精品小学一年级语文下册《一个接一个》教案

一年级语文下册《一个接一个》教案范文一、知识目标1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。

学会多音字：觉。

2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”。

3、认识笔画：横折折撇。

二、能力目标正确、流利地朗读课文，读好感叹句。

(三)情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。

二、教学重点：认字和写字，练习朗读。

三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。

读好课文中的感叹句。

四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法。

五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件。

六、教学时间：三课时。

教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗?今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。

三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。

2、你自己读读看。

请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

3、一边读一边圈出本课的生字。

(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒ bànquè qù zhè ɡuò接觉再做各种样梦伙伴却趣这过2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。

是否多音字，反义词等，例如学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁“夕”。

认识偏旁夕字旁“夕”结构：上下结构，组词：学生说。

3、就这样一个一个学完本课生字。

多音字种：多音字zhǒnɡ 种子种zhònɡ 种地觉：多音字jué 觉得觉jiào 睡觉着：多音字zhe 看着着zhǎo 着急反义词快——慢那——这好——坏各种各样——千篇一律近义词开心——快乐各种各样——各式各样这节课我们要记住单耳旁“卩”，夕字底“夕”(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。

《一个接一个》教案《一个接一个》教案（精选9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的《一个接一个》教案（精选9篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《一个接一个》教案1一、理论依据2022版《语文课程标准》总目标中指出：具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。

有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。

同时，在教学建议中提出了明确要求：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，与语文能力的提高、语文学习过程和方法的形成是融为一体的，不应把它们当做外在的附加任务。

应该根据语文学科的特点，注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容渗透于日常的教学过程之中。

二、教材分析《一个接一个》是人民教育出版社出版的一年级下册第二单元课文部分的一课。

本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》4篇课文。

《一个接一个》是其中的第三课，也是本单元唯一的一首诗歌体裁。

这篇课文是日本作家金子美铃写的一首儿童诗。

作者以一个儿童的视角，用孩子最本真的语言进行表达，用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向上的生活态度。

全诗共四个小节，前三个小节运用反复的表现方法进行表达，每节诗的第一行描写的都是自己快乐的事情；第二行写出了自己无奈的感受；第三行表达了自己的心愿；第四、五两行，笔锋一转写出自己转变心态继续快乐的良好心态。

这三节诗的内容虽然不同，但是表达的方式一致，情感起伏一致，语言童趣质朴，是学生体味儿童诗的很好的范例，对学生初步感受作品中生动的形象和优美的语言很有帮助。

本单元阅读教学的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务将贯穿在整个单元的学习中。

一个接一个优秀获奖教学设计6篇【一个接一个教学设计】2017年春季部编人教版小学一年下册《一个接一个》教案2017年春季部编人教版小学一年下册《一个接一个》教案课文3一个接一个课型：新授主备人：授课日期：教学目标1．认识“接、觉”等13个生字和2个偏旁;会写7个字和1个新笔画。

2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

4．引导学生说一说自己的相似经历。

重点难点学会生字词并会用,有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。

引导学生说一说自己的相似经历。

学前准备留心观察平时自己都在做哪些事情。

提出预习中遇到的问题教学过程第一课时一、师生交谈，引入新课1.师生交谈:你每天都做过哪些事？大家一块讨论讨论。

比如：吃饭、睡觉、做游戏&bd&bd这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？2．引入课题:今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。

听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？二、初读课文,认识生字1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。

（1）自由读（2）个别读（3）齐读（4）讨论识字方法2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）开火车读（2）齐读3．出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事（1）自由读（2）指名读三、研读课文重点探究2.学习第一小节。

（1）齐读第一小节。

（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？板书：踩影子生：踩影子睡觉多玩一会儿（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。

部编版语文一年级下册一个接一个教学设计３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教学设计第【1】篇〗《一个接一个》教学设计教学目标：1、认识13个生字，会写7个生字，认识“卩”旁，一个笔画“横折折撇”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会生活中的高兴和不高兴。

3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。

教学重点：1、认识13个生字，会写7个生字，认识“卩”旁，一个笔画“横折折撇”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

体会生活中的高兴和不高兴。

教学难点：初步感受汉字的形体美，体会生活中的高兴和不高兴。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话导入，揭示课题。

1、谈话导入你每天都会做些什么？（吃饭、睡觉、做游戏……）这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？对于你不喜欢的事，你是怎么想的？怎么做的？2、揭示课题今天我们来学习第3课《一个接一个》。

看看这个小朋友是怎么对待这些事的。

板书课题：一个接一个二、初读课文，认识生字。

1、听老师读课文，说说小诗人这一天当中都做了哪些事情？（师范读后，生汇报，相机板书：踩影子睡觉起床上学上课）2、自由读文，圈出生字，借助拼音把字音读准确。

3、检查生字：瞧！生字宝宝来了，跟他们打打招呼吧（带拼音）。

（自由读）齐读、指名读。

4、交流识字方法：你是怎么记住他们的？有什么好的方法？（相机认识“卩”旁）5、相信大家已经记住了它们的样子，现在它们去掉了帽子，你还认识它们吗？来，咱们一起来读一读。

