高中生物关于遗传致死的专题总结
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2017高考生物遗传部分页数:13
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关于高考生物遗传大题总结归纳页数:10
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例析高中生物遗传学中的致死现象_李培青页数:2
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(完整word版)高中生物遗传题练习题页数:8
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遗传生物学中的致死情况总结
遗传生物学中的致死情况总结作者：唐波林来源：《教师·中》2013年第02期遗传生物学中的致死情况在近几年的高考中考查较多，而且该问题也是学生理解的难点。
所以我在这里帮大家总结关于遗传生物学中的致死情况，以供参考。
遗传生物学中的致死可以分为两大类：胚胎致死和配子致死。
一、胚胎致死1.显性纯合致死（1）常染色体显性纯合致死。
能存活的个体有Aa和aa。
所以存在的杂交方式有三种：①Aa×aa→Aa∶aa=1∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：显性性状和隐性性状，比例为1∶1。
②Aa×Aa→Aa∶aa=2∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：显性性状和隐性性状，比例为2∶1。
③ aa×aa→aa这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：隐性性状。
（2）X染色体显性纯合致死。
能存活的个体有XＡXa、XaXa和XaY。
所以存在的杂交方式有两种：①XＡXa ×XaY→XＡXa∶XaXa∶XaY=1∶1∶1这种杂交方式得到的后代中有三种表现型：显性性状雌性、隐性性状雌性和隐性性状雄性，比例为1∶1∶1。
从这一杂交方式看，产生的后代种，雌雄比例严重失调，变成了雌∶雄=2∶1。
②XaXa×XaY→XaXa∶XaY=1∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：隐性性状雌性和隐性性状雄性，比例为1∶1。
从这一杂交方式看，产生的后代种，雌雄比例正常，雌∶雄=1∶1。
2.隐性纯合致死（1）常染色体隐性纯合致死。
能存活的个体有AA和Aa。
所以存在的杂交方式有三种：①Aa×AA→Aa∶AA=1∶1这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
②Aa×Aa→AA∶Aa=1∶2这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
③AA×AA→AA这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
（2）X染色体隐性纯合致死。
能存活的个体有XＡXA、XAXa和XAY。
高中生物关于遗传致死的专题总结
关于遗传致死问题的专题总结郑瑞斌一、配子致死（gametic lethal）：致死在配子期发挥作用而致死。
这可能是由于配子中的致死基因（或其它致死基因）引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个体，产生缺体的配子）所致.这就有一个问题，如果是由于致死基因的作用：配子在形成合子，即生命体的第一个细胞，之前就由于配子致死基因的作用而死掉了，那么这种可致死的基因如何遗传下去。
对于这个问题：一种解释是，配子致死基因只在无性生殖和营养繁殖中的个体里出现并传代。
然而事实是，在有性生殖过程中也有配子致死基因的存在。
所以，这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而另一种配子无影响。
这样既有配子致死基因的存在，此基因又可以遗传。
配子致死遗传是指在配子期发挥而致死。
这可能是由于配子中的致死基因引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个休，产生缺体的配子）所致。
这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而对另一种配子无影响，此基因又可以遗传。
