14课时追求高雅情趣 品味美好生活

第14课追求高雅情趣品味美好生活生活处处有情趣课题：生活处处有情趣课型：新授设计者：审核人：批准人：日期：学习目标1、情感、态度、价值观：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活．2、能力目标：分清情趣的雅与俗，提高判断能力。

3、知识目标：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。

学习重点：高雅情趣的重要作用学习难点：情趣有雅俗之分学法指导：1、自读课文完成导学案中自主学习部分，并在课文中对重要观点和重点句子作出标记。

2、通过学习交流（对学和互学）和展示，完成合作探究部分。

学习过程：一：设置情景,引入新课出示图片：自然风光、劳动生活场景、文艺娱乐二、自主学习：1、什么是高雅情趣？____________________________？它会对人的生活产生什么影响_____________________________________2、什么是庸俗情趣？___________________________________它会对人的生活产生什么影响？___________________________________3培养高雅情趣有什么重要意义？(1)._____________________________________________ ____________(2)._____________________________________________ _____________(3)._____________________________________________ ________________(4)._____________________________________________ ________________三、合作探究小组交流尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。

活动一、通读教材，回答下列问题：（1）、情趣来源于哪儿？（2）、P38页图片与P39页漫画所体现的情趣一样吗？它们分别属于哪种情趣？这种情趣又有怎样的特征？（3）、季羡林、萧伯纳、小唐的生活中充满了什么情趣？有何意义活动二：走进生活寒假，小白和父母回到爷爷家过年，发现爷爷奶奶每天生活非常规律。

第六单元第14课追求高雅情趣品味美好生活生活处处有情趣教案内容标准：一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

教学目标：（一）情感、态度、价值观：热爱生活、兴趣广泛、情趣高雅、全面发展，积极地追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

（二）能力：分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断问题的能力。

（三）知识：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。

教学内容分析：生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，体会高雅情趣在生活中的作用。

由两个层次的内容构成。

第一个层次“情趣有雅俗之分”，介绍了生活中的不同情趣——高雅情趣和庸俗情趣。

通过教学使学生懂得情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。

分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。

第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。

学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。

教学设想：1．通过情景材料的设置引发学生思考，通过活动的开展引导学生合作探究，进行师生合作探究。

2．针对本框内容，设置四个环节，即：感知情趣——品味情趣——抉择情趣——升华情趣。

第一环节：让学生去感知情趣是多种多样的，有雅俗之分。

第二环节：让学生品味雅俗情趣的利弊，从而激发学生培雅抛俗决心。

第三环节：结合自身存在的不同情趣，培雅抛俗。

第四环节：为自己追求高雅情趣的同时，还应在回报他人奉献社会中升华情趣。

通过以上环节让学生在活动中去感知、去品味、去抉择、去升华情趣。

教学活动过程：（一）自主感悟多媒体课件展示：轻柔音乐下的自然风光图片及人文图片通过观看一幅幅画面给你什么感受？引出情趣的定义以及情趣是多种多样的，它不仅存在于自然风光，学习劳动、娱乐休闲中，还存在于无私奉献中。

14课追求高雅情趣品味美好生活内容标准：本课依据《思品课程标准》三1.1正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力，独具无不良嗜好，养成良好行为习惯；一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好学习、劳动和生活态度。

复习目标【情感态度价值观】：体会高雅情趣在生活中的重要作用，热爱生活，自信开朗，兴趣广泛，情趣高雅，积极追求美好生活。

【能力】：分清情趣的雅与俗，把握好奇心和从众心理，正确判断，自我控制，摒弃庸俗情趣，培养高雅情趣，养成良好行为习惯。

【知识】：了解区分情趣雅俗的标准，理解高雅情趣的重要作用，知道如何培养高雅情趣。

复习重点：高雅情趣的重要作用，如何培养高雅情趣。

复习方法：合作巩固、活动探究、案例分析设计理念：遵循以学生为主体，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过案例分析、学生主动参与情境体验，逐步增强辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。

教学设计：一、新闻播报（玉树地震中感人故事，学生课件准备）二、导入，出示复习目标。

三、牢固打基础，这些知识要知道。

学生提前复习，整理学案提纲。

小组交流、展示提纲、共同补充提纲。

出示教师提纲、师傅检查徒弟理解识记。

四、实战演练--过关斩将学法指导一：客观题解题方法第一步：用排除法，排掉选项叙述错误的；第二步：思考剩余选项是否符合题意要求。

第一关：巩固篇1、工人为生产出琳琅满目的产品而自豪；农民在田野耕作，期待丰收的喜悦；歌唱家用美妙的歌声给人们美的享受；读书看报能丰富知识…这说明（）A 劳动比学习更快乐B 读书是人的第一需要C 丰富多彩的社会生活充满情趣D 人们的生活情趣都是高雅的2、小琴喜欢上了跳舞。

