2017——2018学年度第一学期 二年级上册英语期中检测卷 （时间：40分钟） 听力部分（70%） 一、听录音，写出相应图片的序号。（20%） （）1、A. B. （）2、A. B. . （）3、A. B. （）4、A. B. （）5、A. B. （）6、A. B. （）7、A. B. （）8、A. B.
（）9、A. B. （）10、A. B. 二、听录音，根据所听顺序给下列图片或单词标上序号。（20%） A组 ()()()()() B组pear potato cousin bear pumpkin ()()()()() 三、听录音，选出你所听到的单词或词组。（10%） ()() ()() ()() ()() () big cool() dad mum 四、听录音，判断所听内容是否与图意相符，相符的写“√”，不相符的写“×”。（4%） 1. 2. ()() 3. 4. ()()
五、听录音，选出你所听到的句子。（6%） () short. ’s small. () have a rabbit. have a hamster. () at my duck. at my monkey. () big and fat. ’s white and small. () has a short tail. has a long neck. () are these? are those? 六、听录音，选出正确应答。（10%） () Wang. ,. () tall. ’s small. () an apple. ’re apples. () has a short tail. has a long neck. () cute. ’s cute. 笔试部分（30%） 七、想一想，将下列单词中所缺字母补充完整。（10%） 1. 2. 3. 4. b__ __ __ g__r__ff__or__ __ g__s __ n__le 5. 6.7.8. __ __ nt t__ __l __ __ort m__ nk__ __ 9.10. p__tato__ __ pu__ __ kins
译林版小学英语四下Unit 4 Unit 4 I can play basketball（Period 1 Story time ） 一、教学内容: 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim。 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try。 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 4.培养学生运动的意识，明白：生命在于运动。 5.培养学生自信并且勇于尝试的精神。 二、教学重点： 1.能初步听懂、会读、会拼写basketball, football, jump, skate, swim 2.能初步听懂、会读、会说very well和have a try 3.能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 三、教学难点： 能熟练地听懂、会说、会读、会运用本单元句型：Can you/…？并且会用Yes,…can./No,…can’t来回答。 四、教学方法：情景教学法，交际法 五、教具准备：挂图，卡片，光盘 六、教学过程： 课前播放歌曲 Step 1 Greeting T: Good morning/afternoon, boys and girls. S: Good morning/afternoon, Miss Lian. T: How are you？ S：I’m fine/good/well, thank you. Step 2 Presentation & practice 1. Play a game----Fast respond 出示遮去的单词卡片，让学生快速反映，并且在学生说出单词后问相应的问题。T：I have some pictures here. Try to tell me. T：I like…What do you like?
小学桥头分校五年级英语教学计划 （学年第一学期） 一、班情学情分析： 经过四年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。 二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有八个板块。Story time借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammar time是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Fun time是句型和词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Sound time是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练。Song time 和culture time在本册中替换出现。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Ticking time是自我评价板块。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。三、教学总体目标： 1．能按四会与三会要求掌握所学的单词。 2．能按四会要求掌握所学的句型。 3．能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4．能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。 5．培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。 6．培养良好的听英语、读英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿语音、语调，逐步培养语感。7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促使语言能力的提高。 8．能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。 9．能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施： 1．课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2．根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3．多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的方法将该单元所学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。 4．在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和学习效率。 5．词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注重师生操练、生生操练。