简单地讲就是，受精前卵子或精子由于遗传上的原因而死亡的现象，是造成不育性的原因之一。
本文结合近两年高考遗传题对致死问题进行部分汇总分析。
某基因使配子致死：某些致死基因可使雄配子死亡，从而使后代只出现某一性别的子代，所以后代出现单一性别的问题，考虑是“雄配子致死“的问题。
近几年高考题中有关配子致死习题例析1、常染色体上的雄配子致死例1．（2011年北京卷30）（16分）果蝇的2号染色体上存在朱砂眼()a和和褐色眼()b基因，减数分裂时不发生交叉互换。
aa个体的褐色素合成受到了抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。
正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
（1）a和b是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。
（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为色。
子代表现型及比例为按红眼：白眼=1：1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是。
遗传生物学中的致死情况总结
遗传生物学中的致死情况总结遗传生物学中的致死情况在近几年的高考中考查较多，而且该问题也是学生理解的难点。
所以我在这里帮大家总结关于遗传生物学中的致死情况，以供参考。
遗传生物学中的致死可以分为两大类：胚胎致死和配子致死。
一、胚胎致死1.显性纯合致死（1）常染色体显性纯合致死。
能存活的个体有Aa和aa。
所以存在的杂交方式有三种：①Aa×aa→Aa∶aa=1∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：显性性状和隐性性状，比例为1∶1。
②Aa×Aa→Aa∶aa=2∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：显性性状和隐性性状，比例为2∶1。
③aa×aa→aa这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：隐性性状。
（2）X染色体显性纯合致死。
能存活的个体有XＡXa、XaXa和XaY。
所以存在的杂交方式有两种：①XＡXa ×XaY →XＡXa∶XaXa∶XaY=1∶1∶1这种杂交方式得到的后代中有三种表现型：显性性状雌性、隐性性状雌性和隐性性状雄性，比例为1∶1∶1。
从这一杂交方式看，产生的后代种，雌雄比例严重失调，变成了雌∶雄=2∶1。
②XaXa×XaY→XaXa∶XaY=1∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：隐性性状雌性和隐性性状雄性，比例为1∶1。
从这一杂交方式看，产生的后代种，雌雄比例正常，雌∶雄=1∶1。
2.隐性纯合致死（1）常染色体隐性纯合致死。
能存活的个体有AA和Aa。
所以存在的杂交方式有三种：①Aa×AA→Aa∶AA=1∶1这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
②Aa×Aa→AA∶Aa=1∶2这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
③AA×AA→AA这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
（2）X染色体隐性纯合致死。
能存活的个体有XＡXA、XAXa和XAY。
所以存在的杂交方式有两种：①XＡXa ×XAY→XＡXA∶XAXa∶XAY=1∶1∶1这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：显性性状雌性和显性性状雄性，比例为1∶1。
高中生物致死知识点总结
高中生物致死知识点总结生物是生命的载体，研究生物知识不仅可以让我们更好地了解生命的奥秘，也可以帮助我们预防和治疗许多疾病。
在生物学的学习中，有一些知识点与致死相关，我们需要深入了解这些知识，以便更好地保护和维护我们的生命。
本文将重点介绍高中生物中与致死相关的知识点，包括细胞生物学、遗传学、生理学和生态学等方面的知识。
1. 细胞生物学细胞是生命的基本单位，所有生物体都由一个或多个细胞组成。
在高中生物学习中，我们会了解细胞的结构、功能和代谢过程。
