下载文档原格式
高中化学第一章第1节化学实验安全教案新人教版必修一、教学目标：（一）知识与技能能识别化学安全使用标识，正确掌握实验的一些基本操作方法了解实验室一般事故的预防和处理方法。
（二）过程与方法通过图片回放，让学生直观回顾初中实验时的一些基本正确操作方法，为后续高中实验学习打下坚实的基础。
（三）情感、态度与价值观通过对本节实验的回顾学习，让学生树立科学的实验态度，养成良好的实验习惯。
二、教学重点：正确掌握实验的操作方法。
三、教学难点：正确掌握实验的操作方法。
四、教学方法：学生讨论法，利用多媒体展示。
五、学法指导：预习、自学、阅读、合作、探究、互动六、教学准备：多媒体投影。
七、教学过程：引入化学是一门以实验为基础的科学，安全是实验成功的保障。
做实验时，应注意哪些问题？你能否识别常用化学品安全使用标识？是否知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法？知识网络1、请结合生活和资料说明不遵守安全规则带来的危害，特别是实验室安全方面2、你能否识别下列的化学品安全使用标识？3、如何取用固体、液体药品4、意外事故的紧急处理方法教学内容学生活动教师活动设计意图化学实验基本安全化学实验安全【考点】1、遵守实验规则结合教材P4和“PPT资料”呈现，利用直观学习法，体会化学实验安全和遵守实验规则的重要性。
）2、了解安全措施⑴危险化学药品在存放和使用时的注意事项常见意外事故的紧急处理方法a、浓酸（碱）洒落在实验台上，如何处理？浓硫酸滴在皮肤上又如何处理？b、眼睛被化学物质灼伤，如何处理？c、酒精洒到桌面上着火，如何处理？d、机械类创伤，烫伤，如何处理2、认识一些常用危险化学品的标志（1）、在危险化学品的外包装标签上印有警示性标志。
下列化学品名称与警示性标志名称对应不正确的是A、烧碱剧毒品B、汽油易燃品C、浓硫酸腐蚀品D、酒精易燃品（2）、为了火车客运安全，下列药品：①NH4NO3 ②(NH4)2SO4③食盐④油漆⑤汽油⑥黑火药⑦生石灰，从化学性质判断，由于易燃易爆而不能带上火车的是 ( )A、③④⑤⑥⑦B、①②⑦C、①④⑤⑥D、①④⑦3、掌握正确的操作方法⑴如何取用固体、液体药品？⑵酒精灯的使用方法及注意事项。
第一节化学实验基本方法第2课时蒸馏和萃取学习目标：1.知道蒸馏的原理，会组装蒸馏装置。
2.认识分液漏斗，了解萃取剂。
3.通过实验操作从碘水中提取碘，知道萃取原理，掌握萃取操作。
学习重点：蒸馏和萃取的实验原理以及操作过程。
学习难点：蒸馏和萃取的掌握和应用。
教学过程：一、导入新课[引言]上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变为淡水，该怎么做呢？比如说在海边，渔民们是怎么解决生活用水的问题；前段时间，中央电视台播放了郑和下西洋的那段历史，大家知道他们是怎么解决长期在海上漂泊的吃水问题吗？[投影]如何使海水变淡水？海水淡化工厂[提问]实验室制取蒸馏水应该用什么方法呢？[过渡]混合物的分离和提纯除了过滤、蒸发外，还有其他很多方法，这节课，我们来学习另外两种新方法：蒸馏和萃取[板书]蒸馏和萃取(distillation and extraction)二、推进新课教学环节一：蒸馏[过渡]首先，让我们利用实验室通过蒸馏的方法除去自来水中的杂质制取蒸馏水的实验来学习蒸馏的过程[板书]一、蒸馏[引入]我们引用的自来水是纯净的水吗？不是。
因为自来水厂使用了消毒剂氯对水进行了消毒。
使水中含有Cl―。
我们可以利用加入硝酸银溶液检验是否含有氯离子。
[实验演示]自来水中加入硝酸酸化的硝酸银溶液[讲解]有明显白色沉淀生成，证明自来水中含有氯离子。
