多媒体教学资源制作技术规范.

第1篇第一章总则第一条为规范多媒体课件的使用，提高教育教学质量，促进教育教学资源的合理利用，根据国家有关法律法规和教育教学改革要求，特制定本规定。

第二条本规定适用于我校所有教职工、学生以及使用多媒体课件的各类人员。

第三条多媒体课件的使用应遵循合法性、规范性、科学性、创新性、实用性的原则。

第二章课件内容第四条多媒体课件内容应符合国家法律法规，符合社会主义核心价值观，体现教育教学改革精神，符合教育教学实际需要。

第五条课件内容应科学准确，避免出现错误信息、误导性内容。

第六条课件内容应具有创新性，鼓励教师结合自身教学特点和课程特色，开发具有独创性的课件。

第七条课件内容应注重实用性和针对性，满足不同层次学生的学习需求。

第八条课件内容应遵循版权法律法规，尊重他人知识产权，不得侵犯他人著作权、商标权等。

第三章课件制作第九条课件制作应遵循以下原则：（一）符合教育教学规律，有利于提高教学效果；（二）注重课件的艺术性和美观性，提高课件吸引力；（三）合理利用多媒体技术，增强课件的表现力和感染力；（四）遵循版权法律法规，尊重他人知识产权。

第十条教师应具备一定的多媒体课件制作能力，学校应定期组织课件制作培训，提高教师课件制作水平。

第十一条课件制作过程中，教师应注重以下几点：（一）课件结构合理，逻辑清晰；（二）文字简洁明了，避免过多冗余；（三）图片、视频等素材质量高，符合教育教学要求；（四）合理使用动画、音效等，增强课件效果。

第四章课件审核第十二条学校设立课件审核委员会，负责对课件进行审核。

第十三条课件审核委员会由学校相关部门负责人、学科带头人、信息技术教师等组成。

第十四条课件审核内容主要包括：（一）课件内容是否符合国家法律法规和教育教学改革精神；（二）课件结构是否合理，逻辑是否清晰；（三）课件制作是否符合规范，技术手段是否合理；（四）课件是否符合版权法律法规，尊重他人知识产权。

第十五条课件审核结果分为合格、不合格两种。

不合格课件需修改后重新提交审核。

校园多媒体使用规章制度为了规范校园多媒体资源的使用，维护校园网络秩序，提高教学质量和教育效果，特制定本规章制度，并按照学校网络管理条例、信息化人才培养要求等相关规定，加强对校园多媒体资源的管理和监督，确保校园多媒体资源的合理有效利用。