在细胞生物学中，一些重要的致死知识点包括细胞凋亡和细胞分裂。
细胞凋亡是指受损或受到压力的细胞通过一系列程序性死亡的过程。
细胞凋亡对于生物体来说是非常重要的，能够帮助清除受损细胞，维持组织的稳定。
然而，当细胞凋亡失控时，就会导致疾病的发生。
比如，肿瘤细胞失去了对凋亡的控制，就会无限增殖，形成肿瘤，严重威胁生命健康。
细胞分裂是细胞生物学中的另一个重要知识点。
细胞分裂是细胞生长、增殖和修复的基础，但如果细胞分裂过程出现错误，就会导致染色体异常，细胞突变甚至癌症的发生。
此外，在细胞分裂中，有一定量的辐射和化学药物能够干扰细胞的正常分裂，导致细胞死亡。
2. 遗传学遗传学是生物学中非常重要的一个分支，它研究了基因的遗传、表达和变异。
通过遗传学的学习，我们可以了解到一些基因突变和遗传疾病与致死有关的知识。
基因突变是指基因序列发生了突然改变，导致基因表达产生异常。
大多数基因突变都是有害的，甚至是致死的。
比如，一些遗传性疾病，如囊性纤维化、血友病等，都是由基因突变引起的，这些疾病如果没有得到及时的治疗和干预，就会导致患者早逝。
此外，遗传学还涉及到遗传疾病的传播途径和风险评估。
当父母患有一些遗传疾病时，他们的后代也会有一定的患病风险。
了解这些遗传疾病的传播规律和风险评估，可以帮助我们进行遗传咨询和预防。
3. 生理学生理学是研究生物体内部功能和代谢过程的学科，它涉及到生命的维持和各种疾病的发生。
高中生物遗传突破--致死问题
。
黑身圆眼 黑身棒眼 灰身圆身 灰身棒眼
雄蝇 23
26
82
70
雌蝇 0
50
0
52
AaXBXb细长 × AaXbY锯齿
AXB
AXb
AXb
A AXBXb细长
AAXbXb锯齿
aXb
AaXBXb细长
AaXbXb锯齿
AY
AAXBY细长
AAXbY锯齿
aY
AaXBY细长
AaXbY锯齿
aXB AaXBXb细长
aXb AaXbXb锯齿
例1、剪秋萝是一种雌雄异体的高等植物，有 宽叶（B）和窄叶（b）两种类型，控制这两 种性状的基因只位于X染色体上。经研究发现， 窄叶基因（b）可使花粉致死。现将杂合子宽 叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比 例正确的是（ ）
C、 宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌 株=1：0：1：0
变式1：某种雌雄异株的植物女娄菜有宽叶和窄 叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，窄叶由隐 性基因b控制，B和b均位于X染色体上，基因b 使雄配子致死。请回答：
aaXBXb圆宽 aaXbXb死亡
AaXBY细长 AaXbY锯齿
aaXBY圆宽
aaXbY死亡
细长：锯齿：圆宽=6:6:2
（二）某些致死基因使花粉管不能萌发。
例2、某海岛上人工种植了某自由交配的基因 型全为Aa的一年生植物，若基因型为aa的植 株因为花粉管缺陷导致不能传粉，则该植物在 岛上自然繁殖两代后，理论上子代中AA、Aa、
致死基因在X染色体上，这种致死情况与性别有关， 例如隐性纯合致死。 如果aaXbY和aaXbXb致死， 则AaXBXb ×AaXBY的后代3:1:1(雌性3:1，雄性3:3:1), AaXBXb ×AaXbY的后代3:3:1（雌性3:3:1，雄性3:3:1）
高考生物总复习遗传中的致死问题剖析
总结归纳1
在杂交实验中，有时观察到后代分离比与预期值有一定的“ 偏差”，要么比例总数减少，要么总数未变，但比例有变， 前者往往与“致死”有关，后者往往与“不完全显性”有关。 解答“致死”计算问题时，首先要依据题意结合特殊表现型 的比例判断是哪种致死类型，然后依遗传规律解答。 特别要分清以下两种情况：①对于配子致死类试题，要先写 出亲本产生的配子，剔除致死配子后再进行统计计算； ②如果是合子致死类试题，要先根据亲本产生的配子写出合 子，剔除致死合子后再进行统计计算。 针对“不完全显性”现象，解题时只要依据分离定律，并注 意AA、Aa所对应的表现型不同即可。
(2)实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占 的比例为__________。
(3)在没有迁入迁出、突变和选择等条件下，一个由 纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F1 ，F1中 灰体果蝇8 400只，黑檀体果蝇1 600只。F1中e的基因 频率为__________，Ee的基因型频率为__________。 亲代群体中灰体果蝇的百分比为__________。
