发展心理学1(武汉大学)

《发展心理学》名词解释发展心理学是心理学的一个重要分支，主要研究个体在不同生命阶段中的心理发展过程。

本文将从不同角度对发展心理学进行解释。

一、发展心理学的定义1.1 发展心理学是研究人类在生命不同阶段中的心理发展过程的学科。

1.2 它关注个体从出生到成年以及老年阶段的心理变化和发展。

1.3 通过研究发展心理学，可以更好地了解人类的心理发展规律和特点。

二、发展心理学的研究对象2.1 儿童心理学是发展心理学的一个重要分支，主要研究儿童在成长过程中的心理发展。

2.2 青少年心理学关注青少年期间的心理变化和发展，探讨青少年的认知、情绪和社会发展。

2.3 成人心理学研究成年人阶段的心理特点和发展，包括职业发展、人际关系和心理健康等方面。

三、发展心理学的重要理论3.1 皮亚杰的认知发展理论是发展心理学中的经典理论，强调个体在不同阶段的认知能力和思维方式的变化。

3.2 维果茨基的社会文化理论认为个体的发展受到社会和文化环境的影响，强调社会互动和文化传承对心理发展的重要性。

3.3 齐格蒙德的心理动力学理论关注个体内心的冲突和动机对心理发展的影响，强调童年经验对成年人的心理结构和行为的影响。

四、发展心理学的研究方法4.1 纵向研究是发展心理学常用的研究方法，通过追踪同一组个体在不同阶段的发展情况，揭示心理发展的规律。

4.2 横断研究比较不同年龄组的个体在某一时间点的心理表现，探讨不同年龄段的心理特点和发展趋势。

4.3 实验研究通过控制变量和操纵因素，揭示特定因素对心理发展的影响，验证心理学理论和假设。

五、发展心理学的应用领域5.1 发展心理学在教育领域中有着重要的应用，帮助教育者了解学生的心理发展特点，制定更有效的教育策略。

5.2 临床心理学中也运用发展心理学的理论和方法，帮助心理医生诊断和治疗儿童和青少年的心理问题。

5.3 社会工作领域也借鉴发展心理学的知识，关注弱势群体的心理发展和心理健康，提供相应的帮助和支持。

心理学专业大学排名一：中国心理学专业一流院校1 北京师范大学 (北京)有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理为国家重点学科2 北京大学 (北京)有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科3 中国国家科学院(北京)有一级学科硕博学位授予权，这个并没有具体查过，但是从中科院毕业的研究生可算“根红苗正”，绝对是就业和学术前景都一片大好的，如有实力报考绝对推荐4 华东师范大学 (上海)有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科5 浙江大学 (浙江)有一级学科硕博学位授予权，其中应用心理学为国家重点学科6 华南师范大学 (广东)有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理学为国家重点学科7 南京师范大学 (江苏)有基础心理学和发展心理学的博士点8 首都师范大学 (北京)有发展与教育心理学的博士点9 西南大学 (重庆)有一级学科硕博学位授予权科，其中基础心理学为国家重点学科此外中南大学 (湖南)应用心理学为全国一流上海师范大学 (上海)发展与教育心理学为全国一流备注：一级学科下分基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个二级学科，有一级学科的硕博学位授予权是指该校在基础、发展、应用三个专业均能授予硕士和博士学位。