6、读给同桌听听：互相考考，还有不会的生字，请同桌帮助帮助。

7、开火车读。

8、认读词语。

齐读、分组读、男女生读。

三、指导写字。

1、出示生字：过各种样伙伴这（指名读）2、用字组词、扩词。

3、指导书写“种、样”分析字形结构（左右结构，左右等大），示范写，边写边提示各个偏旁在田字格中的位置。

“各”指名书空，范写并提示：撇和捺交叉的地方在田字格的中点位置。

生写。

“过、这”分析字形结构，半包围结构，重点指导“辶”。

部编版一年级下册语文《一个接一个》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

小编准备了《部编版一年级下册语文《一个接一个》教案三篇》，供大家参考!篇一教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。

3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标1.能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”_个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。

2.初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊?生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。

(板书课题：一个接一个)二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情?(踩影子、做梦、跳房子、上课)2、自读课文，学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。

(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识?第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。

一年级下册语文《一个接一个》教案一、教学目标1.理解儿歌《一个接一个》的歌词，并能够正确朗读儿歌；2.通过儿歌了解数字的顺序，巩固数字的认识； 3.能够简单演唱儿歌《一个接一个》。

二、教学重难点1.数字顺序的理解和记忆；2.正确演唱儿歌。

三、教学过程1.热身老师先和学生一起玩数字接龙，让学生熟悉数字的顺序，为学习歌曲做好准备。

2.听歌感知老师播放《一个接一个》这首儿歌，让学生闭上眼睛，认真听歌，然后向学生提问： - 这首歌叫什么名字？ - 这首歌是唱什么的？ - 歌里唱的是哪些数字？通过问题的引导，让学生初步了解这首歌，引发他们的学习兴趣。

3.歌曲理解老师讲解歌曲的一些重要信息，比如歌名是《一个接一个》，歌词中唱到了哪些数字等等，并帮助学生理解歌词中的“一个接一个”到底是什么意思。

然后，老师将歌词分句，一边唱一边指导学生跟着唱。

4.歌曲演唱老师和学生一起合唱《一个接一个》，多次演唱，让学生逐渐熟悉歌曲，掌握正确的歌曲节奏和音调。

之后，老师可以让学生分组，自己编排并演唱儿歌，来锻炼学生的动手和团队协作能力。

5.拓展延伸老师通过数字游戏等活动，拓展学生对数字的认识和理解，加深他们对数字的印象，同时也可以增加学生对数字的质疑和思考。

四、教学评估学生按照老师的指导正常学习，并能在老师的帮助下掌握歌曲的基本内容，完成老师布置的相应的习题，同时也能够配合自己的小组来演唱出自己编排的儿歌。

五、教学反思本节课在教学目标上，通过儿歌这种活泼生动的方式来加深学生对数字的认识和理解，使学习变得更加轻松有趣。

教学过程中，需要引导学生主动思考和思维拓展，让学生的学习更加深入、细致、扎实。

部编版语文一年级下册一个接一个教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教案第【1】篇〗活动目标：1、尝试在绘本的情境中理解有序地排好队，一个接一个的意思。

2、引导幼儿在游戏中学会遵守游戏规则，学习一个接一个的排好队，等待游戏。

活动准备：绘本《排好队，一个接一个》，PPT课件。

活动过程：1、情境导入，激发幼儿兴趣。

师：今天周老师要带小朋友们去一个地方玩，（PPT显示“滑滑梯”）师：你们玩过滑滑梯吗？滑滑梯有什么好玩的？师：哦，滑滑梯可好玩了，从上面搜——的一下就到了下面。

、欣赏故事，理解故事情境1、师：瞧，大森林里的小动物也喜欢玩滑滑梯，看，谁来了？师：原来是只小河马，大象滑梯真好玩，小河马滑下去，嗖——师：下一个轮到谁？（小兔子）为什么？（小兔排在河马的后面）排在队伍最后面的动物是谁？小河马滑下去后，站到队伍的哪里了？师：哦，原来刚玩好游戏，要排在队伍的最后面。

2、师：看，小动物们又在玩什么了？师：几个小动物要玩秋千？谁坐在秋千上？（小猫）师：小熊说咯（小猫咪，我们约定好哦，数到10，就下来，换下面一个朋友玩）。

学一学。

从一数到十，小猫怎么做？师：小猫排到队伍的哪里了？它有没有插队？师：（总结）对了，我们小朋友玩的时候也是，要注意一个接一个，如果你没有排队，那么其他小朋友就有可能玩不到3、师：瞧，谁在开汽车？师：嘟嘟——，开汽车真神气。