方法一：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，显微镜下观察其染色体结 构。若染色体结构正常，则这只白眼雌果蝇的出现可能是由基因突变引起 的；反之，可能是由缺失引起的。 方法二：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交。 （1）若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例为 1:1 ，则这只白眼雌果 蝇的出现是由基因突变引起的； （2）若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例为 2:1 ，这只白眼雌果蝇 的出现是由染色体缺失造成的。
测交子代 AaBb∶Aabb∶aa Bb∶aabb＝ 1∶1∶1∶1
2
隐性纯合致 死(自交情况 )
自交子代出现9∶3∶3(双隐性致死)；自交子代出现 9∶1(单隐性致死)
例析高中生物遗传学中的致死现象_李培青
2/3（1/4AA、1/2Aa、1/4aa））,统计第二代为 AA∶Aa∶aa=3/
6∶2/6∶1/6。因为 aa 致死被淘汰，即 AA∶Aa=3∶2, 所以
AA＝3/5，Aa=2/5；再自交一次，得到的第三代为 3/
5AA、2/5(1/4AA、1/2Aa、1/4aa),最后统计为 AA∶Aa∶aa=
【例 3】 在某种家鼠中，黄鼠基因 A 对灰鼠基因
a 显性，短尾基因 B 对长尾基因 b 显性。且基因 A 或
b 在纯合时使胚胎致死，这两对基因独立遗传。现有
两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所产生的子代
表现型为（ ）
A. 3:1
B. 2∶1
C. 4∶2∶2∶1
D. 9∶3∶3∶1
解析：根据题意两对基因独立遗传，所以符合自
A. 1∶1
B. 1∶2
C. 2∶1
D. 3∶1
解析:由已知条件可知 AA∶Aa=1∶2，在该群体中 A=
2/3，a=1/3，所以随机交配后代中 AA=4/9，Aa=4/9，aa=
1/9（致死被淘汰），所以理论上第一代中 AA∶Aa=1∶1。
答案：A。
4 显性致死
显性致死指显性基因具有致死效应，它包括显性
C. 雌∶雄=3∶1
D. 雌∶雄=4∶1
解析：根据减数分裂知识可得:雌火鸡（ZW）产生
的卵细胞可能为 Z 或 W 两种。如果卵细胞中的染色
体是 Z，则三个极体是 Z、W、W，这样卵细胞与极体结
合就是 ZZ、ZW、ZW；如果卵细胞中的染色体是 W，则
三个极体是 W、Z、Z，这样卵细胞与极体结合就是
WW（胚胎不能存活）、ZW、ZW，所以后代 ZW∶ZZ=4∶1，
纯合致死和显性杂合致死。若为显性纯合致死，则显
2020年高考生物提分策略题型07 遗传中致死问题的归类剖析
题型07 遗传中致死问题的归类剖析1．致死基因的归类（1）隐性致死与显性致死隐性致死是指隐性基因在纯合情况下具有致死效应，显性致死是指显性基因具有致死效应，它包括显性纯合致死和显性杂合致死。
若为显性纯合致死，则显性性状一定为杂合子，显性个体相互交配后代中显∶隐＝2∶1。
（2）配子致死与合子致死根据在生物个体发育阶段的不同时期所发生的致死效应，致死现象可以分为配子致死和合子致死。
配子致死是指致死基因在配子期发挥作用而具有致死效应；合子致死是指致死基因在胚胎期或成体阶段发挥作用而具有致死效应。
（3）常染色体基因致死和性染色体基因致死根据致死基因在染色体上的位置不同，可以把致死现象分为常染色体基因致死和性染色体基因致死。
（4）基因突变致死和染色体缺失致死从可遗传变异的根本来源上分析，致死现象可分为基因突变致死和染色体缺失致死。
2．遗传致死题目的一般解题方法虽然致死现象中的子代性状比与正常状态的分离比不同，但解此类题时照样要遵循孟德尔遗传定律。
若是一对基因控制的性状遗传用分离定律解题；若是两对基因控制的性状遗传用自由组合定律解题；若是性染色体上基因控制的性状遗传需要考虑伴性遗传的特点，解题的关键是要处理好致死个体对正常比例的影响，即转化好表现型比例。
3．某些致死基因或基因型导致性状的分离比改变设亲本的基因型为AaBb，符合基因自由组合定律。
