《我多想去看看》

《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课文简介一、课文内容概述《我多想去看看》是一篇描绘作者对美丽祖国的向往和渴望的诗歌。

诗中通过描绘草原、天山、雪山等自然景观，表达了作者对祖国的热爱之情。

二、教学目标1. 让学生理解课文内容，体会作者对祖国的热爱之情。

2. 培养学生的文学素养，提高他们的审美能力。

三、教学重点与难点1. 理解诗中的意象和情感。

2. 学会欣赏和描绘自然景观。

四、教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，感受诗歌的韵律和情感。

2. 讨论法：引导学生探讨诗中的意象和情感。

第二章：词语解析一、词语注释1. 想去：渴望去某个地方。

2. 草原：广阔的草地带。

3. 天山：中国的一条著名山脉。

4. 雪山：被积雪覆盖的山峰。

二、词语解析1. 想去：表达了对某个地方的强烈渴望。

2. 草原：象征着辽阔的大地，给人以自由和舒适的感觉。

3. 天山：代表着高远和神秘，引发了人们对自然美景的向往。

4. 雪山：象征着纯洁和美丽，让人心生敬畏之情。

三、教学目标1. 理解课文中的词语含义。

2. 学会运用词语描绘自然景观。

四、教学方法1. 讲解法：解释词语的含义和用法。

2. 练习法：让学生运用词语描绘自然景观。

第三章：句子解析一、句子注释1. "我多想去看看，那遥远的地方"：表达了对远方美景的渴望。

2. "草原广阔，天山高远"：描绘了草原和天山的特点。

二、句子解析1. "我多想去看看，那遥远的地方"：通过重复使用"去看看"，强调了作者对远方的向往。

2. "草原广阔，天山高远"：通过对比手法，突出了草原和天山的特点。

三、教学目标1. 理解句子含义和表达方式。

2. 学会分析句子的修辞手法。

四、教学方法1. 讲解法：解释句子的含义和修辞手法。

2. 练习法：让学生分析句子的修辞手法并加以运用。

第四章：课文讨论与思考一、课文讨论1. 讨论课文中描绘的自然景观，如草原、天山、雪山等。

小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思【导语】《我多想去看看》第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。

第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。

语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。

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小学一年级语文《我多想去看看》原文妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

遥远的北京城，有一座雄伟的*，广场上的升旗仪式非p本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和**的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。

感情真挚，语言朴实。

教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

难点是有的长句子不容易读好。

三、教学建议（一）课前准备*图片和升旗仪式录像片。

（二）认字、写字1、比献教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。

复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。

“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。

如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。

教师要启发学生用多种方法认字。

“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。

“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。

结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。

形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。

2、毙醋“广”的横不要太长，左低右略高。

“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。

（三）词句1、北究斡械拇视铮如“想、告诉、小路、北京、*”，学生见过或听过，比较容易理解。

有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。

如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。

学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看*广场升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。

《我多想去看看》教学设计《我多想去看看》教学设计（通用5篇）作为一位杰出的教职工，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

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《我多想去看看》教学设计1【教材理解】《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场上的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。