大家都想快点轮到自己开小汽车，他们怎么做的呢？4、师：大家在排队，猜猜它们要干什么？师：原来上厕所也要——（排队，一个接一个）。

三．拓展谈话，迁移经验。

师：我们为什么要排队？（排队不会拥挤，混乱，而且排队很公平，大家都能玩到）生活中，还有什么时候需要排队？四．创设情境，学小动物排队。

师：宝贝们，瞧，我变成谁啦？（教师带上兔子的头饰）我是兔妈妈，你们做我的宝宝吧！师：（情境）兔宝宝们，今天天气真好，赶快一个接一个排好队，跟妈妈出去采蘑菇吧。

（兔子舞的音乐响起）师：哇，前面有一个好长的山洞，我们要一个接一个过山洞。

部编版语文一年级下册一个接一个教案与反思(推荐3篇) 部编版语文一年级下册一个接一个教案与反思【第1篇】教学目标知识与技能1.会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。

认识部首“卩”。

2.能正确、流利地朗读课文。

情感态度与价值观了解课文内容，能结合生活实际，感受生活的美好。

［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文。

难点：理解课文内容，感受生活的美好。

［教学课时］1课时教学过程一、谈话导入1.同学们，你们童年喜欢玩什么游戏？（学生自由回答）2.老师给大家带来一首有趣的儿童诗也与童年做游戏有关，接下来让我们走进新课文《一个接一个》，并引导学生理解“接”字的意思。

二、初读课文，学习生字1.自读课文，学习生字。

（1）学生自由读课文，圈画出课文中的生字。

（2）圈画小节。

（3）检测学生识字成果，通过领读，开小火车读，做游戏，交流识字方法进行识字教学。

（4）指导“样”字的书写，教师巡视指导并展示学生书写成果。

2.再次自由读，通读顺课文。

（1）学生自由读课文，大声朗读课文，提出问题，文中的小朋友都做了什么事情，进行思考。

（2）回答问题，概括文章总共讲了哪几件事。

三、研读课文1、出示课文第一小节，学习第一小节。

（1）指名读第一小节。

（2）出示课文，结合第一节内容，了解课文内容。

唉，我好想再多玩一会儿啊。

这句话要怎么读呢？（指名学生朗读，指导读出无奈的感情）（3）重点指导最后一句中带有口字旁“唉”“啊”等语气词的读法，指名学生朗读。

让学生结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？（4）全班齐读第一小节。

2.学习第二、三小节。

（1）指名朗读。

（2）①学习朗读下面的句子。

讨论应该用什么语气来读。

唉，要是不上学就好了。

唉，要是没有上课铃就好了。

②读一读书中每小节的最后一句，让学生说一说文中的小朋友是怎么想的。

如果你碰到这样的情况，你会怎么想？为什么？（3）教师总结：虽然当我们正做着有趣的事情的时候被打断，但是我们还是能够从下一件事情中找到令我们开心的地方。

部编版语文一年级下册一个接一个教案与反思（精推３篇）〖部编版语文一年级下册一个接一个教案与反思第【1】篇〗《一个接一个》第二课时教学目标1.学生会写生字“伙，伴，样”，巩固复习认读生字。

2.理解课文，体会课文情感变化，掌握语气词的读法。

3.在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。

教学重、难点1.感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。

2.体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。

教学过程一、新课导入同学们，今天我们继续学习《一个接一个》。

（板书课题：一个接一个）注意“接”是我们这一课的生字，左边提手旁窄又瘦，右边上立下女，拖尾巴。

二、生字学习1.上节课我们认读、书写了生字新词，也从朗读中疏通了课文。

现在老师先来看看大家掌握得怎么样。

(课件出示考题：课文生字)学生开火车拼读，全班一齐拼读。

2.“伙伴”是我们这节课的两个生字，左右结构，我们观察宽窄，高低（学生观察）注意“伙伴”都是单人旁，两个人是好伙伴，单人旁是他们的形旁，旁边的“火”“半”代表了它们的读音，是声旁，所以“伙伴”这两个字都是形声字。

出示“伴”和“样”学生对比学习，“伴”右边竖要出头，“样”右边竖不能出头。

3.教师师范书写，学生书空。

4.学生描红书写练习5.展示，评价，修改。

三、课文学习(一)默读课文，整体感知，思考问题自读课文，想一想“一个接一个”指的是哪些事情请学生分小节朗读课文，其他同学思考。

月夜玩踩影子，被大人叫回家睡觉。

睡梦中，被大人叫起来早点上学。

课间玩跳房子，上课铃响，被催促上课。

（出示：踩影子，做好梦，跳房子，讲故事）(二)学习、理解课文第一节，指导朗读1．“我”和小朋友在玩踩影子的游戏，你能感觉到她们的快乐吗？（板书：踩影子）今天我们也来玩玩踩影子的游戏，我们来踩踩生字宝宝的影子（出示词语，学生边踩边读词。

）2．师：同学们，踩影子的游戏好玩吗？这时候你听到大人在喊：“快回家睡觉！”你的心情怎么样？（同时板书：睡觉）指导朗读“唉”。