第一课我是中学生了：适应学校新生活(较好)

新学校新生活初一作文新学校新生活初一作文（通用52篇）在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是店铺为大家整理的新学校新生活初一作文，欢迎大家分享。

新学校新生活初一作文篇1光阴似箭，岁月如俊，一晃眼，6年的光阴像云彩一般离我远去，我已初一了。

带着小学的知识，带着小学的性格，带着小学的色彩，我们踏进了初中的大门，此时，我们已是名副其实的初中生。

我们面临着人生中第一个转折点，又是激动，又是兴奋。

今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。

带着对未来的憧憬，走进了初一生活。

微微的秋风带着我跨过校园的门槛，正式成为一名初中生时，我的心中有一种莫名其妙的激动。

陌生的操场，陌生的笑语，陌生的面孔，还有一点陌生的气味……。

走到新的班级，崭新的面容，不一样的环境印入眼帘。

一位位老师在讲台上讲的绘声绘色，挑动我心中的遐想，使我也渐渐的融入这个集体之中了。

中学的学习犹如我的书包沉甸甸的，更加艰巨。

不论多艰难，我都不会退缩，会笑对困难，克服困难，更加完善自己。

我就是这样在我内心深处的那些小生灵的指引下，谱写着我的人生、创造着我的梦想、鞭策着我的理想。

在那些小生灵的帮助下我已告别童年，准备好迎接新的挑战。

不管新的挑战有多难多险，我都要努力通过难关。

让我们一起向着明天迈出勇敢的一步吧！加油！新学校新生活初一作文篇2光阴似箭，日月如梭。

一转眼，我已经从懵懵懂懂的小学生变成了一位成熟稳重的初中生了。

我带着好奇心走进这美丽的校园时，我发现，初中校园原来会有那么多的一种不同，环顾操场四周，大门旁的光荣榜上，贴着众多学长学姐的照片，比这人行道两旁，一棵棵青翠欲滴的大树郁郁葱葱，草坪里的小草绿茵茵的，像一块块碧绿的大翡翠，多么良好的学习环境啊！我想在这里我一定要好好学习。

第一课《我是中学生了》教案一、教学目标[知识与能力]1.知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。

2.初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。

3.主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。

[过程与方法]1.积极参加班级组织的各项活动，为创建良好的班风出谋划策。

2.运用自我调适的方法，制定行动计划，成为“阳光少年”。

[情感、态度与价值观]1.以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。

2.为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。

二、教学重点和难点1.优良的班风我们创是本课的重点和难点之一。

说它是重点，因为班风好坏对一个人的成长具有重大的影响；说它是难点，主要是因为落实到每个人的行动上需要长期的努力。

现在的中小学生，往往是“语言的巨人，行动的矮子”。

2.做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，这是本课的又一个重点和难点。

说它是重点，是因为它是本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。

“我是中学生了”，那就必须认真思考做一个什么样的中学生，“做个阳光少年”是认识上的升华。

说它是难点，是因为环境适应的快慢受到多种因素的影响，因人而异。

实践中应如何适应环境、利用环境，是一个难点。

三、知识体系第一框我们的新集体1.相识的人怎样才能成为朋友?一个人为什么需要好朋友?(1)相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。

