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小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思【导语】《我多想去看看》第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。
第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
以下是无忧考网整理的小学一年级语文《我多想去看看》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学一年级语文《我多想去看看》原文妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的*，广场上的升旗仪式非p本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和**的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看*广场的升旗仪式。
感情真挚，语言朴实。
教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
难点是有的长句子不容易读好。
三、教学建议（一）课前准备*图片和升旗仪式录像片。
（二）认字、写字1、比献教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。
复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。
“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。
如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。
教师要启发学生用多种方法认字。
“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。
“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。
形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。
2、毙醋“广”的横不要太长，左低右略高。
“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。
（三）词句1、北究斡械拇视铮如“想、告诉、小路、北京、*”，学生见过或听过，比较容易理解。
有的词语，教师稍加指导也能懂得意思。
如“遥远”这个词，可以告诉学生山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天的时间，路途非常远，因此说“遥远的北京城”。
学校每周一早晨都要举行升旗仪式，让学生看*广场升旗仪式录像片，学生能从雄伟的场面中领悟“壮观”的意思。
小学一年级语文《多想去看看》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也能够说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动进程的总和。
以下是作者整理的小学一年级语文《多想去看看》原文、教案及教学反思相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《多想去看看》原文妈妈告知我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的地方，有一个北京城。
我知道，天安门广场的升旗仪式非常壮观。
我多想去看看。
爸爸告知我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的地方，有一座美丽的天山。
我知道，冰山上盛开着洁白的雪莲。
我多想去看看。
2.小学一年级语文《多想去看看》教案【学习目标】1．认识１３个生字，会写“广、开、足、走”４个字，认识两个偏旁“心”、“方”。
2．正确流利地朗诵课文，背诵课文。
3．知道课文内容，激发酷爱北京、酷爱祖国的思想感情。
【教学重点、难点】识记生字，领会词语的意思，有感情地朗诵课文。
第一课时一、激趣导入1．同学们，你们去过哪里啊？对去过得的地方简单介绍。
你还想去哪里？2．导入新课：有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，出示课题“多想去看看”。
识记“想”，指导有感情地朗诵课题，指名读，全班读。
