粤教粤科版四年级下册科学1.2 白兰和银杏 表格式教案

《白兰和银杏》作业设计方案一、教学背景分析《白兰和银杏》是一部经典的文学作品，讲述了一个关于家庭、友情和成长的温暖故事。

本教学设计旨在通过学生阅读这部小说，提高他们的文学素养、阅读能力和情感认知。

二、教学目标1. 了解小说《白兰和银杏》的作者、背景和主题。

2. 理解小说中的人物性格、情节发展和主要情节。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

4. 培养学生的情感认知和价值观。

三、教学内容1. 教室导入：通过图片、视频等多媒体形式引入小说的背景和主题。

2. 阅读分析：指导学生阅读小说，并讨论其中的人物、情节、主题等内容。

3. 文学鉴赏：分析小说的语言、结构、风格，引导学生深入理解作品。

4. 情感认知：引导学生思考小说中的情感表达，讨论人物的成长和变化。

四、教学方法1. 听说读写结合：通过听故事、说故事、读故事和写故事的方式提高学生的语言表达能力。

2. 合作进修：组织学生进行小组讨论、合作阅读，增进学生间的互动和合作。

3. 角色扮演：让学生扮演小说中的角色，感受人物的情感和思想。

4. 创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式表达对小说的理解和感悟。

五、教学评判1. 平时表现：考察学生在教室上的表现、讨论和思考能力。

2. 作业评判：安置阅读、写作、口头表达等类型的作业，评判学生的阅读理解和表达能力。

3. 期中考试：组织学生进行小测验，考察他们对小说内容的掌握水平。

4. 期末评判：通过学生的口头报告、作品展示等形式评判整个教学过程的效果。

六、教学资源1. 电子版小说《白兰和银杏》2. 多媒体教学设备：投影仪、音响设备等3. 教学辅助材料：课件、教案、作业等七、教学安排本教学设计将分为10节课完成，每节课45分钟，具体安排如下：第一节课：导入小说背景和主题第二至四节课：阅读小说并分析人物、情节、主题第五至七节课：进行文学鉴赏和情感认知第八至十节课：合作进修、角色扮演和创意表达八、教学反思通过本教学设计，学生可以深入了解《白兰和银杏》这部经典文学作品，提高他们的阅读理解能力和文学素养。

《白兰和银杏》导学案
导学目标：通过进修《白兰和银杏》，学生能够了解和掌握小说的主要内容、人物形象、情节发展等方面，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

一、课先导学
1. 请同砚们简单介绍一下《白兰和银杏》的作者和小说背景。

2. 请同砚们谈谈自己对于这部小说的等候和感受。

二、整体阅读
1. 请同砚们阅读《白兰和银杏》第一章至第三章，理解主要情节和人物形象。

2. 请同砚们思考以下问题：
- 主人公白兰和银杏的性格特点分别是什么？他们之间的干系如何？
- 故事中的矛盾冲突是什么？如何影响了故事的发展？
- 你认为白兰和银杏的命运是怎样的结局？
三、重点阅读
1. 请同砚们重点阅读《白兰和银杏》第四章至第六章，分析故事的高潮和转折点。

2. 请同砚们讨论以下问题：
- 故事中的反派角色是谁？他们的动机是什么？如何影响了主人公的命运？
- 你认为白兰和银杏在故事中的成长和变化体现了什么主题？
- 你对小说的结局有什么看法？
四、深度思考
1. 请同砚们思考以下问题：
- 《白兰和银杏》中的人物形象和情节是否符合现实生活中的情况？为什么？
- 你觉得小说中的主题和意义是什么？它对你有何启发？
- 你认为这部小说在文学史上有何地位和价值？
五、课后反思
1. 请同砚们回顾整个导学过程，总结自己的收获和体会。

2. 请同砚们思考下一步如何进一步提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。

通过本次导学案的进修，置信同砚们对于《白兰和银杏》这部小说有了更深入的理解和认识，也提升了自己的阅读能力和文学鉴赏能力。

希望同砚们能够在以后的阅读中不息提升自己，开拓视野，丰富心灵。

《白兰和银杏》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 帮助学生了解和理解《白兰和银杏》的故事情节和主题。

