七年级政治上第一课《我是中学生了—适应学校新生活》教案(苏教版)

苏人版道德与法治七年级上册1.1《我是中学生》教学设计一. 教材分析《我是中学生》这一章节主要让学生了解初中生活的变化，以及作为中学生应遵守的道德规范和法律法规。

教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生树立正确的价值观和法治观念。

本节课内容是学生进入初中后的第一课，对于培养学生的学习兴趣和适应初中生活具有重要意义。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入初中，对于新的学习环境和角色定位尚在适应中。

这个阶段的学生好奇心强，求知欲旺盛，但同时也可能存在自律性差、对规范意识不够强烈等问题。

因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，以生动有趣的方式引导学生认识到遵守道德和法律法规的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解初中生活的变化，适应新的学习环境。

2.培养学生树立正确的价值观和法治观念。

3.提高学生的自律性，养成良好的学习和生活习惯。

四. 教学重难点1.让学生认识到初中生活与小学生活的不同，理解角色转变的重要性。

2.引导学生树立正确的价值观，明白遵守道德和法律法规的意义。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识初中生活的变化和角色转变。

2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的心得体会，促进交流与合作。

3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中体验遵守道德和法律法规的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。

2.设计情景模拟活动，让学生参与其中。

3.准备PPT，展示教学内容和图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示初中生活与小学生活的对比图片，引导学生关注初中生活的变化，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍教材中的案例，让学生了解初中生活的新挑战和角色转变。

引导学生分析案例中的人物心理和行为，认识到遵守道德和法律法规的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，就案例中的问题展开讨论，分享彼此的心得体会。

讨论结束后，每组选代表进行汇报。

4.巩固（5分钟）总结讨论成果，强调初中生活的重要性和角色转变。

第一课我是中学生了（第1课时）总课时： 2一、教学目标：[知识与能力]知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。

[过程与方法]积极参加班级组织的各项活动，为创建良好的班风出谋划策。

[情感、态度与价值观]以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。

二、教学重点和难点“优良的班风我们创”是本课的重点和难点之一。

说它是重点，因为班风好坏对一个人的成长具有重大的影响；说它是难点，主要是因为落实到每个人的行动上需要长期的努力。

现在的中小学生，往往是“语言的巨人，行动的矮子”。

三、教学方法：探究式学习、活动教学法。

四、教学过程：教学建议案（修订）个人设计我们的新集体[一]导入新课：生活在线（教材P2）活动1：说说你的新感受设计意图：让学生说说跨进中学大门后的真实感受。

教师：概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。

怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。

[二]内容：相识的快乐（教材P3-4）活动2：交流活动活动过程：大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。

现在老师和大家来一个交流活动。

在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。

（课前要准备好）2、在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，3、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

4、你拿到的是谁的基本信息？可以说说吗？5、说说我的收获：我和等是同一所小学毕业的；我和等是同一个月出生的；我和等有着相似的兴趣爱好；我和等是同一个区（镇）的。

认识了集体中的新成员，我的心情是。

只要我们，我们一定会成为新的朋友。

老师小结：相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。

认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。

苏人版道德与法治七年级上册1.1《我是中学生》说课稿一. 教材分析《我是中学生》这一章节，主要是让学生了解和认识到自己已经成为一名中学生，要开始适应新的学习生活。

本章内容主要包括：中学生的基本要求、中学生的权利和义务、如何成为一名优秀的中学生等。

通过本章的学习，让学生认识到自己的身份变化，明确自己的学习目标，积极适应新的学习生活。

二. 学情分析七年级的学生刚刚进入中学，对于新的学习环境和生活有陌生感，需要通过学习来逐步适应。

这个阶段的学生已经有了一定的独立思考能力，但也容易受到外界因素的影响。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的心理特点，引导他们正确认识自己，明确学习目标。

三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解中学生的基本要求，掌握中学生的权利和义务，知道如何成为一名优秀的中学生。