我国幅员辽阔，作者选取了“北京”和“新疆”两个具有代表性的地域，旨在激发学生对祖国大好河山的向往和热爱之情。

【设计理念】《语文课程标准》强调阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

本课教学通过多种形式的朗读，感知课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。

【学情简介】学生对于首都北京都有向往之情，教学中通过观看图片和视频充分调动这种感情，激发学生的学习兴趣，达到教学目标。

【教学目标】1、认识“想、告”等12个生字和足字旁1个偏旁；会写“京、门”等6个生字。

2、能正确朗读课文，积累短语，读好带感叹号的句子。

3、通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发学生对祖国山河的热爱之情。

【教学重难点】教学重点：多种方法识字。

教学难点：读好带有感叹号的句子，积累偏正结构短语。

【教学准备】字卡、多媒体课件、教学视频。

【课时安排】1课时【教学过程】一、图片导入，激发兴趣（2分钟）1、师生谈话，设置情境。

孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪儿？学生交流。

多媒体出示图片（北京天安门、长城、鸟巢、新疆、天山）激发兴趣。

多美的景色啊，我们一起去看看吧！引出课题《我多想去看看》2、板书课题，学生读课题。

认识课题中的生字“想”。

设计意图：通过欣赏图片，激发学生学习兴趣。

二、初读课文（6分钟）1、教师范读课文。

注意提示学生正确的坐姿和读书姿势。

《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。

学生能够认识并理解课文中出现的新词汇。

1.2 过程与方法学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。

学生通过模仿、创作等方式，提高写作能力。

1.3 情感态度与价值观学生能够感受到课文中描绘的美好景色和作者的向往之情。

学生能够激发对祖国大好河山的热爱之情。

第二章：教学内容2.1 课文原文课文《我多想去看看》是一篇描绘作者对祖国大好河山的向往之情的短文。

课文通过描绘草原、天山、雪山等景色，表达了作者对美景的渴望和热爱之情。

2.2 教学重点与难点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大致内容。

难点：学生能够认识并理解课文中出现的新词汇。

第三章：教学过程3.1 导入教师可以通过展示图片或者提出问题等方式，引导学生思考并引入课文主题。

3.2 朗读与理解教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文的大致内容。

教师可以提出问题，引导学生思考并讨论课文中的意思。

3.3 词汇学习教师可以挑选一些课文中出现的新词汇，进行解释和讲解。

教师可以通过例句或者游戏等方式，帮助学生理解和记忆新词汇。

第四章：作业布置让学生回家后，朗读课文给家长听，并尝试解释课文中的意思。

让学生回家后，选择一个自己喜欢的美景，写一篇小短文，表达自己对美景的向往之情。

第五章：教学评价通过学生的朗读、讨论和作业完成情况，评价学生对课文内容的理解和掌握程度。

通过学生的写作作品，评价学生的写作能力和表达能力。

第六章：教学策略6.1 朗读与模仿教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情，模仿作者的情感表达。

学生通过模仿，更好地理解课文中的意境和情感。

6.2 情景创设教师可以利用图片、视频等资源，为学生创设情景，让学生仿佛置身于课文中描述的场景之中。

学生通过情景创设，更直观地感受课文描绘的美好景色。

第七章：课堂活动7.1 小组讨论教师将学生分成小组，让学生就课文中的某个场景或者意境进行讨论。

小学一年级下册语文《我多想去看看》原文、知识点、教案及教学反思1.小学一年级下册语文《我多想去看看》原文篇一妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！2.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇二想xiǎng（想念）告gào（告诉）诉sù（诉说）路lù（马路）安ān（安全）非fēi（非常）常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）观guān（观看）3.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇三会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京）门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）4.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇四近义词：非常——十分雄伟——壮观反义词：遥远——附近美丽——丑陋洁白——漆黑5.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇五词语理解：遥远：很远。

告诉：说给人，使人知道。

仪式：举行典礼的程序、形式。

非常：十分；极。

壮观：景象雄伟。

广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。

6.小学一年级下册语文《我多想去看看》教案篇六教学目标1、能认识12个生字，会写6个字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。

教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学过程：一、创设情景，激情。

1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。

（精品教案）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）《我多想去看看》讲课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，也许需要举行讲课稿编写工作，讲课稿有助于学生明白并掌握系统的知识。

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今天我讲课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书语文一年级第一册第五单元十一课《我多想去看看》第二课时的教学设计。

北京，祖国的首都，一具人人都憧憬的地点。

本文以一具山村小孩的口吻，用第一人称和诗歌的形式，说述自个儿想到遥远的北京城，去看门广场的升旗仪式。

语言质朴，感情真挚，抒发了青年儿童憧憬北京的强烈的思想感情。

依照新课标要求及本课特点，结合学生实际事情，我把这课时的教学目标定为：1、知识与能力：正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、过程与办法：经过朗读、看图等方式明白课文内容。