2. 培养学生对文学作品的审美能力和文学鉴赏能力。

3. 激发学生对文学创作的兴趣，培养他们的创造性思维和表达能力。

二、教学内容1. 《白兰和银杏》的故事梗概和主题分析。

2. 文学分析方法和技巧的介绍。

3. 文学创作的基本要素和技巧。

三、教学方法1. 小组合作学习：让学生在小组内讨论和交流对《白兰和银杏》的理解和感受，共同分析故事的细节和主题。

2. 课堂讨论：通过师生互动的方式，引导学生深入思考文学作品的内涵和特点。

3. 创作实践：给学生提供写作机会，让他们通过写作来表达自己对文学作品的理解和感悟。

四、教学流程1. 第一堂课：介绍《白兰和银杏》的故事内容和作者背景，引导学生对作品进行初步的认识和理解。

2. 第二堂课：分组讨论，学生自行分析作品的情节、人物和主题，形成小组报告，展示各自的理解和发现。

3. 第三堂课：老师进行文学分析，解读作品的象征意义和艺术手法，引导学生从更深层次去理解作品的内涵。

4. 第四堂课：组织学生进行创作实践，要求他们选择一个场景或情节进行小说、诗歌或散文的创作，并在班级内展示成果。

五、评价方法1. 学生小组报告的内容和深度。

2. 课堂讨论的积极程度和质量。

3. 学生创作作品的创意和表达能力。

六、延伸活动1. 通过戏剧表演的形式，让学生更直观地感受文学作品的情节和人物。

2. 组织学生参加写作比赛，让他们有更广泛的展示平台和交流机会。

3. 借助现代科技手段，让学生通过多媒体展示的方式，展示对作品的理解和创作成果。

七、总结反思通过本次课程设计，学生不仅能够深入了解《白兰和银杏》这一经典文学作品，还能够培养文学鉴赏和创作能力，激发文学兴趣，提高审美素养。

希望学生在这个过程中能够获得更多的成长与收获，进一步提升自身文学修养和综合素质。

第二课时一、教学目标：1.使学生了解《白兰和银杏》这篇文章的背景和作者；2.帮助学生掌握文章的主要内容和情节；3.培养学生对文学作品的批判性思维和文学鉴赏能力；4.激发学生对文学的兴趣和热爱。

四年级下册第1课《白兰和银杏》教材分析本课的任务驱动情境：学生下课时，站在教学楼四楼的阳台上，正好看到白兰和银杏等乔木茂密的树冠顶部。

白兰和银杏都长得很高。

它们的树干一样吗？学生都会注意到树冠是被树干撑起的。

本课从对树干的观察入手，引导学生进一步用科学的方法对白兰和银杏的植株进行有序的科学观察，了解其树干、枝条等的特点。

活动1观察白兰和银杏的茎白兰和银杏是常见的绿化树种，在校园和社区的路边常常能见到它们。

学生对这两种树种是比较熟悉的，但很少会将它们放到一起进行观察和比较。

教科书中出示了两幅在自然状态下生长的白兰和银杏植株的照片。

学生可以利用教科书中的插图或对校园中种植的白兰和银杏进行观察，了解白兰和银杏的茎有哪些相同的特点。

学生在自己观察的基础上，再去比较这两幅图片中的茎，就能很快地发现它们的共同之处：白兰和银杏的植株高大，有明显且坚硬的主干。

教师可根据学生的发现进一步加深学生对乔木的认识：乔木的树身高大，具有独立的主干，能明显区分其树干和树冠。

通过对白兰和银杏进行有目的的观察和比较，学生已经发现了它们各自的形态特征。

由于自然状态下生长的白兰和银杏植株的枝叶茂盛，学生很难观察到细节。

因此，教科书在活动1的第二部分，出示了一组白兰和银杏枝条的示意图，并通过插图中的提示“银杏的叶子像扇子”，引导学生将观察的重点放在找“区别”，从而发现不同的植物有不一样的外形特征。

通过对白兰和银杏枝条的继续观察，比较这两种植物的外形特点，描述它们茎和叶之间的差异，找到辨识白兰和银杏的方法。

同时，初步形成“地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征”的认知。

白兰和银杏是乔木，它们的茎有着共同的特征。

但当我们把观察的重点放在了植物的茎、叶等器官的细节上时，学生就会发现白兰和银杏有各自的特点。

教师在学生观察的基础上，引导学生对自己观察到的现象进行思考：茎的形态如何？叶的形态如何？学生还可以细致地对植物不同的器官进行描述，进一步发现白兰和银杏的形态特征，学会辨识白兰和银杏。

