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在交往中完善自我一、课型：复习二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立积极交往意识。
【能力】提高做题能力。
【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。
四、教学难点：材料分析与运用。
五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第7周第 1课时七、教具：课本、伴你学八、教学过程：（一）目标定向：1、知识记忆 2、能力提升（二）自学尝试出示复习题目（1）为什么说人生离不开交往？（2）交往应注意的问题？（3）为什么要由内圈向外圈发展？（4）怎样由内圈向外圈发展？（5）启示类？给学生15分钟时间，自己背诵课文中的知识点（三）小组合作、师生合作复习（小组成员互查。
教师抽查）3题（四）交流展示：学生背诵接龙比赛（五）点拨引领：教师就学生背诵过程中出现的问题：如问答不一致，掉关键句、词等进行点拨（六）当堂训练：默写（七）课堂反馈做伴你学材料题九、课堂小结：希望同学们不仅能够掌握基础知识，还能够运用知识分析和解决问题。
十、板书设计：1.为什么2.怎样做十一、作业设置必背：2 选背：1十二、教学后记与反思：第九课检测及习题讲评课一、课型：复习二、教学目标：【情感、态度、价值观】树立广泛交往，广交朋友的意识。
【能力】提高做题能力。
【知识】背诵掌握基础知识三、教学重点：知识记忆与检查。
四、教学难点：材料分析与运用。
五、教学方法：情境体验法、合作探究法六、课时安排：第 7周第2课时七、教学教具：大卷 B八、教学内容：（一）检测（二）展示学生答案1、选择题中学生出错部分：先由学生讲解，最后教师总结。
询问学生需讲问题，写到黑板上，由学生任选题目进行讲解，教师点拨。
2、非选题存在问题简析：3、总结答题应注意的问题及规律：九、课堂小结：做题有一定的规律和技巧，同学们在掌握基础知识的前提下，要认真分析材料和设问得出正确全面的答案。
十、板书设计：关键词——知识点——组织十一、作业设置消化吸收本节的知识与能力。
十二、教学后记与反思：。
鲁教版八上《第三课在交往中完善自我》word学案第三课第一框交往伴一生一生在交往教师寄语：最难忍耐的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根学习目标：1．情感态度价值观：树立交往意识，养成乐于交往的适应。
2．能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。
3．知识：明白人一辈子离不开交往，明白得交往的必要性和重要性。
重点难点：重点：在交往中完善自我（重要性）。
难点人一辈子离不开交往（必要性）学习过程创设情形、导入新课播放歌曲《永久是朋友》相伴着优美的歌声走进我们今天的政治课堂。
我们每个人从出生来到那个世界，最先接触的是父母，接着是家人、亲朋、邻里。
随着年龄的增长，我们又从父母到同学、老师以及社会上的其他人。
我们正是在与他人的不断交往中结识许多朋友，也正是在朋友们的相伴中欢乐成长。
那么，我们什么缘故要和他人交往呢？交往对我们的成长有什么重要作用呢？这确实是我们今天要共同探讨的话题。
(板书：交往伴一生，一生在交往。
)出示学习目标合作探究一：人一辈子离不开交往1．两幅画面：一群大雁和一只脱离雁群的大雁，说出其中的含义。
2．阅读课本43页的实例议一议：一个人假如离开了社会交往，最终会变成什么模样？3．交往在人一辈子的各个时期差不多上必要的，对我们中学生来说尤为重要。
但有的同学则认为：我们现在地要紧任务是学习，用不着费心去交往。
你同意他的观点吗？学生通过讨论总结交往的必要性：1、2、相关链接知心朋友在中学生的生活中是最重要的据《中国青年报》报道：2000年4月13日，新生代市场检测机构在北京公布了《2000年中国都市青青年消费形状》。
该报告显示，半数以上（51.1%）的中学生认为，知心朋友在自己以后的生活中最重要。
这一比例远远高于选择财宝、权力、信仰等其他项目的比例。