那么，我们应该用什么方法除去自来水中的氯离子呢？能否向上一堂课中使用化学方法，加入试剂反应除去？不能。
加入试剂后会引入新的杂质，达不到我们实验目的。
要想得到纯净水。
可以使用加热将水变为水蒸汽，然后再冷凝为纯净的液态蒸馏水。
[小结]实验室就是使用蒸馏的方法制取蒸馏水。
[投影]1.原理：利用互溶的液体混合物中各组分的沸点不同，给液体混合物加热，使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体，从而达到分离提纯的目的。
蒸馏一般用于分离沸点相差较大的液体混合物。
第一章从实验学化学第一节化学实验基本方法第1课时实验安全及意外事故的处理一、教材分析1.教学内容分析“化学实验基本方法”在强调化学实验安全性的基础上，通过“粗盐的提纯”实验，复习过滤和蒸发等操作。
实验安全及意外事故的处理是学生了解不多的，本节还结合实际操作引入实验安全及意外事故处理的知识，这样由已知到未知，由简单到复杂，逐步深入。
二、教学目标1.知识目标（1）能识别化学品安全使用标识。
（2）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
2．能力目标能识别化学品安全使用标识并知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法。
3. 情感态度与价值观目标通过识记一些化学品安全标识，树立安全意识，形成良好的实验习惯。
三．教学重点难点基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法四．学情分析学生有一定知识基础，学习较为主动，有学习动机和兴趣，能与教师和同学进行良好的交流与合作，能够达到预定的学习目标与要求，积极关注教师创设的问题情景，积极主动参与到学习活动中去，学生在学习活动中能提出有意义的问题或能发表个人见解，能按要求正确操作，能够倾听、协作、分享。
五．教学方法1．学案导学：见导学案。
2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑情景导入、展示目标合作探究、精讲点拨反思总结、当堂检测发导学案、布置预习六．课前准备学生的学习准备：预习导学案，知道本节的学习重点七.课时设计共1课时八.教学过程（一）检查预习、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性（二）情景导入、展示目标1．氧气的发现史。
2．实验事故的图片资料。
提出问题：①初中化学实验过程中涉及到哪些实验安全问题？如何避免？②实验中出现意外如何处理？（三）合作探究、精讲点拨Ⅰ实验安全1．分组讨论生活中或以前实验时有经历过哪些安全问题的例子？如何解决？3．组间交流，达成共识。
4．分类整理，有序记忆。
①事故预防*防爆炸：点燃可燃气体或用可燃气体进行反应之前，要检验气体的纯度。
化学实验安全核心素养培养目标1、树立安全意识，初步养成良好的实验习惯（科学态度与社会责任）2、能识别一些常见危险化学品的标志3、掌握实验室一般事故的预防和处理方法4、明确化学实验室常用仪器的使用方法（科学探究与创新意识）核心素养知识脉络：化学实验安全一、遵守实验室规则二、了解安全措施三、掌握正确的操作方法四、重视并熟悉污染物和废弃物的处理方法具体内容一、了解安全措施1.药品的安全存放(1)正确选择试剂瓶——“两口、两塞、两色”。
(2)试剂一般密封存放于冷暗处,特殊试剂特殊存放。