二、初读诗歌1．范读课文，摸索课文讲了什么内容？指名回答。
2．学生自由轻声朗诵课文，要求看拼音读准字音，找诞生字作上记号。
三、识字1．出示生字。
2．做开火车识字游戏，第一肯定每列火车的组长、组员，宣布游戏规则，读得最正确最流利的获胜，接着以“火车”为单位，根据课件合作学习，自主识字，最后才进行开“火车”比赛。
四、说话训练五、读诗歌1．自由试着朗诵诗歌；2．小组朗诵，比比哪些读得最正确、最流利。
设计意图：把诗歌读通读顺，为下节课有感情地朗诵课文，熟读成诵打下基础。
一年级下册我多想去看看写一段话《我多想去看看》我呀，是个一年级的小豆包。
我住在一个小小的村子里，我们村子可漂亮啦，有好多好多的树，那些树呀，到了夏天就像一把把大绿伞。
村子里还有一条弯弯的小河，河水清亮清亮的，能看到河底的小石头和小鱼游来游去呢。
可是，我多想去看看外面的世界呀。
听老师说，城市里有好多特别高特别高的大楼，那些大楼就像巨人一样，直直地插到天上去。
大楼的外面啊，还全是玻璃呢，在太阳下面一闪一闪的，可好看啦。
我就特别好奇，那大楼里面都有些啥呢？是不是像电视里演的那样，有很多穿着漂亮衣服的人，在一个很大很大的房间里工作呢？有一次呀，村里来了个叔叔，他就是从大城市回来的。
他的衣服可帅气啦，和我们村里人的衣服都不一样。
他的鞋子也特别干净，一点泥巴都没有。
我就围着他转呀转，听他讲大城市的事情。
他说城市里有一种叫“地铁”的东西，就在地底下跑呢。
那“地铁”跑得可快啦，“嗖”的一下就没影了。
我当时眼睛都瞪大了，心里想：“这地底下怎么能跑东西呢？”叔叔还说，地铁里面有好多好多的人，大家都紧紧地挨着站着或者坐着。
我就想啊，那得多挤呀，比我们村里过年赶集的时候还挤吗？不过，我又想，能和那么多人一起在地下跑，肯定也很有趣。
我真的太想去看看城市里的那些东西了。
看看那些高高的大楼，坐坐那个跑得飞快的地铁。
我想知道大城市里的小朋友是不是和我们一样，每天也会去学校，他们的学校是不是也有个小小的操场，他们的教室里有没有我们教室这么明亮呢？我呀，晚上睡觉的时候都会想这些事情，我盼着有一天，我能走出这个小村子，去城市里好好地看一看，玩一玩。
那一定是超级超级有趣的事情呢，嘿嘿。
一年级《我多想去看看》语文原文及教案教案是实现教学目标的计划性和决策性活动。
教案以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
下面给大家带来关于小学一年级语文《我多想去看看》原文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学一年级语文《我多想去看看》原文妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看。
小学一年级语文《我多想去看看》教案一、教学要求1、比鲜13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、闭确、流利地朗读课文。
背诵课文。
3、崩斫饪挝哪谌荩激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
二、教材说明本课是一首诗歌，用第一人称，以山村一个小孩子的口吻，通过“我”和的对话，讲自己非常想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
感情真挚，语言朴实。
教学重点是指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
难点是有的长句子不容易读好。
三、教学建议(一)课前准备天安门图片和升旗仪式录像片。
(二)认字、写字1、比献教师应鼓励学生借助拼音读准生字的字音。
复习检查时，要用生字卡片检查学生是否把字音读准。
“想、能、京、城、广、升”等字比较难读。
如果有的学生读错了，教师可指名学生当小老师帮助他纠正。
教师要启发学生用多种方法认字。
“想”，在学生认识新偏旁“心”以后，把它拆成“木、目、心”来记忆。
“告”可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
结合认记“旗”字，认识新偏旁“”。
形近字“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”要区别音形义。
2、毙醋“广”的横不要太长，左低右略高。
“升”第一笔是短撇，第三笔是竖撇。
(三)词句1、北究斡械拇视铮如“想、告诉、小路、北京、天安门”，学生见过或听过，比较容易理解。