可以简单理解为这体现了该校心理学科的成熟。

说明：上述10所院校除首都师范大学和上海师范大学以外，均为985或211院校，加之学科实力全国一流，如果对自己今后就业或学术要求比较高兼之有实力的话，应尽量报考这些学校!二：中国心理学专业二流院校1 华中师范大学 (湖北)有一级学科硕博学位授予权2 天津师范大学 (天津)有一级学科硕博学位授予权3 清华大学 (北京)985院校4 武汉大学 (湖北)985院校5 中山大学 (广东)985院校，有基础心理学的博士点6 中南大学 (湖南)985院校，有应用心理学的博士点7 华中科技大学 (湖北)985院校8 湖南师范大学 (湖南)211院校，有基础心理学的博士点9 暨南大学 (广东)211院校10 陕西师范大学 (陕西)211院校，有基础心理学的博士点11 辽宁师范大学位于辽宁大连，有发展与教育心理学的博士点12 江西师范大学位于江西南昌，有基础心理学的博士点13 上海师范大学位于上海，有发展与教育心理学的博士点14 山东师范大学位于山东济南，有发展与教育心理学的博士点15 浙江师范大学位于浙江金华16 首都体育学院位于北京17 武汉体育学院位于湖北武汉此外东北师范大学 (吉林)211院校;基础心理学和发展与教育心理学属于此类说明：这里所指的二流，并非民俗语中的贬义“二流”，这些学校的`学科实力还是很不错的，只是与表一所列学校有一定差距!三：中国心理学专业三流院校1 上海交通大学位于上海;985院校2 吉林大学位于吉林;985院校3 北京理工大学位于北京;985院校4 南开大学位于天津;985院校5 东北师范大学位于吉林;211院校;有发展与教育心理学的博士点6 苏州大学位于江苏;211院校7 西北师范大学位于甘肃;211院校8 中国政法大学位于北京;211院校9 西北大学位于陕西;211院校10 曲阜师范大学位于山东11 广州大学位于广东12 深圳大学位于深圳13 福建师范大学位于福建福州;有发展与教育心理学的博士点14 河北师范大学位于河北新乡15 济南大学位于山东16 宁波大学位于浙江17 沈阳师范大学位于辽宁沈阳18 烟台师范大学位于山东附：各985、211重点院校较新的心理学硕士点中国高校心理学专业排名排名(按学校研究生院实力排序) 单位名称详细情况1 南京大学位于江苏;985院校;教育学为B类(按A—D划分，下同)2 天津大学位于天津;985院校;教育学为C类3 厦门大学位于福建;985院校;教育学为A类4 北京航空航天大学位于北京;985院校;教育学为B类5 东南大学位于江苏南京;985院校;教育学为C+类6 电子科技大学位于四川成都;985院校;新增7 郑州大学位于河南;211院校;教育学为E类8 扬州大学位于江苏;教育学为C类9 河海大学位于江苏;211院校;新增10 哈尔滨工程大学位于黑龙江;211院校;教育学为E类11 北京林业大学位于北京;211院校;新增12 湖北大学位于湖北武汉;教育学为B类13 南昌大学位于江西，211院校;新增14 上海体育学院位于上海;教育学为A类备注：各校的师资情况，心理学学科实力需各位研友自己到各校网站查找详细情况四：中国心理学专业马马虎虎的院校1 四川大学位于成都;985院校2 山东大学位于济南;985院校好像停招了几年了，具体情况欢迎告知3 重庆大学位于重庆;985院校4 中国地质大学位于北京和武汉;211院校5 广西大学位于南宁;211院校;6 首都医科大学位于北京7 中国医科大学位于辽宁沈阳8 山西大学位于太原9 河北大学位于保定10 南京医科大学位于江苏11 河南大学位于开封12 北京语言大学位于北京13 安徽医科大学位于合肥14 安徽师范大学位于芜湖15 大连医科大学位于辽宁16 山西医科大学位于太原17 北京体育大学位于北京18 哈尔滨师范大学位于黑龙江19 四川师范大学位于成都20 山西师范大学位于临汾21 徐州师范大学位于江苏22 山东中医药大学位于济南23 聊城大学位于山东24 浙江理工大学位于杭州25 云南师范大学位于昆明26 杭州师范大学位于浙江27 宁夏大学位于银川28 新乡医学院位于河南29 内蒙古师范大学位于呼和浩特30 潍坊医学院位于山东31 皖南医学院位于安徽32 中国人民公安大学位于北京;只是学校研究生院总体排名低(不是科研院校)，其实它的犯罪心理学在国内很不错，并且是部属院校，就业情况良好33 吉林师范大学位于四平34 贵州师范大学位于贵阳35 信阳师范学院位于河南36 新疆师范大学位于乌鲁木齐37 青海师范大学位于西宁38 西安体育学院位于陕西39 漳州师范学院位于福建40 赣南师范学院位于江西赣州。

