.一个接一个教案

小班社会优秀教案《排好队、一个接一个》教学背景本教案是为小班儿童设计的社会教育课程，旨在通过游戏活动的方式帮助孩子们学会排队和一个接一个的原则，培养团队合作和积极参与的能力，提高孩子们的社交技能和情感表达能力。

教学目标1.能够听从指挥，遵守游戏规则，按照要求排列队伍。

2.能够学会一个接一个地完成任务，培养合作意识和团队精神。

3.能够表达自己的情感，加强沟通能力和交际能力。

4.培养孩子们的观察力、记忆力和逻辑思维能力。

教学内容一、游戏一：排队游戏1. 游戏目的通过排队游戏，训练孩子们听从指令，遵守纪律的能力。

2. 游戏规则教师组织孩子们排队，按照自己的喜好选择颜色，以红、黄、蓝、绿四个颜色为一组，齐步走至场地的对面，然后再返回原地。

3. 游戏方法1.教师先为孩子们讲解游戏规则，在幼儿园院内场地上标出起点和终点，并打出四个颜色的标志牌，询问孩子们想要穿哪种颜色的队服，组织孩子们分组排队。

（注：老师可以提前准备好队服，给孩子们选颜色）2.教师用一些普通话语指挥孩子们进行排队游戏。

”起点站一排，经右手臂向前伸出,手掌向下扶地,转体向右,右脚跨出一步,左臂向前伸出,手掌向下扶地,转体向左,左脚跨出一步…跑到终点后，又要按原路返回起点。

二、游戏二：一个接一个游戏1. 游戏目的通过一个接一个游戏，增强孩子们的合作意识和团队精神。

2. 游戏规则孩子们在教师的带领下，轮流完成一项任务。

当完成任务后，才能交接给下一个孩子，直到所有任务完成为止。

3. 游戏方法1.游戏前，教师准备好8~10项任务并把它们放在课桌上，如：拼图、搭积木、折纸、画画等。

2.教师先给孩子们示范一遍，在该任务的时间内，先完成自己的任务，完成后，要用简单明了的语言把任务内容描述给下一个小朋友，并把工具交给他，等待他完成后在交给另一个孩子。

（注：教师可在交接内容上小修改增加小朋友的合作嗯过程）3.教师可以制定奖励制度，如完成所有任务奖励折纸图案等。

《一个接一个》教案第一课时一、谈话导入。

1.小朋友们，你们喜欢玩游戏吗？你能说一说你们爱玩的游戏有什么吗？（展示图片）你知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？玩游戏很快乐，其实在我们身边快乐的事很多，可谓“一个接一个”。

（板书课题）2.认读“接”：同学们小手拉在一起，一个连着一个就是“一个接一个”，所以“接”是提手旁。

【设计意图】“好的开始是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，让学生充满兴趣地学习，一进入课堂我就应用文中插图，并播放游戏视频，直接导入新课，点燃学生的学习热情。