3、情感、态度与价值观：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。

有感情地朗读课文，明白课文内容。

热爱祖国、热爱北京的感情激发。

：采纳各种形式的朗读和活动体验达到对课文的明白。

首先从课题入手，让学生学会质疑。

然后经过自读、、范读、赛读、表演读、展示读等达到对课文内容的明白。

由于大多数学生没去过北京，但对北京有一种自然的憧憬之情，教学中经过看升旗仪式、听歌曲等活动，点燃这种激情，逐层加深爱祖国的思想情感和体验。

如今谈谈我怎么在教学中突出重点突破难点我以为这篇课文的课题命得很适合低年级的小学生——《我多想去看看》，他会非常自然地就咨询：“我”写的是谁呀？多想去哪儿看看？为啥想去这个地点看看呢？我紧抓那个培养学生质疑的良好学习办法的契机，让学生齐读课题后就咨询：“多想”啥意思？那你能有感情地再读读吗？为后面情感的激发打好伏笔。

读了课题后，你想懂些啥？这也是文章的内容所在。

提出的咨询题能别能自个儿解决呢？认真读读课文，试试自个儿行不好，好吗？学生非常想证明自个儿的能力，于是就会兴趣盎然地去读。

我多想去看看课文原文我多想去看看课文原文《我多想去看看》是一年级语文第一册第五单元十一课。

本课是一首诗歌，全诗由三句话组成，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，内容生动感人。

下面是小编收集整理的我多想去看看课文原文作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

【课文原文】妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。

遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。

【课文分析】一、教材简说北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。

本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。

教学重点是识字、写字和练习朗读。

难点是读好诗中的长句子。

二、学习目标1.认识13个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“心”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

拓展《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册（2017版）读本，是王宝柱写作的'一首诗歌。

本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。

语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。

教学建议(一)识字写字1．识字。

(1)在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。

(2)教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。

如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。

借助“想”字认识偏旁“心”(3)巩固认字的方法。

①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。

《我多想去看看》原文课文及精品教案第一章：课程简介1.1 课程背景《我多想去看看》是一篇描绘我国美丽风光和丰富文化的课文，通过讲述一个小女孩对祖国大好河山的向往，激发学生的爱国情怀。

1.2 课程目标（1）了解课文内容，体会作者对祖国美景的热爱。

（2）学习生字词，提高学生的语文素养。

（3）培养学生热爱祖国、向往美好事物的情感。

1.3 教学重点与难点（1）生字词的学习与掌握。

（2）理解课文中所描绘的美丽景色和丰富文化。

第二章：课文解析2.1 课文概述《我多想去看看》一文通过描绘草原、天山、沙漠、雪莲等景色，展现了我国大自然的壮美和多样性。

课文还提到了我国的历史文化，如长城、故宫等，让学生在感受美景的了解和热爱自己的国家。

2.2 课文逐段解析（1）第一段：引入主题，表达小女孩对美丽景色的向往。

（2）第二段：描述草原的美丽和辽阔。

（3）第三段：描绘天山的雄伟和神秘。

（4）第四段：展示沙漠的奇特和壮观。

（5）第五段：描述雪莲的纯洁和美丽。

（6）第六段：提到长城和故宫，表达对中国历史文化的敬意。

2.3 生字词讲解（1）草原、天山、沙漠、雪莲等词语的含义。

（2）理解词语在文中的作用和意义。

第三章：教学方法与策略3.1 教学方法（1）讲授法：讲解课文内容，解析生字词。

（2）情境教学法：通过图片、视频等资料，让学生身临其境地感受课文中的美景。

（3）讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

3.2 教学策略（1）激发兴趣：通过引入生动的故事和图片，激发学生对课文的兴趣。

（2）循序渐进：从生字词学习到课文解析，逐步引导学生深入理解课文。

（3）情感教育：引导学生热爱祖国，向往美好事物。

第四章：课堂活动设计4.1 课前活动（1）播放课件：展示我国美丽风光的图片和视频，引导学生进入学习情境。

（2）歌曲欣赏：让学生欣赏《我和我的祖国》等歌曲，培养爱国情怀。

4.2 课后活动（1）作业布置：要求学生课后抄写生字词，加强记忆。

一年级《我多想去看看》教案一年级《我多想去看看》教案（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的一年级《我多想去看看》教案（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一年级《我多想去看看》教案篇1教学目标1、认识13个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“心”2、正确、流利地朗读课文，背诵课文3、了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情教学重点识字、写字和练习朗读教学难点读好诗中的长句子课时安排2课时教学过程第一课时一、激趣导入师：同学们，你们去过北京吗？学生自由回答。