《发展心理学》名词解释发展心理学是研究人类在不同年龄阶段内心理发展的学科，它涉及到人类在生命周期中的认知、情感、社会行为等方面的变化和发展。

发展心理学通过研究人类在不同年龄段的心理发展特点，揭示了人类心理发展的规律和机制，对个体的成长和教育具有重要意义。

以下将从不同角度解释发展心理学的相关内容。

一、发展心理学的定义1.1 发展心理学是心理学的一个分支学科，主要研究人类在不同年龄段内心理发展的规律和特点。

1.2 发展心理学关注个体在生命周期中的认知、情感、社会行为等方面的变化和发展。

1.3 发展心理学通过长期观察和实验研究，揭示了人类心理发展的普遍规律和个体差异。

二、发展心理学的研究对象2.1 发展心理学主要研究人类从胎儿期到老年期的心理发展过程。

2.2 研究对象包括婴儿、儿童、青少年、成人和老年人等不同年龄段的个体。

2.3 研究内容涵盖认知发展、情感发展、社会发展等多个方面。

三、发展心理学的研究方法3.1 发展心理学采用观察、实验、问卷调查等方法进行研究。

3.2 通过长期追踪研究和纵向比较研究，揭示了个体在不同阶段的心理发展特点。

3.3 发展心理学还借助神经科学、遗传学等学科的研究成果，探讨心理发展的生物学基础。

四、发展心理学的研究领域4.1 发展心理学涉及儿童心理学、青少年心理学、老年心理学等不同领域。

4.2 研究内容包括儿童的认知发展、情绪发展、语言发展等方面。

4.3 发展心理学还关注青少年的自我认同、社会适应等问题，以及老年人的认知功能退化、心理健康等方面。

五、发展心理学的应用价值5.1 发展心理学的研究成果对教育实践、家庭教育、儿童保健等领域具有指导作用。

5.2 通过发展心理学的研究，可以更好地了解个体在不同年龄段的心理需求和特点，为个体的成长和发展提供支持和指导。

5.3 发展心理学的研究成果还可以为心理健康领域提供理论支持，促进个体心理健康的发展和维护。

总结：发展心理学作为心理学的一个重要分支，研究人类在不同年龄段内心理发展的规律和特点，对个体的成长和教育具有重要意义。

发展心理学重点知识整理一、概述发展心理学是研究人类从出生到成年成熟过程中心理上的变化和规律的学科。

它关注儿童和青少年期的心理发展、社会化和认知能力的形成等，并探讨这些发展过程与个体环境的互动关系。

本文将整理发展心理学的重要知识点，帮助读者更加全面地了解这一学科。

二、发展心理学的流派1.行为主义派：行为主义派认为行为是对刺激做出的反应，心理发展是外界环境作用下的行为改变过程。

2.认知发展派：认知发展派关注儿童智力发展和思维过程，强调内在的心理结构和认知能力的成熟。

3.社会文化派：社会文化派关注环境、社会和文化因素对个体发展的影响，强调学习和社会交往的重要性。

三、发展心理学的重要理论1.Piaget的认知发展理论：Piaget认为儿童的认知能力经历了从感知运动阶段到具体运算阶段再到形式运算阶段的发展过程。

2.Vygotsky的社会文化理论：Vygotsky认为个体的心理发展与社会环境和文化因素密切相关，强调社会化和文化传承对个体心理发展的重要作用。

3.Erikson的心理社会发展理论：Erikson提出了生命周期理论，认为人类在不同阶段面临不同的心理发展任务和危机，通过解决这些任务和危机来实现个体的心理发展。