2.常用危险化学品的标志化学实验知识药品的存放、取用 意外事故的处理 实验的基本操作体现 安全思想 标3、意外事故的处理方法二、掌握正确的操作方法1.药品取用2.物质加热3.气体收集三、实验后药品的处理方法1.实验用剩的试剂一般不放回原试剂瓶,以防污染试剂。
2.实验后的废液用废液缸收集,最后集中处理。
四、化学实验安全问题探究1.实验室中酒精及有机物燃烧导致小面积着火,应如何处理?答案:可用湿布或沙子迅速将火盖灭。
意外事故处理方法 酒精着火应移开可燃物,用湿布或沙土盖灭 浓酸沾到皮肤上 立即用大量水冲洗,再涂上3%~5%的NaHCO 3溶液 浓碱沾到皮肤上 立即用大量水冲洗,再涂上稀硼酸溶液试剂溅入眼睛内 立即用大量水冲洗,边洗边眨眼睛收集方法排水法 向上排空气法 向下排空气法 装置 气体性质 不易溶于水,不与水反应密度比空气的大且不与空气中的气体成分发生反应 密度比空气的小且不与空气中的气体成分发生反应2.浓硫酸沾到皮肤上,能用NaOH溶液进行中和吗?答案:不能。
因为NaOH溶液有较强的腐蚀性,同时二者反应放出大量的热,会灼伤皮肤,造成二次伤害。
3.在用H2还原CuO的实验中,为什么要先通一会儿H2再点燃酒精灯?答案:因为H2与空气混合后点燃时容易发生爆炸。
在用H2还原CuO时先通入H2的目的是排尽装置中的空气,防止加热时发生爆炸。
第一节化学实验基本方法第2课时蒸馏和萃取学习目标：1.知道蒸馏的原理，会组装蒸馏装置。
2.认识分液漏斗，了解萃取剂。
3.通过实验操作从碘水中提取碘，知道萃取原理，掌握萃取操作。
学习重点：蒸馏和萃取的实验原理以及操作过程。
学习难点：蒸馏和萃取的掌握和应用。
教学过程：一、导入新课[引言]上节课我们学习了粗盐的提纯，通过除杂质过滤的方法得到比较纯的盐水，大家想想如果我们要把盐水变为淡水，该怎么做呢？比如说在海边，渔民们是怎么解决生活用水的问题；前段时间，中央电视台播放了郑和下西洋的那段历史，大家知道他们是怎么解决长期在海上漂泊的吃水问题吗？[投影]如何使海水变淡水？海水淡化工厂[提问]实验室制取蒸馏水应该用什么方法呢？[过渡]混合物的分离和提纯除了过滤、蒸发外，还有其他很多方法，这节课，我们来学习另外两种新方法：蒸馏和萃取[板书]蒸馏和萃取(distillation and extraction)二、推进新课教学环节一：蒸馏[过渡]首先，让我们利用实验室通过蒸馏的方法除去自来水中的杂质制取蒸馏水的实验来学习蒸馏的过程[板书]一、蒸馏[引入]我们引用的自来水是纯净的水吗？不是。
因为自来水厂使用了消毒剂氯对水进行了消毒。
使水中含有Cl―。
我们可以利用加入硝酸银溶液检验是否含有氯离子。
[实验演示]自来水中加入硝酸酸化的硝酸银溶液[讲解]有明显白色沉淀生成，证明自来水中含有氯离子。
那么，我们应该用什么方法除去自来水中的氯离子呢？能否向上一堂课中使用化学方法，加入试剂反应除去？不能。
加入试剂后会引入新的杂质，达不到我们实验目的。
要想得到纯净水。
可以使用加热将水变为水蒸汽，然后再冷凝为纯净的液态蒸馏水。
[小结]实验室就是使用蒸馏的方法制取蒸馏水。
[投影]1.原理：利用互溶的液体混合物中各组分的沸点不同，给液体混合物加热，使其中的某一组分变成蒸气再冷凝成液体，从而达到分离提纯的目的。
蒸馏一般用于分离沸点相差较大的液体混合物。
高中化学实验安全常识教案一、教学内容本教案旨在介绍高中化学实验中的安全常识，包括实验前的准备和注意事项、实验中的安全措施以及实验后的操作等内容。
二、教学目标1.了解高中化学实验中的常见危险因素；2.掌握实验前、实验中和实验后的安全常识；3.培养学生的实验安全意识和自我保护能力。
三、教学内容1.实验前的准备和注意事项- 仔细阅读实验操作步骤，并了解实验中的危险性和注意事项；- 戴好实验室必须的防护装备，如实验服、安全眼镜、手套等；- 检查实验仪器和试剂，确保其完好无损；- 在实验室内不要穿拖鞋或裸露的脚趾，以免发生意外。
