申论阅读资料应把握----时间与整体

一、吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。

不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，原因，现状，对策。

分析材料的时候要问自己五个问题：1.材料反映的主要问题是什么，2.材料与材料之间的逻辑关系如何3.问题的表现是什么，4.问题的根源是什么，5.对策是什么。

二、阅读的基本套路：一勾二概三分类。

三遍四步法，用30－40分钟。

第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句，1．首尾句原则2．关联词原则3。

常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映，看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。

第二步：概括段落大意。

一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。

特别要注意的是典型现象，事例和图表。

第三步：分门别类，梳理材料之间的关系。

横向原则：并列关系如政治经济社会文化原因，甲乙丙丁四种现象等等。

对立关系如积极消极方面，成绩和问题等等。

纵向原则：提出问题，分析问题，解决问题的结构。

多层次原则突破单纯的横向，纵向关系来分类，从材料的复杂性出发多角度分析，这也是以后命题的趋势。

第四步：概括主要内容首先要注意给自己设定的身份。

主旨突出，应用万能模式。

八股模式。

P21三遍四步法实施的好，你的考试就成功了一半。

三、提出对策的基本套路第一步：利用矛盾的特殊性。

找出问题根源--先找到特定社会现象表现出来的消极负面影响，根据分析，找到其产生的原因。

因果分析，最常用的方法，在寻找原因的过程中要善于运用辨证思维分析。

从客观实际出发，用发展的，联系的眼光看问题，坚持重点论和两点论（多项求异分析）。

1．内外因分析，要注意内外因互相依存在一定的条件下相互作用和转化。

2．利益分析，即主体分析，前提是主体分析，只有找到利益主体，才能明确各方的利益需求，从而找到满足不同主体的合理利益需求的途径，最终解决社会矛盾。

收集整理多个模板申论答题万用模板一、吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。

不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，原因，现状，对策。

分析材料的时候要问自己五个问题：1.材料反映的主要问题是什么，2.材料与材料之间的逻辑关系如何3.问题的表现是什么，4.问题的根源是什么，5.对策是什么。

二、阅读的基本套路：一勾二概三分类。

三遍四步法，用30－40分钟。

第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句。

1．首尾句原则2．关联词原则3。

常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映，看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。