2016-2017学年度第一学期二年级英语期末练习 班级?_________ 姓名_________学号??_________?等第_________ 听力部分(60%) 一、 听录音，在相应图片的序号上画圈，听两遍。8% 1. A . B . 2. A B . A . B . 4. A . B . 5. A . B . 6. A . B 7 A B 8 A B 二、听录音，判断所听内容是否与图意相符，相符的在图前的括号内打“√”，不相符的在括号内打“×”，听两遍。8% 1. ( ) 2. ( ) 3. （ ） 4. （ ） 三、听录音，给下列图片或者单词标上序号，听两遍。20% 圈出 A ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B table tart snack mum my ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、你所听到的单词或句子的序号，听两遍。15% 1. A. big B. pig 2. A. tail B. tall 3. A. small B. short 4. A. he ’s B. he 5. A. tea B. pea 6. A. white B. write 7. A.clean B. clean up 8. A. dance B. draw 9. A. have B. has 10. A. yellow B. yummy 11. A. this B. the 12. A. read B. red 13. A. We have fun at school. B. We play games at school. 14. A. What are these ? B. What are those ? 15. A. Clean the chair, please. B. Clean the chairs, please. 五、写出听到的单词。9% 笔试部分 (40%) 六、选出不同类的词。6% 1. cousin aunt uncle he 2. big pig tall short 3. tiger bear pear monkey 4. pears apples oranges tart 5. write red green yellow 6. doctor nurse cook door 七、选出与图片相符的句子，相符的在括号内打“√”。12% 1. A. I have a dog. （ ）
Unit 1 She’s my aunt 教材分析： 本单元主要教学内容为“认识家庭成员”。在教学中，教师要通过扎实的听说训练，让学生熟练运用This is ... Is this your ...? He’s/She’s ...来介绍和询问亲属关系并能用形容词回答人物特征。在引入本单元话题时可以充分利用学生已学的知识，让学生自带一些家庭成员的照片，在课堂上创设生活情景，引导学生产生询问欲望，鼓励学生积极自主地参与交流。 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 （4）培养学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学习兴趣。 （5）培养学生的交际能力和语言的表达能力。 （6）会唱歌曲This is my uncle. 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （3）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学习难点： （1)能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 （2）能使用句型Is this your ...?向他人询问和描述某人，发音正确。 学时安排：共四课时 Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点： 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具：课件、词语卡片、挂图 学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引
二年级英语2AB测试卷 笔试部分（一） 一、抄写下列句子，注意句子三要素和字母的书写。 1．Do you like autumn？No，I don’t . 2. What can you see? I can see a boat. 二、找出不同类的词并将序号写在括号内。 ( ) 1. A. jeep B. see C. boat ( ) 2. A. train B. plane C. doll ( ) 3. A. school B. lesson C. zoo ( ) 4. A. autumn B. season C. winter ( ) 5. A. tiger B. lion C. my ( ) 6. A. Art B. bear C. PE ( ) 7. A. puppet B. toy C. puzzle ( ) 8. A. Chinese B. see C. Music ( ) 9. A. monkey B. panda C. train ( ) 10. A. a B. ten C. three 三、选择正确答案。 ( )1. Do you like spring ? Yes, I _______. A. don’t B. do C. Is ( )2. What lessons do you have ? ______have English and PE. A. He B. We C. My ( )3. What can you see? I can see _______________. A. a lion B. lion C. a elephant ( ) 4. What do you like? I like________. A. train B. a train C. trains ( ) 5.What seasons do you like? I like ________.