小学一年级下册语文《我多想去看看》原文、知识点、教案及教学反思1.小学一年级下册语文《我多想去看看》原文篇一妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！2.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇二想xiǎng（想念）告gào（告诉）诉sù（诉说）路lù（马路）安ān（安全）非fēi（非常）常cháng（经常）壮zhuàng（壮丽）观guān（观看）3.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇三会huì（大会）（开会）（不会）（工会）走zǒu（走火）（走开）（走动）（出走）北běi（北边）（北方）（北斗）（东北）京jīng（北京）（京华）（上京）门mén（开门）（门口）（门牙）（大门）广guǎng（广大）（广义）（广告）（广东）4.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇四近义词：非常——十分雄伟——壮观反义词：遥远——附近美丽——丑陋洁白——漆黑5.小学一年级下册语文《我多想去看看》知识点篇五词语理解：遥远：很远。
告诉：说给人，使人知道。
仪式：举行典礼的程序、形式。
非常：十分；极。
壮观：景象雄伟。
广场：面积广阔的场地，特指城市中的广阔场地。
6.小学一年级下册语文《我多想去看看》教案篇六教学目标1、能认识12个生字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、知道北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗，懂得热爱北京、热爱祖国。
教学重、难点指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、创设情景，激情。
1、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
我多想去看看教案(优秀9篇)《我多想去看看》教案篇一课时目标：1、巩固本课生字新词，会写“足”和“走”2、品词析句，理解“弯弯”“遥远”“壮观”的意思。
3、能有感情朗读课文4、激发学生对祖国的热爱。
重点，难点：理解文中重点词句。
写字。
教学过程：一、复习导入1、揭题《我多想去看看》，板书。
想去哪里看看？小朋友想去吗？2、开火车读生字卡。
去掉拼音再读生字。
3、课件出示：弯弯的山路。
沿着弯弯的山路读生词。
4、欣赏北京图片。
二、新课1、出示课文插图，猜一猜，妈妈和小男孩说了什么？2、出示句子：妈妈告诉我，沿着弯弯的山路，就能走出大山。
1）指名读。
齐读。
2）为什么用“弯弯的小路”而不用“弯的小路”？3）还可以说弯弯的什么？4）指导朗读3、出示句子：遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
1）指名读。
齐读。
2）“遥远”是多远呢？出示地图，讲述。
哪些地方离我们是遥远的？3）出示升旗仪式的图片，你从图上看到了什么？学生在国歌声中感受升旗仪式的壮观。
4）指导朗读。
4、出示句子：我多想去看看，我多想去看看。
1）小男孩为什么说了两次？2）“我多想”句式练习。
3）指导朗读。
三、拓展1、欣赏今日北京风光。
2、再读课题3、这篇课文要告诉我们什么？四、写字1、生观察，师范写。
2、生写，师指导。
反思：这是一首篇幅短小，饱含爱国热情的现代诗。
教学时我让学生欣赏北京风光图片，激发学生对北京的向往；播放国歌，让学生感受升旗仪式的壮观，受到情感的熏陶。
课上我抓住了“弯弯的”“遥远”“壮观”三个重点词引导学生理解，于每一处都花了不少时间，学生的理解也基本上能达到预期效果。
但在朗读方面学生还不够投入，如果能增加老师的范读，我想学生能读得更好。
课文最后我设计了这样一个问题：这篇课文告诉我们什么？是想让学生回过头来整体把握课文，如果这时能够让学生读课文一遍，再引导学生交流我想也会更好。
《我多想去看看》教案篇二教学目标1、通过学习课文，了解首都北京、*能升旗仪式，培养学生热爱祖国，热爱首都的情感。
我多想去看看课文原文我多想去看看课文原文《我多想去看看》是一年级语文第一册第五单元十一课。
本课是一首诗歌，全诗由三句话组成，以一个山村孩子的口吻，通过“我”和妈妈的对话，讲自己非常想到遥远的北京城去看天安门广场的升旗仪式，内容生动感人。
下面是小编收集整理的我多想去看看课文原文作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
【课文原文】妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