2.能力目标：培养学生独立思考的能力，提高他们解决问题的能力。

3.情感目标：让学生树立正确的价值观，明确自己的学习目标，积极适应新的学习生活。

四. 说教学重难点1.重点：中学生的基本要求、中学生的权利和义务、如何成为一名优秀的中学生。

2.难点：如何让学生深刻理解并践行中学生的基本要求，如何让学生明确自己的学习目标，如何引导学生树立正确的价值观。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、讨论法、案例分析法等，以学生为主体，教师为引导者。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学案例、讨论题等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

六. 说教学过程1.导入：通过问题引导，让学生思考自己已经成为一名中学生，要如何适应新的学习生活。

2.讲解：讲解中学生的基本要求、中学生的权利和义务，通过案例分析，让学生了解如何成为一名优秀的中学生。

3.讨论：分组讨论，让学生分享自己的学习目标和价值观，引导学生树立正确的价值观。

4.总结：总结本节课的主要内容，强调中学生的基本要求和权利义务，鼓励学生积极适应新的学习生活。

5.作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

第一课我是中学生了课时二适应学校新环境【教学目标】1、了解新环境、感受进入新环境以后的变化。

2、懂得适应新环境的方法，提高自己的人际沟通能力和适应环境能力，争做阳光少年。

【重点难点】怎样尽快适应新环境【教学过程】导入来到新的学校，认识新的同学和老师，感受到了许多新变化，你有哪些不适呢？你打算怎样去解决？学生自由发言教师归纳：面对新环境，我们往往会有许多不适应。

在这种情况下，我们要学会适应学校新环境。

出示学习目标1、进一步了解新环境、感受进入新环境以后的变化。

2、懂得适应新环境的方法，提高自己的人际沟通能力和适应环境能力，争做阳光少年。

三、教师导学活动一：打开心扉说变化组织学生围绕教材P6“中学与小学的差异”，记录自己的感受。

讨论：自己当前最大的期望是什么？最想解决的问题是什么？总结：进入中学后，生活环境、学习环境、学习任务发生了变化，在新的环境面前，我们面临新的挑战。

在新的环境、新的挑战面前，我们怎样才能做一个阳光少年呢？活动二：做个阳光少年谈经验在过去的日子里，你遇到过哪些困难，你是用什么方法克服的，这些方法对你有什么启示？2、说问题来到新的学校，面对新的环境，你有哪些不适应呢？学生讨论：教师归纳：首先，已有的适合小学学习特点的习惯与方法可能在很大程度上不能适应中学学习的要求，因而导致学习上进步不明显、停滞不前甚至大幅度退步。

面对学习内容的增加、教师讲课方式的变化，很多同学感到困惑、失意、焦虑，甚至丧失自信心，产生较强的挫折感。

其次，刚入中学，学生心理上还不够成熟，对事物的认识不够全面，往往带着理想的色彩看待中学生活，当发现事实与之有差距时，失落感与恋旧情绪便会油然而生。

最后，还有一个重要的方面，那就是一些学生在小学时是所谓的“尖子生”，是老师宠爱、家长夸奖、同学羡慕的对象，荣誉的需求很容易得到满足。

可是在一个新的集体中，特别是强手很多的时候，“尖子生”对荣誉的需求就不易得到满足，于是就会产生自卑感。

苏教版思品七上《我是中学生了》word教案1班级：姓名：学号：出题人：张爱玲一、学习目标【知识与能力】1、明白进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。