（1）显性纯合致死AA、BB致死⎩⎪⎨⎪⎧自交后代：AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死测交后代：AaBb∶Aabb∶aaBb∶aabb＝1∶1∶1∶1（2）隐性纯合致死⎩⎪⎨⎪⎧双隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶3∶3单隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶1一、选择题1．无尾猫是一种观赏猫。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自由交配多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。
2024届高三生物一轮复习微专题 伴性遗传中的致死问题
异)。下列分析正确的是( )
剪秋罗
果蝇
宽叶对窄叶为显性，受等位基因(A、正常翅对缺刻翅为显性，受等位基
a)控制
因(D、d)控制
①宽叶(♀甲)×窄叶(♂丙)→只有宽 ①杂合正常翅(♀甲)×正常翅(♂丙)
叶(♂丁)
→正常翅(♀乙)∶正常翅(♂丁)＝
②宽叶(♀乙)×宽叶(♂丁)→宽叶∶ 2∶1
窄叶＝3∶1
B．亲代雌株能产生2种配子，判断依据是F1中的雄性有两种表型 C．若F1中的雌雄株相互杂交，理论上F2的表型及比例为阔叶雌株∶阔叶 雄株∶细叶雄株＝3∶2∶1
D．若F1中的雌雄株相互杂交，理论上，F2中D的基因频率∶d的基因频率 ＝13∶3
4．果蝇中控制眼色的红眼基因W对白眼基因w为显性，位于X染色体上。 在纯合红眼雌果蝇中发现了一只翅后端边缘缺刻的果蝇，实验证明这一 现象是一条染色体缺失某一片段造成的。该缺刻翅红眼雌果蝇与正常翅 白眼雄果蝇交配，F1中的表型及比例为缺刻翅白眼雌果蝇∶正常翅红眼 雌果蝇∶正常翅红眼雄果蝇＝1∶1∶1，F1中雌雄果蝇相互交配获得F2。 下列分析错误的是( C )
杂交编号及亲本
子代表型及比例
Ⅰ(红眼♀×白眼
♂)
F1
1红眼♂∶1红眼♀∶1白眼♂∶1白眼♀
Ⅱ(黑体红眼♀× 灰体白眼♂)
1灰体红眼♂∶1灰体红眼♀∶1灰体白眼♂∶1 F1 灰体白眼♀
6灰体红眼♂∶12灰体红眼♀∶18灰体白眼 F2 ♂∶9灰体白眼♀∶2黑体红眼♂∶4黑体红眼
注：F2由杂交Ⅱ中的F1随机♀交∶配6产黑生体白眼♂∶3黑体白眼♀
拓展延伸 1．(2021·山东卷改编)小鼠Y染色体上的S基因决定雄性性别的发生，在 X染色体上无等位基因，带有S基因的染色体片段可转接到X染色体上。 已知配子形成不受S基因位置和数量的影响，染色体能正常联会、分离， 产生的配子均具有受精能力；含S基因的受精卵均发育为雄性，不含S 基因的均发育为雌性，但含有两个Y染色体的受精卵不发育。一个基因 型为XYS的受精卵中的S基因丢失，由该受精卵发育成能产生可育雌配
高三生物二轮复习微专题之归类例析高中遗传学中的致死现象
归类例析高中遗传学中的致死现象将高中生物学遗传学中的致死现象分为配子致死和合子致死两大类型进行总结分析。
一、配子致死1.单基因致死某种致死基因的存在导致配子死亡的现象，伴X染色体遗传的雄配子致死现象比较常见。
例1.女娄菜是一种雌雄异株植物，其叶形有宽叶和窄叶之分，分别由位于X染色体上的基因B和b控制，含有b的花粉不可育。
基因型为×杂交，后代全为雄株，且宽叶和窄叶之比为1∶1。
参考答案：X B X b×X b Y解析：根据“后代全为雄株”可知父本基因型为XbY;根据后代雄性中“宽叶和窄叶之比为1∶1”，可知母本基因型为X B X b。
2.多基因致死某些基因相互作用导致配子死亡，从而不能完成受精作用的现象。
例2.某植物紫花(A)对绿花(a)为显性，高茎(B)对矮茎(b)为显性，这两对相对性状独立遗传。
现让某紫花高茎植株自交得到F1，F1中紫花高茎∶绿花高茎∶紫花矮茎∶绿花矮茎=5∶3∶3∶1，则F1中的紫花高茎进行随机交配得到的F2表现型及比例为。
参考答案：紫花高茎∶绿花高茎∶紫花矮茎∶绿花矮茎=141∶55∶55∶9解析：因F1中有绿花矮茎(aabb)，可知该亲本基因型为AaBb，F1中紫花高茎∶绿花高茎∶紫花矮茎∶绿花矮茎=5∶3∶3∶1是9∶3∶3∶1的变形，即紫花高茎中缺少了一部分，可以用棋盘法分析(图1)可知，F1产生的结果可能是含有AB的雄(或雌)配子致死导致的。
假定含有AB的雄配子致死，则F1中紫花高茎的基因型及比例为AABb∶AaBB∶AaBb=1∶1∶3，他们产生的雄配子为Ab∶aB∶ab=5∶5∶3，雌配子为AB∶Ab∶aB∶ab=7∶5∶5∶3。
利用棋盘法可知F2为：紫花高茎∶绿花高茎∶紫花矮茎∶绿花矮茎=141∶55∶55∶9。