四、儿童发展的重要阶段1.婴儿期（0-2岁）：婴儿期是人类最早的生命阶段，主要发展领域是感知、运动和语言。

2.幼儿期（2-6岁）：幼儿期是儿童的自主性和社交能力迅速发展的阶段，他们开始学习语言、发展想象力和探索周围世界。

3.儿童期（6-12岁）：儿童期是儿童的认知能力和学习能力迅速提升的阶段，他们开始学习逻辑思维、解决问题和建立道德观念。

4.青少年期（12-18岁）：青少年期是身体和心理发展逐渐趋于成熟的阶段，青少年面临自我认同和独立性的挑战。

五、发展心理学的研究方法1.纵向研究：纵向研究通过对同一群体的观察和测量来跟踪个体在时间上的发展变化。

2.横向研究：横向研究通过比较不同年龄段的不同个体来研究发展心理学问题。

讨论与思考题第一讲发展与毕生发展[思考题]1、什么是发展？心理发展有什么样的特点？毕生发展有哪些基本观点？2、毕生发展的基本主题是什么？3、毕生发展与年龄和教育的关系？4、毕生发展研究具有什么样的特殊性？如何设计和研究毕生发展第二讲毕生发展的基本理论[思考题]1、如何判断一个发展理论的好坏？2、以理论好坏的判断标准对各种发展理论进行评价。

3、各种发展理论对个体发展的基本主题持什么样的观点？第三讲生命的起始[思考题]1、遗传是如何决定个体生物特征的？2、胎儿是如何生长发育的？3、如何做到优生优育？第四讲生理发展与健康[思考题]1、个体生理发展具有哪些特点？试对每个特点稍加举例予以具体说明。

2、大脑结构和机能的发育体现在哪些方面？什么是老化及老化理论？3、健康的定义是什么？毕生发展过程中影响健康的因素有哪些？4、物质滥用和上瘾之间有什么联系？主要的物质滥用表现为哪几种？第五讲动作与感知觉发展儿童心理发展中的意义？2、运动发展理论的历史的演进以及原因？第六讲语言发展[思考题]1、试评述几种主要的言语获得理论，谈谈你对婴儿言语发生发展内在机制的理解。

2、从语音、词汇、语法、语用的发展过程上来看，儿童的言语能力是如何发展起来的？3、婴儿期的言语发展经历了哪几个发展阶段？为什么说言语理解早于言语产出？4、幼儿期言语的发展表现在哪些方面？言语发展对幼儿的认知和社会性发展有何重要意义？5、什么是元语言意识？它主要是什么时候出现，对于儿童的言语和心理发展具有什么意义？6、在不同的年龄段，言语教育的重点分别是什么？如何给孩子创造良好的语言环境？第七讲认知发展[思考题]1、如何认识和评价皮亚杰的认知发展理论？2、对皮亚杰的认知发展理论与维果茨基的文化历史理论进行比较。

