一年级上册音乐教案-咏鹅6花城版

（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教案一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲取材于中国古代诗人骆宾王创作的《咏鹅》。

这首歌曲以优美、轻快的旋律描绘了鹅的高雅和美丽，歌词简洁易懂，易于学生接受。

歌曲为2/4拍，共16小节，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国古代文化的魅力，培养对音乐的兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触音乐教育，他们对音乐有一定的好奇心和兴趣。

学生的音乐基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，鼓励他们积极参与音乐活动。

同时，学生对新鲜事物充满好奇，教师可以通过生动的教学手段激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生了解并感受《咏鹅》这首歌曲的美妙旋律，培养他们对音乐的欣赏能力。

2.通过学习歌曲，使学生能够认识并演唱歌曲中的歌词，提高他们的歌唱能力。

3.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律，能够熟练地演唱《咏鹅》。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏，以及对学生音乐表现力的培养。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.分组合作学习：让学生分组练习，培养团队协作能力，提高学习效果。

六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等教学资源。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：如小红旗等。

4.录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鹅的图片，引导学生进入学习情境。

同时，简要介绍《咏鹅》这首歌曲的背景和意义。

2.呈现（5分钟）教师播放《咏鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

在播放过程中，教师可以讲解歌曲的节奏、旋律等基本知识。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授歌曲中的高音部分和节奏。

《咏鹅》（教学设计）花城版音乐一年级上册一、教学目标1.学生能够正确理解《咏鹅》的歌词，并能够准确地模仿演唱。

2.学生能够准确辨认并敲打数字节奏，掌握简单的打击乐声音。

3.学生通过轻舞蹈动作表现出歌曲的旋律和情感。

二、教学内容1.对《咏鹅》歌词进行分析，并进行逐句理解。

2.学习歌曲旋律，并进行齐唱和分唱。

3.学习数字节奏，并进行打击乐演奏。

4.学生通过舞蹈动作表现出歌曲的情感和旋律。

三、教学重难点1. 教学重点1.歌曲的旋律和歌词表达。

2.数字节奏的敲打演奏。

2. 教学难点1.旋律的把握和表达。

2.舞蹈动作与歌曲情感的线条统一。

四、教学准备1.教材：花城版音乐一年级上册。

2.乐器：打击乐器（鼓、木琴等）。

3.声音设备：音响、话筒。

五、教学步骤1. 初识《咏鹅》教师播放《咏鹅》的歌曲，并让学生静静地聆听观赏，了解歌曲风格及情感表达。

接着，教师引导学生听歌词，鼓励学生发表对歌曲的情感概括。

2. 学习歌曲旋律1.教师齐唱整首歌曲，让学生跟随学唱。

2.教师分段教唱，让学生跟随分段唱。

3.学生分组进行分唱练习，并在课堂上进行表演。

3. 学习数字节奏1.教师向学生介绍数字节奏的概念及基本规则，然后进行示范。

2.教师敲打一段数字节奏，并让学生模仿敲打。

3.学生分组进行数字节奏合奏练习，并在课堂上进行表演。

4. 学习舞蹈动作1.教师向学生介绍旋律和情感的线条，并演示简单的舞蹈动作。

2.学生跟随教师进行舞蹈动作练习。

3.学生分组进行舞蹈动作表演，并在课堂上进行展示。

六、教学评价1.歌曲演唱评价：准确程度、感情表达性。

2.数字节奏演奏评价：准确程度、声音节奏。

3.舞蹈动作表演评价：动作配合度、舞蹈线条、旋律感知度。

七、教学延伸1.学生自主探究数字节奏，制作属于自己的数字打击乐谱。

2.学生自由创编简单的舞蹈动作，配合适当的音乐演绎。

3.学生自主探究《咏鹅》的来源、背景和文化，提高文学素养。

八、教学反思综合考虑学生接受能力、兴趣爱好等因素，本次教学准备充分，步骤安排合理。

（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》是一首来自花城版小学音乐一年级上册的歌曲。

歌曲以简洁生动的音乐语言，描绘了鹅的高傲和优美的姿态，歌词来自唐代诗人骆宾王的诗作，易于学生理解和记忆。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，旋律平稳，适合一年级学生学习。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有较强的好奇心和学习兴趣，但音乐基础知识和技能相对薄弱。