2.实验中的安全措施- 注意化学试剂的性质，防止混淆或误用；- 在进行实验时，保持实验台面整洁，避免试剂溅洒；- 严格遵守实验操作规程，不私自进行实验操作；- 在进行有毒气体实验时，要确保实验室通风良好。
3.实验后的操作- 将实验盘内的废液倒入指定的废液桶中，注意分类倒液；- 将玻璃容器清洁干净，放回指定位置；- 关掉实验台上的各种仪器和电源开关；- 洗手、更换实验服和手套，保持实验室内的卫生整洁。
四、教学方法1.案例教学：通过案例分析实验中常见的安全事故，引导学生学习实验安全知识；2.讨论交流：组织学生讨论实验中可能遇到的安全问题，促进学生之间的安全意识交流；3.演示引导：通过教师演示实验操作过程，引导学生正确的实验操作方法。
五、教学评价1.通过课堂小测验和实验安全知识问答，检测学生对实验安全常识的掌握情况；2.观察学生在实验操作中的安全表现，评估学生的自我保护意识和操作能力。
六、教学反思本教案强调了实验安全常识在高中化学实验中的重要性，通过多种教学方法培养学生的实验安全意识和自我保护能力，以确保实验过程安全、顺利进行。
人教版高中化学《必修1》§1-1（第二课时）《化学实验基本方法》萃取和分液说课稿山西省晋城市高平市第一中学廖玲各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是人教版高中化学必修一第一章第一节《化学实验基本方法》中的萃取和分液。
我将从以下几个方面进行说课：展PPT-2 凡事预则立，不预则废，确定一个详细且针对性强的目标是上好每堂课的第一步。
我是沿着这样的思路来确定目标的：一、教学背景分析分析课标要求：（PPT-3）课标要求学生初步学会物质的检验、分离、提纯等实验技能，体验科学探究的过程，学习运用以实验为基础的实证研究方法。
并能够独立或与同学合作完成实验，记录实验现象，完成实验报告，并能主动进行交流。
教材分析：萃取与分液对于学生来说是全新的分离和提纯操作，它是对溶解性规律的一个应用，其原理也在今后卤族元素和有机物的学习中多次体现，在生活中也有多方面的应用。
也是高中阶段的两个基本实验操作，学生对于相关内容及部分仪器还比较陌生，本节课的主要目的就是让学生了解其操作及过程，学习主要仪器分液漏斗的使用方法，并进一步丰富分离提纯物质的方法和手段。
学情分析：我校属于山西省示范高中，学生基础较好，主动性较强，探究积极。
展示ppt-4已有知识：初中已经学过了有关物质分离提纯的方法，能进行简单的实验操作，在上节课他们已经熟悉了过滤和蒸发及蒸馏这三种分离方法；已具备能力：学生具备简单实验方案的设计能力，能够合作完成实验探究；但缺乏：对分离和提纯方法的进一步认识，实验技能的进一步提高。
基于教材的重要地位及学生的实际情况，我为本节课设定了以下教学目标：展示ppt-5二、实验教学目标及重难点知识与技能：掌握萃取和分液的原理及操作；掌握分液漏斗的使用方法；过程与方法：体验实验室较正规的萃取和分液的操作法；学会对混合物采取合理的分离和提纯的方法。
情感态度与价值观：通过组织学生完成实验让学生养成良好的实验习惯，通过分组实验培养学生的合作精神，让学生明白细节决定成败的道理，体验成功的喜悦。
(完整版)人教版高中化学必修一教案•课程介绍与教学目标•教学方法与手段•教学内容与过程设计•实验教学内容与操作指导•知识巩固与拓展延伸•考试评价与成绩评定方法课程介绍与教学目标高中化学必修一内容简介涵盖内容本课程主要介绍化学基础知识，包括原子结构、元素周期律、化学键、化学反应与能量等核心内容。