最新苏教译林版英语二年级上知识汇总 单词：he 他 ,she 她 ,my 我的 ,your你的 ,them 他们 ,this 这 ,cute 可爱的,cousin 表兄弟/表兄妹,uncle叔叔,aunt阿姨,tall高的,short矮的,Mrs 夫人he’s 他是, she’s 她是, mum 妈妈,grandpa 爷爷, grandma 奶奶 ,hello 你好 词组：my aunt 我的阿姨 语法点： 1. Mr 先生 Mrs 夫人,太太 2. she’s=she is 她是 3. he’s= he is 他是 称呼类：mum 妈妈dad 爸爸grandpa 爷爷grandma 奶奶aunt 阿姨uncle 叔叔cousin表兄弟,表兄妹 主格：I（我）you（你）he（他）she（她）it（它）we（我们）you（你们）they （它们/他们/她们） 物主代词：my（我的）your（你的） Unit2知识点
rabbit 兔子 dog 狗 hamster仓鼠 cat 猫 big 大的 small 小的 red 红色的 brown棕色的 white 白色的 fat 胖的 have 有 on......上面 mat 地垫 too 也 I have a cat.我有一只猫 练习 This is my (rabbit) I like (hamster) 解答：第一题填rabbit,因为前面的this is 提示了是单数,所以名称填单数保持一致. 第二题天hamsters,因为like 后面直接加可数名词复数,表示喜欢这一类东西 Unit3知识点 bear 熊 giraffe长颈鹿 monkey猴 tiger虎 pig猪
译林版二年级上英语A 期末 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
2016-2017学年度第一学期二年级英语期末练习 班级?_________ 姓名_________学号??_________?等第_________ 听力部分(60%) 一、 听录音，在相应图片的序号上画圈，听两遍。8% 1. A . B . 2. A B . A . B . 4. A . B . 5. A . B . 6. A . B . 7 A B 8 A B 二、听录音，判断所听内容是否与图意相符，相符的在图前的括号内打“√”，不相符的在括号内打“×”，听两遍。8% 1. ( ) 2. ( ) 3. （ ） 4. （ ） 三、听录音，给下列图片或者单词标上序号，听两遍。20% 圈出 A ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B table tart snack mum my ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、你所听到的单词或句子的序号，听两遍。15% 1. A. big B. pig 2. A. tail B. tall 3. A. small B. short 4. A. he ’s B. he 5. A. tea B. pea 6. A. white B. write 7. A.clean 2316578- B. clean up 8. A. dance B. draw 9. A. have B. has 10. A. yellow B. yummy 11.. A. this B. the 12. A. read B. red 13. A. We have fun at school. B. We play games at school. 14. A. What are these ? B. What are those ? 15. A. Clean the chair, please. B. Clean the chairs, please. 五、写出听到的单词。9% 笔试部分 (40%) 六、选出不同类的词。6% 1. cousin aunt uncle he 2. big pig tall short 3. tiger bear pear monkey 4. pears apples oranges tart 5. write red green yellow 6. doctor nurse cook door 七、选出与图片相符的句子，相符的在括号内打“√”。12% 1. A. I have a dog. （ ）
译林版小学英语二年级上册单词默写单 cousin he’s=he is Mrs aunt uncle tall short 第二单元have big too rabbit small brown hamster cat white dog 第三单元it neck Oh no! has tail giraffe long monkey tiger short bear 第四单元cool autumn these apple are those1pear pumpkin orange what so potato 第五单元have sandwich tart some How about you? snack mmm yummy cupcake juice yogurt 第六单元our play games at school go to school read write have fun school day every第七单元clean up table desk window cleanchair door phew 第八单元doctor farmer cook nurse worker teacher2译林版二年级英语上册单词默写单班级学号姓名总分(汉英)第一单元 她是表兄弟,表姐妹;堂兄弟,堂姐妹他是矮的姑妈;姨妈;伯母;婶婶;舅妈叔叔;伯伯;舅舅;姑父;姨夫高的 (用于女子的姓氏或姓名前)太太,夫人 第二单元有大的也兔子小的棕色的仓鼠猫白色的狗第三单元它脖子哦，不！（与 it,he 和 she 连用）有 尾巴长颈鹿长的猴子老虎短的熊