3.配子不融合致死某些致死基因使花粉管不能萌发，导致配子不能融合而出现的致死现象。
例3.烟草在受精时会出现配子不亲和现象，机理如图所示。
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关于遗传致死问题的专题总结
郑瑞斌
一、配子致死（gametic lethal）：致死在配子期发挥作用而致死。
这可能是由于配子中的致死基因（或其它致死基因）引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个体，产生缺体的配子）所致.
这就有一个问题，如果是由于致死基因的作用：配子在形成合子，即生命体的第一个细胞，之前就由于配子致死基因的作用而死掉了，那么这种可致死的基因如何遗传下去。
对于这个问题：一种解释是，配子致死基因只在无性生殖和营养繁殖中的个体里出现并传代。
然而事实是，在有性生殖过程中也有配子致死基因的存在。
所以，这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而另一种配子无影响。
这样既有配子致死基因的存在，此基因又可以遗传。
配子致死遗传是指在配子期发挥而致死。
这可能是由于配子中的致死基因引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个休，产生缺体的配子）所致。
这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而对另一种配子无影响，此基因又可以遗传。
简单地讲就是，受精前卵子或精子由于遗传上的原因而死亡的现象，是造成不育性的原因之一。
本文结合近两年高考遗传题对致死问题进行部分汇总分析。
某基因使配子致死：某些致死基因可使雄配子死亡，从而使后代只出现某一性别的子代，所以后代出现单一性别的问题，考虑是“雄配子致死“的问题。
近几年高考题中有关配子致死习题例析
1、常染色体上的雄配子致死
例1．（2011年北京卷30）（16分）果蝇的2号染色体上存在朱砂眼()a和和褐色眼()b基因，减数
分裂时不发生交叉互换。
aa个体的褐色素合成受到了抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。
正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
（1）a和b是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。
（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为色。
子代表现型及比例为按红眼：白眼=1：1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是。
（3）在近千次的重复实验中，有6次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成分裂，无法产生。
（4）为检验上述推测，可用观察切片，统计的比例，并比较之间该比值的差异。
参考答案：（1）隐 aaBb aaBB (2)白 A、B在同一条2号染色体上
（3）父本次级精母携带a、b基因的精子
（4）显微镜次级精母细胞与精细胞 K与只产生一种眼色后代的雄蝇
例2．（2011江苏卷32）（8分）玉米非糯性基因（W）对糯性基因（w）是显性，黄胚乳基因（Y）对白胚乳基因（y）是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上。
W—和w-表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括W和w基因），缺失不影响减数分裂过程。
染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的磁配子可育。
请回答下列问题：
（1）现有基因型分别为WW, Ww,ww, WW—、、W-w,ww- 6种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的磁配子可育”的结论，写出测交亲本组合基因型。
（2）以基因型为W-w个体作母本，基因型为W-w个体作父本，子代的表现型及其比例为。
（3）基因型为Ww-Yy的个体产生可育雄配子的类型及其比例为。
（4）现进行正、反交实验，正交：WwYy(♀)×W-wYy(♂) ,反交W-wYy（♀）×WwYy(♂)，则正交、反交后代的表现型及其比例分别为、。