(2)认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。

2.什么是班风?良好的班风有什么作用?(1)班风是指一个班级稳定的、具有自身特色的集体风范，是一个班级中大多数学生在思想、学习、生活等方面的共同倾向。

(2)良好的班风能引导全班学生的言行，对个人的健康成长和优秀班集体的形成起着重要作用。

中学新生如何适应初中生活？初中生活是学生人生中非常重要的一段时期。

在初中，学生不仅需要面对新的学科知识，而且需要适应学校的规章制度，适应同学们的相处方式，建立自己的自信与责任感。

对于刚升入初中的新生来说，要适应新的学校环境，适应新的学习和生活模式，就需要做好以下几点。

一、认清初中生活的规章制度初中的学校规章制度与小学不同，包括课堂纪律、自习时间、考试制度、家长参与等等。

在初中，学生之间的沟通比小学多了许多，了解规章制度是比较重要的。

学生需要清楚地知道在学校中什么是可以做的，什么是不可以做的，并树立自己的规矩从而避免在学校中出现违规行为。

二、主动适应同学间的相处方式初中学校的班级人数比小学多，班级中的学生之间是在相互竞争的状态下成长的。

适应同学之间的相处方式非常关键。

新生们可以主动与同学们交流，加强友谊，建立起事情有所聚焦和意识性。

同时，也可以参加一些集体活动，这样可以认识更多的同学，增加彼此之间的紧密程度，建立良好的集体关系。

三、认真学习新的学科知识初中生活中学科知识的重要性不止规章制度、同学相处方式。

对于学生而言，每个新课程都会带来新的知识，需要认真学习。

新学科的知识往往比小学难上很多。

在学习新知识的时候，建议同学们好好备课，多读多想，多问多答，以助于理解和记忆，从而掌握新知识，为以后更好的学习打好基础。

四、建立自信和责任感初中生活是学生们人生中迈向成年的一个重要阶段。

学生要在这个阶段中明确自己的自信和责任感。

一旦建立自信和责任感，就能有力地驾驭自己的学习和生活，即使在面临一些困难时也不会放弃，始终保持自己的积极心态。

建立自信和责任感的途径很多，但核心都是要明确自己的责任和目，学会自我约束和自我调整，并给自己不断加油添气，激发出自己最大的潜力。

初中生活对于学生来说是一个极具挑战性的阶段，但它也是学生人生中最为重要的一段时间。

新生们必须对自己要求严格，保持积极和乐观的心态，才能更好地适应新的学校环境，建立自己的自信与责任感，成为未来的成功者。

我的初中新生活9篇我的学校新生活篇1:我的学校新生活_700字学校生活把我们带入了一个崭新的天地，在这个新天地里，我站在一个新起点上，面对自身成长学习的新阶段。

刚升入学校，一切都感到很生疏，为了适应新环境，我们应当尽快熟识新学校，熟悉新同学，了解新老师，遵守校规，融入新集体。

作为一名中同学，所面对的学习任务、特点与学校相比都是一个巨大的转变。

做事的节奏加快了，科目增多了，难度加深了压力也随着这些而来。

早晨，天还未亮，号角般的响铃在我耳边回荡。

明明脑子在不停出现出“起床”二字，可身体却不听使唤。

唉，真累！我慢腾腾的挺起腰，打了个哈欠，不情愿的梳着云鬓。

来到操场上，整理好队伍，早操就开头了。

每跑到主席台前，总有队伍喊出响亮的口号，那口号声很大，差点震聋了我的耳朵！上课了，我们间续回到教室，宁静等待着老师的到来。

在其次次铃响时，老师来了。

老师笑容满面的走了进来，放下手中的书，拿起粉笔在黑板上叽叽喳喳的写着关于自己的一些基本介绍。

然后又给我们讲了许多在学校老师没说过的一些道理，使我受益匪浅。

老师是这样说的：学习，是一个探究和发觉的过程，需要努力努力，再努力，要把学习学习当做一种乐趣，我们的学习机会来之不易，需要珍惜；假如在放弃学习的权利和拜托学习的困难两者中选择，我们将会知道，享有学习和学问的权利与机会是多么令人欢乐的……下课后，同学们谈论纷纷，有的说：“学习就像一杯凉茶，哭死了！”，而有的同学却说：“学习就像一块糖，甜滋滋的！”还有的同学说：“唉，学习就像一杯白开水，无色无味，无聊透了！”要我说啊，学习就像我们的生活，一天比一天甜，一天比一天美妙，幸福。

其实，学校生活一点也不累，也不苦，就像我们的心情，有喜，有怒，有哀，有惧！初一:dyn我的学校新生活篇2:初一，我的新生活_600字初一，我的新生活不知不觉我已经步入了初一的新生活，记得刚开头我就像一个迷失方向的孩童。

在迷茫与哀痛中徘徊着，由于我当时无法遗忘我的学校生活、我的老师和同学。

初中始业教育第一课：我上中学啦！带着懵懂和期待进入初中的新生，感受着中学生活的新鲜和生机，同时陌生的环境、重建的人际交往，会让一批曾经在父母和老师呵护下的学生在与新环境磨合的过程中，没能以足够的勇气面对初中的新状况，而产生对小学生活的眷恋，或不敢主动寻找新同伴，以想念回避困难。

