江苏农牧科技职业学院办学情况介绍

2014年8月August ，2014University Education［收稿时间］2014-04-19［基金项目］中国职业技术教育学会科研规划课题（259124）。

［作者简介］张响英（1974-），女，山东烟台人，博士研究生，副教授，研究方向：高职教育的教学和科研工作。

［摘要］随着教学改革的进一步深入，高等职业教育的人才培养模式也面临新的改革。

畜牧兽医专业作为江苏农牧科技职业学院的传统优势专业，围绕现代畜牧业产业转型升级需求，以服务“三农”为宗旨，以学生就业为导向，以校企协同创新为抓手，以人才培养模式改革为切入点，实践了具有鲜明特色的“课堂-养殖场”人才培养模式，提升了学生的应职岗位能力，真正实现了专业与产业对接、教学过程与生产过程对接。

［关键词］畜牧兽医专业课堂-养殖场人才培养模式［中图分类号］C961［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2014）14-0150-02我国是农业大国，畜牧业在国民经济中占举足轻重的地位。

2012年，我国肉类和禽蛋产量位居世界第一，畜牧业产值占农业总产值的1/3。

现代畜牧业具有集约化、规模化、产业化、标准化和信息化“五化”特征，科技人才是其得以持续健康发展的根本，其中高素质技术技能人才是不可缺少的部分。

《江苏“十二五”现代畜牧业发展规划》提出，大力发展规模养殖、健康养殖和生态养殖，全面建设“资源集约、科技密度、加工增殖、生态友好”的现代畜牧业。

江苏农牧科技职业学院是东南沿海地区唯一的培养农牧业人才的高职院校，畜牧兽医专业作为学院的骨干专业之一，按照现代畜牧业的改革发展需求，以创新办学体制机制为重点，以人才培养模式改革为切入点，紧扣畜牧产业链，构建并实施了“课堂-养殖场”人才培养模式，使专业建设更加贴近产业发展，提升了学生的就业竞争力。

一、以服务现代畜牧业为宗旨，科学制订人才培养方案为了弄清现代畜牧产业转型升级中人力资源的现状和未来需求，畜牧兽医专业调研小组深入行业企业开展充分调研，坚持“以素质培养为核心，以能力培养为主线，以岗位需求为目标”的理念，根据典型岗位工作所需要的职业能力详尽分析高职畜牧兽医专业毕业生应具有的能力和知识结构，结合专业指导委员会建议及毕业生跟踪调查反馈信息，合理制订畜牧兽医专业人才培养方案，以培养能够从事现代畜牧生产的畜牧兽医专业高素质技术技能人才。

江苏农牧科技职业学院历史1958年伴随着共和国年轻的脚步，我院在泰县官庄诞生了。

迄今走过了五十三个春秋，期间几经搬迁、几度更名、困难时期停办，历尽艰难、踏破坎坷，逐渐走向成熟，并不断创造着一个个辉煌，放射着耀眼的璀璨！1958年夏，为响应“县县办农校”的号召，中共泰县县委决定筹建“泰县农业中等技术学校”（学院前身）。

同年秋季招收农作物、畜牧兽医专业学生各50名（三年制）。

1959年1月，因泰州市、泰县合并为泰州县，故泰县农校、泰州市农业专科学校二校合并为“泰州市农业专科学校”。

1959年学校定名为“江苏省泰州农业学校”。

至此，一所不上规模的县办学校，变为省办、专署领导、县管的全日制正规农业中专校。

1961年，扬州专署发文将“江苏省泰州农业学校”改名为“江苏省泰州畜牧兽医学校”，隶属扬州专署领导，泰州县委、县人委主管政治思想工作和日常工作。

自此，一所初具规模的畜牧兽医学校正式诞生。

1962年1月，学校搬到泰县白马庙泰州师范校园内（现白马老校区）。

从此以后的30年时间里，学校在白马历经了风雨坎坷的艰辛守护、跌宕起伏的艰难支撑、欢欣鼓舞的招生恢复、砥砺前行的崛起奔腾等过程。

1960年到1962年我国国民经济处于困难时期。

1962年6月17日，江苏省人委下达全省一大批学校停办的指令。

1965年7月，学校恢复办学，仍为省办、扬州专署领导、日常工作委托泰州市人委代管。

学校复办后不久，晴朗的天空便乌云密布，即同全国各地一样，卷入了十年“文革”的漩涡中。

10年“文革”浩劫，至1976年基本结束。

1978年秋全省仅本校率先恢复招生。

1979年，扬州地委发文恢复“江苏省泰州畜牧兽医学校”校名，并明确学校隶属扬州地区行署领导，党政关系仍委托泰州市代管。

1982年，省政府将泰州畜牧兽医学校的领导体制改为省、地双重领导，以省领导为主。

在省农林厅直接领导下，学校逐步振兴。

从1983年～1992年9年时间，专业增加6个，招生规模有所扩大，即从1978年的120人，增加到1992年的265人。

职本融通，协同育人，培养现代渔业紧缺创新型人才探索与实践作者：王权王建国齐富刚来源：《现代职业教育》2021年第47期[关键词] 创新型人才;水产养殖技术;案例[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）47-0048-02江苏农牧科技职业学院与江苏海洋大学从2016年开始合作开办首届高职与本科3+2分段培养水产养殖技术专业，班级25人，全部转段到江苏海洋大学，已经完成了一个五年人才培养周期，通过试点项目的实施，培养了一批能够适应现代渔业发展要求、理论基础扎实、实践能力强的高层次技术技能型专门人才，水产养殖技术专业2016（3+2）班先后获得共青团中央活力团支部、江苏省活力团支部、江苏省优秀班集体等荣誉称号。