3、维果茨基的文化历史理论对当地心理学的重要影响是什么？4、维果茨基的文化历史理论对教育的启示是什么？5、了解元认知领域研究的新进展。

第八讲情感发展[思考题]1. 情绪在个体发展中的作用。

发展心理学知识论述简介发展心理学是研究人类在不同阶段的生命周期中，身心发展和成长的领域。

它关注人类的认知、情感、社会和道德发展，并研究个体如何适应环境变化和应对生活中的挑战。

本文将讨论发展心理学的基本概念、重要理论和研究方法，并探讨其在实际应用中的意义。

基本概念在讨论发展心理学之前，我们需要了解一些基本概念。

发展心理学主要涉及以下几个方面：1.发展阶段：人类在生命周期中经历不同的发展阶段，如婴儿期、幼儿期、儿童期、青少年期和成年期。

每个阶段都有其独特的发展特点和任务。

2.社会文化因素：个体的发展受到社会文化环境的影响。

不同的社会文化背景和价值观对个体的发展产生重要影响。

3.生物学因素：个体的遗传基因和生理发展也对其发展过程产生影响。

生物学因素可以决定人的个体差异和潜能。

4.环境因素：个体所处的环境对其发展过程有重要影响。

家庭、学校、社会等环境因素塑造了个体的行为和认知方式。

重要理论发展心理学研究了许多重要理论，这些理论解释了人的发展过程和影响因素。

下面介绍几个重要的发展心理学理论：1.精神分析理论：由弗洛伊德提出的这一理论认为，人的个性在幼儿期形成，个体经历的童年经验对其后续发展具有重要影响。

2.认知发展理论：由皮亚杰提出的理论认为，人的认知能力在不同阶段有不同的发展水平。

个体通过适应环境和积极探索来发展认知能力。

3.社会文化理论：这一理论认为，个体的发展是在社会和文化背景下进行的。

个体通过社会互动和文化传承来形成自身认知和社交能力。

4.生态系统理论：由布朗强调的生态系统理论认为，个体的发展是受到多个系统的影响，包括微观系统（家庭、学校）和宏观系统（文化、社会）。

这些理论为研究人的发展提供了重要的理论框架和研究方法。

研究方法发展心理学通过各种研究方法来探究个体的发展过程和影响因素。

以下是常用的研究方法：1.纵向研究：通过观察同一群体在不同时间点上的发展，了解个体的发展轨迹和变化。

2.横向研究：通过观察不同年龄组的个体，比较他们在某个发展特征上的差异，了解不同年龄段的发展特点。

《发展心理学》文字版讲稿雷五明教学内容安排第一部分发展心理学基本理论-概述（对应教材的第1节）（重、难点，1天）第二部分未成年人的心理发展（第2、3、4、5节）（重点，0.7天）第三部分成年人的心理发展（第6、7、8节）（非重点，0.3天）第一节发展心理学的基本理论（重点、难点）第一单元发展心理学的研究对象发展心理学是心理学的一个分支。

它以个体从出生到衰亡，一生全程的心理发展现象为研究对象，探索人类心理发展的规律。

一、心理发展的内涵广义：包含心理的种系发展、心理的种族发展和个体心理发展；包括比较心理学、民族心理学和个体发展心理学。

狭义：仅指个体心理发展。

个体心理发展是指人的个体从出生到衰亡的整个过程中的心理发展。

人的一生通常要经过婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、中年期和老年期各个阶段。

个体的心理在不同阶段之间和各个阶段之内都不断地发展变化。

心理的种系发展：指动物种系演进过程中的心理发展，研究它的学科领域是动物心理学。

动物心理学是对动物演进过程中从反射活动到心理的出现，由低级动物到高级的类人猿心理（与人类心理接近，却有本质差异）的不同级别的现存代表进行比较研究，以构成动物心理发生发展的大致图景。

心理的种族发展：指人类历史发展过程中的心理发展，研究它的学科领域是民族心理学。

民族心理学是对不同历史发展阶段，各民族的心理进行比较研究，以探讨人类心理的历史发展轮廓。

个体心理发展：指人的个体从出生到成熟，再到衰老整个生命历程中的心理发展。

研究它的学科领域是个体发展心理学。

个体发展心理学是对人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点进行研究，以揭示现代人心理发展的规律。

以下谈到发展心理学均指个体发展心理学。

二、心理发展的基本规律（一）心理发展具有一定的方向性和顺序性心理发展总是指向一定的方向并遵循确定的先后顺序，从低级阶段向高级阶段的方向进展，各阶段的先后顺序是排定了的，不能超越阶段等级，不能颠倒顺序，更不能随意前后错乱。

武汉大学2020-2021学年第1学期《心理学》考试试卷（A卷）考试范围：《心理学》；满分：100分；考试时间：120分钟院/系__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）一、单选题（共10题，每题2分，共20分。

