【教案设计】Unit6Shopping(教案1)

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s talk PartB）教案一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 6 Shopping》主要让学生学会在购物场景中进行简单的交流。

通过学习，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。

本课的主要内容是学习如何询问价格和回答价格，以及如何表达喜好和选择。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常生活中的基本交流已经有了一定的掌握。

但是，学生在语言表达的准确性和语言运用的灵活性方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要注重学生的语言输入和输出的准确性，以及培养学生运用英语进行交流的能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。

2.能力目标：学生能够在购物场景中进行简单的交流，能够运用所学知识进行购物活动。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交流的态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，掌握询问价格和回答价格的句型，以及表达喜好和选择的句型。

2.难点：学生能够在购物场景中进行自由的交流，能够运用所学知识进行购物活动。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法和生活教学法。

情境教学法可以帮助学生更好地理解和学习语言，交际法可以提高学生的语言运用能力，生活教学法可以激发学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、实物等。

2.学生准备：学生需要预习相关的内容，熟悉基本的购物词汇。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于购物的歌曲，引起学生的兴趣，然后向学生提问：“你们喜欢购物吗？为什么？”让学生发表自己的看法，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的主要内容，包括词汇、句型等，同时进行讲解和示范。

四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案四年级英语下册《Unit6Shopping》优质教案「篇一」第一课时一、教学目标：1、能够听、说、认读本课时的主要句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

2、能够跟录音朗读对话并进行表演。

二、教具准备：教学光盘、单词卡片。

三、教学重点：学习新句型：Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

四、教学难点：在情景交际中正确使用本课时的新句型。

五、教学过程：复习引题1、日常口语训练。

教学新课1、教师出示Let’s learn部分的挂图，让孩子表演图中的情景，教师与学生共同表演对话。

教师挑出两双鞋，一双适合自己的脚，另一双或大或小，然后让学生猜哪一双是自己的鞋，引出新句型的教学。

2、教师指导学生做问答练习，然后调查同伴的鞋的号码，进行小组汇报。

3、待学生能够熟悉句型后，教师为学生放VCD，让学生感知对话内容。

4、学生跟录音朗读课文，教师指导学生朗读。

学生分角色朗读对话。

巩固练习1、教师播放一段购物的视频录像，孩子观看录像后用自己学过的句子和单词进行描述。

2、小组交流自己看到的内容。

布置作业1、听第58页的Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

五、板书设计Can I try them on、 Lets try size 7、Theyre just right。

六、教学反思第二课时一、教学目标：1、学习四个名词sunglasses，gloves，umbrella，scarf。

2、在A部分对话的基础上，运用本课时及A部分学过内容进行实际的交际活动。

二、教具准备：教学光盘、单词卡片。

三、教学重点：本课时的四个单词。

四、教学难点：在实际情境中运用词汇。

五、教学过程：复习引题1、Let’s talk：学生读一读，并进行角色表演。

unit6shopping 教案【篇一： unit6 shopping教案】unit 6 shopping教案一、教学目标1.能理解对话大意并进行表演。

2. 能听、说、认、读本课时的重点句型：“can i help you ？can itry them on？let’s try’ re just right.”3.能在语境中对衣物的颜色、尺寸、大小、外观进行简单评价。

4.能在情景对话中理解 : “ofcourse ， too ， size ，just right ”的含义，并能正确听、说。

5. 能完成“let ’s play二、重点难点1. 能听、说、认、读本课时的重点句型：“can i help you？can itry them on？let’s try size7.they ’re just right.”2在.情景交际中正确使用本课时的新句型。

三、教学过程： step 1:warm-upsing a song“this old hat”;)t: fir st, let’s sing a song.生(跟着音乐一起唱跳then, let’s play a game:头脑风暴，复习形容词。

step 2:presentation呈现 ppt children’s day.,t:today is children ’s day. john and his mom are shopping. 并在黑板上贴出标题。

t: can you read it? (指生读标题).①创设情景，点题学习关键词和句子。

展示服装店场景t： first, th ey’re going to the clothes shop. do you know whatdo they want to buy? guess引出shirt，教this shirt is cool.these shirts are cool.（找生读these）结合成对话进行对话练习。

Unit 6 Shopping第六单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。

这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。

关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。

这一单元主要谈论服装的价格和评价。

可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。

在教学Can I help you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。

教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。

2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。

3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s learn。

可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。

二、单元教学目标：1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。

2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。

3、理解Let’s do、Let’s chant等部分的内容。

三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。

2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。

2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。

3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。

人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping》教案 (1)一. 教材分析《PEP英语四年级下册》Unit 6的主题是“Shopping”，围绕着购物展开。