【课文分析】一、教材简说北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。
本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。
教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是读好诗中的长句子。
二、学习目标1.认识13个生字，会写4个字。
认识1个偏旁“心”。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。
拓展《我多想去看看》出自于人民教育出版社一年级下册（2017版）读本，是王宝柱写作的'一首诗歌。
本诗用诗歌的形式，第一节以一个山村孩子的口吻，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；第二节以一个城市孩子的口吻，讲述自己想到遥远的新疆，去看天山上美丽的雪莲花。
语言质朴，感情真挚，抒发了少年儿童的强烈的思想感情。
教学建议(一)识字写字1．识字。
(1)在本课13个生字中，“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要注意读准。
(2)教师要启发学生联系学过的字，用多种方法识记生字。
如，“京”可以根据“惊”字，用“减一减”的方法记；“北”与“比”、“走”与“足”、“升”与“开”可以通过比较记忆；“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
借助“想”字认识偏旁“心”(3)巩固认字的方法。
①做一做“结苹果”的游戏：生字卡片做成苹果形状，分发给学生。
一年级上册《我多想去看看》原文《我多想去看看》是一篇描写小朋友对祖国的热爱以及想去看北京天安门的渴望，以下是小编整理的一年级上册《我多想去看看》原文，欢迎参考阅读！我多想去看看妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。
遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想看看。
《我多想去看看》教学设计预设目标：1、能理解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
2、认识13个生字，会写广、升、足、走四个字。
认识两个偏旁心、方。
3、能正确、流利地朗读课文，并背诵课文。
课前准备：天安门图片和升旗仪式录象片。
预设教学过程：一、谈话引入，揭示课题。
小朋友，我们学校每周一早晨都要举行升旗仪式，在升旗仪式上你感受最深的是什么？我国的首都北京在天安门广场上每天都要举行隆重的升旗仪式，那场面，你见过吗？你想去看看吗？有一个小朋友，他和你们一样，也非常想去看看天安门广场上举行的升旗仪式。
于是，他不停地对妈妈说：我多想去看看！（出示课题）二、初读课文，理解内容。
1、这个小朋友为什么不停地对妈妈说：我多想去看看！呢？读读课文，看谁能读准字音，读通句子。
2、检查交流：指名读喜欢的句子，检查字音。
3、你读懂了什么？（1）小男孩住在大山里，特别想到天安门广场看升旗仪式。
（2）理解遥远（从大山里到北京城要坐上几天的火车，与远比较）；（3）理解壮观，通过观看录象理解（人多、解放军叔叔的威武……）难怪这个小朋友要对妈妈说：我多想去看看！指名读这句话。
（提倡个性朗读）三、再读课文，指导背诵。
1、小朋友们很会学习，读懂了课文，你认为怎样能把这篇课文读好，你就怎样读？能背诵的就背诵。
（自由尝试）2、指名朗读，评价交流。
3、有感情地齐读（背诵）课文。
四、练习读我会读中的句子。
刚才课文读得这么好，这些句子你会读吗？（出示句子，有感情地朗读）五、写一写。
指导学生写四个生字。
六、课外延伸。
1、你对北京除了想看天安门广场上隆重的升旗仪式，还想看什么？2、课件展示北京的图片，更加激发学生爱国热情。
一年级《我多想去看看》课文内容
《我多想去看看》是一篇适合一年级学生阅读的课文,描述了一个孩子对外部世界的向往和渴望。
下面是课文的内容和拓展:
原文:
我多想去看看,去看看外面的世界,看看那里的风景,看看那里的人。
我想去看看大海,看看那些大波浪,看看海底的珊瑚礁和鱼群。
我想去看看森林,看看那些大树和小鸟,看看森林里的小溪和瀑布。
我想去看看城市,看看那些高楼大厦,看看街道上的人们,看看城市里的图书馆、博物馆和公园。
我想去看看农村,看看那些田野和村庄,看看那里的人们是怎样生活的,看看那里的动物和植物。
扩展:
这篇课文表达了一个孩子对外部世界的向往和渴望,同时也展现了孩子们对探索未知世界的好奇心和热情。