知识体系通过本课程的学习，学生将建立起对物质组成、结构、性质及其变化规律的基本认识，为后续化学学习奠定基础。
学生应掌握化学基本概念、原理和实验技能，能运用所学知识解释和说明常见的化学现象和问题。
知识与技能过程与方法情感态度与价值观通过探究学习、合作学习等方式，培养学生观察、分析、解决问题的能力以及创新精神和实践能力。
培养学生对化学的兴趣和好奇心，树立科学的世界观和价值观，增强社会责任感和环保意识。
030201教学目标与要求教材结构与特点结构安排本教材以“章-节-目”的形式组织内容，各章节之间逻辑严密，层次分明。
特点分析本教材注重基础性、实践性和探究性，强调化学知识与生活、社会的联系，引导学生从生活走进化学，从化学走向社会。
同时，教材还配备了丰富的实验、活动和习题，以帮助学生巩固所学知识并提高应用能力。
教学方法与手段启发式教学法引导学生主动思考通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与思考，激发学生的学习兴趣和积极性。
培养学生的自主学习能力鼓励学生提出问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和创新精神。
案例分析法引入典型案例结合教学内容，引入具有代表性的化学案例，帮助学生理解抽象的化学概念和原理。
分析案例中的化学问题引导学生分析案例中的化学问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
实验探究法设计探究性实验根据教学内容，设计具有探究性的化学实验，让学生在实验中探究化学规律和原理。
培养学生的实验技能通过实验，培养学生的实验操作技能、观察能力和数据处理能力。
多媒体辅助教学法利用多媒体资源充分利用多媒体资源，如课件、视频、动画等，使教学内容更加生动、形象。
化学实验基本方法
【过渡】目前我们在实验室遇到的可能都是一些“小事故”，但安全无小事。
去年8月份，天津就发生了一起化学危险品的爆炸事件，下面让我们来回看当时的相关新闻报道。
【播放视频】2015年天津港化学危险品仓库特大爆炸事件
【师】这次事故被认定为特大责任安全事故，也是一次血和泪的教训。
虽然我们在实验室的事故规模与后果并不足以和滨海新区的爆炸事故相提并论，但起因或有某些相似之处。
【多媒体投影】今年2月份，国务院批复了天津港事件的调查报告。
报告中显示：事故的直接原因是由于硝化棉局部干燥，在高温天气的作用下分解放热，积致自燃，最后导致了硝酸铵类等化学危险品的爆炸。
【提问】下面让我们根据导学案上提供的《调查报告》的相关信息，再结合自己初中的实验经历，小组来讨论一下：在进行化学实验探究时，应该考虑哪些安全问题？
【学生交流讨论，小组展示】。
【师】大家分析的都很有道理。
第一，瑞海公司涉及的违法违规行为达10项之多。
如果没有这些违规的行为，也许这次事故就不会发生。
各行各业都有自己的规章制度，涉及化学生产和研究时，这一点就更为重要了。
所以走进实验室，我们一定要遵守实验室规则。
【板书】1、遵守实验室规则
【师】在我们实验室前方的墙壁上，悬挂有实验室的各项规章制度，大家上课前都已经进行了学习。
这里我补充说明一点：走进实验室，衣装要整洁大方，便于完成实验操作，特别是女生，要把头发扎起来。
【师】第二，瑞海公司作为大量危险品的存放仓库，违规存放、混存化学药品、没有登记备案，还未按规定制定相应的应急预案，严重缺乏安全保障。
上课前我们参观了学校的实验室、药品室，大家观察到有哪些安全保障措施？
【学生回答】严明的规章制度，良好的安全设施，各类药品根据类别不同整齐的摆放在药品柜里，还备注有药品的名称、规格和数量（投影图片）