本节课的主要内容有：学习表示颜色的词汇，如red, yellow, blue等；学习表示数量的词汇，如four, five等；学习一般疑问句和回答；以及学习日常购物场景中的基本句型和交际用语。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于基本的颜色、数量词汇和一般疑问句已经有所了解。

但是对于购物场景中的句型和交际用语可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生这些知识点的复习和巩固，同时通过情境模拟等方式，帮助学生理解和掌握购物场景中的交际用语。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型，如颜色、数量词汇，一般疑问句和回答，购物场景中的句型和交际用语。

2.能力目标：学生能够在日常生活中，运用所学的词汇和句型，进行简单的购物交际。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对购物的兴趣，增强对英语的学习热情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.难点：学生能够在日常生活中，运用所学的词汇和句型，进行简单的购物交际。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等多种教学方法，通过创设情境，引导学生进行角色扮演，完成购物任务等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.准备相关颜色的物品，如红色、黄色、蓝色的衣服、玩具等。

2.准备数量词汇的卡片，如four, five等。

3.准备购物场景的图片或者视频。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示不同颜色的物品，引导学生复习颜色词汇。

如：“Look! This is a red coat. Can you say ‘red’?”引导学生跟读并回答。

然后，通过展示数量词汇的卡片，引导学生复习数量词汇。

一、教材分析Main scene, Part A Let’s talk, let’s play of Unit 6. 本单元学习的主题是shopping。

教材通过John和妈妈在鞋店买鞋的情景让学生感知目标语言的语义和语用情景，通过学习培养学生听说的能力。

二、教学目标1.知识目标：学习句型Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. They’re toosmall.2.能力目标：能理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话；能够在情景中运用Can I try …on?Size …, please.来请求试穿某件衣服并告之尺码；能够在情景中用These …are nice. They’re too ….来描述物品。

3.情感态度与价值观：了解中美鞋号的差别，得体与人交流，愉快购物。

三、教学重难点1.重点是听说认读句型Can I help you? Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please. They’re too small.并感知其语用功能。

2.难点是用Can I try …on?来请求试穿某件衣物。

四、教学步骤STEP 1: Warm up(1)Greeting. Divide the class into 4 groups.(2)Sing a song together. This old hat. Clap with your hands.(3)介绍评价方式: One question for one sticker.(4)以Main scene为素材进行free talk,引入主题。

T: Whom do you see in the picture? S: Sarah, Sarah’s mom and the saleswoman.a clothes shop.T: Where are they now? S: They’re atshopping.T: What are they doing? S: They’reSTEP 2: 新课呈现(1)任务呈现：六一儿童节快到了，Sarah的妈妈准备买一条新裙子送给Sarah作为儿童节的礼物。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（story）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要讲述了在商店购物的情景。

通过本节课的学习，学生能够掌握有关购物的词汇和句子，如 clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等，并能够运用这些词汇和句子进行简单的购物交流。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常英语进行交流。

但是，对于一些价格和购物相关的词汇，学生可能还比较陌生，需要通过课堂学习和实践来掌握。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说准、会读本节课的主要词汇和句子，如clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等。

2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的购物交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、说准、会读本节课的主要词汇和句子。

2.难点：学生能够运用所学词汇和句子进行简单的购物交流。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，通过创设购物情境，引导学生进行角色扮演和实际操作，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.教具：PPT、录音机、磁带、购物场景图、价格标签等。

2.教材：人教PEP版英语四年级下册教材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一首关于购物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，并引导学生思考购物的相关问题，如：你喜欢购物吗？你最喜欢的商品是什么？2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句子，如 clothes, shoes, hat, bag, How much is it?, It’s too expensive. 等，并用购物场景图进行辅助呈现，帮助学生理解和记忆。

Unit 6 Shopping（教案）教学目标1.学生能够掌握购物场景中的常用英语句型和交际用语。

2.学生能够通过角色扮演和游戏相互交流沟通，提高英语口语表达能力。

3.学生能够了解和尊重不同国家文化的购物习惯和礼仪。

4.学生能够在购物场景中进行简单的货币兑换和计算，提高数学运算能力。

教学内容1.掌握购物场景中的常用英语句型和交际用语，如购物问候语、询问价格、数量、颜色等。

2.了解和尊重不同国家文化的购物习惯和礼仪，如中国的砍价文化、日本的礼仪等。

3.进行简单的货币兑换和计算，如英镑、美元、欧元等货币的兑换及加减乘除的计算。

教学步骤第一步：引入话题1.教师出示购物图片或商品，引入购物话题，向学生介绍购物场景中的英语句型和交际用语。

2.教师采用直观的方式，如图片、视频等，向学生介绍不同国家文化的购物习惯和礼仪。

第二步：重点讲解1.英语句型和交际用语的讲解：教师重点讲解购物场景中的英语句型和交际用语，如“Can I help you？”、“How much is it？”、“What color do you like？”等。

