青山不老（部编版小学语文六年级上册第19课）教材分析：《青山不老》讲述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地用十五年的时间在晋西北沙漠，奇迹般地创造了一块绿洲的感人故事，由衷地赞美了老人崇高的精神境界和不朽的生命意义。
课文语言简练，生动，对比描写如今绿风荡漾的小院和昔日大风肆虐的晋西北的险恶环境，对比城里自在的晚年生活和山沟里艰苦的种树日子，来体会“青山”和“不老”。
本单元的语文要素是“抓住关键句，把握文章的主要观点”。
教学时要根据略读课文的阅读提示展开学习活动，重点让学生通过提取关键信息，抓住关键句的阅读策略感受奇迹的伟大，再关注课题，思考为什么以“青山不老”为题，帮助学生真正理解老人与青山、精神永存和青山常绿之间的内涵关联，最后让学生发现“事例+观点”这一表达方式。
教学目标：1.默读课文，能说出老人是在什么样的环境下，创造了怎样的奇迹。
2.通过对比阅读，深入感悟老人与险恶环境作斗争的不屈精神，以及绿化家园、造福子孙的无私奉献的精神。
3.抓住关键句，联系老人的事例，体会“青山不老”的含义。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、电影链接，揭题导入1.同学们，电影《我和我的祖国》，每一个故事都有一个响亮的主题，说说我印象最深刻的故事。
2.他们都是平凡的人，在自己的岗位上尽职尽责，为祖国奉献自己的青春。
在祖国的晋西北，有一位老人，他正在用自己的方式深深地爱着他生活的那片土地。
3.揭示课题《青山不老》。
二、聚焦老人，走进故事1.如果老人的故事也是《我和我的祖国》这部电影中的一个片段，请你设想一个主题，并说说这位老人做了一件什么事让你有这样的感受。
2.学生发言。
预设：课文主要讲了晋西北的一位山野老农，用了十五年的时间植树造林，奇迹般地创造了一片绿洲的故事。
教师小结：根据“人物+事件”的方式概括课文主要内容。
三、结合阅读提示，研读“奇迹”1.学生默读阅读提示，明确学习任务。
2.学习任务一：默读课文，老人创造了怎样的奇迹？自主学习——小组交流——集体补学出示句段：1.十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。