在江苏海洋大学学习两年后有17人分别考上华中农业大学、苏州大学、上海海洋大学等学校的研究生，为渔业类专业职教体系建设做出了探索性贡献。

一、实施背景随着我国现代渔业的快速发展，产业结构不断优化调整，对创新型高技能人才的需求日益增大，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》及《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》明确指出：要形成适应发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职教与普教相互沟通、体现终身教育理念的现代职业教育体系，建立人才培养立交桥。

江苏农牧科技职业学院与江苏海洋大学响应职教政策要求，立足江苏渔业新发展阶段，围绕乡村振兴战略，服务渔业高质量发展，解决当前及未来一段时期渔业企业技术技能创新型、复合型等人才缺口极大的问题。

构建了水产养殖技术专业高职与本科分段培养的一体化人才培养方案和课程体系，打通从生产、服务一线的渔业技术技能人才到复合型人才、创新型人才的培养“立交桥”，培养了适应现代渔业发展迫切需要的创新型技术技能人才。

二、主要革新举措（一）建立项目联合管理机制江苏海洋大学和江苏农牧科技职业技术学院联合成立了项目建设领导小组，下设项目办公室，项目办公室负责项目的管理、实施和协调，制订人才培养方案，并对项目的实施过程进行检查和监控。

第6卷第6期南方职业教育学刊Vol.6No.62016年11月JOUＲNAL OF SOUTHEＲN VOCATIONAL EDUCATIONNov.2016收稿日期：2016－10－06作者简介：吉文林（1958—），男，江苏泰州人，江苏农牧科技职业学院党委书记，研究员，博士，研究方向为高等职业教育、动物遗传育种。

“双元一体化”办学的实践与思考———以江苏农牧科技职业学院为例吉文林（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州225300）摘要：“产教融合、协同育人”是职业教育发展的重要途径。

江苏农牧科技职业学院坚持“产教深度融合，校企合作”，以办学体制机制创新为重点，形成了“紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域增长极发展”的办学理念，建成多个产教融合基地，牵头成立中国畜牧业职教集团（校企联盟），创新校企合作模式与人才培养模式，将“双元一体化”办学贯穿于高等农业职业教育改革实践全过程，增强了高等农业职业教育办学活力，提高了人才培养质量，提升了社会服务能力。

关键词：产教融合；双元一体；人才培养中图分类号：G710文献标志码：A文章编号：2095－073X （2016）06－0001－04教育部《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》（简称《行动计划》）明确了“坚持适应需求、面向人人，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一”的高等职业教育创新发展目标定位。

《行动计划》等国家文件的出台，充分表明了党和国家与时俱进、加快发展与改革职业教育的坚定决心，体现出高等职业教育鲜明的产教融合办学优势与特色。

江苏农牧科技职业学院（以下简称：江苏牧院）坚持“产教深度融合，校企合作”，以办学体制机制创新为重点，形成了“紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域增长极发展”的办学理念，建成多个产教融合基地，牵头成立中国畜牧业职教集团（校企联盟），创新校企合作模式与人才培养模式，将“双元一体化”办学贯穿于高等农业职业教育改革实践全过程，增强了高等农业职业教育办学活力，提高了人才培养质量，提升了社会服务能力。

高职现代农牧业高素质技能人才培养的改革与实践作者：吴植周小翔夏锋曹斌来源：《课程教育研究》2017年第44期【摘要】江苏农牧科技职业学院是我国东南沿海地区乃至南方14个省市自治区唯一以培养农牧科技类人才为主的高职院校，学院坚持“紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域经济增长极发展”的办学理念。

【关键词】现代农牧业高素质技能人才改革实践【基金项目】江苏农牧科技职业学院“335教改教研工程”人才培养对象专项课题（编号：10434714001）。

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0224-02江苏农牧科技职业学院是一所隶属于江苏省农委的全日制公办高校，是我国东南沿海地区乃至南方14个省市自治区唯一以培养农牧科技类人才为主的高职院校。

学院占地面积4600亩，校舍建筑面积52万平方米，形成了以凤凰路校区为主体、以现代畜牧科技园和中药科技园为两翼的“一主两翼”办学格局。

在长期的办学过程中，学院坚持“紧扣农牧产业链办学、紧密结合产学研育人、紧跟区域经济增长极发展”的办学理念，不断深化“三业（专业、行业、就业）互融、行校联动”人才培养模式改革，全方位提升毕业生就业创业核心竞争力。