同时，59%的中学生表示最欢乐的时刻是“与朋友在一起”。
这反映出朋友差不多成为青青年生活中必不可少的一个重要组成部分。
报告分析，现在十几岁的青青年大差不多上独生子女，没有兄弟姐妹之间的陪伴，有的只是父母的说教和无尽的关爱，因而他们更期望与同龄人交流。
《第三课在交往中完善自我》教案
课题课时
本学期第__7_课时
本单元第1_课时课型
感知目标学
习
目
标
情感、态
度、价值观
帮助学生理解交往的作用，树立学生积极文明交往的意识，正确对待交往。
能力
发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的
能力。
知识认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性
重
点
难
点
重点：人生离不开交往。
在交往中完善自我。
难点：培养学生积极交往的心态，引导学生辨证的对待交往，既要积极交往，又要慎重交友，多交益友。
教师活动学生活动时间。
鲁教版思想品德八年级上册第二单元第三课在交往中完善自我第1课时?交往伴一生，一生在交往?教案教学目的1、情感、态度、价值观：结合生活中自己的亲身感受，体会交往对身心安康开展的重要作用，激发学习的积极性。
树立积极交往的意识，正确对待交往。
2、才能：开展观察、感受、体验参与社会公共生活的才能，初步培养交往与沟通的才能。
3、知识：认识人在社会中必须与别人交往，理解交往的必要性和重要性。
教与学重点认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往。
教与学难点正确认识交往对自身开展的必要性和重要性。
教法与学法设计情景教学法、启发式案例教学法、合作探究法。
这节课根据?课程标准?进展设计。
主要分四个部分：1、创设情境，自主感悟。
通过播放符合本节课主题的歌曲，以轻松愉快的心情进入本节课。
2、师生互动，共同探究。
通过材料展示问题，小组探究问题再到结出结论，充分表达学生的活动和自主感悟和体验，有利于重难点的打破。
3、回归生活，拓展升华。
通过联络学生实际的问题和材料进展分析和解决，把学和用结合起来，有利于形成才能。
4、成果交流，积累收获。
通过学生的总结到达稳固和升华的目的。
教学准备1、搜集有关交往的诗歌、歌曲、名人名言、生活故事。
2、制作一张介绍自己的名片，也可介绍二十年后的自己。
3、山东快书：〔学生整理并表演〕教学过程环节一：情境导入自主感悟播放歌曲?永远是朋友?，伴着优美的歌声走进今天的课堂。
1、由学生展示自己制作的名片，并简述制作理由。
〔让更多的人理解自己，广交朋友。
〕如：2、游戏：过障碍物：先有一位同学蒙着眼睛过各种障碍物，另一位同学帮助再过一次。
然后，两人对调，再走一次；最后，都蒙上眼睛，互相搀扶着，走过障碍物。
考虑：蒙着眼睛过障碍物时，你心里什么感受？ (害怕、无助)当孤立无助时，你想到什么？〔学生：渴望得到帮助〕师：同学们，你们从出生到如今接触过哪些人？生答后，师：我们最先接触的是父母，接着是家人，亲朋，邻里。
第1课在交往中完自我一、交往伴一生，一生在交往教学目标1.情感、态度、价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的的行为习惯。
2.能力：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。
3.知识：认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。
教学内容分析本课时是第二单元“学会交往天地宽”中第三课第一个项目的内容，主要帮助学生认识交往的必要性和重要性，知道人生离不开交往，交往对人的成长有重要的作用，从而能够在生活中积极交往。
本项目内容由两个层次的内容组成。
第一层次“人生离不开交往”，主要阐述交往的必要性，引导学生正确认识交往与人的关系，知道人生离不开交往。
第二个层次“在交往中完善自我”集中说明交往是重要性，引导学生认识交往对自身发展的重要作用。
“在交往中完善自我”，也就是交往的作用，既是本课时的教学重点也是本课的难点。