【提问】关于药品的保存还有什么特点？
【生】不同药品保存在不同的试剂瓶中。
【师】比如广口瓶中保存的是。
（固体），细口瓶？（液体）；棕色试剂瓶呢？（见光易分解的物质）。
对于特殊的药品，我们通常还会采取特殊的存放方式。
比如易燃易爆的试剂，要密封保存，远离电源火源；有剧毒、强腐蚀性的药品，要专人专柜负责，并有严格的取用程序。
还注意到了什么？
【师】有的同学非常细心。
在一些试剂瓶上，有这样的一些标志，还有安全技术说明，这些标志大家在哪里见过？
【生】运装化学危险品的罐车上。
（投影图片）
【师】这意味着什么？危险品。
常见的化学危险品一般分为八大类，请大家翻开课本第4页，上面分别印有它们的安全标志。
为了引起人们的高度注意，通常会在装危险药品的容器的明显位置贴上这些醒目的标志。
所以，大家要善于观察这些信息，并做好安全防范措施。
学实验安全事件和观看天津港事件的视频，让学生认识到小事故也可能会酿成大灾祸。
借助天津港事件的调查报告，通过师生交流讨论，让学生明白化学实验必须遵守规则。
学生参观实验室，感受实验室的安全布局，了解化学药品的存放规则，认识化学危险品的标志，为实验教学打下良好的基础。
【过渡】即便如此，每次进实验室前，我们依然要对实验中可能出现的意外事故做好应急预案。
比如：不小心遇到这些事故，你将如何处理？
【生】略
【提问】天津港事件时，关于二次爆炸“坊间曾传说是消防员用水灭火加剧现场危化品爆炸”，这一说法正确吗？为什么会有这样的说法？
【多媒体投影】调查报告节选
【师】虽然这一说法并不成立，但给我们敲响了警钟：面对意外事故的处理，我们不仅要勇敢，更要懂得冷静分析、科学救灾。
比如：在进行火灾救援时，酒精失火用湿抹布盖灭；钠、电石失火，用砂土盖灭；因电失火，要先切断电源，再灭火；重大火灾，拨
“119”火警电话。
【师】所有的这些都属于安全措施，是我们实验安全的保障，不仅可以防事故于未然，关键时刻还能减小事故对我们的伤害。
所以实验室安全我们要注意的第二个方面就是了解安全措施。
【板书】2、了解安全措施
【过渡】如果说天津港事件主要是由于违法违规、安全措施不到位，长期存在安全隐患的话，那么去年12月，清华大学化学实验室再次发生爆炸事故，导致一名博士后身亡，这又是为什么？
【师】据安监局19日通报，该事故是学生在使用H2做化学实验时发生的。
作为全国的最高学府，作为一名化学专业的博士后，无论是理论还是实践都应该有相当丰富的化学专业知识吧？请大家分析一下：事故可能存在怎样的原因？
【学生交流、展示】。
【师】陈阳的想法太深刻了！“安全意识不仅要上墙，更要入人心”。
自天津港、清华大学事件后，全国高校及相关的企业就一直在进行安全整改和抽查工作，但安全事故却依然时有发生。
9月21日，东华大学再次发生实验室爆炸，造成3名学生受伤。
据该校学生介绍，“该实验难度不大，如果严格按程序操作，出现安全问题的几率很小”。
所以加强实验动手能力，规范实验操作步骤，我们必须严谨认真，从细节抓起。
【板书】3、掌握正确的操作方法
【提问】初中我们已经学过一些基本的操作，大家看这些操作和装置正确吗？会造成怎样的后果？
这些呢？
【师】高中我们还会认识更多的仪器、学习更多的实验基本操作，希望大家能严格按照老师的要求，规范操作，为我们的安全负责。
【问】实验的最后，还有一个问题不容我们忽视？
【板书】4、重视污染物和废弃物的妥善处理。
培养学生面对意外事故冷静分析、科学救灾的意识。
师生分析讨论清华大学实验室爆炸事件，使学生明白规范操作是实验室安全的根本，必须严谨认真、规范操作。
东华大学爆炸事件再次警示安全意识、规范操作的重要性。
通过对初中实验基本操作的复习，规范学生的操作细节，为高中实验教学奠定基础。