第一条多媒体资源的定义校园多媒体资源是指学校为展示教学内容、增强学习效果所提供的包括但不限于电子图书、电子课件、视频资源、音频资源等在内的各类数字化教学资源。

第二条多媒体资源的利用范围校园多媒体资源仅限在校内使用，禁止外传、复制、传播等任何形式的转载行为，严禁用于商业用途。

第三条多媒体资源的管理1. 学校设立专门的多媒体资源管理中心，由专人负责多媒体资源的收集、整理和管理。

2. 学校定期对多媒体资源进行备份，并建立健全的安全保护措施，防止资源丢失或被盗用。

3. 学校严格审核多媒体资源的来源，确保资源的合法性和可信度。

第四条多媒体资源的使用1. 学生应当尊重多媒体资源的版权，严禁盗用、窃取他人资源。

2. 学生在使用多媒体资源时，应当按照规定的标准和流程进行操作，不能随意更改、删除资源内容。

3. 学生应合理利用多媒体资源，做到节约使用，避免浪费资源。

第五条多媒体资源的保密1. 学生不得泄露他人的个人信息、隐私等机密信息，严禁以任何形式传播。

2. 学生不得将学校多媒体资源用于非法用途、违法行为，严禁泄露学校敏感信息。

第六条违规处理1. 对于违反多媒体资源管理规定的行为，学校将采取相应措施，包括但不限于警告、扣分、停止使用等处罚。

2. 对于严重违规行为，学校还将依法追究相关责任人的法律责任。

第七条附则1. 本规章制度自发布之日起执行。

2. 对本规章制度的解释权归学校所有，学校保留对规定进行适时修改的权利。

校园多媒体资源的利用是提高教学质量、推动教育信息化的重要途径，希望全校师生认真遵守以上规定，共同维护良好校园网络环境，共同创造和谐校园。

多媒体教室操作规程第一点：多媒体教室环境与设备多媒体教室是为了满足现代教育需求而设立的一种新型教学场所，其环境与设备的合理配置对于教学活动的顺利进行至关重要。

多媒体教室的环境主要包括教室的布局、照明、通风、温度等因素。

首先，教室的布局应合理，座位应安排得宽敞舒适，以便学生能够更好地观看投影屏幕和教师的操作。

其次，照明应适中，不宜过亮或过暗，以免影响学生的视觉舒适度和注意力集中。

再次，通风和温度也是不可忽视的因素，教室内应保持良好的通风，以保证空气新鲜，有利于学生的健康和学习效果。

多媒体教室的设备主要包括投影仪、计算机、音响设备、网络设备等。

首先，投影仪是多媒体教室的核心设备之一，其清晰度和亮度应符合教学需求。

其次，计算机应配置足够的内存和处理器速度，以保证多媒体教学软件的顺畅运行。

再次，音响设备应保证声音的清晰度和音量适中，以使学生能够清楚地听到教师的讲解和多媒体教学内容的声音。

最后，网络设备是多媒体教室的重要组成部分，应保证网络的稳定性和速度，以支持多媒体教学资源的传输和共享。

多媒体教室的环境与设备的合理配置对于教学活动的顺利进行至关重要。

学校应定期检查和维护教室的环境和设备，确保其正常运行，以提供良好的教学环境，促进学生的学习效果。

第二点：多媒体教室的使用与管理多媒体教室的使用与管理是保证教学活动顺利进行的重要环节，需要教师和学校共同努力，遵循一定的规程和规范。

首先，教师在使用多媒体教室前应先进行设备的检查和测试，确保投影仪、计算机、音响设备等设备正常运行。

如有问题，应及时与学校设备管理人员联系，以便及时解决问题。

此外，教师还应熟悉多媒体教学软件的操作方法和技巧，以便能够熟练使用多媒体教学资源进行教学。

其次，教师在使用多媒体教室时应遵守一定的规范和规程。

首先，教师应确保教室的环境安静，避免外部干扰，使学生能够集中注意力听讲。

其次，教师在使用多媒体教学资源时应遵循教学目标和教学计划，合理选择和运用教学内容，以支持学生的学习过程。

多媒体课件制作的一般技术规范多媒体课件制作的一般技术规范随着教育技术的不断发展，多媒体课件已经成为现代教育不可或缺的一部分。

多媒体课件具有信息量大、生动形象、交互性强等优点，可以有效地提高教学效果。

要制作出高质量的多媒体课件，需要遵循一些一般技术规范。

本文将介绍多媒体课件制作的一般技术规范，包括制作流程、技术要求和注意事项等方面。

一、制作流程1、选题：选择适合使用多媒体表现的主题，选择合适的教学内容，确定教学目标和教学策略。

2、设计：根据选题内容和教学目标，设计出合理的课件结构，包括页面布局、色彩搭配、字体样式等。

同时，需要设计出适当的教学活动和练习，以增强学生的学习体验。

3、采集：根据设计好的课件结构，采集或制作需要的多媒体素材，包括文字、图片、音频、视频、动画等。