青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生遇到麻烦或需要帮助时，渴望交流，渴望建立和谐的人际关系，但在现实生活中，他们却经常以自我为中心，不能正确处理与同学交往中出现的这样或那样的问题，导致不少同学不能正确的对待交往，认识不到交往对自己身心健康的重要性。
教学设计思路本课主要围绕“交往的必要性”和“交往的重要性”两个方面展开的。
其中“交往的重要性”是本课时的重难点，为突破重难点，教学以“小明的故事”这一情境为主线进行展开。
用贴近学生生活实际“小明的故事”来创设问题情境，作为引领教学的活动，引出生活话题，然后呈现基本的价值标准、行为规范，最后通过实践性活动回到生活中去，为学生提供合作、探究、实践的平台，使学生能够运用所学解决问题。
教学方法与策略初二年级的学生好奇心比较强，乐于表现自己，形象思维丰富。
因而，针对学生的这一特点，我主要采用了以下教学方法：运用多媒体教学手段，按照“三贴近”原则，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
采用参与式教学、体验式教学、以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。
初二第九课在交往中完善自我一．设置情境，导入复习课题:（3分钟）师：同学们，大家好！很高兴认识大家，老师想知道你们最想喜欢的职业是什么？生……生……师：（看来同学们对自己未来的职业有自己美好的规划，下面我们来看看这样几种常见职业（多媒体展示）生：（医生，老师，销售人员，警察）当医生要给病人看病，当老师要给学生授业解惑，当销售人员必须和客户沟通交流，当警察要为人民服务……师：无论我们从事什么职业都离不开和他人打交道，都要具备一定的沟通交往能力、建立良好的人际关系。
这节课我们就共同复习巩固第九课《在交往中完善自我》展示本课的教学目标（二）自主合作、构建知识体系（5分钟+5分钟）师：现在请同学们自主复习、梳理知识，并结合教学目标构建本课知识体系。
（多媒体展示），学生看书时老师要及时点拨，而后师生共同补充巩固知识体系。
三．师生互动、质难问疑：（7分钟）（分组复习巩固讨论提出问题）师：上述就是和本课有关的内容，请同学们以小组为单位在掌握知识网络的基础上理解巩固，提出自己的疑难问题。
（学生把问题写纸上然后收集起来放在一个盒子中，从中出问题解决）（可以提和同学交往时应注意什问题呢？）问题一：在国际交往中应注意什么呢？展示中学生的良好风貌，讲文明、懂礼貌，不卑不亢，自觉维护国家利益和民族尊严，不做有损于国格和人格的事。
问题二：交往的意义和扩大交往的意义有什么不一样的呢？我怎么觉得差不多？？问题三：我爸爸怕我上网打游戏，就是不给我买电脑，可我的很多同学都家里都有电脑，我怎么劝说爸爸呢？）（多媒体展示家长担心孩子上网的三大原因）向父亲保证肯定合理安排作息时间，不会应玩电脑耽误学习：正确使用互联网，结交良好朋友，自觉抵制不良诱惑;必要时请爸爸妈妈给予监督。
师：首先老师要对提出问题的学生表示充分的肯定，在学习中，只有不断质疑，才能不断进步。
其实很多同学在交往中有收获也有困惑，我们先来看看小红同学的成长日记吧：四：合作探究、引领思维（20分钟）成长日记之我的疑惑2009年11月2日，星期一天气：阴升入初中已经两个月了，我结交了好多新朋友。
八年级思想品德上册《在交往中完善自我》学案七年级思想品德上册《在交往中完善自我》学案学习目标：1、理解家的温馨。
2、深刻明白我们要报答父母的养育之恩。
3、学会用自己的实际行动回报父母。
学习重点：用自己的实际行动回报父母。
学习过程：一、情景导入播放歌曲《吉祥三宝》或《我想有个家》或《常回家看看》二、自主学习，阅读教材，思考下列问题。
1、说一说你对自己家有什么感受？2、想一想父母是如何关爱自己的？3、我们为什么要孝敬父母？4、作为新时代的中学生应怎样来孝敬父母？三、合作交流，解决展示问题1、分享交流：难忘的温馨一刻展示自己准备好的照片，向全班同学介绍照片的内容、拍摄背景和自己为什么选择这张照片的原因，介绍完后，用一句话表达自己对家的感受。
2、吐露心声：最关心我的人是谁家庭的温暖来自家人之间的相互关爱，在家庭生活中，是谁给了自己生命？谁陪伴你时间最长？谁对你最了解？是对你最关心？是自己的父母。
