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0814土木工程一级学科简介一级学科（中文）名称：土木工程（英文）名称： Civil Engineering一、学科概况土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。
它既指工程建设的对象，即建造在地下、地上、水中等的各类工程设施；也指其所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、管理、保养、维修等专业技术。
土木工程虽是一个历史悠久的古老学科，但在其伴随着人类社会进步的发展和演变过程中不断被注入新的内涵，其中材料的变革和力学理论的发展起着重要的推动作用。
远古时代，人类筑土以居、架木为桥，以满足简单的生活和生产需要；后来，为了适应生产生活、宗教传播以及战争的需要，兴建了城池、宫殿、寺庙、桥梁、运河以及其他各种工程设施。
近代以来，随着自然科学的诞生和发展，土木工程作为一门科学技术进入了以实验为基础的定量分析阶段：在材料方面，已由木材、石料、砖瓦、石灰为主逐渐发展到使用铸铁、水泥、钢筋混凝土、土工织物、钢材；在应用理论方面，材料力学、土力学、结构设计理论等学科逐步形成，为工程结构的安全与经济提供了理论支撑；在施工技术方面，不断出现的新机械和新工艺带来了施工技术的进步、建设规模的扩大、建造质量及速度的提升，并最终使人类生活发生了前所未有的巨大变化。
二次世界大战以后，以现代社会生产力发展为动力、以计算机等现代科学技术为背景、以现代工程材料为基础、以现代施工技术与测试技术为手段，土木工程进入了一个高速发展的新时代。
超大跨度桥梁、超长隧道、超高建筑、高速铁路和高速公路等在世界各地相继大量兴建。
在中国，一大批超高、超长、超大的标志性工程设施陆续完工，标志着我国正由土木工程大国向土木工程强国迈进。
目前，面临地震、台风等自然灾害的频发、自然资源的短缺、人类居住环境恶化以及人类向高空延伸、向地下发展、向海洋拓宽、向沙漠进军、向太空迈进的探索与发展，使得土木工程建设进入低碳节能的可持续发展阶段，在空间域上从单纯单体工程分析发展到对整体系统网络和环境的综合分析与智能控制，在时间域上从单纯使用阶段的安全设计发展到工程全寿命周期的精细化设计与可靠性管理，在深度上从单纯依靠专一学科深化到依靠多学科的交叉。
一级学科名称（代码）：土木工程（0814）第一部分本学科博士学位授权点申请基本条件一、学科方向与特色1．学科方向。
具有不少于3个相对稳定的学科方向，其内涵能对应不少于3个《土木工程一级学科简介》中规定的学科方向。
2．学科特色。
具有良好的办学历史和社会声誉，富有特色和优势，符合学科发展方向要求和国家需求。
二、学科队伍3．人员规模。
专任教师不少于30人，其中具有副高级以上职称的比例不低于40%；每个学科方向专任教师不少于10人。
4．人员结构。
学科队伍的年龄结构和学缘结构合理，其中45岁以下专任教师的比例不低于30%，博士学位获得者的比例不低于50%，有一定比例教师具有外省市单位或境外高校博士学位。
5．学科带头人与学术骨干。
每个学科方向有1位知名学术带头人及不少于3位学术骨干。
学科带头人学术造诣较深、治学严谨，在国内同行中有一定影响，主持过国家级科研项目，近5年内取得高水平成果不少于3项；且具有协助指导培养博士生的经验。
学术骨干主持过省部级及以上科研项目，近5年内取得高水平成果不少于3项。
三、人才培养6．培养概况。
有较好的生源质量。
近5年硕士学位授予数不少于80人。
7．课程与教学。
具有符合《土木工程博士、硕士学位基本要求》的完整课程体系，其中硕士专业课程不少于15门。
8．培养质量。
毕业生中有较大比例从事与本专业相关职业，近5年毕业硕士生有一定比例继续攻读国内外博士研究生；研究生在学期间获得过若干高水平成果。
四、培养环境与条件9．科学研究。
近5年纵向科研经费总数不少于1500万元，获得过省部级奖励，取得一批高水平成果。
10．学术交流。
近5年主办国际学术会议不少于1次，主办全国学术会议不少于2次，专任教师人均参加学术交流2次以上，研究生参加国内外学术交流的比例不低于40%。
11．支撑条件。
具有满足博士研究生培养要求的试验条件、场地条件、文献资源、生均经费和管理运行措施，实验室设备价值不少于2000万元，有省部级以上科研教学平台。