二、初读课文，识记生字。

【语文要素】1.请学生们自由朗读课文。

要求：借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。

2.检查生词，认识生字。

睡觉再做梦各种各样伙伴却也有趣这么注意读准平舌音“再”和“做梦”的“做”，翘舌音“各种各样”的“种”和“这么”的“这”。

（1）指名当小老师，带领同学读。

（2）开火车读。

3.趣味识字。

（1）用熟字加偏旁的方法识记“却、种、样、趣”。

去+（）=却中+（）=种羊+（）=样取+（）=趣①认识新部首“卩”。

②“趣”：半包围结构，“走”的最后一笔要长，托住“取”字。

（2）请同学们分享一下还有什么好办法识记其他字。

①“伙、伴”：左右结构，亻+火=伙，亻+半=伴。

②“接”：左边“扌”，右边“立”下一个“女”字，组成“接”。

③“过”：走寸了，就“过”。

“这”：斯斯文文走到这。

【设计意图】通过多种方法识记生字，既能加深学生对于生字的识记，又能为以后的阅读和写作打下良好的基础，可谓一举多得。

三、书写生字。

1.带着生字词再读课文。

要求：字音读准，句子读通顺。

说说课文写了什么。

2.指导书写。

（1）“过”和“这”都是半包围结构的字，书写时注意“辶”是三笔写成的，第二笔的笔画名称是“横折折撇”。

书写要点：要先内后外，“辶”的第二笔从横中线起笔，第一个折要写短小一点，平捺要写得舒展。

观察占格：里面的“寸、文”比走之高，稍微写到竖中线左面一点，离走之的距离适中、均匀。

3 一个接一个一个接一个教学反思（一）优点：《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。

在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。

识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。

另外，通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。

由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。

不足之处：因为一年级小学生对诗歌的理解还只是停留在表面，朗读时不能有感情地朗读。

所以在教学中，应该重视指导学生朗读，让学生了解诗歌朗读的基本技巧，掌握这首诗歌的语气语调、轻重缓急、停顿重音、节奏情感等等，让学生在读中感悟诗歌的主要内容以及所表达的情感。

（二）《一个接一个》是小学语文一年级下册第二单元的一首儿童诗，是日本童谣诗人金子美铃的作品。

她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。

本课配有两幅插图。

第一幅图对应第一节诗。

淡淡的月色下，一只小花猫蹲在远处的墙头上，四周静悄悄的，两个小女孩正快乐地沉浸在“踩影子”的游戏之中，让人不忍打扰。

另一幅图对应的是第三节诗，图中老师讲得绘声绘色，孩子们听得津津有味。

一、教学效果：《一个接一个》是一篇浅显易懂的儿童诗，内容很符合一年级学生的年龄特点，孩子们学起来特别感兴趣。

在本次教学实践中，我根据低年级学生的学习特点，把重点放在识字和朗读课文上。

识字，先由学生自主认字，自己想办法记字，再根据学生的实际情况进行指导，让学生有主动学习的意识。

另外，通过多种方法指导朗读，以读促讲，让学生在读中感知，在读中领悟，感受到一件事从不同的角度去思考，就会得到不同的结果。

由扶到放，让学生模仿课文进行语言迁移运用，从而完成了由书本语言到自我语言的读书内化的过程。

人教部编版一年级下册语文教案设计-3《一个接一个》一、教学内容分析1. 教材分析本节课《一个接一个》是人教部编版一年级下册语文教材中的一篇课文，主要围绕“一个接一个，排成一队”展开，通过具体的动作描述引导学生理解和掌握词语的意义。

2. 思想品德教育本课通过描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等生动的动作，引导学生关注小动物们的生活和行为，培养学生的爱心和对自然界的关爱。

二、教学目标1. 知识与能力目标•能听懂课文《一个接一个》中描述的动作内容；•能朗读课文并能用生动的语音、语调表达情感；•能通过观察和模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解并掌握相关词语的意义。

2. 情感态度目标•培养学生对小动物的关爱之心；•培养学生认真学习的态度，通过模仿动作表达词语的意义，激发学生学习兴趣。

三、教学重难点1. 教学重点•学生能够听、说、读、写本课文中的词语；•能够模仿小动物的动作，理解词语的意义。

2. 教学难点•一年级学生对一些词语的含义理解可能较为模糊，需要通过具体动作引导学生理解。

四、教学过程安排1. 热身老师与学生进行轻松热身活动，如做操、唱歌等，让学生进入学习状态。

2. 导入利用图片或实物引出本课内容，激发学生的学习兴趣。

3. 学习过程1.跟读课文，学生理解课文内容。

2.教师解释课文中一些生词的意义，引导学生理解。

3.利用游戏等方式，让学生模仿小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作，理解词语的意义。

4. 拓展通过让学生编排类似的句子，拓展学生的语言表达能力。

5. 总结对本节课的内容进行简要总结，梳理重点内容。

五、教学反思本节课通过生动的课文内容和具体的动作引导学生理解和掌握词语的意义，有效激发了学生的学习兴趣。

但在教学过程中也发现一些问题，比如部分学生理解能力有待提高，需要通过更加具体的示范和引导来帮助他们理解词语的意义。

下一次教学中，可以结合更多的互动环节，进一步巩固学生的学习效果。

六、课后作业1.背诵课文《一个接一个》；2.用自己的语言描述小猫叫、小鸟飞、小鹿跑等动作。

小班《排好队，一个接一个》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿园综合素质教育主题活动课本》中的“生活自理”单元，具体章节为《排好队，一个接一个》。