“可怜天下父母心”，在自己的成长道路上，父母为你做过的事情不知有多少，有些事情你可能早已忘记，可有些事情却令你至今难以忘怀。
请同学们吐露心声，说一说父母为自己做过事情当中最令自己难忘的一件。
交流总结：我们为什么要孝敬父母？3、我的决心：关爱孝敬父母（1）小组交流：父母养育了我们，我们应怎样报答父母的养育之恩呢？（2）行动体验：我可以这样孝敬父母父母要出远门时，我会：父母在工作中遇到麻烦时，我会：父母生病时，我会：父母给我提出意见和建议时，我会生活中，我还可以做到四、拓展演练在电视剧《我的丑娘》中有如下的几个镜头：镜头一：丑娘出现在进城打工的儿子的婚礼上，当新娘问新郎老太太是谁时，新郎说：“问路的。
”镜头二：儿子有了自己的孩子，正为找不到带还孩子的人而发愁时，丑娘以保姆的身份来到了儿子的家。
镜头三：当身心疲惫的丑娘病倒住院时，良心发现的儿子终于说出了真相。
针对儿子的做法，在“当代中学生论坛网”上，引发了孩子们的讨论，请把你的观点写在下面的横线上。
第三课在交往中完善自我第一课时交往伴一生一生在交往教师寄语：最难忍受的孤独莫过于缺少真正的友谊。
——培根学习目标：情感态度价值观：树立交往意识，养成乐于交往的习惯。
能力：提高对交往的辩证认识能力，全面看待交往中遇到的问题。
知识：知道人生离不开交往，理解交往的必要性和重要性。
学习重点：在交往中完善自我（重要性）。
学习难点：人生离不开交往（必要性）。
学习过程：一、自主学习：1、人生离不开_________,在社会生活中，我们每个人都不可能________的存在，必须与他人交往。
2、只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足_________的需要，以更好的适应_______。
3、交往在各个阶段都是_________。
4、通过交往，能够实现__________，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持__________。
可以结交新朋友，不断__________。
在交往中，朋友会帮助我们战胜_______和______。
5、交往对我们的成长有重要的影响。
交友要慎重。
这就要求我们在生活中学会，谨慎，多交。
二、合作探究1、有的同学说：“交往对我们很重要。
”也有同学说：“我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。
”想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？为什么？2、阅读课本P35雁南的故事，回答下列问题：⑴雁南的变化得益于什么？⑵雁南在元旦联欢活动中获得了什么？3、情景探究：我们的社会是由你、我、他共同组成的，与别人的交往使我们生活中的一项重要内容。
为什么与人交往非常重要呢？让我们一起找找答案。
生活中出现以下场景，你会怎么办？把你的感受说出来。
⑴夜晚的荒郊野外，独自一个人迷路时，你会有什么感受？又会有什么愿望？当你遇到的人团结在一起，互相勉励，这时他们的心情会怎样？⑵当你生病住院落下功课时，面对同学的安慰和帮助，你有什么感受？三、畅谈收获：通过学习，你一定有许多收获，请说出来与大家分享。
（顺便填一下，检验一下学习情况） ⑴只有在健康、广泛的人际交往中，我们才能满足 ，以更好地 。
人生离不开交往 ⑵ 在人生的各个阶段都是必要的。
⑶通过交往，我们能够实现 ，保持 。
在交往中完善自我 ⑷我们在生活中要学会交往，谨慎 ，多交 。
四、课堂达标训练（一）选择题（温馨提示：每小题只有一个符合题意的答案）1.有一份调查报告显示，51.1%的中学生认为，知心朋友在自己未来的生活中最重要，59%的学生表示快乐的时刻是“与朋友在一起”，这反映了（） A.交朋友已成为当今青少年的时尚B.朋友已成为青少年社会生活中必不可少的一部分C.青少年与父母存在“代沟”，没法与父母交往D.中学生兴趣爱好广泛2.“认识你，记住我”说出了中学生喜欢人际交往的心声。
通过交往……（）①可以扩大知识面，完善自我②能够提高自己的理解力、观察力③可以消除不安全感，摆脱孤寂④可以使自己获得纯洁的友谊A.①②③④B.①②③C.①②④D.②③④3、要发挥交往在人生中的积极作用，就必须做到（ ）①不分良莠、广交朋友 ②关门闭户、杜绝来往 ③择其善者而从之，其不善者而改之。