一、深化教育教学改革，培养现代农牧业高质素技能人才1.加强专业和课程体系改革，主动适应农牧业转型升级学院在专业建设工作中，深入开展调查研究工作，及时跟踪市场需求变化，主动适应区域、行业和社会发展需求，根据现代农牧业转型升级需要向动物医药、宠物美容与护理、食品安全与检验等二、三产业不断延伸的新趋势，制订了巩固具有传统特色的一产类专业、做强二产类专业、拓展三产类专业的专业建设战略。

2.加速校企深度融合，无缝对接企业人才需求为全面提高人才培养质量，学院主动联系行业企业，与中粮、正大、雨润、蒙牛、中国医药城等600多个企业实施紧密型合作实训基地；与行业企业共建“校中厂”标准化养殖基地和“厂中校”教学基地，在学院建成4个技师工作站，在企业建成4个教师工作站，此外，学院投资近4亿元，建有江苏现代畜牧科技园、倍康药业、中药科技园、动物医院、宠物医院、食品加工厂、实习牧场、动物标本馆等近200个院内实训基地（中心、室），形成功能完备、专业涵盖面广的实训基地，逐步完善具有学院特色的实验（训）室操作、校内基地实训、校外基地实习、岗位试就业、职业资格考证、毕业设计六大实践体系，有效地保证了毕业生人才培养质量和企业对人才的需求。

总第263期2013年12月(中)The Science Education Article Collects Total.263December 2013(B)浅谈江苏农牧科技职业学院饲料与动物营养专业“厂中校”建设封琦张力王利刚李小芬(江苏农牧科技职业学院江苏·泰州225300)中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1672-7894（2013）35-0145-02项目基金:中国职业技术教育学会科研规划课题,编号:258122,项目名称是畜牧兽医专业多元校企合作模式研究与实践。

摘要本文从四个方面对江苏农牧科技职业学院饲料与动物营养专业厂中校建设情况进行了总结，并阐述了这项建设对我院发展所产生的积极作用。

关键词饲料与动物营养专业厂中校建设A Brief Discussion on the "College -based Factory"Con原struction in Animal Forage and Nutrition Major of Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College //Feng Qi,Zhang Li,Wang Ligang,Li Xiaofen Abstract The situation of the college-based factory construction in Animal Forage and Nutrition Major of Jiangsu Agri-animal Husbandry Vocational College is summarized from four aspects,and its positive role in the development of college is also inter-preted in this paper.Key words animal forage and nutrition major;college-based fac-tory;construction 2011年12月我院“饲料与动物营养”专业被教育部、财政部批准为“高等职业学校提升专业服务产业发展能力”项目中央财政支持重点建设专业。

安徽农学通报，Anhui Agri.Sci.Bull.2017，23（21）高职院校“六位一体”“三方共赢”科技服务新模式的构建张伟姚悦（江苏农牧科技职业学院，江苏泰州225300）摘要：江苏省自2009年开展“挂县强农富民工程”以来，江苏农牧科技职业学院不断探索、总结，开创了“借助大喇叭，实现村村通；合作大企业，推广新技术；借助新媒体，交流新问题；拥抱互联网，购销一条龙；联合农干校，培养农技员；挂钩合作社，辐射养殖户”和“立足村级服务站，打通技术服务“最后一公里”，助农民增产增效；帮扶大型养殖企业，辐射示范现代科技，助政府产业转型升级；加强校企合作，实施工学结合人才培养模式，助学院探索职教新路径”的科技服务新模式，成功助推了农民增收、农业增效、农村发展，连续7年被江苏省表彰为“挂县强农富民工程先进单位”荣誉称号。

关键词：科技服务；挂县强农富民工程；高职院校中图分类号G712文献标识码A文章编号1007-7731（2017）21-0117-02江苏农牧科技职业学院是江苏省唯一围绕畜牧产业链办学的农业类高职院校，学院始终坚持将“科技服务一方经济”作为学院高职教育发展方向之一，充分发挥学院人才、技术优势，连续7a对接滨海县实施“省挂县强农富民工程”。

历年来，学院派驻的科技服务人员充分发扬“团结拼搏、负重奋进、坚韧不拔、争创第一”的精神，扎根滨海基层，开展科技服务，为滨海养殖户保驾护航。

整合多方资源，助滨海畜牧业转型升级，适应经济发展新常态，促进了滨海农业增效、农民增收。

1整合多方资源，传播科学技术，助滨海畜牧产业转型升级为了更好的推动滨海畜牧产业发展升级，工作组整合了各方资源平台，以此为依托，大力推广科学养殖新技术，开创了“六位一体”的科技服务新模式。

1.1借助大喇叭，实现村村通在滨海县东坎镇和界牌镇，大喇叭覆盖到每个行政村。

为了使“新品种、新技术、新模式”更好的惠及广大养殖户，工作组借助这个平台，开展了“养殖技术周周讲”活动，周一到周五，大喇叭里就会传来工作组带来的现代养殖技术，实现了农民坐在家中学习，站在田间收益。