在阅读这篇文章时,我们可以引导孩子们思考:他们想去哪些地方?为什么?他们想要了解什么?通过这样的问题,可以帮助孩子更好地理解和感悟这篇文章的主题。
此外,我们还可以鼓励孩子用文中的句子来描述他们想去的地方,帮助他们巩固生词和加强语言表达能力。
小学语文一年级下册《我多想去看看》主要内容和知识点我多想去看看我是一年级的小学生，生活在城市里。
虽然城市很繁华，但我还是很想去看看其他地方。
我想去农村看看，那里有小山小河和许多绿树，还有可爱的小动物。
农民叔叔阿姨们在田地里劳作，一旁的小狗在欢快的玩耍。
我想把手伸进泥土里，感受一下大自然的力量。
我还想去山上看看，那里有高高的山峰和清澈的溪流。
我可以在山上放风筝、钓鱼或者采集山上的野花。
如果有机会，我还想去森林里看看，那里有许多神奇的动物和植物，我肯定会非常兴奋。
除了大自然，我还想去历史名城看看。
我听爸爸妈妈说，那里有古老的建筑和故事，还有许多古迹和文化遗产。
如果我去了，我可以去参观博物馆、图书馆和历史博物馆，了解更多的历史知识。
我多想去看看啊，可是我还太小了，不能自己走太远的路。
我只能在书本里欣赏美好的风景，感受大自然的力量，了解历史文化。
这是一种吸收知识、丰富自己的好方法。
在这个过程中，我能够学习到许多语文知识，比如描写、比喻和夸张等修辞手法。
同时，我还能够学习到许多生词和成语，比如田地、伸手、柔和的阳光、古迹、博物馆等。
这些知识可以帮助我更好地理解文化、历史和世界。
总之，虽然我无法亲身去看看，但我依然对这些地方充满了向往。
我相信将来，我一定会有机会亲身去看看，感受大自然的力量，了解历史文化。
到那时，我一定会更加热爱生活，更加喜爱阅读，学习更多知识，成为一名充满干劲和自信的好学生。
我多想去看看我是一年级的小学生，生活在城市里。
虽然城市很繁华，但我还是很想去看看其他地方。
我想去海边看看，海边有漂亮的海滩，还有美丽的大海。
海浪拍打着岸边，带着咸咸的海水味道，让人感到非常的舒适。
在海滩上，我可以捡贝壳、堆沙子、玩沙子、还可以和小伙伴一起去游泳。
海边的景色很美，让人感到自然的魅力。
我还想去动物园看看，那里有各式各样的动物，有长颈鹿、老虎、狮子、大象等。
我可以在学校里学到许多动物，在动物园里亲眼看到它们，更能够了解它们的特点和习性。
小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思【#一年级# 导语】《我多想去看看》这首儿童诗以一个山村小朋友的口吻，用诗歌的形式，讲述自身想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式。
以下是整理的小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
1.小学一年级语文《我想去看看》课文原文、教案及教学反思篇一妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就会走出天山。
遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！爸爸告诉我，沿着宽宽的公路，就会走出北京。
遥远的新疆，有美丽的天山，雪山上盛开着洁白的雪莲。
我对爸爸说，我多想去看看，我多想去看看！ 2.小学一年级语文《我想去看看》教案篇二教学目标：1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
认识2个偏旁“心、方”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京热爱祖国的情感。
教具准备：生字、生词卡片，布置学生课前收集有关北京风光的图片，去过北京的小朋友找出自己在北京旅游时的照片。
教学过程：一、欣赏导入。
1、今天老师给小朋友们带来了两幅美丽的图画，你们想看吗？出示万里长城和天安门的图片。
2、出示图片。
观察提问：你们喜欢万里长城和天安门吗？你们知道他们在什么地方吗？3、北京是一个历史悠久的城市，除了有万里长城、天安门，还有许多美丽的景色和建筑，下面老师就带小朋友们一起欣赏一下。
欣赏北京的故宫、天坛、圆明园、颐和园等。
4、看到这么美丽的景色，想说点什么？引导学生用不同的句子来谈谈自己的感受。
5、出示课题：有一位山里的小朋友，看了这些美丽的景色，他也想到北京去看看。
板书课题。
二、初步朗读整体感知。
1、出示课本图一：想象一下妈妈和我在讲什么？谁能把图上的内容给大家讲讲。
2、示范读：下面我们来听一听妈妈和我在说些什么？3、刚才大家听的可真认真，谁听出来诗歌中妈妈告诉“我”什么，“我”又说了些什么？学生回答，相应板书。