（5）以wwYY和WWyy为亲本杂交得到F1，F1自交产生F2。
选取F2中非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型及其比例为。
参考答案：
2、常染色体上的雄配子致死
3、X染色体上雄配子致死
例3．某种雌雄异体的植物有宽叶和窄叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，窄叶由隐性基因b控制，B和b均位于X染色体上。
基因b使雄配子致死。
请回答：
（1）若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本的基因型为。
（2）若后代全为宽叶，雌、雄植株各半时，则其亲本基因型为。
（3）若后代全为雄株，宽、窄叶个体各半时，则其亲本基因型为。
（4）若后代性比为1：1，宽叶个体占有3/4，则其亲本基因型为。
参考答案：（1）X B X B、X b Y (2) X B X B、X B Y （3）X B X b、X b Y （4）X B X b、X B Y
例4.（1997年上海50）有一种雌雄异株的草木经济植物,属XY型性别决定,但雌株是性杂合体,雄株是性纯合体。
已知其叶片上的班点是X染色体上的隐性基因(b)控制的。
某园艺场要通过杂交培育出一批在苗期就能识别雌雄的植株,则应选择:
(1)表现型为的植株作母本,其基因型为。
表现型为的植株作父本,其基因型为。
(2)子代中表现型为的是雌株。
子代中表现型为的是雄株。
参考答案：（1）无斑点X B Y 有斑点X b X b（2）有斑点无斑点
变式练习：雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和窄叶两种类型，宽叶(B)对窄叶(b)是显性，等位基因位于X染色体上，Y染色体上无此基因。
已知窄叶基因b会使花粉致死。
如果杂合子宽叶雌株(XBXb)同窄叶雄株(XbY)杂交，其子代的性别及表现型分别是( )
A. 1/2为宽叶雄株，1/2为窄叶雄株
B. 1/2为宽叶雌株，1/2为窄叶雌株
C. 1/2为宽叶雄株，1/2为窄叶雌株
D. 1/4为宽叶雄株，1/4为宽叶雌株，1/4为窄叶雄株，1/4为窄叶雄株
-----摘自《考试与招生》2011年12期19页
4、X染色体上的雌配子致死
54．（9分）某雌雄异株的植物（2N＝16），红花与白花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制（相关基因用A与a表示），宽叶与窄叶这对相对性状由X染色体上基因控制（相关基因用B与b表示）。
研究表明：含X B或X b的雌雄配子中有一种配子无受精能力。
现将表现型相同的一对亲本杂交得F1（亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株），F1表现型及比例如下表：
红花宽叶白花宽叶红花窄叶白花窄叶
雌株3/4 1/4 0 0
雄株0 0 3/4 1/4
（1）杂交亲本的基因型分别是（♀）、（♂），表现型均为，无受精能力的配子是。
（2）取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养得到单倍体植株，基因型共有种，比例是（仅写出比例即可）。
（3）将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2，F2随机传粉得到F3，则F3中雄株的表现型是，相应的比例是。
参考答案：54．（9分）（1）AaX B X b AaX B Y 红花宽叶 X B 卵细胞
（2）4种2∶2∶1∶1 （3）红花窄叶、白花窄叶5∶4（2分）
5、染色体异常配子致死
（1）由于染色体结构异常而导致的配子致死。
例8．玉米是遗传学实验的好材料，请分析回答下列问题：
（1）下图表示紫色玉米粒中两种相关色素的合成途径。
请回答：
①决定红色籽粒的基因型有种。
②基因型为AaBb的植株自交，后代籽粒中紫色籽粒占。
（2）玉米宽叶基因T与窄叶基因t是位于9号染色体上的一对等位基因，已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。
现有基因型为Tt的宽叶植株A，其细胞中9号染色体如图一（缺图）。
①该宽叶植株的变异类型属于染色体结构变异中的。
②为了确定植株A的T基因位于正常染色体上还是异常染色体上，让其进行自交产生F1，如果F1表现型及比例为，则说明T基因位于常染色体上。