教学内容详细包括：认识排队的重要性，学习排队的方法，以及如何做到一个接一个地排队。

二、教学目标1. 让幼儿理解排队的重要性，养成自觉排队的良好习惯。

2. 培养幼儿的秩序感和团队协作能力。

3. 提高幼儿的观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解排队的重要性，并能够做到自觉排队。

重点：学习排队的方法，培养幼儿的秩序感和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、贴纸、玩具等。

2. 学具：小椅子、小桌子、画笔、画纸等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行户外活动，观察幼儿在活动过程中的排队情况，引导幼儿发现排队的重要性。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，讲解排队的方法和技巧，让幼儿跟随教师一起学习排队。

3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行排队游戏，让幼儿在实际操作中掌握排队的方法。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求幼儿回家后与家长一起练习排队。

六、板书设计1. 《排好队，一个接一个》2. 内容：排队的重要性排队的方法排队注意事项七、作业设计1. 作业题目：与家长一起练习排队，并记录排队过程中的感受。

2. 答案：（示例）我在排队时，觉得很有秩序，大家都能一个接一个地走，不拥挤，不插队，我觉得很安全。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：组织家长参与幼儿园的排队活动，让家长了解幼儿园的教育内容，共同培养幼儿的秩序感和团队协作能力。

同时，将排队教育融入幼儿的一日生活中，不断提高幼儿的自律意识。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解排队的重要性，并能够做到自觉排队。

2. 教学重点：学习排队的方法，培养幼儿的秩序感和团队协作能力。

3. 课后反思中提到的幼儿排队过程中存在的问题，如插队、拥挤等现象。

一个接一个优秀公开课教案8篇【一个接一个教案】2017年部编人教版小学一年级下册《一个接一个》教案2017年部编人教版小学一年级下册《一个接一个》教案设计说明本课是一首儿童诗。

作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。

这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。

在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。

课前准备1.(1)配乐课文朗读。

(2)踩影子、跳房子游戏的相关视频。

(3)教学辅助课件。

(教师)2.了解踩影子、跳房子游戏。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(2)(出示踩影子图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放踩影子游戏视频。