4、集成：将采集好的素材集成到课件中，根据需要添加交互功能和音效，完成初步的课件制作。

5、测试：对初步制作好的课件进行测试，检查是否存在技术问题和教学问题，并进行相应的修改和优化。

6、发布：将制作好的课件发布到合适的平台，供学生和教师使用。

二、技术要求1、硬件配置：具备适合的计算机硬件配置，包括高性能的处理器、大容量内存、高速硬盘等，以保证课件的制作和处理速度。

2、软件环境：安装适合的多媒体制作软件，如PowerPoint、Flash、Authorware等，以及相关的图像处理、音频处理、视频处理软件。

3、编码技术：采用符合标准和技术规范的编码方式，如HTML、XML 等，以保证课件的可读性和可维护性。

4、音频处理：具备合适的录音设备和音频处理软件，以保证音频质量。

5、视频处理：具备合适的视频拍摄和编辑设备，掌握视频剪辑、特效处理等技术，以保证视频质量。

三、注意事项1、版权保护：在使用多媒体素材时，要注意版权问题，尽量使用无版权或已获得授权的素材。

2、交互性设计：在课件中加入适当的交互功能，如问答、测验、互动游戏等，以增强学生的学习体验和参与度。

明确教学目标确定教学目标在制作课件前，必须清晰明确教学目标，即学生通过学习应达到的知识、能力和素质水平。

分解教学目标将整体教学目标分解为具体的、可操作的小目标，以便在课件中逐一实现。

选择与教学目标紧密相关的内容，确保课件内容与教学目标的一致性。

根据学生的实际情况和认知水平，选择难易适中的内容，避免过于简单或复杂。

0102精选合适内容突出重点与难点重点内容在课件中明确标注出重点内容，通过加粗、变色、添加背景等方式进行突出显示。

难点内容针对难点内容，可以采用图文结合、案例分析、动态演示等多种方式进行详细讲解，帮助学生更好地理解和掌握。

文字简洁明了文字内容要准确、简练，避免冗余和重复，突出重点。

字体、字号、颜色等要统一规范，易于阅读，避免使用过于花哨的字体和颜色。

文字排版要美观大方，注意段落间距、行间距、对齐方式等细节。

01图片要与教学内容相关，具有代表性，能够帮助学生理解知识点。

02图片要清晰度高，色彩鲜艳，避免模糊、失真等问题。

03图片大小要适中，避免过大或过小影响观看效果。

图片清晰美观视频画面要清晰流畅，声音要清晰可听，避免出现卡顿、断音等问题。

音频内容要与教学内容相关，能够帮助学生更好地理解和记忆知识点。

音频长度也要适中，避免过长或过短影响学生学习效果。

视频内容要与教学内容相关，能够生动形象地展示知识点。

视频长度要适中，避免过长或过短影响学生学习效果。

音频质量要高，声音清晰、无噪音干扰，避免出现失真、杂音等问题。

010203040506视频音频辅助理解03课件应具备清晰、直观的导航菜单，方便学习者快速了解课件结构和内容。

清晰的导航结构通过导航菜单，学习者能够轻松跳转到课件的任意部分，提高学习效率。

便捷的跳转功能导航菜单应显示学习者当前所在位置，避免迷失在课件中。

明确的当前位置标识导航菜单方便跳转01多样化的练习形式课件应提供多种形式的练习，如选择题、填空题、拖放题等，以满足不同学习者的需求。

02即时的反馈机制当学习者完成练习后，课件应立即给出正确答案和解析，帮助学习者及时了解自己的学习状况。

学校多媒体管理制度第一章总则第一条为了规范学校多媒体资源的管理和使用，保障学校信息安全，提高教学质量，保证教学秩序，制定本制度。

第二条本制度适用于学校内各类多媒体资源的管理和使用。

第三条学校多媒体资源包括但不限于：教学用计算机、多媒体教学设备、教学用软件、数字化教学资源等。

第四条学校多媒体资源的管理应当遵循依法使用、科学管理、优化配置、创新应用的原则。

第五条学校按照教学需求和经费能力，合理配置多媒体资源，提高资源使用效益，提供良好的信息化教学环境。

第六条学校设立多媒体资源管理委员会，负责对多媒体资源的统一管理。

第二章多媒体资源管理第七条学校建立多媒体资源档案，对学校所拥有的多媒体资源进行清查、登记和分类。

第八条学校对多媒体资源进行定期维护和养护，并建立健全的维修保养制度。

第九条学校对多媒体资源进行规范使用和管理，保证教学设备的正常使用。

第十条学校要做好多媒体资源的保密工作，对涉密信息的多媒体资源进行严格管理。

第十一条学校要及时更新多媒体资源，保证多媒体资源的时效性。

第十二条学校应根据实际情况建立多媒体资源的更新和淘汰机制。