在音乐学习过程中，需要通过生动有趣的方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐审美和表现能力。

三. 教学目标1.能够用正确的音准和节奏演唱《咏鹅》。

2.理解《咏鹅》的歌词内容，感受歌曲优美的旋律。

3.培养学生的音乐表现能力和团队协作能力。

四. 教学重难点1.音准：学生对歌曲音准的掌握。

2.节奏：学生对歌曲节奏的掌握。

3.歌词理解：学生对《咏鹅》歌词的理解。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的音准和节奏示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。

2.互动法：教师引导学生参与音乐活动，增强学生的参与感和团队协作能力。

3.问答法：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解歌词内容。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《咏鹅》的曲谱、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。

3.教学素材：与鹅相关的图片或视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示与鹅相关的图片或视频，引导学生关注鹅的特点和姿态，激发学生的学习兴趣。

同时，简要介绍歌曲《咏鹅》的背景和作者骆宾王。

2.呈现（5分钟）教师向学生展示《咏鹅》的曲谱和歌词，并用钢琴或其他键盘乐器演奏歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。

可以将学生分成小组，进行分组练习，增强学生的团队协作能力。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生在讲台上表演歌曲，其余学生观看并给予掌声。

通过这种方式，增强学生的自信心和舞台表现力。

5.拓展（5分钟）教师提出与歌曲相关的问题，引导学生进行思考和回答。

《咏鹅》一年级音乐上册教案（精选10篇）《咏鹅》教案1活动过程：1、在《杨柳青》乐曲声中进教室。

2、复习歌曲《小蝌蚪》。

（1）唱出歌曲中的三拍子、两拍子节奏。

（2）进行歌表演。

3、欣赏歌曲《咏鹅》。

（1）集体念古诗《泳鹅》。

（2）倾听欣赏歌曲。

（3）讨论歌曲特点：歌曲中有的地方很连贯，有的地方很断顿，就像看到：鹅伸着脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一样。