通过业余时间在家跟电视边学边练，能熟练掌握好几种舞蹈。

新学期开始，他成为学校舞蹈队骨干。

小琴的此项兴趣爱好（）A 使人经不住诱惑，不思进取，不利于身心健康B 能锻炼身体，使人保持一种良好心境，有益于身心健康C 可以拓宽学习和生活领域，发展人的想象力，有助于开发智力和激发创造力D 能改变人的精神面貌，提高道德、文化修养，使人生活充实3、丰富文化生活是培养高雅情趣的重要途径。

第14课追求高雅情趣品味美好生活第一节《生活处处有情趣》导学案命题人：李军审核人：付秀丽姜静一、学习目标情感、态度、价值观：热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活；培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。

能力：分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。

知识：（１）知道情趣有雅俗之分。

（２）明确培养高雅情趣的作用。

（即：为什么培养高雅情趣？）二、学习重点培养高雅情趣的作用三、学习难点区分情趣的雅与俗四、课前准备1．学生了解自己和周围同学、家人的生活情趣。

2．老师了解学生的生活情趣。

【课前自主预习案】阅读课本，思考完成下列问题：1.风清云淡、山高海阔等带给我们无限的怡情雅趣；工人生产、农民劳作等能体会到创造的乐趣和幸福；、活动也充实着人们的内心世界。

可见，生活处处有。

2.情趣有之分。

高雅情趣是、、、的情趣。

它符合现代和的要求，也符合社会和的要求。

它体现了一个人、和。

庸俗情趣是、的情趣。

它会使人经受不住，贪图，不思进取，精神颓废，不利于。

3.培养高雅情趣有什么作用？（1）使人追求健康、文明的生活方式，有益于。

（2）可以拓宽人们学习和活动领域，有助于开发和激发。

（3）能催人上进，改变人的精神面貌，提高人的，使人，使生活更加。

【课内合作探究案】活动一：生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。

那么，什么是情趣呢?同学们都有哪些情趣?活动二：英国剧作家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。

他不吸烟，不喝酒，坚持体育锻炼，喜欢骑马、打拳等。

到了晚年，他极喜爱日光浴，成了一个热烈的太阳追随者。

谈一谈：高雅情趣与身心健康的关系。

归纳小结，巩固深化我的收获通过学习我知道了：_____________面对生活中的庸俗情趣，今后我会__________________课堂巩固：(一)选择题：1.风清云淡、山高海阔等自然之美带给我们无限的怡情雅趣;工人生产、农民劳作等社会生活能体会到创造的乐趣和幸福;休闲、娱乐活动也充实着人们的内心世界。

第十四课追求高雅情趣品位美好生活第二节过富有情趣的生活鲁教版第六单元第十四课本课主要根据课程标准内容“一1.6主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”的规定而构建的，其教育教学的目标是：懂得高雅情趣的作用，树立正确的生活态度，把握好奇心和从众心理，培养广泛有益的兴趣爱好，杜绝不良嗜好，丰富文化生活，过富有情趣的生活。

五学习难点如何理论联系实际，切实让自己过富有情趣的生活。

小组交流共享，质疑解惑。

自学（学生在预习课文和熟悉目标的基础上，做如下题目）（一）以乐观的态度对待生活看P42的漫画，漫画中的男生、女生面对同样半杯水为什么会有不同的反应？（二）增强好奇心，培养广泛兴趣好奇与兴趣、情趣之间有什么关系？（学生自己练习——同桌之间互相描述——小组展示，学生用自己的话对三者关系进行描述）（三）避免盲目从众，杜绝不良嗜好说说中学生容易出现的不良嗜好有哪些？这些不良嗜好的具体危害有哪些？（四）丰富文化生活，提高审美能力丰富的文化生活是培养高雅情趣的重要途径。

同学们的文化生活丰富吗？你们课后都做什么？我的困惑：七板书设计1、以乐观的态度对待生活2、增强好奇心培养广泛兴趣过富有情趣的生活3、避免盲目从众杜绝不良嗜好4、丰富文化生活，提高审美能力研学—比比看谁最投入温馨提示：请同学们把自己在自学中存在的问题，在组长的带领下，通过组内对学、群学的方式，进行深入的交流讨论，组员相互帮助，并完善自己的导学案。

（要求：鼓励大家发表自己独到的见解。

）1．对学中，对于简单的问题要求做到人人都会。

2．组内交流本组大部分同学存在的困惑，发挥组员的智慧，相互协作，共同提高。

3．建议板书时，合理运用彩色笔，版面设计精彩、美观、规范，并做到图文并茂。

示学—比比看谁最精彩温馨提示：把我们组集体智慧的结晶展示给大家，相信我们组一定是最优秀的！1．通过抽签、拉票等方式决定各组展示的内容，展示各组做好展示前的预展准备。