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《部编版⼀年级下册语⽂《我多想去看看》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1、认识13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
2、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
3、理解课⽂内容，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点： 指导学⽣有感情地朗读课⽂，激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教具准备： ⽣字、⽣词卡⽚，布置学⽣课前收集有关北京风光的图⽚，去过北京的⼩朋友找出⾃⼰在北京旅游时的照⽚。
课时安排：2课时 第⼀课时 教学⽬标： 1、认识13个⽣字。
会写“⼴、升、⾜、⾛”4个字。
认识2个偏旁“⼼、⽅”。
教学重点：指导学⽣有感情地朗读课⽂。
教学难点：激发学⽣热爱北京、热爱祖国的思想感情。
教学过程： ⼀、揭题 (出⽰天安门图⽚) 师：⼩朋友，认识吗?(指名读、齐读词语：天安门) 北京在哪⼉?(指名读，齐读词：北京)北京是什么地⽅?(北京是我国的⾸都)⼩朋友们，你们想不想去⾸都北京亲眼看看天安门呢? 有⼀个农村的孩⼦，他家住在⼤⼭⾥，他也和⼤家⼀样，⾮常想去北京亲眼看看天安门。
今天这节课，我们就来学习——我多想去看看。
(板书课题：齐读课题) ⼆、学⽣⾃由初读课⽂ 师：请⼩朋友们朗读课⽂，注意读准每个字的字⾳，遇到你认为⽐较难读的字或容易读错的字做个记号。
三、学⽣互相提醒容易读错的字 如：升、能，注意是后⿐⾳;告诉的“诉”地轻声等等。
四、检查字⾳和认字情况1、开⽕车拼读⽣字。
2、开⽕车读⽣字组成的词语。
3、师⽣共同评议，纠正字⾳。
五、指名分句朗读课⽂：要求读得正确、流利。
读后评议 六、同桌⼀起读课⽂，理清主要讲什么 1、师：(出⽰课⽂中的插图)在“我”家的门前，我和妈妈正说着话呢!妈妈告诉我什么?我对妈妈说了什么?请同桌两个同学⼀起来读课⽂，找到妈妈告诉了我什么和我对妈妈说了什么，同桌两个同学对读。
我多想去看看北京天安门作文一年级全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:我多想去看看北京天安门每天放学回家后,我总喜欢打开电视机看看有没有北京天安门的节目。
每当看到天安门广场那宽阔的广场,那雄伟的建筑,我就会目不转睛地看个不停。
妈妈说,那里就是我们伟大的首都北京,天安门是中国最神圣的地方。
一听到这里,我就更加渴望亲自去看一看这个神奇的地方了。
我经常会问妈妈:"妈妈,我们啥时候能去北京看天安门啊?"妈妈总是笑着说:"等你长大一些,我们就去。
"每次听到这样的回答,我总是有点失望,但又充满了期待。
在我的想象中,天安门广场一定是金灿灿的,到处都是盛大的庆祝活动。
广场中央一定会有一面巨大的国旗迎风飘扬,象征着我们伟大的祖国。
我一定会在那里看到很多穿着绿军装的士兵,他们一定英勇威武,是保卫祖国的力量。
天安门城楼一定很高很高,从城楼上能够俯瞰整个北京城的风景。
去年春节的时候,我们去北京玩儿,但可惜没有时间去天安门。
我还记得妈妈带我们去看了故宫呢,那里金碧辉煌,建筑很漂亮。
不过,我最向往的还是天安门。
我相信,只要我努力学习,将来一定能亲自去看看那里。
到时候,我一定要仔细看看天安门城楼,看看卫兵是不是真的那么帅气英武。
我还要去广场上走一走,看看那巍峨的人民英雄纪念碑。
妈妈说,天安门不仅仅是一个地方,它代表着中华民族的尊严和荣耀。
在那里,发生过很多重大的历史事件。
我们伟大的领袖毛主席曾在那里向全国人民庄严宣布新中国的诞生。
后来,每逢重大节日,国家领导人都要在那里向人民群众致意。
所以,天安门对于每个中国人来说,都是无比神圣和珍贵的。
我也希望有朝一日能够站在天安门广场的红墙下,用稚嫩的双手捂着勃勃跳动的心脏,由衷地喊出:"我为祖国的繁荣昌盛感到骄傲和自豪!"现在想想,我就无比兴奋和激动。
天安门,你就是我和所有中国孩子们的梦想和骄傲啊!总之,我实在是太太太想去看看北京天安门了。
我多想去看看北京的天安门写作文一年级的全文共9篇示例，供读者参考我多想去看看北京的天安门写作文一年级的篇1“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”这首歌我从三岁开始就学会唱了，但是一直以来我都没有机会去北京，去天安门。
今年的金秋十月，我终于和爸爸妈妈一起乘上了开往北京的火车。
一想到明天就要到北京了，我兴奋得晚上行了好几次。
后来，我实在睡不着了，于是，干脆起来，坐在窗边等待火车到站。