雪白的身体浮在碧绿的水面上，鲜红的脚掌在清清的水里划着，泛起阵阵波浪。

（4）重复倾听。

进一步感受其优美旋律。

（5）边听歌曲，边做即兴动作。

在歌曲录音的反复播放中，幼儿即兴画出歌曲的内容，并在画完后，边看自己的作品边跟随歌曲轻声哼唱，表达活动带来的愉悦。

在活动的开始我放《咏鹅》的歌曲视频，让幼儿观察、欣赏的方式，感知画面的内容，并根据古诗内容进行提问，让幼儿对古诗内容有一定的了解。

在活动的最后环节，可以让幼儿欣赏歌曲《咏鹅》。

活动目标：1、在掌握古诗《咏鹅》的基础上，感受歌曲的优美旋律与浓浓诗意。

2、用动作、绘画等形式表现歌曲的意境。

3、体验文学、动作、色彩等艺术美带来的愉快心情。

活动准备：1、已会念古诗《咏鹅》，初步了解作品大意。

2、人手一盒彩笔，白纸一张。

活动反思：本次活动主要目标是让幼儿在学会古诗的基础上进行歌曲的欣赏和演唱。

这首《咏鹅》生动的描绘了鹅在水中的美丽姿态，在本次歌曲演唱中可以让幼儿用身体动作加以表现，从而理解曲调，教连贯的进行演唱。

这种曲调的歌曲对孩子们来说还是第一次接触。

欣赏完一遍歌曲后，许多幼儿发表自己的观点，他们觉得这首歌曲十分好听、很优美、很特别。

但我考虑到让孩子进行演唱还是有一定困难，于是在欣赏这首歌曲时，我请幼儿创编简单的动作，然后根据他们创编的动作进行韵律的编排，让动作与歌词旋律相匹配。

小学一年级语文《咏鹅》教案2教学目标1、引导体味诗的情趣，指导有感情地背诵古诗。

（语感目标）2、会认"鹅、向天、白毛、绿水、红掌、清波"，学会"向、白、毛"。

（花城版）小学音乐一年级上册 13 歌曲《咏鹅》教学设计 (1)一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲选自花城版小学音乐一年级上册，歌曲以简洁明快的旋律和生动形象的描绘，展现了鹅的高傲和优美的姿态。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解中国的传统诗词，感受音乐与诗词的完美结合，提高音乐素养。

二. 学情分析一年级的学生对音乐充满好奇和热情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。

但同时，他们对于音乐的基础知识和技巧还比较薄弱，需要教师的耐心引导和反复练习。

在《咏鹅》这首歌曲的学习中，学生需要掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，同时了解歌曲背后的文化内涵。

三. 教学目标1.让学生通过学唱《咏鹅》这首歌曲，感受音乐与诗词的完美结合，提高音乐素养。

2.培养学生对音乐的兴趣和热情，增强学生的音乐表现力。

3.让学生在唱歌的过程中，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，提高音乐技能。

4.通过学习《咏鹅》，让学生了解中国的传统诗词，感受传统文化的魅力。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《咏鹅》的旋律、节奏和歌词。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音调和节奏，如升降音和附点节奏。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，掌握歌曲的演唱技巧。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的意义和背后的文化内涵。

3.练习法：学生通过反复练习，提高歌曲的演唱水平。

4.小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力和集体荣誉感。

六. 教学准备1.教材：花城版小学音乐一年级上册。

2.音频设备：播放歌曲《咏鹅》的音频文件。

3.视频设备：播放关于鹅的图片或视频资料。

4.教具：指挥棒、音符卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《咏鹅》的音频文件，引导学生进入音乐课堂。

同时，展示一些关于鹅的图片或视频资料，让学生对鹅有更直观的认识。

2.呈现（5分钟）教师带领学生一起朗读《咏鹅》这首诗词，让学生感受诗词的韵律美。

音乐《咏鹅》教案6篇音乐《咏鹅》教案篇1教学重点：体会歌曲的音乐形象──悠闲自在。

教学难点：引导同学用优美的歌声来表示音乐情绪。

同学学习目标：1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象──悠闲自在。

2、激发和培养同学的音乐发明能力和想象力。

导学流程：预习展示交流：（用时：）背诵唐诗《咏鹅》同学重点研究内容1：（用时： 5 ）熟悉歌曲同学可能学习活动1：整首歌曲整首歌喊唱同学可能学习活动2：不爱听老师指挥，以为自身背的很熟练。

教师指导（小结）：用中间（手势）的音色来演唱。

间休设计（用时： 1分）同学重点研究内容2：（用时：10 分）歌曲的处置同学可能学习活动1：整首歌从头到尾一个力度，没有强弱的对比同学可能学习活动2：速度一样，没有快慢的对比教师指导（小结）：教师用对比法，和听声音回答问题的方法，让同学来回答什么地方该强，什么地方弱，什么地方快，什么地方慢。

同学经过仔细的聆听，很快会回答出问题，结尾处要渐慢渐弱，表达小鹅越走越远……课堂反馈练习设计：（用时：5分）分小组演唱本节学法指导要点：听唱扩展资源链接：同学会背的唐诗导学反思：同学喜欢本首歌，并且扮演的很熟练。