2、初步了解中学在学习环境、学习任务等方面的特点、新要求。

3、主动与同学沟通、相互关心、友好相处、提高自己的沟通能力和适应环境的能力。

【情感态度与价值观】1、以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好的班风努力。

2、为新的学习生活做好预备，不断增强集体归属感和荣誉感。

3、从认识、心理、行为方面做出自我调试，积极进取，做个阳光青年。

二、过程与方法以自主学习为主，小组探究讨论，合作学习，在竞争与合作的氛围中探讨学习，了解新环境的特点及学习任务，主动沟通，乐观自信，做一个阳光青年。

三、教学重点、难点重点：从认识、情感、行为方面自我调试，适应新环境，做个阳光青年难点：实践中如何样适应环境，利用环境，做个阳光青年。

导学---评判单：依照以下问题预习课本，并完成导学单。

这一课包括两块活动探究（一）打快乐扉说变化1、看课本P6—7，说说进入新学校，接触新环境、新老师、新同学、新科目的感受，完成课本图表。

2、说出自己最大的期望和最想解决的问题是什么？在校内你还遇到哪些困难？（二）做个阳光青年面对新环境、新任务不能恐惧、不能退缩。

1、阅读课本P8，完成图表，写出遇到的挑战、克服困难的方法、得到的启发，重点落在启发。

2、为适应新的环境，要求每个人在生活方式和思维方式做出相应的变化，要做好自我调试，要注意哪几点？（从认识、心理、行为三方面分析）学以致用：案例：欢欢是市内一所小学的学生，今年来到了农村中学上学，以下是她跟妈妈说的话。

“妈妈，进到那个学校，一切差不多上那么生疏，没有朋友，专门孤独，环境没有原先的学校好。

”“进入中学要学的东西太多了，早上来的太早了，这么多作业不明白如何合理安排”“往常小学里老师把所有知识讲的专门清晰，但现在老师让我们自主学习，一下子难以同意。

苏教版适应学校新生活教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握适应学校新生活的基本方法和技巧。

3. 提高学生的人际交往能力，使学生能够更好地与同学、老师相处。

4. 增强学生的心理素质，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

二、教学内容1. 适应新环境的必要性2. 独立思考与自主学习3. 学习习惯的培养4. 人际交往技巧5. 心理健康与价值观三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生适应新环境的能力，提高学生的自主学习能力和人际交往能力。

2. 教学难点：帮助学生树立正确的价值观和人生观，提高学生的心理素质。

四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解适应新环境的重要性。

2. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，分享彼此的经验和心得。

3. 角色扮演法：模拟真实场景，培养学生的人际交往能力。

4. 启发式教学法：激发学生的思考，培养学生的独立思考和自主学习能力。

五、教学步骤1. 导入：讲解适应新环境的必要性，引导学生认识到适应新环境的重要性。

2. 案例分析：分析典型案例，使学生了解适应新环境的方法和技巧。

3. 小组讨论：引导学生分享彼此的经验和心得，互相学习和借鉴。

4. 角色扮演：模拟真实场景，让学生在实际操作中学会与人交往。

5. 总结与反思：总结适应新环境的方法和技巧，引导学生自主学习和思考。

6. 布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识和技能。

六、教学拓展1. 组织学生参加学校举办的各类活动，如社团招新、文化节等，让学生更好地融入校园生活。

2. 邀请心理咨询师或成功校友来校进行讲座，分享适应新环境的经验和心得。

3. 开展小组活动，让学生在实践中学会合作与沟通，提高团队协作能力。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、提问等方面的积极性。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，考察学生的人际交往能力。

4. 心理素质测试：通过心理测试，了解学生的心理素质和适应能力。

第一课我是中学生了学科政治课题第一课我是中学生了执教高磊时间2015.9案例背景教材分析本课时本单元同时也是整个政治课的开篇。

本课从新的环境变化所引发的学生的心理矛盾入手，引导学生感受环境的变化，交流进入新学校、面对新生活的体会，增强彼此之间的了解，消除紧张、焦虑的心理，为迎接新的生活做好准备。