小学科学11《白兰和银杏》（教案）四年级下册科学粤科版白兰和银杏科目：小学科学年级：四年级下册教材版本：科学粤科版教案概述：本节课我们将学习关于白兰和银杏的知识。

通过观察、实验以及讨论，学生将了解白兰和银杏的特点、生长环境以及它们对环境的作用等内容。

通过这节课的学习，学生将增加对植物的理解和认识以及培养对环境保护的意识。

教学目标：1. 了解白兰和银杏的特点和生长环境；2. 掌握白兰和银杏的生长规律；3. 培养学生对植物的关注和保护意识。

教学准备：1. 教材：四年级下册科学粤科版；2. 板书：白兰和银杏；3. 实验器材：透明玻璃杯、水、棉球；4. 观察材料和图片：白兰和银杏的图片，白兰和银杏的种子。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）老师出示白兰和银杏的图片，引导学生观察，并问道：“你们在这些植物中有没有看到过白兰和银杏？它们有什么特点？生长在哪些地方？”让学生多一些探讨，教师则引导提供一些相关的问题。

步骤二：知识讲解（15分钟）1. 让学生观察图片，引导他们发现白兰和银杏的特点：白兰的花朵呈钟状，香气芬芳，叶片线状花的香味也很浓郁；银杏的叶片呈扇形，有一点像小手指。

2. 通过图片，让学生了解白兰和银杏的生长环境：白兰喜欢温暖湿润的环境，一般生长在山坡、山谷的阴暗潮湿的地方；银杏喜欢光照充足的环境，一般生长在平原、山脚下等地方。

3. 引导学生思考白兰和银杏的叶子的颜色和形状与它们生长环境的关系。

让学生发表自己的观点，鼓励他们进行讨论。

步骤三：实验探究（20分钟）1. 实验目的：观察白兰的花在不同温度条件下的生长情况。

2. 实验步骤：a. 准备实验器材：透明玻璃杯、水、棉球。

b. 将棉球浸湿。

c. 把棉球放入玻璃杯中，将白兰的花插入棉球，确保花均匀沾湿。

d. 将一只玻璃杯放在温暖的地方，另一只放在阴凉处。

e. 观察花的生长情况，并记录实验结果。

3. 老师带领学生观察实验过程，并引导他们分析实验结果，并进行讨论。

《白兰和银杏》作业设计方案一、教学背景分析《白兰和银杏》是一部经典的文学作品，描写了中国北方农村的生活和人情世故。

通过这部小说，学生可以了解中国传统文化和价值观念，培养对人性的思考和对生活的感悟。

本次作业设计旨在引导学生深入理解小说内容，提升学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、教学目标1.了解《白兰和银杏》的故事情节和主要人物形象；2.分析小说中的主题和意义；3.培养学生对文学作品的审美情趣和批判思维；4.提高学生的写作能力和表达能力。

三、教学内容1.小说《白兰和银杏》的故事情节和主要人物形象；2.小说的主题和意义；3.小说的文学特点和风格。

四、教学方法1.导入法：通过简短的介绍和问题引导，激发学生对小说的兴趣；2.讲解法：通过讲解小说的故事情节、主题和意义，帮助学生理解和把握小说的核心内容；3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对小说的理解和感悟；4.写作法：安置作业，要求学生撰写读后感或小说评论。

五、教学步骤1.导入：通过展示小说封面、简要介绍小说背景等方式引入话题；2.讲解：讲解小说的故事情节、主题和意义，引导学生深入思考；3.讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对小说的理解和感悟；4.写作：安置作业，要求学生撰写500字的读后感或小说评论；5.总结：对学生的表现进行总结评判，鼓励学生继续深入阅读和写作。