第二步：概括段落大意。

一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。

特别要注意的是典型现象，事例和图表。

第三步：分门别类，梳理材料之间的关系。

横向原则：并列关系如政治经济社会文化原因，甲乙丙丁四种现象等等。

对立关系如积极消极方面，成绩和问题等等。

纵向原则：提出问题，分析问题，解决问题的结构。

多层次原则突破单纯的横向，纵向关系来分类，从材料的复杂性出发多角度分析，这也是以后命题的趋势。

第四步：概括主要内容。

注意给自己设定的身份，主旨突出，应用万能模式。

三、提出对策的基本套路第一步：利用矛盾的特殊性。

找出问题根源--先找到特定社会现象表现出来的消极负面影响，根据分析，找到其产生的原因。

最常用的方法，在寻找原因的过程中要善于运用辨证思维分析。

从客观实际出发，用发展的、联系的眼光看问题，坚持重点论和两点论。

1．内外因分析，要注意内外因互相依存在一定的条件下相互作用和转化。

2．利益分析，即主体分析，前提是主体分析，只有找到利益主体，才能明确各方的利益需求，从而找到满足不同主体的合理利益需求的途径，最终解决社会矛盾。

申论提纲格式一、申论提纲格式申论作为一种常见的考试形式，要求考生在规定时间内完成一篇文体较正式的文章，对于提纲的写作格式是有要求的。

以下是申论提纲的一般格式：1. 题目：写明文章的主题或论点，突出文章的中心思想。

2. 分论点：按照逻辑或时间顺序列出文章的分论点，有时可以根据需要进行合并或细分。

3. 论据或论证材料：每个分论点下列出2-3个相关的论据或论证材料，用来支持分论点的观点。

4. 具体论述：在每个论据或论证材料下进行详细的论述，可以结合实例、数据、引用等方式进行论证。

5. 结论：总结文章主要观点，展示作者的立场。

二、申论提纲的写作注意事项1. 逻辑性：提纲应具有明确的逻辑关系，从整体上贯穿文章的主题和中心思想。

各个分论点之间要有逻辑的连接，论据要与分论点相符合。

2. 层次分明：提纲应有明确的层次结构，使读者能够清晰地了解文章的组织结构。

可以利用数字、符号、缩进等方式进行层次分明的呈现。

3. 简明扼要：提纲不需要过于详细，应尽量简明扼要地概括文章的主要内容。

可以使用简洁的词语和短语，避免冗长和复杂的表达。

4. 适当开放：提纲可以有一定的开放性，为后续写作留下一定的空间。

可以列出主要的分论点和论证材料，但不要过于具体，可以在实际写作中进行拓展和补充。

5. 严禁抄袭：提纲中的内容应为原创，不得抄袭他人的观点和文字。

如需引用他人观点或资料，应标明出处。

三、示例提纲题目：如何养成良好的阅读习惯分论点1：培养阅读兴趣的重要性- 读书的好处和意义- 如何选择适合自己的书籍分论点2：创造良好的阅读环境- 阅读环境对阅读习惯的影响- 如何营造良好的阅读环境分论点3：合理安排阅读时间- 利用碎片时间进行阅读- 设定读书计划和目标具体论述：- 分论点1的具体论述；- 分论点2的具体论述；- 分论点3的具体论述。

结论：总结阅读习惯的培养方法和重要性，呼吁大家积极投入阅读，提升个人素质。

这仅是一个示例提纲，具体的申论题目和内容都会有所不同。

《申论阅卷规则大全》目录目录 (2)2012年国考（省部级） (3)2012年国考（地市级） (3)2011年国考（省部级）——答案 (4)2011年国考（地市级）——答案 (5)2010年国考（省部级）——答案 (7)2010年国考（地市级）——答案 (7)2009年国考——答案 (9)2008年国考——答案 (9)联考 (11)2012年4月21日联考申论标准答案 (11)2012年9月15日联考湖南招警参考答案及评分标准 (14)2011年4月24日联考《申论》——参考答案 (16)2010年4月25日辽宁十一省联考《申论》——答案 (19)2010年9月18日十一省联考《申论》——答案 (21)地方性考试 (23)2012年广东省考申论阅卷答案 (23)2011年广东省申论——答案 (24)2010年广东——答案 (26)2011北京——答案 (27)2010年北京上半年——答案 (28)2010年北京下半年——答案 (29)2009年北京下半年——答案 (31)2012年江苏——答案 (31)2011年浙江——答案 (33)2012年四川下半年省考阅卷规则及评分标准 (34)2011年四川申论真题参考答案和阅卷规则 (36)2010年江西省——答案 (39)12012年国考（省部级）第一大题答案第一大题，共两小题，主要考查考生的阅读理解能力。

阅读理解能力考查的重点：1、在规定时间内全面把握材料内容2、在所有给定资料的基础上准确理解特定语境下的资料的含义3、准确提炼给定资料描述事实所包含的观点4、从杂乱无章的现象、信息中迅速把握并揭示其所反映的本质采点给分、重意、宽严有度。

第1小题：1、概括出食品安全等存在问题并归纳出问题的实质如企业诚信缺失等。

2分。

2、概括出医疗、教育、文化艺术、社会管理等领域存在问题并归纳出其本质是缺乏职业操守等。

2分。

3、概括出社会生活或人际交往方面存在问题并归纳出问题实质是诚信缺失等。

申论万能八条一、吃透材料，阅读之前要有问题意识，要把乱七八糟的东西看成是一个整体。

不论考试题目有什么要求，总是离不开三个问题，现状，原因，对策。

分析材料的时候要问自己五个问题：1.材料反映的主要问题是什么，；2.材料与材料之间的逻辑关系如何；3.问题的表现是什么，；4.问题的根源是什么，；5.对策是什么。

二、阅读的基本套路：一勾二概三分类。

三遍四步法，用30－40分钟。

第一步：对段落标号，勾画关键词或者关键句，1．首尾句原则；2．关联词原则；但是、然而、不过；因为…所以、由于、因此3。

常见词原则：根源，危害，教育，体制，领导，法律，法规，监督，落实，经验教训，经调查，资料显示，反映，看出，告诉，据某某讲，据报道，初步推测，分析，强调，指出，认为。