音乐《咏鹅》教案篇2教学内容：33页1、学会演唱《咏鹅》。

2、参与创作活动。

教学目标：1、能学会演唱歌曲《咏鹅》，感受音乐与古典诗词完美结合的艺术感染力。

2、在参与创作活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，并对非音乐音源进行大胆的探索。

3、在美的感受中加深对生活与自然的热爱，在轻松、愉快的氛围中真正体会生活是音乐的源泉。

教学重点：充分激发学生的想象力和创造力，表现《咏鹅》的情境。

教学难点：对非音源进行大胆的探索。

教学准备：电子琴、教学过程：一、组织教学拍手念儿歌“鹅妈妈”二、导入语言：池塘里，鹅妈妈带着一群小鹅戏耍的.场面。

1、看到这幅生动的画面你会想到什么，哪一首古诗？让我们来一起朗诵一遍好吗？2、谁来讲讲这首诗写了什么？三、学唱歌曲1、学唱歌曲放录音，学生随乐小声哼唱。

（花城版）音乐一年级上册《歌曲《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》这首歌曲选自花城版音乐一年级上册，歌曲以简洁明快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了鹅的高雅和自由，旨在培养学生对音乐的感知能力和对美的追求。

歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学唱。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对生活的热爱。

但他们对音乐的基础知识和技巧还处于初级阶段，需要教师的耐心引导和培养。

在《咏鹅》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏和音高，以及通过歌曲表达情感的能力。

三. 教学目标通过学习《咏鹅》这首歌曲，学生能够：1.理解歌曲的内容和意境，感受音乐的美感。

2.掌握歌曲的节奏和音高，能够独立演唱。

3.培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

四. 教学重难点教学重点：歌曲《咏鹅》的旋律、节奏和歌词。

教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、合作法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、跳等方式，全面体验音乐的美感，提高音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《咏鹅》的旋律、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学材料：乐谱、歌词卡片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示图片，引导学生观察鹅的形象，激发学生对歌曲的兴趣。

教师简要介绍歌曲的背景和作者，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《咏鹅》，让学生初步感受歌曲的美感。

过程中，教师可以邀请学生一起唱，培养他们的参与意识。

3.操练（10分钟）教师引导学生学习歌曲的节奏和音高，学生跟随教师一起练习。

对于歌曲中的高音部分和节奏变化，教师可以个别辅导，帮助学生克服困难。

4.巩固（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导，检查学生对歌曲的掌握程度。

过程中，可以让学生互相评价，提高他们的审美能力。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于鹅的其他歌曲或舞蹈。

音乐教案设计一、学习内容1.歌曲《咏鹅》；2.学习正确的演唱姿势与发声方法。

二、教材分析（略）三、教学目标1.学习正确的唱歌姿势，养成良好的学习习惯。

2.感知五声音阶，唱准do—so五度音程。

3.能用正确的姿势和自然、明亮的声音背唱歌曲《咏鹅》，并能进行歌表演。

四、教学重难点重点：准确、有表情地演唱歌曲。

难点：do—so五度音准。

五、教学准备图片（耳、眼、唱歌、白鹅），打击乐（木鱼、碰钟、小鼓），大歌谱。

六、教学过程（一）习惯养成1. 排队进教室的习惯（1）播放《星光恰恰恰》，教师带领学生在音乐室外排好队，提示学生听到音乐后不说话，合着音乐的节拍先在教室外律动一次，再律动进教室。

（2）师生用歌声轻轻地问好。

（3）听唱练习：do、so是0的口型，嘴巴要张圆，re是Yue的口型，mi要带Yu的口型，la是a的口型，耳蜗骨下凹，这样声音才保持圆润。

1=C 2/41 1 1 — 1 1 | 1 — |2 2 | 2 — 2 2 | 2 -（师）我唱do （生）do do do,（师）我唱re （生）re re re,3 3 3 — 3 3 | 3 — | 5 5 | 5 — 5 5 | 5 — |（师）我唱mi （生）mi mi mi,（师）我唱so （生）so so so,6 6 6 — 6 6 I 6 — I 6 5 1 3 — 3 2 I 1 - I（师）我唱la （生）la la la,（师）la so mi （生）mi re do,1 5 5 — 5 5 | 1 — | 1 5 | 3 — | 3 5, | 1 — ||（师）do so do （生）so so do,（师）do so mi （生）mi so do.2. 听的习惯师：小朋友，喜欢猜谜吗？我们来猜个谜语：左一片，右一片，隔着山头看不见。