师：北京是什么样的呢？一首歌中是这样告诉我们的。

播放“我爱北京天安门”的歌曲，同时老师用优美的动作打节奏。

师：天安门是首都北京的象征，它又雄伟，又壮丽，有个妈妈给她的孩子讲北京的样子，她是这样说的……播放媒体资源中课文的范读动画【说明】从谈论，到优美的音乐，利用课件，把北京城淋漓尽致地展示在孩子们面前，同时也激发孩子的联想和求知的欲望，使学生愉快地投入到学习中去。

]二、初读感知1、范读课文师：你们想去看看吗？生：想。

师：请大家把书翻到61页，听听老师读，看看老师读的好不好？师范读（配音乐）。

师：你们认为我读的怎么样？学生评议。

师：你想读吗？那么你喜欢怎么读就怎么读，遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它，借助拼音读几遍。

【说明】教师亲切动听的话语，标准的朗读，使示范作用得到充分的体现。

2、自读课文，识记生字师：你们想读课文吗？那么你喜欢怎么读就怎么读吧。

遇到不认识的字，用你喜欢的方法学习它。

师：在小组内把生字划出来，小组内多读几遍，想出好办法记住它，看谁记的最多。

生小组内学习生字，教师巡视指导。

师：你以前认识哪些字？在哪里学的？学生汇报。

师：这些同学真了不起，老师敬佩你们。

那么你们又记住了哪些字呢？指名回答。

【说明】学生识记生字，是这堂课的重点，为了使学生的兴趣得以保持，教师可采用放手，让学生自主识记字形的做法。

一年级《我多想去看看》课文内容
《我多想去看看》是一篇适合一年级学生阅读的课文,描述了一个孩子对外部世界的向往和渴望。

下面是课文的内容和拓展:
原文:
我多想去看看,去看看外面的世界,看看那里的风景,看看那里的人。

我想去看看大海,看看那些大波浪,看看海底的珊瑚礁和鱼群。

我想去看看森林,看看那些大树和小鸟,看看森林里的小溪和瀑布。

我想去看看城市,看看那些高楼大厦,看看街道上的人们,看看城市里的图书馆、博物馆和公园。

我想去看看农村,看看那些田野和村庄,看看那里的人们是怎样生活的,看看那里的动物和植物。

扩展:
这篇课文表达了一个孩子对外部世界的向往和渴望,同时也展现了孩子们对探索未知世界的好奇心和热情。

在阅读这篇文章时,我们可以引导孩子们思考:他们想去哪些地方?为什么?他们想要了解什么?通过这样的问题,可以帮助孩子更好地理解和感悟这篇文章的主题。

此外,我们还可以鼓励孩子用文中的句子来描述他们想去的地方,帮助他们巩固生词和加强语言表达能力。

语文一年级下册《我多想去看看》教案范文（通用6篇）语文一年级下册《我多想去看看》教案篇1教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、天安门能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。

2、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

3、正确、流利地朗读课文。

会背诵课文。

4、理解课文，体会“多想看看”的情感。

课前准备1、师生共同收集有关北京、天安门和升旗仪式的资料。

2、多媒体课件。

3、生字卡片（学生）。

4、《我爱北京天安门》的歌曲。

教学时间2课时第一课时一、质疑揭示新课。

1、教师板书课题：“多想去看看”，你们读一读。

小朋友们你最想看什么呢？（生交流）2、教师补充课题：加上“我”字，再读一读课题，你想知道什么？（“我”指谁？他想去看什么？）3、这节课我们就来解决小朋友们提出的问题。