第二步：概括段落大意。

一般标注关键词即可，但最终要的是把握材料的整体性，材料之间的关联性，材料在整个申论材料重的地位，以及从哪个角度分析对自己最有利。

特别要注意的是典型现象，事例和图表。

第三步：分门别类，梳理材料之间的关系。

横向原则：并列关系如政治经济社会文化原因，甲乙丙丁四种现象等等。

对立关系如积极消极方面，成绩和问题等等。

纵向原则：提出问题，分析问题，解决问题的结构。

多层次原则突破单纯的横向，纵向关系来分类，从材料的复杂性出发多角度分析，这也是以后命题的趋势。

第四步：概括主要内容首先要注意给自己设定的身份。

；主旨突出，应用万能模式。

八股模式。

P21 ；三遍四步法实施的好，你的考试就成功了一半。

三、提出对策的基本套路第一步：利用矛盾的特殊性。

找出问题根源--先找到特定社会现象表现出来的消极负面影响，根据分析，找到其产生的原因。

因果分析，最常用的方法，在寻找原因的过程中要善于运用辨证思维分析。

从客观实际出发，用发展的，联系的眼光看问题，坚持重点论和两点论（多项求异分析）。

1．内外因分析，要注意内外因互相依存在一定的条件下相互作用和转化。

2．利益分析，即主体分析，前提是主体分析，只有找到利益主体，才能明确各方的利益需求，从而找到满足不同主体的合理利益需求的途径，最终解决社会矛盾。

申论80分，其实挺容易的！你只要能灵活运用此万用模版，做到举一反三，考80分其实一点也不难！一、阅读概括的基本套路――“三遍四步法”读三遍文章，分四步完成概括主要内容的任务。

强调：阅读之前一定要有“问题意识”，要把一大堆乱七八糟的材料看成是一个整体。

脑袋里要装着问题：这些材料之间的逻辑关系是怎样？不同的材料之间有什么关系？第一步：对段落标号，勾画关键词或关键句。

那么什么是关键呢？有几个技巧：1.首尾句原则：一般来说，写文章总是要讲究起承转合。

百分之六十左右的材料都是能从首句或尾句中找到段落大意或中心思想。

这个原则，在申论写作中也需要大家注意。

2.关联词原则：这一条在言语理解中也非常好。

比如，转折连词出现的地方，强调的一定是后面的内容，后面的内容一定是应该选的答案。

再比如，因果关系中，强调的原因的情况比较多见。

“因为……所以，虽然……但是，不但……而且，然而、同时、于是、其实、还”3.常见词原则：在申论考试的材料中，往往涉及事件或问题的表现、原因或解决措施等问题。

因此，与此相关的常见词也是经常出现。

只要我们认真反思和分析历年的真题，我们就会发现，这些词出现的地方就是关键的地方。

所以，我们必须要对这些词保持足够的敏感性。

我们既要有政治敏锐性，又要有材料的敏锐性。

根源、危害、教育、体制、领导、法律法规、监督、落实、经验教训等等经调查、资料显示、反映、看出、告诉、据某某讲、据报道、初步推断、分析、强调、指出、认为等等。

第二步：总结段落大意。

这个工作不需要浪费太多时间，需要把握整体性原则和关联性原则。

我们没有必要对每一段材料的段落大意都进行仔细推敲，只需要在理解材料的基础上对其进行整体性的把握，对其进行简单标注几个关键词即可：比如可标注“原因”、“措施”等等。