生：耳朵。

师：（出示耳朵图）这可是一只会听音乐的耳朵哦，它不仅会安安静静地听，而且能听出音乐的变化，比如音的高和低、长和短、强和弱，我来考考大家，看谁有一对会听音乐的耳朵。

（花城版）音乐一年级上册《唱游《咏鹅》教学设计一. 教材分析《唱游》选自花城版音乐一年级上册。

这首歌曲以简洁明快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了鹅的高雅和自由，体现了人与自然的和谐共生。

歌曲由三个乐句组成，节奏明快，旋律优美，易于学生学习掌握。

本节课旨在通过歌曲的学习，让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己对生活的热爱。

但由于年龄特点，学生的注意力容易分散，歌唱技巧和音乐欣赏能力还在初级阶段。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，注重激发学生的学习兴趣，逐步提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《咏鹅》的歌词和旋律，能够独立演唱。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受歌曲的美妙。

3.通过歌曲学习，培养学生热爱生活、保护动物的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《咏鹅》的歌词和旋律。

2.教学难点：歌曲中的音高、节奏和音准。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境，激发学习兴趣。

2.游戏教学法：通过唱游、接龙等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

3.分组合作教学法：分组练习，让学生在合作中提高歌唱技巧。

4.情感教学法：引导学生感受歌曲中的情感，培养他们的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《咏鹅》的图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学用具：歌谱、乐谱、录音机等。

4.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍鹅的特点，引导学生进入学习情境。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《咏鹅》，让学生初步感受歌曲的美妙。

3.操练（10分钟）分组练习歌曲，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，加强记忆。

5.拓展（5分钟）介绍类似歌曲，引导学生进行音乐欣赏。

6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲《咏鹅》的特点。

（花城版）音乐一上第13课歌曲《咏鹅》教学设计一. 教材分析《咏鹅》是一首源自中国古代的诗歌，后来被改编成歌曲。

这首歌曲描绘了一只鹅的高雅和美丽，歌词简洁明了，旋律优美动听。

这首歌曲适合用于音乐教学，可以帮助学生了解中国传统文化，培养音乐素养。

二. 学情分析学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但部分学生可能对古诗词较为陌生，需要教师在教学过程中进行引导和解释。

三. 教学目标1.让学生能够理解《咏鹅》歌词的含义，感受中国传统文化的魅力。

2.让学生能够学会《咏鹅》这首歌曲，提高音乐素养。

3.培养学生对音乐的欣赏能力和表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生学会《咏鹅》这首歌曲，理解歌词含义。

2.难点：引导学生对古诗词进行欣赏，培养音乐素养。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过互动、实践的方式，让学生更好地学习音乐。

六. 教学准备1.教师准备歌曲《咏鹅》的乐谱和歌词。

2.准备相关的多媒体教学资源，如歌曲、图片等。

3.准备录音机、音响等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《咏鹅》，让学生初步感受这首歌曲的美妙，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《咏鹅》的背景和歌词含义，让学生理解这首歌曲的意义。

同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和唱腔。

在此过程中，教师可分组让学生进行合唱，培养学生的团队协作能力。

4.巩固（10分钟）教师播放歌曲，让学生独立演唱，检查学生对歌曲的掌握程度。

对于唱得较好的学生，教师给予表扬和鼓励；对于唱得不好的学生，教师给予指导和帮助。

5.拓展（10分钟）教师引导学生对《咏鹅》进行欣赏，让学生谈谈自己对这首歌曲的感受。

同时，教师可以让学生尝试创作类似的歌曲，培养学生的创作能力。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调《咏鹅》的歌词含义和音乐特点。