2.货币兑换和计算的讲解：教师通过实际案例，如将100美元兑换成人民币、购买100元的商品需要多少美元等，讲解货币兑换和计算。

第三步：交互练习1.角色扮演练习：学生在模拟购物场景中进行角色扮演，模拟买家和卖家之间的交流，比如买家询问价格、卖家推荐商品，学生可以通过模拟的方式练习日常英语口语表达能力。

2.游戏练习：教师设计购物游戏，比如学生可以在规定时间内尽可能多地记忆商品和价格，或者根据提供的信息快速进行货币兑换和计算。

第四步：拓展知识1.文化交流：教师向学生介绍不同国家购物文化中的特色，如中国的砍价文化、日本的礼仪购物等，学生可以通过了解和尊重不同国家的购物文化，增进相互的了解和友谊。

2.数学运算：教师在购物场景中结合数学运算，提高学生计算的能力，如进行货币兑换、计算商品价格和优惠折扣等。

人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》（let’s learn PartB）教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要让学生学会在商店购物时常用的表达方式和交际用语。

通过学习本节课，学生能够听懂、会说、会读关于购物的话题，并能够运用所学知识进行简单的购物交流。

本节课主要涉及单词和词组有：rice, oil, soap, toothpaste等。

句型结构为：How much is…? It’s…yuan. 和 Can I have a…? Yes, you can. No, you can’t.二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂、说出一部分日常用语。

但在实际运用中，部分学生可能会对一些购物场景的词汇和句型感到困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课涉及的新词汇和句型，了解购物场景的交际用语。

2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行简单的购物交流。

3.情感目标：培养学生热爱生活，乐于交际的良好情感。

四. 教学重难点1.重点：新词汇和句型的学习和掌握。

2.难点：购物场景的实际运用和交际。

五. 教学方法采用情境教学法、交际法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

六. 教学准备1.准备相关购物场景的图片、实物等教学资源。

2.准备录音机、课件等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入购物场景，激发学生的学习兴趣。

引导学生用中文谈论购物场景，为过渡到英语学习做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师展示课件，呈现本节课的新词汇和句型。

用中文解释词汇和句型的含义，然后用英语呈现，让学生听懂、理解并模仿。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景。

教师巡回指导，纠正发音，帮助学生熟练掌握句型和词汇。

Unit 6 Shopping 教案设计教案设计一、教学目标：1. 了解购物的相关词汇和表达方式；2. 学习使用英语进行购物交流；3. 提高学生的听、说、读、写能力。

二、教学重点：1. 掌握购物相关的词汇和表达方式；2. 学会使用英语进行购物交流。

三、教学难点：1. 学会使用英语进行购物交流；2. 提高学生的口语表达能力。

四、教学准备：1. 教材：《英语教材》Unit 6 Shopping 部分；2. 多媒体设备；3. 购物相关的图片或实物。

五、教学过程：Step 1: 导入新课1. 引入新课，通过展示购物相关的图片或实物，激发学生对购物的兴趣。

2. 与学生进行简单的交流，询问他们对购物的看法和经验。

Step 2: 学习新词汇和表达方式1. 呈现购物相关的词汇，如"shop", "store", "supermarket", "mall", "cashier", "customer", "price", "discount"等，并进行发音练习。

2. 教授购物的常用表达方式，如"Can I help you?"，"How much is it?"，"Do you have any discounts?"等，并进行角色扮演练习。

Step 3: 听力训练1. 播放购物对话的录音，让学生听并回答相关问题，以提高他们的听力能力。

2. 分组进行购物对话的模拟练习，让学生在情景中运用所学的词汇和表达方式。

Step 4: 阅读训练1. 分发购物相关的文章，让学生阅读并回答相关问题，以提高他们的阅读理解能力。

2. 学生进行小组讨论，分享自己在购物中的经历，以加深对购物话题的理解和运用。

Step 5: 口语训练1. 学生进行购物对话的角色扮演，模拟真实的购物场景，以提高他们的口语表达能力。