土木工程专业学科评估排名
摘要：
1.土木工程专业概述
2.学科评估排名的重要性
3.我国土木工程专业学科评估体系
4.2021 年我国土木工程专业学科评估排名
5.排名前列的土木工程专业院校简介
6.对排名的看法及建议
正文：
土木工程专业是一门涉及建筑、道路、桥梁、水利、环保等基础设施建设和管理的专业，具有很强的实践性和综合性。
在我国，土木工程专业学科评估排名对于衡量高校教育质量、指导学生择校、促进高校发展具有重要意义。
我国土木工程专业学科评估体系包括人才培养、科研水平、师资力量、社会服务等多个方面。
通过对这些方面的综合评估，可以全面了解各高校土木工程专业的实力和特色。
根据2021 年我国土木工程专业学科评估排名，以下是一些排名前列的院校：
1.清华大学
2.同济大学
3.浙江大学
4.湖南大学
5.哈尔滨工业大学
这些院校在土木工程专业领域具有较高的教育水平和研究能力，为国家培养了大量的优秀工程技术人才。
对于排名的看法及建议，我们应该理性看待排名，不能完全依赖排名来评价一个专业或一所学校。
此外，学生和家长在选择学校和专业时，还应充分考虑个人兴趣、特长和发展规划，做出符合自身实际的决策。
2019-2020全国土木工程专业大学排名高考填报志愿时，2019-2020全国土木工程专业大学排名情况怎样以及哪些大学比较好是广大考生以及家长朋友们十分关心的问题，目前教育部门并没有发布权威的土木工程专业大学排名，但是公布了土木工程学科学校排名情况，供大家参考：
全国第四轮土木工程学科评估结果
以下数据来源于教育部学位与研究生教育发展中心，共有94所开设土木工程学科的大学排名情况，比较好的学校有同济大学、东南大学、清华大学、北京工业大学、哈尔滨工业大学、浙江大学，以下是具体榜单。
土木工程专业相关介绍
土木工程专业，是大学的一种工程学科。
专门培养掌握各类土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑、地下建筑、道路、隧道、桥梁建筑、水电站、港口及近海结构与设施工作的人员。
该专业学生主要学习工程力学、岩土工程、结构工程、市政工程、给水排水工程和水利工程学科的基本理论和知识，受到工程制图、工程测量、计算机应用、专业实验、结构设计及施工实践等方面的基本训练，以及具备从事建筑工程、交通土建工程、水利水电工程、港口工程、海岸工程和给水排水工程的规划、设计、施工、管理及相关研究工作的能力。
主干学科：力学、土木工程、工程管理、工程造价
主要课程：高层建筑设计、建筑结构抗震设计、房屋建筑学、建筑制图、结构力学、混凝土结构设计、钢结构设计、建筑工程CAD、材料力学、施工组织与管理、工程项目管理、土力学与地基基础、工程造价与计价原理、建筑设备、水力学。
土木工程 0814一、培养目标土木工程是建造各类工程设施的科学技术的统称。
从远古时代的掘土为穴、架木为桥，到近现代的高楼林立、桥隧通途，土木工程极大地改善了人类的生产生活质量，并在国民经济和社会发展中占有极其重要的地位。
为适应土木工程领域对高级技术与管理人才的需要，主要培养高层次应用型人才，使学生掌握土木工程学科领域内坚实的基础理论和系统的专门知识以及专业技能；具有一定的应用第一外国语开展学术研究与交流的能力和较强的计算机应用能力；具有从事土木工程学科科学研究和解决工程实际问题的能力。
二、学制及学习年限硕士研究生学制为3年，学习年限2.5-3年。
原则上全日制硕士研究生最长修业年限（含休学）为4学年，全日制委托培养硕士研究生最长修业年限（含休学）为5学年。
三、主要研究方向土木工程一级学科包括(1)岩土工程、(2)结构工程、(3)防灾减灾工程及防护工程、(4)桥梁与隧道工程、(5)土木工程建造与管理、(6)土木工程材料、(7)市政工程和(8)供热、供燃气、通风及空调工程8个二级学科，已形成如下5个有特色和优势的研究方向：1. 工程抗震减震、城市综合防灾减灾方法与技术；2. 结构新体系、新材料、全寿命健康监测、安全评估和维修加固；3. 地下工程安全风险分析与评价方法和技术；4. 水环境恢复工程及水质处理保障技术；5. 建筑环境控制及能源利用技术。
其中，前3个方向属于前6个二级学科，方向4属于市政工程二级学科，方向5属于供热、供燃气、通风及空调工程二级学科。
四、课程设置与学分要求（硕士研究生课程学习的基本学分要求为26学分）备注：1.第一外语非英语者必须选修英语作为第二外语；2.学术活动及学术报告系指由学院（或学校）组织的学术活动及学术报告。