第四单元秋天这些凉的，凉爽的 (与 we,you,they,these 和 those 连用)是苹果那些3梨南瓜橙子什么这么，如此 马铃薯，土豆 第五单元吃；喝 (表示思考、喜欢等发出的声音)嗯三明治 蛋挞；水果挞一些你呢？ 点心好吃的，美味的纸杯蛋糕果汁酸奶 第六单元我们的做游戏在学校上学识字，读书写字玩 的开心学校每天 第七单元打扫，扫除桌子书桌窗户使……干净椅子门（表示热、累或宽慰）哦，唷 第八单元医生农民，农场主厨师护士工人教师，老师4
小学英语3B教学计划 一、班级概况 本学期本班人数为47人。男生比较活泼调皮，大多数学生能遵守纪律，友好团结，有良好的班级学习氛围。在本学期中，将继续保持上个学期中出现的好的习惯，好的作风，增强班级综合实力。 二、教材分析 1、知识目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 本册教材主要分一下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，
激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 2、技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。
译林版二年级上英语A 期末 TPMK standardization office【 TPMK5AB- TPMK08- TPMK2C- TPMK18】
2016-2017学年度第一学期二年级英语期末练习 班级?_________ 姓名_________学号??_________?等第_________ 听力部分(60%) 一、 听录音，在相应图片的序号上画圈，听两遍。8% 1. A . B . 2. A B . A . B . 4. A . B . 5. A . B . 6. A . B . 7 A B 8 A B 二、听录音，判断所听内容是否与图意相符，相符的在图前的括号内打“√”，不相符的在括号内打“×”，听两遍。8% 1. ( ) 2. ( ) 3. （ ） 4. （ ） 三、听录音，给下列图片或者单词标上序号，听两遍。20% 圈出 A ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B table tart snack mum my ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、你所听到的单词或句子的序号，听两遍。15% 1. A. big B. pig 2. A. tail B. tall 3. A. small B. short 4. A. he ’s B. he 5. A. tea B. pea 6. A. white B. write 7. A.clean 2316578- B. clean up 8. A. dance B. draw 9. A. have B. has 10. A. yellow B. yummy 11.. A. this B. the 12. A. read B. red 13. A. We have fun at school. B. We play games at school. 14. A. What are these ? B. What are those ? 15. A. Clean the chair, please. B. Clean the chairs, please. 五、写出听到的单词。9% 笔试部分 (40%) 六、选出不同类的词。6% 1. cousin aunt uncle he 2. big pig tall short 3. tiger bear pear monkey 4. pears apples oranges tart 5. write red green yellow 6. doctor nurse cook door 七、选出与图片相符的句子，相符的在括号内打“√”。12%
Unit 1 My family 教学目标： 1、能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。 2、能听懂Who`s he/she并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 3、听歌曲My family，熟悉歌曲曲调。 教学重点难点： 1、能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。 2、能听懂Who`s he/she并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具准备及辅助活动： | 录音机、词语卡片、挂图 本单元课时：三课时 第一课时：B部分 第二课时：A部分 第三课时：CD部分 ； ` #
课题Unit 1 My family第1课时 教学目标： 1、能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。 2、能听懂Who`s he/she并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 ￥ 3、听歌曲My family，熟悉歌曲曲调。 教学重点难点： 1、能听懂、会说、初步认读father，mother，brother和sister这四个单词，发音正确。 2、能听懂Who`s he/she并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 教具准备及辅助活动： 录音机、词语卡片、挂图 作业设计安排： ！ 课内：活动手册P3 课外：朗读B部分至熟练 主要板书计划 Unit 1 My family father，mother，brother，sister ——Who`s he/she ——He`s/She`s… ： 教学过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s 等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。 ……