④谨慎择友，不交损友。
A 、① ②B 、③ ④C 、② ③D 、① ④ （二）请你体验4、小花是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往，一天老师提醒她，要多与同学们进行交往，她心里想：与同学交往会影响学习，我才不干呢！于是，她整天一个人独来独往，埋头于书本里，小花也感到似乎缺少点什么。
（1）请你运用本节课所学习的有关问题告诉小花她应该怎样做？（2）交往对小花自身发展有什么重要性？五、反思：第二课时 我们的朋友遍天下教师寄语：四海之内皆朋友 交往伴一生一生在交往学习目标1、情感、态度、价值观：树立乐于交往的积极生活态度。
2、能力：初步培养交往与沟通能力，增强参与意识。
3、知识：明确交往有内外圈之分，了解交往有内圈向外圈发展的重要性掌握扩大交往的几种好的方式。
学习重、难点：交往由“内圈”向“外圈”发展学习过程：一、自主学习（相信自己一定能行）（一）、交往的“内圈”和“外圈”1、如何认识交往的“内圈”和“外圈”？你现在的交往圈是属“内圈”还是“外圈”（见教材P36-37页）通过自学交流，感受自己的交往对象和交往范围在发生着变化。
明确扩展交往范围的重要性）2、青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，在校园里应如何交往？（二）、由“内圈”和“外圈”发展3、扩大交往有什么积极作用？4、扩大交往范围的好方式有哪些？5、中学生应如何做友好往来的使者，过好自主的网络生活？二、合作探究（学会探究，一起体验知识海洋中搏击的乐趣！）1、想一想：随着年龄的增长，自己的交往范围有什么变化？你认为自己的交往圈子是大还是小？有今后扩大交往圈的想法和打算吗?议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？说一说：（见教材P39页故事）※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？※自己准备通过哪些方式扩大交往范围？2、如今网络已经融入我们生活的每一个角落，尤其是青少年的上网比例高达39.1%。
网络给我们带来了许多便利，但是网上的不良信息、网上交往规则的丧失，也时刻威胁着涉世不深的青少年，严重影响着青少年的健康成长。
讨论：我们网上交友应注意什么？网络是天使？是魔鬼？三、课堂小结(自己谈收获谈感悟，今后的做法和打算。
)四、课堂达标训练1、青少年的交往可分为内圈和外圈，下列对内圈和外圈关系表达正确的有（）①外圈是内圈的必要准备②内圈是外圈的基础③内圈是外圈的准备和铺垫④外圈是内圈交往发展的必然结果A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。
这些活动（）①有利于培养中学生的国际意识②有利于提高中学生的综合素质③有利于提高中学生的国际交往能力④能提高中学生在国际环境中生存发展的能力A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④3、青少年在外圈交往中应该十分谨慎，避免盲从，这是因为（）A、现实社会是成年人的交际圈，不适合青少年交往B、外面的世界很精彩C、现实社会中人际关系比较复杂D、现实社会生活中充满了尔虞我诈4、关于互联网，下列认识错误的有（）①它为我们提供了大量有益的信息②它大大扩展了我们交往的空间③它的负面影响是主要的，对青少年尤为不利。
④网上都是不良诱惑，青少年不能上网。
A、①②B、①③C、③④D、①②③5、我们要正确认识网络的两面性，努力做到（）A、充分利用网络的长处，享受网络交往的乐趣B、只浏览知名网站，不光顾其它网站C、正确使用互联网，汲取有益信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免负面影响D、网络中有很多不健康的内容，因而要避而远之。
6、小波非常聪明，对一切新鲜事物充满好奇，是班级网络游戏的高手，但他无心学习，满脑子装的都是游戏，他不屑与周围同学发展友谊，觉得他们太幼稚，却在网上结识了许多同样对游戏感兴趣的朋友。