学情分析从小学到中学时人生的一个重要转折点。

很多的学生会出现种种不适应的心理问题，为此，我们按照教材的顺序安排了一系列活动，使得学生尽快度过不适应期，为顺利完成中学的学习任务打下基础。

课时第一课时我们的新集体教学目标知识技能主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力。

过程方法经历探究优良班风的形成过程，初步适应新的学习生活，为顺利完成中学的学习任务打下基础。

情感价值融入新的集体，为创建良好班风共同努力，不断增强集体归属感和荣誉感，为新的学习生活做好准备。

教学策略讲授结合讨论法教学重点优良班风的含义教学难点如何形成班风教学准备PPT演示稿教学过程流程教师活动学生活动创设情境脑筋急转弯：12=1；50=1在什么情况下这些等式成立？学生回答探索新知活动一、如何看待我们的新集体一、相识的快乐师问：活动二、相识的快乐：1.向大家介绍几位这几天里你认识的同学2.认识集体中的新成员，自己的心情是怎样的？是否体会到了相识的快乐？活动三、想一想为什么有的人相识了可以成为朋友，有学生回答：学生回答: （我们从不同的地方来到新的学校，组成了一个新的集体。

也许我们还对过去的伙伴依依不舍，但更应该高兴的是，我们认识了许多新的老师和同学。

我们将在这个新集体中共同学习、共同生活，渡过人生发展的“黄金时期”。

）的人却不行？2.相识的人怎样成为朋友？活动四、讨论：一个人为什么需要好朋友活动五、想一想：A班和B班开学之初学生智力水平相当，任课老师全部相同。

A班学生学习认真，遵守纪律，乐于助人，团结互助。

B班学生不守纪律，作业不能按时完成，同学关系紧张。

苏人版七年级思想品德上册1—8课教案设计第1课我是中学生了第一课时总第 01课时一、教学目标[知识与能力]1．知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化。

2．初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求。

3．主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。

[过程与方法]1．积极参加班级组织的各项活动，为创建良好的班风出谋划策。

2．运用自我调适的方法，制定行动计划，成为“阳光少年”。

[情感、态度与价值观]1．以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。

2．为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。

二、教学重点和难点1．优良的班风我们创是本课的重点和难点之一。

2．做个阳光少年要解决的是怎样尽快适应环境的问题，三、知识体系四、教法：探究式学习、活动教学法。

五、课时安排：2课时六、教学过程第1课时我们的新集体导入新课：生活在线（教材P2）活动1：说说你的新感受设计意图：让学生说说跨进中学大门后的真实感受。

教师：概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。

怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。

内容：相识的快乐（教材P3~4）活动2：交流活动活动过程：大家都想认识更多的新同学，同时也想让更多的同学认识你。

现在老师和大家来一个交流活动。

请同学拿出一张纸和一支笔来，在纸的左边画上你的自画像，自画像可以简单一点，表现出你的外貌特征就行了。

在纸的右边写下以下内容：让咱们尽快熟悉起来。

1、请同学们拿出一张空白纸和一支笔。

（课前要准备好）2、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。

3、在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等，4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。

5、你拿到的是谁的自画像？可以说说吗？6、说说我的收获：我和等是同一所小学毕业的；我和等是同一个月出生的；我和等有着相似的兴趣爱好；我和等是同一个区（镇）的。

七年级政治《适应学校新生活》课程教案一、学习目标1、了解小学与中学的区别，能说出中学学习，生活与小学的不同点。

2、懂得如何尽快适应中学学习生活，学会做一个阳光少年。

二、课堂预习(一)基础知识梳理1、说说小学与中学有哪些差别2、如何才能尽快地适应中学新的环境3、怎样才能成为一个阳光少年(二)预习检测1、面对一个新的环境，我们应该自觉调整，积极利用，促进。

2、对于刚刚跨进中学校门的初中生来说，做好自我调适，应特别注意以下几点：A,bc3、在新的环境中，医治孤独和失落的良药是。

4、做个阳光少年，实质上就是要。

三、课堂教学(一)构建知识体系中学与小学的差别适应学校新生活适应新环境，做好自我调适的三个注意点学会做个阳光少年(二)课堂练习【判断题】1、小学与中学没什么差别，中学的知识也很简单。