二、自学认读生字。

1、要解决小朋友们提出的问题，让我们先来读读课文中是怎么说的，请同学们自己借助汉语拼音读读这篇课文。

2、两人一组学习生字，把字音读正确。

3、开火车读生字。

带着拼音读4、谁愿意当小老师带着大家读？5、生字词你们都认识了吗？老师来考考你们。

三、练习把课文读正确流利。

1、生字、词你们都认识了，下面请小朋友把生字带入文中再练习读一读，注意把字音读正确。

2、四人一组读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

3、小朋友再读一读课文，数一数全文有几句话，用数字标出来。

4、用手势表示课文有几句话。

5、学生评议，教师指导：“广场上升旗仪式非常壮观”一句的停顿，练习读通顺。

四、理解课文内容，体会“多想看看”的情感，练习朗读。

（一）解决第一个问题1、读了课文，你们知道课题中的“我”指谁了吗？2、你是从课文中哪里知道的？3、你们再读读这句话，想想：从这句话里你还知道了什么？4、能把你知道的读出来吗？指导读：弯弯的（二）解决第二个问题1、刚才有的同学想知道文中的小朋友想去看什么，请同学们读一读第二句话，看看你又知道了什么？2、小朋友们为什么妈妈说北京城很遥远呢？你能联系上一句话说说吗？3、请小朋友们读一读、想一想：他想看什么呢？能用自己的话说说？四、整体感悟，朗读课文。

小学语文一年级下册《我多想去看看》主要内容和知识点我多想去看看我是一年级的小学生，生活在城市里。

虽然城市很繁华，但我还是很想去看看其他地方。

我想去农村看看，那里有小山小河和许多绿树，还有可爱的小动物。

农民叔叔阿姨们在田地里劳作，一旁的小狗在欢快的玩耍。

我想把手伸进泥土里，感受一下大自然的力量。

我还想去山上看看，那里有高高的山峰和清澈的溪流。

我可以在山上放风筝、钓鱼或者采集山上的野花。

如果有机会，我还想去森林里看看，那里有许多神奇的动物和植物，我肯定会非常兴奋。

除了大自然，我还想去历史名城看看。

我听爸爸妈妈说，那里有古老的建筑和故事，还有许多古迹和文化遗产。

如果我去了，我可以去参观博物馆、图书馆和历史博物馆，了解更多的历史知识。

我多想去看看啊，可是我还太小了，不能自己走太远的路。

我只能在书本里欣赏美好的风景，感受大自然的力量，了解历史文化。

这是一种吸收知识、丰富自己的好方法。

在这个过程中，我能够学习到许多语文知识，比如描写、比喻和夸张等修辞手法。

同时，我还能够学习到许多生词和成语，比如田地、伸手、柔和的阳光、古迹、博物馆等。

这些知识可以帮助我更好地理解文化、历史和世界。

总之，虽然我无法亲身去看看，但我依然对这些地方充满了向往。

我相信将来，我一定会有机会亲身去看看，感受大自然的力量，了解历史文化。

到那时，我一定会更加热爱生活，更加喜爱阅读，学习更多知识，成为一名充满干劲和自信的好学生。

我多想去看看我是一年级的小学生，生活在城市里。

虽然城市很繁华，但我还是很想去看看其他地方。

我想去海边看看，海边有漂亮的海滩，还有美丽的大海。

海浪拍打着岸边，带着咸咸的海水味道，让人感到非常的舒适。

在海滩上，我可以捡贝壳、堆沙子、玩沙子、还可以和小伙伴一起去游泳。

海边的景色很美，让人感到自然的魅力。

我还想去动物园看看，那里有各式各样的动物，有长颈鹿、老虎、狮子、大象等。

我可以在学校里学到许多动物，在动物园里亲眼看到它们，更能够了解它们的特点和习性。

小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】《我多想去看看》这首儿童诗以一个山村小朋友的口吻，用诗歌的形式，讲述自身想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。

以下是整理的小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思篇一妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。

遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。

我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。

遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。

我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 2.小学一年级语文《我想去看看》教案篇二教学目标：1、认识13个生字。

会写“广、升、足、走”4个字。

认识2个偏旁“心、方”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。

教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。

教学过程：一、欣赏导入。

1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。

2、出示图片。

观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。

欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。

4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。

5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。

板书课题。

二、初步朗读整体感知。

1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。

2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。

《我多想去看看》教案范文7篇《我多想去看看》教案篇1学习目标：1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。