这样做，既准确，又节约时间。

第三步：分门别类这一步很重要，千万不敢小觑。

要按照问题表现、问题原因、问题对策三大类将材料进行划分。

这个分类的过程也是我们整理思路的过程。

静思，悟道压力性测试→平静；道与术相对，术是技巧，道是本质性的东西：方法，思维以及解题的套路；【老子：上士闻道勤而行之，中士闻道若存若亡，下士闻道大笑之；】听课之后的关键是踏踏实实的去做；课程两大部分：申论之道和申论之术；学习申论是三阶段：厚（傻乎乎，背），薄（小聪明），厚（大智慧）；【大智慧：万变的热点→找规律性的认识→指导具体的万变的试题】申论之道（概论）申论是一种思维方式；是辩证性思维，不是教条式思维；是归纳性思维，不是演绎式思维；是规律性思维，不是经验性思维；是实践性思维，不是空想式思维；辩证性思维【辩证法的根本特征是联系和发展，三大基本规律和八对基本范畴】辩证法：A决定B，B对A有反作用，二者相互依存，在一定条件下互相转化；方法论的要求是结合；辩证法的三个关键词：两分法（多角度），结合（协调，统筹兼顾），具体问题具体分析（列举和概括）；概括时记得同类合并，不要完全的一一列举，体现归纳性思维；例题：公平和效率问题（浙江省）；002例题：生态文明（国考）2008：大作文，人与自然；2010：海洋问题；归纳性思维申论考试命题和答题的逻辑（逻辑先行，政治先行，主题先行）命题专家的抽象（政治和主题先确定），经过演绎，找到具体的材料（一定是不太常见的材料），寓答案于材料之中，这是命题的过程；答题的过程就是通过阅读材料，归纳出命题专家的思路，形成考生的抽象；契合度越高，分数越高；（此处得到的教训是要抄材料【材料是根】，不要脱离命题专家的思路）我的申论是完全脱离材料，自由议论，漫无目的的一塌糊涂。

申论试题的特点：1、宏观引领（科学发展观），中观立意（自主创新，经济危机），微观切入（具体材料，奶粉事件，华南虎事件）；2、材料来源的社会性、广泛性、实践性，题目来源的非专业性，解决问题的针对性和可行性，答题的特殊要求；申论命题变化的趋势：综合性，难度加大，作答灵活。

规律性思维规律面对未来，指导未来，经验面对过去，总结过去；实践性思维申论源于政府管理，行政实践（温总理的段子）；003申论考试的误区：误区一，申论是写作考试大纲：（副省级）阅读理解能力，综合分析能力，提出和解决问题的能力以及文字表达能力；（地市级）阅读理解能力，贯彻执行能力，解决问题的能力以及表达能力。

金路公务员申论教研中心周子扬、赵同勤、黄冠雄、陈蓬等申论考试难不难？就目前的考试要求而言，申论考试远没有我们想象的那么难，但对于很多不熟悉政府基本运作规则的考生来说，也几乎不可能在申论考试中获得理想的分数。

原因何在？在连续多年对公务员考生进行跟踪调查后，金路公务员的老师们得出一个结论，我们考生面对申论的第一大问题是--无从下手。

如何读题？如何破题？如何读材料？如何从材料中寻找答题要点？是先读题还是先读材料？做题的过程和读材料的过程如何配合？做题和读材料的时间如何分配？从材料中整理出来的有效信息如何归类？如何将材料中的元素转化为最准确的答案？这一系列的问题都是我们公务员考生在申论复习中必然要遇到的难关，如何彻底解决这些问题？金路公务员申论教研室的周子扬、赵同勤等老师在多年深入研究后，帮同学构建起了一整套获得申论高分的学习体系，并日趋完善。

这套体系共分为三重学习境界，也即是三个层次。

第一层：四步成文黄金法则。

该法则为同学提供了一套完美的系统解题方案和阅读技法，无论是哪套申论试卷，都可用此法则迅速解构，找到所有题目的答案要点。

达成这一步，你已经能够超越90%以上的考生。

第二层：作文高手速成训练法。

该套训练法充分从考生的学习心态度出发，不需要进行整篇整篇的作文训练，而是通过各种金路独家的单项训练，化整为零，在短期内迅速提升考生的写作水平。

让考生的考分得以更上一层，进入最后3%的高手境界。

第三层：金字塔思维原理。

从中央到地方，从国政纲领到社会热点，通过此原理帮考生系统梳理我们国家政府今年最新最重要的施政轨迹，科学构建申论考试的基本命题方向，从而让申论考试一切尽在掌握之中。

该学习过程的目的，不仅是为了让申论过关，更重要的是通过此学习过程让你的申论获取绝对高分，从而拉动你整个公考的胜出概率！以下这份高考真题的解析即是能帮考生达成申论基本复习要求的"四步成文黄金法则"的初步应用，供广大考生学习参考。