2、尽快适应新环境，不仅需要勇气，还要求我们在生活方式和思维方式上做出相应的调整。

3、在新的环境中，有时感到孤独和失落，这是不正常的。

4、中学的学习生活更需要学会主动，而不是被动。

5、做个阳光少年，实质上就是要在学习和生活中保持一个积极的心态。

【选择题】1、医治孤独和失落的良药是(1)交往(2)乐观(3)自信(4)忧郁A、(1)(3)(4)B、(1)(2)(3)C、(1)(2)(3)(4)D、(1)(2)2进入新的学习环境，我们多多少少都会感到这样或那样的不适应，这是正常的'，我们应该采取以下措施加以调节(1)主动与老师沟通，说出自己的真实想法(2)积极参加各项集体活动(3)以开发的心态与同学交流(4)写日记(5)读名人故事(6)欣赏音乐(7)上网玩电子游戏A、(1)(2)(3)(7)B、(1)(2)(3)(4)(5)(7)C、(4)(5)(6)(7)D、(1)(2)(3)(4)(5)(6)3下面说法不正确的是A、中学时期是个人自我定位，自我发展，自我完善的重要时期B、老师是我们学会学习的指导者，也是我们学会做人的引路人C、制定校规，校纪是为了维护学校的正常教学秩序，是为了保证我们能在和谐，有序的环境里正常地学习和生活D、中学的学习和教学方法，不太符合我们身心发展的规律和接受能力【简答题】1、进入中学后，面对新的学习环境和繁重的学习任务，小伟一时很难适应，导致学习跟不上。

新苏教版七年级上册道德与法治我是中学生教案教学设计新苏教版七年级上册道德与法治我是中学生教案教学设计【教学目标】情感•态度•价值观1．悦纳初中生活的新转变，以踊跃的心态迎接新的学习生活。

2．踊跃融入新集体，树立规则意识，增强战胜挑战的勇气。

能力1．初步掌握应对新挑战的方式，解决初中生活中遭遇的各类问题。

2．提高问题的分析和应对能力。

知识1．通过与小学生活比较，了解初中生活的新转变。

2．了解初中生活新挑战对咱们提出的具体要求。

【教学准备】1．将学生分成若干学习小组。

2．课前教师准备校史纪录片，学生搜集关于新学校的信息。

3．预先布置学生用拍照等方式观察新校园，上学校网站了解新学校。

在班级论坛上发布自己眼中最美的校园一角。

学生准备自我介绍。

【教学进程】导入新课踏进这所学校，你们已经从一名小学生变成了一名中学生。

初中三年，是你们未来人生道路的一个新起点。

在这里，咱们将会接触全新的学习环境，熟悉新的老师、新的同窗，学习新的知识。

同窗们，你们准备好了吗？活动一：我眼中的校园同窗们，你们喜爱这所学校吗？来和大家分享一下你们初进这所学校的感受吧！活动内容：1．将学生分成若干学习小组。

2．学生用照片或文字的形式记录眼中最美的校园一角。

3．分组交流校园一角，由小组推选代表作品在全班交流，并说明理由。

4．播放校史宣传片：咱们学校是陶行知思想的孕育地，陶行知先生在这里亲任七年校长，确立“实”字校训，知行合一，“实”字理念在学校100连年的发展史上被代代传承、不断创新。

欢迎大家走进三中这个大家庭！教师总结：未来的三年里，大家将在这里生活、学习，咱们将在这里度过令人难忘的三年初中生活。

无论未来咱们的学校在时间流逝中经历如何的沧桑，咱们都应用自己的尽力为咱们的学校增添荣耀！让咱们为学校增光添彩，让学校为咱们倍感自豪！（设计用意：通过学生交流眼中最美的校园，到观看校史宣传片，引导学生从校园外在环境到学校文化内核多方面熟悉新学校，拉近学生与新学校之间的距离，初步培育自豪感，激发学生尽力学习的动力。