认识两个部首“心、方”。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

学习重点：识字、写字朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

课前准备：学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片。

教师搜集网上有关北京的资料。

制作课件，升旗仪式的`实况录像学习时间：两课时学习时间：第一课时一、看图导入新课，认识北京。

1、出示课件，观察：谈话激趣：这是个住在大山里的孩子，和他的妈妈坐在院子里谈话。

你知道妈妈手里拿的是什么？（天安门的图片）2、放大天安门的图片。

请同学们展示课前搜集的有关北京的图片，读出图片上的字。

简介北京鼓励学生说说看到图片后的想法。

3、出示课题，齐读。

二、初读课文，认识生字。

1、请同学们借拼音自读课文，读准字音，不认识的字多读几遍。

2、在文中标出生字，读给同桌听。

3、出示课件，认读生字。

4、谁能给这些生字组词？三、识记字型1、谁能说说我们学习了哪些识记字型的方法？（猜字谜、熟字加偏旁（部件）、熟字换偏旁（部件）、熟字去偏旁（部件）、分析结构）2、在学习小组内讨论：用什么方法可以记住这些字。

3、检查自学情况：说说你用什么方法记住了哪个字？重点指导：猜字谜：一口咬掉牛尾巴。

（告）想：拆成“木、目、心”来记忆，认识心字底。

比较形近字：北——比走——足升——开四、朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

1、谁想将课文读给同学听？分节指名读课文。

2、谁能说说他们读得怎么样？3、看图一，思考：妈妈对“我”说了什么？从书上找出有关句子读一读。

范读，并刻意将“遥远”一词重读。

请学生说说你听出了什么？播放升旗仪式的录像，观看升旗的场面。

谈谈你看了升旗的场面有什么想法？理解“壮观”。

范读，渲染壮观的气氛。

谁能像老师这样读？4、听了妈妈的话，你有什么想法？你想说什么？一齐读读课文第二部分。

一、教案基本信息《我多想去看看》原文课文及精品教案课时安排：2课时年级：一年级教学目标：1. 让学生通过朗读、感悟，体会课文中描绘的美丽景色和作者的情感。

2. 学习生字词，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生热爱大自然、向往美好生活的情感。

教学内容：1. 课文朗读与理解2. 生字词学习3. 语言表达能力训练4. 情感教育二、教学过程第一课时：1. 课堂导入（5分钟）a. 引导学生回顾上一节课学习的内容，复习相关生字词。

b. 提问：你们对大自然的美景有什么向往？2. 课文朗读与理解（15分钟）a. 引导学生朗读课文，感受作者的情感。

b. 解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

c. 讨论：课文中的美景有哪些？作者为什么多想去看看的地方？3. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

b. 学生互相交流，分享记忆生字词的方法。

c. 练习书写生字词，巩固记忆。

4. 语言表达能力训练（10分钟）a. 教师出示图片，引导学生用课文中的句子描述图片内容。

b. 学生互相交流，分享描述图片的方法。

c. 学生自选一幅图片，用课文中的句子进行描述。

5. 课堂小结（5分钟）b. 学生分享学习收获。

第二课时：1. 课堂导入（5分钟）a. 复习上一节课学习的内容。

b. 提问：你们对大自然的美景有什么新的认识？2. 课文朗读与理解（15分钟）a. 引导学生朗读课文，感受作者的情感。

b. 解释课文中的生字词，帮助学生理解课文内容。

c. 讨论：课文中的美景有哪些？作者为什么多想去看看的地方？3. 生字词学习（10分钟）a. 教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。

b. 学生互相交流，分享记忆生字词的方法。

c. 练习书写生字词，巩固记忆。

4. 语言表达能力训练（10分钟）a. 教师出示图片，引导学生用课文中的句子描述图片内容。

b. 学生互相交流，分享描述图片的方法。

c. 学生自选一幅图片，用课文中的句子进行描述。

部编版语文一年级下册我多想去看看教案（精选3篇）【部编版语文一年级下册我多想去看看教案第1篇】教学内容：部编一年级下册第二单元第2课《我多想去看看》教学目标：知识与技能：1、会认12个字和足字旁一个偏旁,会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。