有一天，玩完游戏，一同上网的网友向他发出邀请，一起弄钱以经常上网。
小波答应了，几天后，小波和他的朋友因合伙抢劫被抓到了派出所。
阅读上述材料，请回答：⑴小波这是在与内圈的人交友还是与外圈的人交友,为什么？⑵从小波的事件中，我们应该吸取什么教五、反思：第三课课堂达标检测参考答案第一课时选择题：1、B 2、A 3、B4、（1）小花应该主动与同学交流、交往。
（2）一是朋友同学的交往能够实现心灵沟通，找到感情的寄托，更可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
二是通过交往可以使我们改正不良的行为，不断完善自我。
三是交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折。
第二课时1、D2、A3、C4、C5、C6、⑴小波与外圈的人交往。
因为小波所交往的都是社会上的网友，不是学校里的同学。
⑵从小波的事件中，我们应吸取的教训是：青少年在外圈交往中应十分谨慎，避免盲从，因为现实社会生活中人际关系比较复杂。
第四课课堂达标检测参考答案第一课时1、C2、C3、C4、Ｄ5、Ｂ6 、（1）我会向陈明歉，对他说“对不起”，同时征求对脏衣服的处理意见。
因为将文明、有礼貌是做人的基本品质。
我们的行为对他人造成损害，就应该道歉和赔偿。
（２）如果我是陈明我会原谅小敏。
衣服脏了可以洗，不应该向同学提出过分的要求。
因为宽容是一种美德，是交往礼仪的重要原则。
学会大度宽容，可以使自己拥有一个融洽、和谐的人际关系。
小敏的做法是可以谅解的。
第二课时1、C2、A3、B4、A5、A6、（1）交往要讲艺术、技巧。
（2）交往中要学会倾听、学会表达、学会赞美。
学会拒绝、学会妥协、学会批评。
第四课掌握交往艺术提高交往能力（学案）第一课时文明交往礼为先教师寄语：不学礼，无以立。
学习目标1、情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力3、知识：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
学习重点：交往礼仪三原则学习难点：礼貌是文明交往的前提学习过程：一、自主学习（认真阅读教材，根据提纲找出答案、统一答案、简要记忆答案，相信自己一定能行）1、文明礼貌在交往中的重要性是什么？（为什么要讲文明有礼貌？）2、讲文明有礼貌的表现是什么？3、交往礼仪的三原则是什么？二、合作探究（合作是成功的捷径）1、情境活动一：（见教材P41页）议一议：（（1）小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了好几天？（2）对后一位患者的行为作何评价？（3）对比李医生的两次经历，对我们的日常交往有什么启发？2、情境活动二：《交往场景模拟》（见教材P42页）根据教材列举的情景，整理一下我们的日常礼貌用语：（讨论交流）见面语的表达：感谢语的表达：告别语的表达：忌用语：反思自己在日常交往中的行为举止，如语言、态度、动作等有什么需要改进的地方3、读漫画，谈体会：请丢弃“语言垃圾”（见教材P43页）议一议：面对漫画——请丢弃“语言垃圾”，你是怎么想的？4、假如有客人要来你家，你能设计一套待客的礼仪吗？来了一个好朋友：来了一位长者：来了一个陌生人：三、收获展示、系统总结（只有总结出来，认识才能更清楚）1、展示自己认为理解的比较透彻的知识点，向大家展示。
2、用最简洁的语言或图示表示出本节课知识之间的联系四、达标检测1、下列对礼貌的认识，错误的选项是（）A礼貌是文明交往的前提 B礼貌是处理人与人之间关系的一种规范C礼貌就是不说脏话 D将文明、有礼貌是做人的基本品质2、只要我们做到内在真心真意，外在彬彬有礼，就会在交往中广受欢迎，广交朋友，所以说我们进行社会交往的基本要求是( )A.态度亲和 B 语言文明 C态度真诚 D 举止规范端庄3、天空是宽容的，她容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有了她的深邃之美；大海是宽容的，她容忍了惊涛骇浪一时的猖獗，才有了她的辽阔之美。