终于，我们踏上了北京的土地。
天还没有亮，天上的星星正眨着眼睛欢迎我呢！出租车拐了几个弯，隐隐约约地看到了我熟悉的那片红墙。
啊，天安门到了！天还没有大亮，东边的天上出现了一片红色的朝霞，天安门广场上已经人山人海了。
我们站在人群中静静地等待国旗升起。
嘹亮的国歌声响起来了，数千双眼睛一起注视着旗杆，我也使劲踮起脚尖往前看。
五星红旗迎着晨风和朝阳冉冉升起，我的心情激动极了：我是在祖国的心脏看升旗啊！人们已经渐渐散去，但是我和爸爸妈妈还久久不愿离开。
我们来到人民英雄纪念碑前，看到了解放军为解放中国而战斗的浮雕。
纪念碑旁，一位站岗的叔叔像松树一样挺立着，我也情不自禁地挺直了腰。
太阳升起来了，天安门城楼在阳光下显得更加雄伟、壮丽。
许多游人都拿起相机和天安门城楼合影留念，许多外国人也在其中。
我也让爸爸赶快给我照几张照片。
我们在北京的几天，去了宏伟的故宫、风景优美的北海，一天就能“游遍五大洲”的世纪公园，有许多可爱动物的动物园……但是我心中最难忘的还是天安门广场。
当我们坐车最后一次经过天安门广场时，我的心中充满了留恋。
我望着高大的天安门城楼，默默地说：“再见了天安门！再见了北京！”“我爱北京天安门，天安门上太阳升……”我又唱起了这首歌。
北京，我爱你！天安门，我爱你！我多想去看看北京的天安门写作文一年级的篇2我多想去看看北京的天安门大家好,我是小明,今年7岁,上小学一年级。
我最近看了一本介绍北京的书,里面有很多关于天安门的照片和介绍,看完后我超级想去那里看看!天安门是中国最著名的建筑之一,它巨大的门楼和城墙给人一种庄严肃穆的感觉。
我多想去看看
班级：522 姓名：尹慧
学习目标：
1、认识13个生字。
会写“广、升、足、走”4个字。
２、认识2个偏旁“心、方”。
３、使学生在学习生字时展开想象的翅膀，感受中国语言文字的博大精深。
４、正确、流利地朗读课文。
教学准备：
教学课件、田字格。
教学重难点
读准字音，读通课文；认识偏旁“心”、“方”；会区别形近字并能把生字书写正确、端正。
教学过程：
一、创设情景，激情
１、谈话：同学们，每个星期一，我们都要举行升旗仪式，你们能谈谈感受吗？
2、激情：同学们，在我们的首都北京天安门广场上，每天我们的国旗都同太阳一同升起，那场面非常壮观。
你们想去看看吗？（生：“想”）
3、出示课题，请同学们带着此刻的心情读一读课题。
（指读，齐读，读好题目）
过渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首诗写出了他的心愿，你们想读一读吗？
（评析：小学一年级的孩子，对为什么要升旗，北京天安门广场上的升旗仪式，都是那么的陌生。
因此，如果没有感性的认识，是很难激起他们的情感。
这里，通过结合平时的升旗活动，用谈话的方式，了解他们对升旗的感受。
并用录像播放天安门广场的升旗仪式，让他们感受这种庄严雄伟的气氛，并为学习下文做好铺垫。
）
二、朗读课文，悟情
１、初读课文：
学生自由朗读课文，小组合作学习生字。
全班交流：提醒难读的音，难记的字。
分句读课文。
（评析：小组合作学习，布置了具体的学习任务，有利于激发学生学习生字的积极性，并能在学习中培养合作精神。
在交流中，学生有重点地提出了难读，难记生字，既节省了时间，又突出了难点。
）
2、出示多媒体课件听课文朗读。
3、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）
4、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看
看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。
（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。
）
（出示第三句话）大家一起读读这句话。
5、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），
请你仔细读读课文，找到答案。
6、学习一、二两句话
学生各抒己见：
⑴第１句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。
①齐读句子
②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多
想去看看”谁能有感情地读读山里孩子的话。
⑵第２句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。
理解“遥远”：老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？