情感态度价值观：体会我多想去看看外面世界的强烈情感，激发学生对祖国山河的热爱之情。

教学重难点：重点：1、会认13个字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，积累偏正结构短语。

难点：读好带有感叹号的句子。

课前准备：ppt，视频教学过程：一、导入新课小朋友，你们有特别想去的地方吗？老师相信那里一定非常美。

今天，老师带你们去两个地方，课件出示北京以及新疆的风光。

你们知道这分别是什么地方吗？今天我还带来了两位新朋友，一位是新疆小朋友，一位是北京小朋友，他们两个人可有意思啦，北京的小朋友想去新疆看看，新疆的小朋友想去北京看看，你想知道为什么吗？今天这节课我们就一起来学习第2课《我多想去看看》，（板书课题：齐读课题）二、检查预习同学们课前都做好了预习，下面老师来检查一下你们的预习情况，老师将本课中出现的一些新词请到大屏幕上来了，这样你还认识吗？1、带拼音认读生词（自己练读，指名拼读，）（1）自己练习拼读一下，谁想拼读？（指名读）（2）不拼读的话，谁会读？（指名读）（3）谁愿意当小老师领大家一起读？（领读）（4）还有谁想读？这么多想读的，那就大家一起读（齐读）2、去掉拼音认读词语把他们头上的拼音帽子给摘掉，你还认识他们吗？（同桌合作读，提读，男女生读）3、去熟字认生字师：去掉他们身边的朋友，剩下的字你还认识吗？自由读，提读，开火车读，同桌检查读师相机指导认识足字旁4、交流识字方法师：大家读读的真不错，老师相信你一定有什么样的好方法让你在这么短的时间内记住这些生字。

谁想把你的好方法分享给大家？适当的点拨识字方法（1）熟字＋偏旁（京安观想路）（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴观：再次见面（3）熟字比较：诉-听厂-广门-们（加一加，换一换，形声字，生活识字）5、回顾检查认读师：小朋友们记字的方法可真是丰富多样呀！连老师也忍不住想要考考大家了呢！大家有信心通过吗？请看大屏幕（打乱顺序出示全部生字）提读并组词6、小朋友可真厉害，词语，生字都没有难倒你们，现在我要加大难度啦，短语你会读吗？自己练读，不会的借助拼音读；指名读；齐读三、初读感知1、师：小朋友可真聪明，词语和生字还有短语你们都认识了，如果把它们放进课文中你还认识吗？现在请同学来读一读课文，读的同学要读准字音，读通句子，听得同学要认真听，发现错误及时纠正。

《我多想去看看》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《我多想去看看》。

下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。

一、说教材《我多想去看看》是部编版小学语文一年级下册第二单元的一篇课文。

本单元围绕“心愿”这一主题编排了四篇课文，从不同角度向我们展示了丰富多彩的心愿。

《我多想去看看》以第一人称的口吻，讲述了新疆的孩子想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，北京的孩子想去遥远的新疆看天山的雪莲，抒发了少年儿童对外面世界的向往，表达了他们渴望了解祖国大好河山的美好心愿。

本文语言质朴，感情真挚，充满了童真童趣。

课文配有两幅插图，分别对应文中两个孩子的心愿，有助于学生理解课文内容，激发学生的阅读兴趣。

二、说学情一年级的学生经过一学期的学习，已经具备了一定的识字量和阅读能力，但他们的认知水平和思维能力还比较有限，对于课文中表达的情感可能理解得不够深刻。

同时，这个年龄段的孩子好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢直观形象的事物。

因此，在教学中，我将充分利用多媒体课件、图片等直观手段，帮助学生理解课文内容，感受文中孩子的心愿。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“想、告”等 12 个生字和足字旁 1 个偏旁，会写“会、走”等 6 个字。

2、过程与方法目标：通过朗读、想象、交流等方式，引导学生理解课文内容，体会文中孩子的心愿。

3、情感态度与价值观目标：激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的爱国情怀。

四、说教学重难点教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，认识生字，会写生字。

教学难点：理解课文内容，体会文中孩子的心愿，激发学生的爱国情感。

五、说教法为了突破教学重难点，实现教学目标，我在教学中主要采用了以下几种教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生仿佛身临其境，更好地理解课文内容，感受文中孩子的心愿。