第三章多媒体资源使用第十三条学校严格控制多媒体资源的使用权限，对使用多媒体资源的人员进行管理和控制，确保资源的合理利用。

第十四条学校制定多媒体资源的使用时间和规定，保证多媒体资源的有效利用。

第十五条学校要制定使用多媒体资源的操作规范，并对教师和学生进行培训和指导。

第十六条学校建立多媒体资源的使用监控机制，对违规使用多媒体资源的行为进行纠正和处理。

第十七条学校要加强对多媒体资源使用的督导和检查，发现问题及时进行整改。

第十八条学校设立多媒体资源使用评价机制，鼓励创新应用多媒体资源。

第四章多媒体资源维护第十九条学校要建立完善的多媒体资源维护管理制度，明确维护人员的职责和操作程序。

第二十条学校要对多媒体资源进行定期巡检，及时发现和排除可能出现的故障。

第二十一条学校要建立多媒体资源的故障维修台账，并对维修情况进行记录和分析。

多媒体教案编制要求引言多媒体教学是一种利用各种媒体和技术手段来支持教学过程的教学模式。

通过多媒体教学，教师可以使用图像、音频、视频等多种形式的媒体来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

为了提高多媒体教学的效果，制定一个合理的教案是必不可少的。

教案编制要求1. 教学目标明确教案的第一部分应该明确教学目标。

教学目标应该具体、明确，并能够满足学生的学习需求。

教学目标应该包括知识目标、能力目标和情感目标。

知识目标指学生在教学过程中应该掌握的知识内容；能力目标指学生在教学过程中应该培养的技能；情感目标指学生在教学过程中应该培养的情感态度。

2. 教学内容详细教案的第二部分应该详细介绍教学内容。

教学内容应该结合学生的学习阶段、学习能力和学科特点进行安排。

教学内容应该包括教学重点、教学难点和教学方法。

教学重点指学生在教学过程中应该重点掌握的内容；教学难点指学生在教学过程中可能遇到的难点；教学方法指教师在教学过程中采用的教学手段和方式。

3. 教学过程合理安排教案的第三部分应该合理安排教学过程。

教学过程应该包括教师和学生的活动内容和步骤。

教案中应该明确教师的教学方法和学生的学习方法，并合理安排教学时间和教学资源。

教学过程应该具有循序渐进、层次分明、灵活多样的特点。

4. 多媒体资源选择教案的第四部分应该选择合适的多媒体资源。

选择多媒体资源应该充分考虑教学内容、教学目标和学生的学习特点。

多媒体资源可以包括图像、音频、视频等各种形式的资源。

选择多媒体资源时要注意资源的质量、适用性和易操作性。

5. 学习评价方法教案的最后一部分应该设计合适的学习评价方法。

学习评价方法应该与教学目标相一致，并能够客观、准确地评价学生的学习成果。

学习评价方法可以包括课堂练习、作业布置、小组合作等方式。

通过学习评价，能够及时发现学生的问题，调整教学策略，提高教学效果。

结论教案是多媒体教学的重要组成部分，编制一个合理的教案对于提高教学效果非常重要。

多媒体课件制作的八大原则明确教学目标课件应突出教学重点，使学生能够快速抓住关键信息。

重点内容应使用醒目的字体、颜色或动画效果进行强调。

可以通过案例分析、实例演示等方式进一步解释和阐述重点内容。

突出教学重点可以采用图表、图像等直观手段帮助学生理解抽象概念。

应根据学生的年龄、知识水平等因素调整课件的难度和呈现方式。

课件设计应符合学生的认知规律，从简单到复杂，从具体到抽象。

符合学生认知规律内容准确无误确保课件内容来源权威、准确，无错误或误导性信息。

对引用的数据、图表、案例等进行核实，确保真实可靠。

避免使用未经证实的观点或结论，确保内容的科学性。

表述规范严谨使用规范的学术语言和术语，避免使用模糊或歧义性词汇。

对专业概念和原理进行准确解释，避免误导学生。

遵循学术规范和标准，如引用格式、图表标注等。

课件整体结构应符合逻辑顺序和学生的认知规律。

各部分内容之间应有明确的联系和逻辑关系，便于学生理解和记忆。

合理安排内容的层次和布局，突出重点，便于学生快速把握课件主旨。

结构清晰合理多媒体素材选用得当交互设计合理有效程序运行稳定可靠在制作过程中进行充分的测试，确保课件在不同设备和环境下都能稳定运行。

及时处理和修复发现的问题和漏洞，确保课件的完整性和安全性。

提供必要的帮助文档和技术支持，方便教师和学生解决使用过程中遇到的问题。

布局合理风格统一简洁明了030201界面美观大方色彩搭配和谐色彩对比色彩情感色彩搭配动画效果适度动画速度动画效果动画速度应该适中，过快或过慢都会影响用户的观看体验和理解效果。