理解“壮观”（放录像）
①小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，
你看到了什么？
②刚才你看到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）
③当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）
④齐读这一句话。
⑤创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。
⑥让学生身临其境地感受、表演。
（奏国歌、升国旗）
⑦这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。
（指导读好第３句话）
⑶这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。
）
⑷那么你能把这句话读好吗？请你读一读：
自由读；指名读，集体评议；齐读。
（小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。
让我们学着他的样再来读读这一句话。
）
三、朗读诗歌
小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。
（配乐《我爱北京天安门》）四、拓展延伸、延情
１、小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。
）这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；开满荷花的北海公园；雪后的北海；雄伟的毛主席纪念堂；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。
我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？
２、出示句子：北京，我想对你说：
小朋友，老师把你们的话录下来，寄给北京的市长，你可要说好一点哟！
小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！
３、请你把心里话讲给北京的标志──天安门说一说（可以加上动作）
４、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声──我多想去看看。
让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声──我多想去看看。
让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊──我多想去看看。
五、写字
有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？
１、足、走在田字格中的位置。
２、比较字形，识记汉字。
我们俩长得挺像，你发现了什么？
３、指名板演并评议，指导书写。
写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？
教后反思：
本课教学我以“情”贯穿全文，以“情”为导线，引领学生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。
具体做法是：
一、通过多媒体的展现，激发学生的情感
山村的孩子对天安门的升旗仪式也许是陌生的（我们的孩子也不例外）因此，我们利用了多媒体的优势，在学生面前展现了天安门广场升旗的雄伟壮观场面，让孩子置身其中，让他们有身临其境的感觉。
从而激起他们的热爱国旗的感情。
如：当我播放录象“升国旗”的时候，很多学生情不自禁地喊出了“哇！”并随着国歌声的响起肃立，那种气氛，俨然自己也在其中。
后来，当我问他们看完后有什么想法时，有的孩子说，我真的很想去北京看看，有的说解放军真威武，还有的说我长大也要当升旗手等等。
二、通过多种形式的品读，领悟文中的情感
《语文课程标准》指出：阅读教学应尊重学生在学习过程中的独特体验。
每个孩子的生活经历不同，生活环境不同，所以每个孩子的语言表达，情感体验多有不同。
初读时，我让他们合作学习字词，然后再重点交流。
品读时，我先让学生提出不懂的地方，然后指导学生讨论、理解，再指导朗读，最后再以多种形式的读，如：齐读，赛读，同桌读，配乐读等来领悟其中的感情。
三、通过拓展延伸，延续学生的情感
如果说这节课只停留在让学生背完课文就结束的话，学生的情感就不会深入。
让学生欣赏北京的美丽风光，并配以歌曲《我爱北京天安门》朗读，再次激发了学生的热爱北京首都，热爱国旗的思想感情，让他们的情感得以升华。