译林版小学英语二年级上期中练习卷 班级__________姓名________得分_________ 听力部分(60%) 一、听录音，圈出你所听到的图片前的序号。(20%) 1.A. B. 2.A. B. 3.A. B. 4.A. B. 5.A. B. 6.A. B. 7.A. B.8.A. B. 9.A. B.10A. B. 二、听录音，圈出你听到的字母组或单词。10% 1.A.cousin B.aunt 2.A.short B.Long 3.A.rubber B.rabbit 4.A.monkey B.giraffe 5.A.bear B.pear 6.A.tiger B.dog 7.A.apple B.orange 8.A.potato B.pumpkin 9.A.JGK B.GIA10.A.dbi B.bdl
三、听录音，按你听到的顺序给下列图片或单词排顺序。(10%) （）（）（）（）（） B组 aunt short tail rabbit monkey （）（）（）（）（） 四、听录音，圈出听到的句子。10% ()1.A.She is my cousin. B.Is she your cousin? ()2.A.I have a hamster. B.I have a rabbit. ()3.A.It has a long neck. B.It has a short tail. ()4.A.These are oranges. B.Those are pumpkins. ()5.A.What are these? B.What is this? 1. 2. 3. 4. 5. （）（）（）（）（） 6.7.8.9.10. ()（）（）（）（）
译林版小学英语Unit 3 My day教案（4课时）课题Unit 3 My day Period 1 Story time 教学目标1、在情境中学习词汇和动词短语go to school, usually, in the morning, have lunch, go home, do my homework, have dinner, watch TV, go to bed 2、能在情境中整体感知故事内容 3、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。 4、能初步运用本课所学的词汇和句型I…at…描述人物的日常活动。 重点能在情境中正确理解故事内容，并能准确朗读故事 难点1、读准单词usually。2、能够较准确的朗读课文并在教师的指导下表演。 教学 准备 PPT 教学过程 教学过程设计教学调整及过程解读 Step1 Greeting and warm up T: Good morning, class. Ss: Good morning. T: Do you like games? Let’s play a game: Yeah, yeah, yeah, or No, no ,no. 1.It’s Monday today. 2.We have 4 lessons in the morning. 3.We have a PE lesson in the afternoon. 4.I like Music. 5.I go to school every day. 6.It’s six o’clock. It’s time for English class. Step2 Presentation 1.Show six clocks, review the time 6:15 7:05 11:45 5:00 6:20 10:00 T: What time is it? It’s six fifteen in the morning…. (复习时间，并将钟面贴在黑板) Guess: What do I usually do at 6:15 in the morning? Ss: get up/have breakfast… T: I usually get up at 6:15 板书：I(usually)…at… Teach: usually When do you get up? Ss: I get up at… 2.In the same way to teach: go to school at 7:05 have lunch at 11:45
Unit 1 She’s my aunt ( Period 1) 学习目标： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt这三个单词，发音正确。 （2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习重点： （1）能听懂、会说、初步认读uncle，cousin，aunt，tall，short这五个单词，发音正确。（2) 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习难点： 能听懂This is ... Is this your ...? 并能根据实际情况用He`s/She`s…回答。 学习过程： A. Free talk: T: Hello, boys and girls. What`s your name? (My name is …) 请学生打开书本至List of characters，用Who`s NO.1?等句子和学生复习本册书中的人物，同时引导学生正确运用she和he。 B、look and Learn 1、准备照片中三个人物的图片。 T：（出示图片） Hello，I`m Mike. Welcome to my family. Look, this is my uncle. Hello，I`m Mr Brown, Mike`s uncle. 2、出示单词uncle，教学单词读音，先带领学生模仿录音朗读，再开“小火车”操练，以加深学生对单词的印象。 3、以相同方法教学uncle cousin aunt 4、多媒体出示小诗，巩固单词 家庭成员我熟悉, 英语说来挺容易: 最忙碌的是叔叔， uncle，uncle, my uncle This is my uncle. 亲爱的阿姨是aunt, my aunt, my aunt This is my aunt. 调皮的表弟cousin, my cousin my cousin This is my cousin. 5、让学生手拿图片，分角色进行操练： Hello，I`m …. Look, this is ... 6、先让学生在每幅图下方画一个小方框，然后说单词，如NO.1 mother,每个单词读两边,让学生根据听到的单词顺序在方框内标上正确的序号。 C．Sing a song 播放This is my uncle，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。