动画与内容匹配贴近教学实际需求课件内容应与教学目标和课程内容紧密相关，能够帮助学生理解和掌握知识点。

课件设计应符合学生的认知规律和心理特点，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

课件应提供丰富的教学资源和案例，帮助学生将理论知识应用于实际问题解决中。

操作简便易用课件操作应简单易懂，不需要复杂的操作步骤和课件应提供必要的帮助文档和使用指南，方便学适用于不同场景和设备采用案例教学结合生动的案例，将理论知识与实际应用相结合，提高学生的理解和应用能力。

XXXX中等职业学校《多媒体技术》课程标准一、课程性质《多媒体技术》是以计算机领域的各种媒体为研究对象，是一门将理论与实践相结合，具有很强实践性的课程。

主要包括多媒体技术入门、文字处理与编辑、音频处理与编辑、图形图像处理与编辑、视频处理与编辑、动画的获取与编辑、多媒体作品的发布、多媒体作品的创作等方面的知识。

（一）课程定位多媒体是技术与应用发展的必然产物，以多媒体为代表的信息技术与产业的发展对人类社会产生的影响越来越明显，其地位也越来越重要。

多媒体技术的发展和应用，给传统的计算机系统、音频和视频设备带来了方向性的变革，给人们的工作、生活和娱乐带来了日新月异的变化。

多媒体技术作为一种迅速发展起来的综合性电子信息技术，是21世纪广大学生知识结构的重要组成部分，对于提高学生综合素质和能力具有十分重要的作用。

因此许多学校将“多媒体技术应用''作为一门独立的课程面向学生开设。

有利于学生进一步掌握有关多媒体技术中最基本、最重要的概念和日新月异的多媒体应用软件知识，拓展他们的视野，使他们在各自的专业中能够有意识地借鉴、引入和运用多媒体技术。

（二）课程任务配合计算机基础课程理论教学、改变教师授课缺少演示实例和学生在上机时由于没有操作对象而收效欠佳的局面。

书中给出的操作实例通俗易懂，都是日常学习中具有代表性、针对性和实用性的例子,让读者学以致用，触类旁通，用最短的时间学会各种工具软件的基本操作技能，掌握多媒体应用系统的设计过程和实际的开发方法，使读者直接获得软件的使用经验，克服“学习”和“实用”脱节的问题。

二、课程目标（一）总体目标多媒体技术课程的总体目标是：学生通过学习本门课程，了解使用多媒体技术一般思路和过程，掌握并利用多媒体技术进行文字、图片、音频、视频、动画、多媒体作品等使用和创作的基本方法和手段。

通过整体教学过程，学生能够掌握多媒体技术课程中的各个知识点,能够把所有的知识内容相融合，能独立的对各种多媒体材料进行进行简单的处理和运用。

多媒体课件制作要求与技巧一、引言随着科技的不断发展，多媒体课件已成为现代教育教学中不可或缺的一部分。

多媒体课件通过图文并茂、声像并茂的形式，将抽象的知识具体化、生动化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