每题的备选项中，只有一个最符合题意）1．想象是（）。

A．对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程B．认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程C．人脑对客观事物间接的、概括的反映D．人在觉醒状态下的觉知2．下面是刘翔在2006年110米栏跨栏比赛成绩，我们据此可以得出的结论是（）。

5月6日，日本，国际田联大阪田径大奖赛，男子110米栏，13秒22，冠军5月29日，美国，尤金田径精英赛，男子110米栏，13秒21，冠军7月9日，法国巴黎，国际田联黄金联赛，男子110米栏，13秒19，第四7月12日，瑞士洛桑，瑞士洛桑田径超级大奖赛，男子110米栏，12秒88，冠军8月7日，2006年全国田径锦标赛男子110米栏决赛，男子110米栏，13秒30，冠军A．练习初期成绩提高很快B．在练习中成绩逐步提高的同时，存在成绩起伏现象C．刘翔最后的成绩反弹，说明他没有遵循练习的规律D．刘翔的成绩出现这种非直线性的变化，有违练习的规律3．第28届国际心理学大会(International Congress of Psychology)在（）举行。

A．瑞典斯德哥尔摩B．美国旧金山C．中国北京D．德国柏林4．按照马斯洛的理论，尊重他人的需要属于（）。

A．生理需要B．生长性需要C．社会需要D．缺失性需要5．专业棋手和业余棋手对同一棋局产生很大差异的知觉特性是（）。

A．理解性B．恒常性C．选择性D．整体性6．抽象派画家作品中往往缺乏线条比例、粗细等，但是仍能被观赏者识别与欣赏，主要是作品中的关键特征能被知觉。

这种知觉特性是（）。

A．理解性B．整体性C．恒常性D．选择性7．（）既是记忆的重要标志，也是再认和回忆的重要条件。

《发展心理学》名词解释引言概述：发展心理学是研究人类在不同阶段的生命周期中心理发展的学科。

它关注个体在生理、认知、情感和社会方面的发展，旨在了解人类在不同阶段的发展特征和变化规律。

本文将从六个大点来阐述发展心理学的相关概念和理论。

正文内容：1. 发展心理学的基本概念1.1 人类发展的定义和范围1.2 发展心理学的研究对象和方法1.3 发展心理学的重要理论和学派2. 发展心理学的发展阶段2.1 婴儿期的发展特征和重要任务2.2 幼儿期的发展特点和关键发展任务2.3 学龄儿童期的认知和社会发展2.4 青少年期的身体和心理变化2.5 成年期的发展任务和社会角色转变2.6 老年期的心理发展和适应策略3. 发展心理学的理论和研究方法3.1 发展理论的主要观点和模型3.2 长期纵向研究和跨文化研究的重要性3.3 实验研究和观察研究在发展心理学中的应用3.4 统计方法和量表的使用4. 生理发展与认知发展4.1 生理发展的重要里程碑和影响因素4.2 认知发展的主要理论和阶段4.3 认知发展与语言习得的关系4.4 认知发展与学习能力的关联4.5 认知发展与问题解决能力的发展5. 情感与社会发展5.1 情感发展的主要理论和模型5.2 情感发展与亲子关系的互动5.3 社会认知的发展和社会角色的塑造5.4 同伴关系和友谊对社会发展的影响5.5 社会发展与道德判断的发展6. 发展心理学的应用领域6.1 儿童发展和教育的关系6.2 发展心理学在临床治疗中的应用6.3 发展心理学在儿童保护和干预中的作用6.4 发展心理学在职业发展和人力资源管理中的应用6.5 发展心理学在老年人护理和社会支持中的意义总结：发展心理学作为一门重要的心理学分支，关注人类在不同阶段的心理发展。

本文从基本概念、发展阶段、理论和研究方法、生理发展与认知发展、情感与社会发展以及应用领域等六个大点对发展心理学进行了详细阐述。

通过对发展心理学的研究，我们能够更好地理解人类在不同阶段的发展特征和变化规律，为教育、临床治疗、人力资源管理等领域提供科学依据，促进个体的全面发展和社会进步。