3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是。

)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。

(板书课题)4.齐读课题，认读接这个生字，理解接在这里是继续，连续的意思。

设计意图：课堂伊始，从孩子们喜欢的游戏导入，学生饶有兴趣地说出自己喜欢的游戏，然后通过观看图片和视频，让学生了解踩影子游戏的有趣，揭示课文题目。

这样导入激发了学生的学习兴趣，为接下来的学习做好了铺垫。

二、识记生字，初读课文1.自由读课文。

(1)借助拼音，把课文读一读，遇到不熟悉的字画出来，多读几遍。

看读几遍能把这个故事读下来。

(生自由读课文，教师巡视。

)(2)用自己喜欢的方法识记生字。

2.检查生字。

出示生字词：睡觉再做梦各种各样伙伴不过有趣这么却(1)指导读，注意读准平舌音再和做梦的做；翘舌音各种各样的种和这么的这。

(2)指名当小老师，带领同学读。

(3)开火车读。

小班社会课教案《排好队一个接一个》教案：排好队一个接一个教学目标：1. 能理解和运用“一个接一个”这个概念。

2. 能正确使用词汇“排队”和“一个接一个”进行描述。

3. 能够按照老师的指示，积极参与排队活动。

教学准备：1. 课件或者图片展示排队的场景。

2. 能够用来指引学生排队的指令卡片。

教学过程：步骤一：导入新知1. 与学生们打招呼，并询问他们是否知道什么是“排队”。

2. 展示排队的场景图片或者PPT，并要求学生们观察图片，谈谈他们观察到了什么。

3. 引导学生们回答：排队就是大家站在一条线上，一个挨着一个按顺序等待。

步骤二：引入“一个接一个”概念1. 提问学生们：你们知道什么是“一个接一个”吗？2. 与学生们共同分析这个概念的含义：按照顺序，依次进行。

3. 引导学生们举例，如：按顺序依次喊名字、按照顺序依次分发纸张等。

步骤三：游戏时间1. 将学生分成几个小组，每个小组站成一条直线，准备好头部的一张指令卡片。

2. 向每个小组分发一张指令卡片，指令上写着简单的动作，例如“举手”、“转圈圈”等。

3. 教师大声喊出一个小组的编号，该小组的学生们要按照指令卡片上的动作一个接一个地进行。

4. 教师可以根据学生的水平设定一种动作，也可以设定多种动作以增加难度。

5. 游戏结束后，教师根据每个小组的表现给予奖励和鼓励。

步骤四：概念复习1. 引导学生们总结整个游戏的过程，对排队和一个接一个的概念进行复习。

2. 鼓励学生们分享自己的游戏体验和学到的知识。

步骤五：巩固和拓展1. 提供更多的排队活动，例如：按照身高排队、按照字母顺序排队等，让学生们在实践中加深对一个接一个和排队的理解。

2. 通过让学生们观察日常生活中的排队场景，进一步加强他们对一个接一个和排队的认识。

步骤六：课堂小结1. 教师与学生们一起回顾今天的学习内容，再次强调一个接一个和排队的概念。

2. 确保学生们对本节课的学习内容有了初步的掌握。

教学反思：通过这个教学活动，学生们能够在游戏中认识和理解“一个接一个”和“排队”的概念，并且能够在实践中运用这两个概念。

2024年小班《排好队，一个接一个》教案一、教学内容本节课选自2024年小班教材《幼儿园数学活动指导手册》第二章第四节，主要详细内容为“排好队，一个接一个”。

通过活动，让幼儿学习并掌握基本的排队规则，理解“一个接一个”的概念，并能在实际操作中运用。

二、教学目标2. 帮助幼儿理解“一个接一个”的概念，提高他们的观察力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，与同伴友好相处的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一个接一个”的概念，并能在实际操作中运用。

教学重点：培养幼儿遵守排队规则的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具：动物玩偶、排队图卡、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具：动物贴纸、彩笔、白纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察校园里的排队现象，如洗手、喝水时的排队。

讲解排队的意义和规则，引导幼儿关注“一个接一个”的特点。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示动物玩偶，示范如何让它们“一个接一个”地排队。

讲解并演示如何用图卡和数字卡片表示排队顺序。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组用动物贴纸在白纸上排出一个队伍，要求“一个接一个”。

教师巡回指导，帮助幼儿解决排队问题。

讨论在日常生活中如何运用排队规则。

六、板书设计1. 在磁性黑板上贴出排队图卡，旁边标注数字卡片，展示排队的顺序。

2. 在另一部分黑板上，用彩笔书写教学目标、难点和重点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用家里的玩具或家人，排出一个“一个接一个”的队伍，并拍照记录。

2. 答案：完成拍照后，由家长协助幼儿描述队伍的顺序，巩固“一个接一个”的概念。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师根据幼儿在课堂上的表现，反思教学方法是否适合，及时调整教学策略。

3. 在后续教学中，可以加入其他排队场景，如交通工具、超市结账等，让幼儿更好地理解“一个接一个”的意义。

重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿遵守排队规则的良好习惯。

部编版一年级语文下册《一个接一个》集体备课教学设计
一、教学课时安排
•第一课时：教学目标的分析和明确
•第二课时：教学内容的整体规划
•第三至第五课时：单元教学内容细化和备课准备
二、教学目标
1.知识与技能：
–掌握《一个接一个》课文的内容要点；
–能够熟练朗读课文，并理解课文的含义；
–能够完成相关课后练习。

2.情感态度与价值观：
–培养学生对内容的爱好和阅读的习惯。

三、教学重点与难点
•教学重点：确保学生能够准确、流利地朗读课文。

•教学难点：培养学生理解课文内容，并理解词语的意义。

四、教学内容与方法
1.教学内容：
–讲解《一个接一个》课文的内容及生词解释。

–学生朗读课文，分角色朗读，组织学生互相进行点评。

–教师演示教学，然后分小组讨论课文内容。

–配合相关课后习题，引导学生深入思考。

2.教学方法：
–听说结合的教学方法，让学生更好地理解课文内容。

–分层次的讲解，满足不同学生的需求。

–提倡交流互动，激发学生学习兴趣。

五、课后作业
1.复习课文内容，背诵生词及课文。

2.完成相关课后习题，巩固所学知识。

3.自主阅读其他相关内容，拓展视野。

六、教学效果评估
•课后布置相关测试或小测验，以检验学生对课文内容的理解程度。

•注意学生课堂表现和参与情况，及时反馈，鼓励进步。

以上为《一个接一个》集体备课教学设计，希望能够在教学中有效引导学生，促进语文学习的发展和提升学生的阅读能力。