然而，多媒体课件制作并非易事，需要掌握一定的要求和技巧。

本文将从多媒体课件制作的要求和技巧两个方面进行阐述，以期为广大教育工作者提供参考。

二、多媒体课件制作要求1.明确教学目标：多媒体课件制作的首要任务是明确教学目标，确保课件内容与教学大纲相符。

在制作课件前，教师应充分了解课程要求，明确教学重难点，确保课件内容具有针对性和实用性。

2.内容严谨：课件内容是课件的核心部分，要求用词严谨、表达准确。

课件中的文字、图片、声音、视频等元素应确保无误，避免出现知识性错误。

同时，内容要具有逻辑性，便于学生理解和掌握。

3.界面美观：多媒体课件界面设计要简洁、美观、大方，符合学生的审美需求。

色彩搭配要和谐，避免使用刺眼的颜色。

字体大小要适中，确保学生能清晰阅读。

课件中的动画和特效要适度，避免过多分散学生注意力。

4.操作简便：多媒体课件的操作要简便易用，确保教师和学生能快速上手。

课件中的导航栏、按钮等元素要清晰明了，便于用户查找和切换。

同时，课件应具备良好的兼容性，能在不同设备和平台上正常使用。

5.适度互动：多媒体课件应具备一定的互动性，以激发学生的学习兴趣。

课件中可以设置问答、游戏、讨论等环节，鼓励学生积极参与。

但互动环节不宜过多，以免影响教学进度。

三、多媒体课件制作技巧1.选择合适的制作工具：目前市面上有许多多媒体课件制作工具，如PowerPoint、Keynote、Authorware等。

教师应根据自身需求和技术水平选择合适的制作工具，以便高效地完成课件制作。

2.素材搜集与处理：在制作课件前，教师要充分搜集相关素材，如图片、音频、视频等。

素材搜集途径包括网络搜索、自摄自录等。

素材处理要确保清晰、无瑕疵，避免影响课件质量。

多媒体教学中的多媒体资源和教学设计随着信息技术的不断发展，多媒体教学已经成为近年来教学荟萃的一种教学模式。

与传统教学相比，多媒体教学具有互动性、灵活性、直观性等优势，对教学效果的提升也具有不可忽视的作用。

作为一种数字化的教学手段，多媒体教学离不开多媒体资源的支持和统筹的教学设计。

在本文中我们将探讨多媒体教学中的多媒体资源和教学设计。

一、多媒体资源1. 视频视频作为多媒体资源的一种，具有直观、生动、富有感染力等特点，是在多媒体教学中占有重要地位的资源。

在教学过程中，合理选择视频资源，可以使学生更好地理解知识，更快地掌握技能。

如何选择优质的视频资源呢？首先要关注视频的内容，必须符合教学的要求，有助于学生的学习。

其次就是视频的质量，视频的清晰度、音质是否良好，都会影响学习者的情感体验。

此外，也要注意视频的长度，太长的视频容易让学习者疲劳，太短的视频则无法完整呈现知识点。

2. 图片图片是多媒体教学中常见的资源，它可以用来呈现概念图、演示示例、展示实物等。

图片极大的丰富了教学素材，让教学更具趣味性。

优秀的图片资源与高质量的视频资源同样重要。

为了使图片更加生动、直观，我们要选择质量高、内容丰富、颜色良好、愉悦感强的图片。

而且，要注意照片中不要包含太多无用的元素，以免分散学生的注意力。

3. 动画动画在多媒体教学中也具有重要作用。

好的动画素材对于提高学习者的兴趣和吸引力，提高教学效果起到了很大的作用。

选择优秀的动画素材，关键是要从学生的角度出发，考虑什么可以使他们更好地理解知识和概念。

其次，要选择有丰富信息和愉悦感的动画。

最后，需要注意动画的流畅度和反应速度，以保证它的视觉效果。

二、多媒体教学的设计多媒体教学设计有很多要求，比如学习目标、知识点的呈现、教学过程等等。

下面就这些方面逐一探讨。

1. 学习目标多媒体教学的设计首要考虑的是学习目标，它要清晰明确地表达教学者的教学意图和教学策略。

在设计中，有三个方面需要关注：（1）表达学习者的能力目标：设计应该着重表现学习者达到什么样的能力。

教师教学媒体使用规范一、背景介绍教师教学媒体是一种重要的教学工具，通过多媒体手段能够更好地帮助学生理解知识，提高教学效果。

然而，在教学媒体的使用过程中，教师应该遵循一定的规范和要求，以确保教学的顺利进行。

二、媒体选材教师在选择教学媒体时应根据自己所教学科的特点以及学生的实际情况进行合理的选材。

媒体的内容应与教学目标相一致，能够激发学生的学习兴趣。

此外，教师还要做好审查工作，确保教学媒体的内容准确无误。

三、媒体制作教师在制作教学媒体时应根据教学内容，运用合适的软件进行制作。