申论高分实战绝技国考2013年国考（省部级）一、“给定资料2”中的文章作者认为：“从某种意义上说，这些无形的非物质文化遗产是比长城，故宫还要重要的财富。

”请结合“给定资料”，谈谈你对这一说法的见解。

（15分）要求：全面、简明。

不超过250字。

要点如下：首先，要表明态度，同意上述观点。

1，材料一，可以分析出，无形的非物质文化遗产（如婚礼仪式等）是承载着传统文化的精神，是它的某种载体和形式；2，材料二，无形的非物质文化遗产是活的，具有实用性；3，材料三，非物质文化遗产让物质文化遗产更有生命力与活力；4，材料四，非物质文化遗产（妈祖文化等）可以交流与传播；5，材料五，非物质文化遗产（传承人等）无法再生；6，材料六，非物质文化遗产需要鉴别，可以提高公众的鉴赏能力与文化素质；赋分说明：没有表明态度扣1分；以上六点答出任意五点即可，每点3分，最多15分；每点根据概括是否准确以及表述是否清晰等情况，酌情给1-3分；言之有理的答案酌情1-2分；错别字3个字扣1分；超出50字以上扣1分；二、我国有不少地区在保护和发展具有地方特色的文化方面都取得了一些成功的经验。

如果你是某市负责地方文化保护工作的人员，请认真阅读“给定资料3”，概括从中可以获得哪些启示。

（10分）要求：全面、准确、简明。

不超过150字。

要点如下：1，“菊儿胡同”的事例展示的是对于地方特色的文化的创新改造；“探索了一条传统建筑改造的路子”。

2，豫园旅游区的事例展示的是对于地方特色的文化的综合发展；“上海本土文化及民间文化在此得到重生与发展”。

3，枫泾镇的事例展示的是对于地方特色的文化的整体原真性保护；“保留了一种难能可贵的原真性。

”赋分说明：以上每点3分，总体语言结构规范1分，共10分；每点根据概括关键词是否准确，以及表述是否清晰等情况，酌情给1-3分；言之有理的答案酌情1-2分；错别字3个字扣1分；超出50字以上扣1分；三、有关部门拟在全球最高的妈祖圣像落成周年纪念日举办妈祖文化旅游节活动，需要一批志愿者向游客讲解妈祖文化。

2023年辽宁公务员申论考试真题及答案-B卷一、注意事项1．本试题由“给定资料”和“作答要求”两部分构成。

考试时限为 150 分钟。

总分 100 分。

2．请在题本、答题卡、草稿纸指定位置上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准考证号，并在答题卡上用 2B 铅笔将准考证号对应的数字涂黑。

3．请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卡指定的答题区域内作答，超出答题区域的作答无效。

4．所有题目一律使用现行规范汉语言文字作答，未按要求作答的不得分。

5．监考人员宣布考试开始后，考生方可答题。

监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开考场。

二、给定材料材料 1在 S 省数字农业人才培训基地直播间里，61 岁的老农民“八哥”操着乡音，对着手机屏幕介绍着当地的黄花。

“八哥”，就是 D 市古家乡的农民老陈，因为对短视频直播有兴趣，就报名参加了当地的数字“新农人”直播培训班。

拿到技能证书的“八哥”，和老伴一起直播分享农家生活，销售小米、黄花等土特产，一年能挣十五六万元。

近年来，S 省实施“人人持证、技能社会”工程，大量传统农人通过培训、考核，掌握了一技之长，成为“新农人”。

D 市结合当地产业发展、考虑农民兴趣需求、调研市场情况，把培养目标分为农业经理人、返乡下乡创新创业者、新型农业经营与服务主体、种养加技术能手等类别。

还先后出台 20 多个技能评价的地方标准，对参训农民进行技能考核与分级评价。

不同的培训项目，不同的课程内容和培训时长，高、中、初三个等级的证书，为广大农民提供了多元选择。

S 省农业发展的一个突破口在“特”与“优”，不同地方根据地域特色逐步形成优势产业，比如Z 市聚焦小杂粮、菌类种植，C 市重点发展药茶、红枣产业等。

老陈所在的 D 市高素质农民培训学院依托园区企业，针对黄花种植、采摘、加工、物流等全产业链问题展开培训，农民考核通过后可直接进入相关企业工作。