因而学生们亟需正视并珍惜所处的新阶段，了解未知的初中生活，调整心态从而更好适应初中生活，激励孩子学会主动创造新生活。

【教学目标】1.知识目标：在观察与访谈中，了解所在学校与小学的不同之处，认识中学学习环境，为能力与情感的培养奠定基础。

2.能力目标：在感受、体验与参与中，学会主动接受新环境，学会自我调适、自我规划，积极主动创造新学段，培养适应初中生活的能力，避免一进入初中就被动或消极状态。

3.情感、态度与价值观：学会理解、学会自我定位、自我激发，以阳光心态适应新环境，展现新形象创造新生活。

【重点难点】重点：主动认识并接受新环境，体验崭新的初中生活。

难点：如何引导学生尽快适应中学生活,激发学生对新学校生活的热爱。

【教学过程】【新课导入】【情景再现：初中初印象】：在《栀子花开》悠扬的歌声中，屏幕上滚动播放学生从报到入校、始业教育、排座位、大扫除等照片。

师：同学们，上初中了！这几天过的怎么样？聊聊你们的初中初印象。

生：让学生畅所欲言。

师：感同身受地说说自己每进入一个新环境的状态。

（设计构想：展现学生开学几天的照片，让学生感受到每位老师对学生的关注，“初中初印象”拉近了师生的距离，激发了学生兴趣。

）过渡：时间太细,指尖太宽,我们总是抓不住,握不住时间的流逝。

仿佛等待了六年，终于可以上初中！但六年的小学怎么一晃而过，还没来得及说再见就过去了，实在有太多的不舍。

所以在我们每个人的心中都拥有一份小学的珍藏。

【真情告白：我的小学情怀】《时间去哪儿了》伴乐生：深思、回味小学生活，谈谈小学留在心中的瞬间故事。

过渡:小学六年总有说不完的人和事，老师无法让每个人都向大家追溯自己的美好小学时光。

《我是中学生了》中学教学教案第1课我是中学生了第二课时教学目标：【知识与能力】1.初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。

2主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己人际沟通能力和适应环境的能力。

【过程与方法】运用自我调适的方法，制定行动方案，成为“阳光少年”。

【情感、态度与价值观】为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。

教学重点：做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，这是本课的重点，因为它是本课生活主题“我是中学生了”的总结和归宿。

教学难点：做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，又是本课的难点，因为环境适应的快慢受到多种因素的影响，因人而异。

教学方法：探究式学习、活动教学法。

教学过程：一、【导入示标】设疑导入：跨进新的校园，面对新的环境，我们往往会感到种种不适应，这就要求我们必须积极调整个人和环境的关系，以适应学校新生活。

那么，我们终究应该如何来调整自己呢？板书课题：适应学校新生活展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标。

二、【感悟思辨】翻开心扉说变化指导阅读：组织学生阅读文本P6“中学与小学的差异”。

思考感悟：引导学生通过中小学生活比照，反思自身真实感受，寄宿生还可以详细一些。

讨论交流：小组讨论，择优发言，点评补充。

设疑导思：当前最大的期望是什么？最想解决的问题又是什么？交流引导：依据学生交流中发现的情况和问题进展随机的思想引导和心理疏导。

环节过渡：进入中学后，生活环境、学习环境、学习任务发生了许多变化。

那么面对新的环境，面临新的挑战，我们终究如何才能沉着面对并尽快适应呢？这就要求我们做个阳光少年。

三、【思考探究】做个阳光少年设疑导思：在过去的日子里，你曾经遇到过哪些困难？你是用什么方法克服的？这些方法对你有何启示？（见文本P8）探究交流：小组讨论，择优发言，点评补充。

描述表现：人总是在不断克服困难中成长起来的。

旧的困难被克服，又会有新的困难，下面的困难你遇见过吗？列举初中新生不能适应新的环境常见表现：首先，已有的适合小学学习特点的习惯与方法可能在很大程度上不能适应中学学习的要求，因而导致学习上进步不明显、停滞不前甚至大幅度退步。