六、评判标准1.对小说内容的理解和把握能力；2.对小说主题和意义的分析能力；3.写作表达能力和批判思维能力；4.对小组讨论的积极参与和合作精神。

七、作业要求1.撰写500字的读后感或小说评论；2.要求结构清晰、内容独到、语言流畅；3.作业提交时间为下周三。

八、教学反思通过本次作业设计，学生对《白兰和银杏》这部经典文学作品有了更深入的了解和体会，提高了他们的阅读理解能力和写作表达能力。

同时，通过小组讨论和写作环节，也培养了学生的合作精神和批判思维能力。

希望学生能够在今后的进修中继续保持对文学作品的热爱和探索精神，不息提升自己的文学素养和人文修养。

《白兰和银杏》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 能够通过阅读理解《白兰和银杏》，理解其中所包含的情感和价值观；2. 能够通过分析小说的结构和语言特点，提高对文学作品的审美能力；3. 能够通过谈论和写作，培育同砚的批判性思维和表达能力。

二、教学重点：1. 理解并分析《白兰和银杏》中塑造的人物形象；2. 熟识小说的情节进步和结构特点；3. 精通文学分析的基本方法和技巧。

三、教学内容与打算：1. 第一课时：导入通过介绍作品作者、背景和写作动机，引发同砚对《白兰和银杏》的爱好。

2. 第二课时：阅读与理解老师指挥同砚一起阅读小说，并针对关键情节展开谈论，澄清同砚的疑问。

3. 第三至四课时：人物分析同砚分组对作品中的主要人物进行分析，包括性格特点、行为动机等方面。

4. 第五至六课时：情节分析同砚分析小说的情节进步和结构，理清主线和支线，谈论作者运用的手法。

5. 第七至八课时：主题探讨同砚盘绕《白兰和银杏》的主题展开谈论，探究作品所传达的情感和价值观。

6. 第九至十课时：写作训练同砚依据所学知识，撰写一篇关于《白兰和银杏》的读后感或文学评论，展示他们的理解和分析能力。

四、评判方式：1. 参与度评判：教室谈论和小组活动中的表现；2. 作业评判：书面作业的完成状况和质量；3. 能力评判：同砚对文学作品的理解和分析能力。

五、教学手段与资源：1. 教学手段：讲授、小组谈论、同砚写作等；2. 教学资源：《白兰和银杏》原著、扩展阅读材料、多媒体设备等。

六、作业设计：1. 阅读《白兰和银杏》，完成阅读笔记；2. 分析小说中的一个主要人物，撰写人物分析报告；3. 写一篇关于《白兰和银杏》的读后感或文学评论，不少于800字。

通过本教学方案的设计，同砚将能够全面理解和深度分析《白兰和银杏》，提升自己的文学鉴赏能力和批判性思维能力，从而在文学领域获得更多收获。

第二课时一、作业目标：通过同砚对《白兰和银杏》这部文学作品的阅读和分析，培育同砚的文学鉴赏能力、思维能力和表达能力，同时加深同砚对中国传统文学的理解。

粤教粤科版小学四年级科学下册教案白兰和银杏白兰和银杏【教学目标】（一）过程与方法：1．初步认识白兰和银杏各组成部分的特征。

2．了解白兰和银杏具有许多相同的特征。

（二）情感态度价值观：认识到植物世界是多姿多彩、多种多样的；乐于尝试运用多种方法完成科学探究。

【教学重点】1．能用具体现象与事物的观察比较中，提出可探究的问题。

2．学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。

【教学难点】学习用比较的方法，找出乔木具有的共同特征。

【教学准备】植物、图片和课件等。

【教学过程】（一）情景引入四位主题人物在学校阳台上看到白兰和银杏的树冠顶部。

那么它们的树干是否一样呢？（二）活动一：观察白兰和银杏的茎在观察前制订详细的观察计划。

观察和比较两者的茎有什么特点？小组讨论、交流和整理发现。

生汇报，师评价。

归纳它们的共同特征。

引导总结乔木的概念。

（三）活动二：辨识白兰和银杏找出白兰和银杏的各个器官。

分步进行细致观察，把各器官的形态特点和细节描述用文字、数据和简图记录下来。

观察和比较两种植物的外形特点。

描述它们茎和叶之间的差异。

讨论辨识白兰和银杏的方法。

生汇报，师评价。

【板书设计】白兰和银杏白兰银杏共同之处：植株高大，有明显且坚硬的主干（乔木）树皮灰色灰褐色叶子椭圆形扇形【教学反思】四年级的学生虽然能用简短的语言描述植物的特点，但是语言缺乏科学性，这需要老师在平时的上课多讲解、多指导，从小培养。