五、学位论文工作的安排完成学位论文是对研究生科研能力培养的全面训练，是培养研究生创新能力和科研素质的重要环节，也是研究生获得学位的必要环节。
学位论文应结合导师的科研任务进行，选题应具有较大的理论意义或工程应用价值。
土木工程专业硕士研究生培养方案Civil Engineering学科门类：工学一级学科名称：土木工程学科代码：0814一、学科点简介土木工程一级学科硕士点2011年获批，前身为防灾减灾工程及防护工程二级学科硕士点，土木工程学科是武汉工程大学环境与城市建设学院“十一.五”重点建设学科之一。
土木工程专业创办于1992年，当时称为建筑工程专业，1998年根据国家专业目录的调整，专业更名为土木工程，下设有建筑工程和交通土建两个专业方向。
一级学科硕士点下设岩土工程、结构工程、防灾减灾工程与防护工程、桥梁与隧道工程、供热供燃气通风与空调工程和市政工程6个二级学科硕士点。
防灾减灾与防护工程为湖北省重点学科，岩土工程与结构工程为校级重点建设学科。
在地质灾害危险性评价理论、地质灾害预测预报方法，岩质高陡边坡的优化设计与加固技术等特色学科方向的研究已经走在中南地区土木界的前列，有的研究成果还填补了国内空白。
现拥有交通研究中心（校级）、道路桥梁安全湖北省重点实验室（申报中）、武汉工大杰诚工程质量检测有限公司和武汉工大杰诚设计有限公司等科研和生产平台。
本学科现有教职工46人，其中教授8人，副教授（包括高级工程师、副研究员）11人，讲师21人。
教师中具有博士学位14人，硕士学位26人，一名特聘“楚天学子”，还有一批教师获国家一级注册结构工程师、注册岩土工程师、注册监理工程师和注册造价师的执业资格，已形成了一支较强的教学与科研相结合的师资队伍。
近5年来，承担了多项国家、省、部级重点科研攻关项目，取得科技成果30余项，获得国家科技进步二等奖1项，省部级科技进步二等奖4项、三等奖3项，其它科研奖3项，获国家已批准专利3项，在国内外学术刊物和学术会议上发表论文360余篇，其中80余篇论文被SCI、EI、ISTP等收录。
二、培养目标1、掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱祖国；遵纪守法，实事求是，学风严谨；具有良好的道德品质和强烈的事业心，立志为社会主义现代化服务。
教育部学科评估土木专业教育部学科评估是为了全面了解当前各高校各学科的整体情况，认真评估学科的水平和发展方向，进一步提高教育教学的质量和水平，推进高等教育事业的健康发展。
在此背景下，我们将重点介绍教育部学科评估中的土木专业。
土木工程是一门综合性比较强的科学，主要涉及到建筑、结构、交通、水利等多个领域，因此需要学生们具有扎实的理论基础和广泛的知识面。
此外，还需要学生们具有较强的动手能力与实践能力，才能够对工程建设有实际的指导和贡献。
首先，从师资力量方面来看，不同高校的师资力量有所不同。
一些学校在拥有大量师资力量的同时，还有较为丰富的教学经验，能够为学生提供更加全面、深入的教学体验。
同时，这些学校还可以引进一些国内外知名学者，开设高水平课程以及举行各种专家讲座，营造学术氛围，提高教学质量。
其次，教育资源也是影响土木工程学科发展的重要因素之一。
高校应该充分利用各种教育资源，比如实验室、设备、图书馆、数据库等，以支持学生们的学习与研究。
同时，高校还需要对学生进行实践教学，使学生们能够掌握不同领域的实际操作技能，更好地为以后的工作做准备。
再次，高校应该注重培养学生的实践能力。
土木工程的课程设置应该结合地方经济和工程建设的实际情况，同时也应该增加针对性的实践环节。
各个高校也应该加强与社会建设单位联系，为学生提供更多的实践机会。
此外，开展一系列的竞赛与实践活动也是提高学科水平的重要途径之一。
高校应该定期组织各种比赛，鼓励学生参与，借此进一步提高学生们对该学科的认识和知识面，同时也激发了学生们的学习兴趣。
在实践活动方面，学校可以与企业和建筑工程单位开展多种形式的合作，为学生提供实践实习和实际工程建设的机会。
总之，土木工程学科评估的目的是推动学科的质量和水平提高，为社会地区的经济建设提供有力的支撑。
学科评估需要建立一个较为完整的评价体系，从师资力量、教育资源、实践能力等多个角度对该学科进行全面的评估，以便更好地发挥其在经济发展中的重要作用。