Unit5 What do they do?（5课时） 教材分析： 本单元的主要教学内容是职业名称和工作内容，同时继续呈现了动词的一般现在时第三人称单数形式及用法。教学重点是职业类动词和句型What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。教师在课前要求学生了解家人的职业和具体工作内容，为课堂教学做准备。在语法教学方面，教师可以将学生用书五年级上册Unit3中has的用法和unit4中likes用法作为话题引入活动，为学生学习更多动词的第三人称单数形式做好准备。教师在讲解动词加“s”或“es”转换成为第三人称单数形式时，可以给出多个实例，让学生自己总结转换的规律。 学情分析： 本单元的主要学习句型为What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .其实在其中，还是要多关注第三人称单数形式动词的变化，因为学生有时会忘记用第三人称单数动词形式，有的学生其实是知道的，只是在运用的过程中会有忘记的现象，针对这个情况，在教学上老师还是要让学生多进行操练，以达到熟能生巧的程度。针对职业类的单词，大部分学生已经接触过，学起来没有什么问题。整个单元的内容，只要老师好好引导学生学习，学生的学习效果应该还是不错的。 教学目标： 1.能听懂、会说、会读单词：writer,at home,sick,people,factory,cook,driver,farmer, policeman. 2.能听懂、会说、会读、会写单词：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 3. 能听懂、会说、会读、会写句型与日常用语：What does he/she do? He/She is a teacher/ worker/factory/writer … 4. 能熟练运用本单元所学句型进行日常交际用语。 5. 知道字母y在单词中的读音。 教学重点： 1. 句型：What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。 2. 词汇：teacher,teach,write,work,doctor,help,worker,nurse. 3. 语音：字母y在单词中的读音。 教学难点： 1. 句型：What do you do?和What does he/she do?及其回答He/She is a . . .的语调和用法。 2.词汇：sick，factory,writer,people等词的读音；
第一课She’s my aunt 1.This is my cousin. She’s cute 2.Is this your uncle? Yes. He’s tall. 3.Is this your mum? No. She’s my aunt. 4.This is my mum. Hello, Mrs Wang. Hi! 单词：uncle 叔叔，伯伯，舅舅，姑父，姨夫Cousin 表兄弟/姐妹；堂兄弟/姐妹 Aunt 姑妈，姨妈，舅妈，伯母，婶婶 Tall 高的 Short 矮的 第二课I have a rabblt 1.I have a rabbit. It’s white. It’s small. 2.I have a dog. It’s big. 3.I have a hamster. It’s white. It’s big too. A big hamster? 4.Look! Wow! 单词：a rabbit 一只兔子 a dog 一只狗 a hamster 一只仓鼠 a cat 一只猫 big 大的 small 小的 brown 棕色的 第三课It has a short tail 1.Welcome to Happy Zoo. You are here. 2.Look at the bear. Oh, it has a short tail. 3.Look at the giraffe. Wow! It has a long neck! 4.Look at the monkey! Oh no! Ha!Ha! 单词：a bear 一只熊 A giraffe 一头长颈鹿 A monkey 一只猴子 a tiger 一只老虎 long 长的 short 短的 第四课Autumn 1.It’s cool . Yes. It’s autumn. 2.These are apples. They’re red. Those are pears. They’re yellow. 3.Look! What are those? They’re pumpkins. 4.Look! It’s so big! 单词：apples 苹果的复数，＞1个 Pears 梨子的复数，＞1个 oranges 橙子的复数，＞1个 pumpkins 南瓜的复数，＞1个 potatoes 马铃薯/土豆的复数，＞1个 What are these? They’re pigs. What are those? They’re apples. 第五课Have some juice, please! 1.Have some juice, please! Thank you, Yang Ling. I lik e juice. 2.How about you? Juice? Yogurt? Yogurt, please. 3.Have some snacks, please! Thank you ,Mrs Yang. Thank you,Mun. 3.Mmm…This sandwich is yummy! I like tarts. Me too. 单词：juice 果汁 Yogurt 酸奶 A sandwich 一块三明治 A tart 一只蛋挞/水果蛋挞 A cupcake 一个纸杯蛋糕