制作过程中要注意内容的丰富性和逻辑性，并合理运用图表、图片、视频等多种元素，使教学媒体更加形象生动，增强学生的学习效果。

四、媒体应用教师在使用教学媒体时应注意掌握时机，结合实际情况合理运用。

应根据教学内容和学生的学习进度选择使用教学媒体的时机，使其与教学内容相互呼应，起到增强学习效果的作用。

五、媒体播放教师在使用教学媒体时要注意播放方式和环境设置。

媒体播放时要选择合适的音量和播放速度，确保学生能够清晰听到声音，并保证画面的清晰度和流畅度。

同时，教师还应确保教室的环境安静，避免干扰学生的学习。

六、媒体讲解教师在使用教学媒体时要进行清晰的讲解，结合媒体内容进行解读。

教师要注重口头表达能力的培养，用简明扼要的语言对媒体内容进行解释和概括，帮助学生更好地理解和消化所呈现的知识。

七、媒体互动教师在使用教学媒体时要注意与学生的互动。

可以通过提问、讨论等方式与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和思维能力。

同时，教师还要鼓励学生积极参与互动，提高学生的学习主动性。

八、媒体评价教师在使用教学媒体后应及时进行评价。

可以借助学生的反馈、课堂观察等方式进行评价，了解教学媒体的实际效果，并根据评价结果进行进一步的优化和改进。

九、媒体更新教师在使用教学媒体时要及时更新。

由于科技的发展，教学媒体也在不断更新换代，教师应及时关注最新的教育技术和教学媒体，选择更适合教学的媒体工具，提高教学质量。

微课程和多媒体课件设计与制作规范
《微课程和多媒体课件设计与制作规范》共分为三部分，首先介绍文字、声音、图像、视频、动画等视听媒体的运用与规范；第二部分主要介绍微课程的设计与制作，包括微课程的教学特点、教学设计与结构规划、教学编导与制作、基本教学技能与教学效果评价；第三部分介绍多媒体课件的制作与规范，包括介绍多媒体课件设计与评价、多媒体课件的界面设计、PPT 课件的设计与评价和 PPT 课件制作规范流程。

《微课程和多媒体课件设计与制作规范》是北京市高等学校教师培训指定教材，也可作为教育技术专业教育技术公共课的教材，还适合教学管理人员以及从事多媒体与网络课件制作工作的教师和工程技术人员阅读。

教学资源技术规范所有文件必须经过严格杀毒。

尤其注意木马和蠕虫病毒，建议使用专门工具。

教学动画课件1．动画要求是flash或几何画板制作，文件格式为swf，gsp，打开后全屏播放。

2．动画页面色彩搭配合理，文字使用得当，各页面有合理的链接按钮，有返回主画面按钮。

3. 动画中所采用的视频为wmv，asf等流媒体格式，画面播放清晰流畅。

4. 动画中的音频为mp3或wma格式，声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象。

5. 动画中导入的图片为jpg格式或gif格式。

要求图像清晰、逼真、层次分明。

PPT文件课件1. PPT页面色彩搭配合理，各页面有合理的链接按钮。

2. 排版规范、字体大小适中、布局合理。

3. 课件中所采用的视频为wmv，asf等流媒体格式、画面播放清晰流畅。

4. 课件中的音频为mp3或wma格式，声音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小等现象。

5. 动画中的图片为jpg格式或gif格式。

要求图片影像清晰，不要带有多余的链接。

6. 课件中链接的资源，需要链接教学过程中使用的视频、音频、图片、动画等资源。

所有资源文件存放在“ziyuan”文件夹下。

文件命名均使用拼音或者英文，尤其注意素材文件的命名问题。

所有资源链接必须为相对路径，确保链接有效。

专题学习网站1. 网页在1024*768分辨率下有理想的观看效果。

页面格式排版要简洁美观。

2. 网页首页可以包含教材版本，专题，学科，年级，课件名称，授课教师和所在学校等信息。

3. 网页中的视频资源格式为wmv流媒体格式。

4. 网页中视频资源必须嵌入在网页中，同时嵌入播放软件，可控制视频播放。

建议嵌入Windows自带的Media Player9播放器。

视频播放器窗口要大小适中，布局美观，便于使用者观看。

建议嵌入录像的规格比例为4：3，尺寸440*330以上。

5. 网页中的音频格式为mp3或wma格式，采样率要达到44.1khz以上。