营养物质的吸收

消化系统对营养物质的吸收消化系统是人体内的重要器官系统之一，它通过多个器官的协作，将我们摄入的食物转化为身体所需的各种营养物质。

而消化系统对于营养物质的吸收起着关键的作用。

一、消化系统的组成和功能消化系统主要由口腔、食管、胃、小肠、大肠等器官组成。

每个器官都有着特定的功能和结构。

比如口腔中的唾液腺会分泌唾液，其中含有消化酶，起到机械和化学消化的作用。

而胃是一个储存和部分消化食物的器官，胃壁上的腺体可以分泌胃酸和消化酶。

而小肠是消化和吸收最为重要的部分，通过小肠壁上的绒毛和微细血管将营养物质吸收进血液中。

二、消化过程的步骤消化过程主要可以分为机械消化和化学消化两个方面。

机械消化是通过咀嚼、胃的搅拌和肠道的蠕动来实现的，将食物分解成更小的颗粒以便于吸收。

而化学消化则是指各种消化酶的作用，将食物中的大分子营养物质如蛋白质、碳水化合物和脂肪分解成更小的分子，以方便吸收。

当食物到达小肠时，各种消化酶会发挥作用，将分解后的营养物质吸收到小肠壁上的绒毛上。

三、各种营养物质的吸收方式1. 蛋白质吸收蛋白质是构成人体组织的重要物质，它们主要通过小肠壁上的绒毛进行吸收。

蛋白质在胃中被胃酸和胃蛋白酶分解为小肽和胺基酸，然后在小肠中被胰蛋白酶和肠腺酶进一步分解为短肽和氨基酸。

最终，这些氨基酸会通过小肠壁上的绒毛进入血液，然后被运送到全身各个组织和器官。

2. 碳水化合物吸收碳水化合物是人体获取能量的重要来源，主要以葡萄糖的形式存在。

在消化过程中，碳水化合物首先被唾液中的淀粉酶和胰岛腺素分解为麦芽糖，然后再由肠腺酶继续分解成葡萄糖分子。

最后，葡萄糖通过小肠壁上的绒毛进入血液中，供给全身各个组织使用。

3. 脂肪吸收脂肪是人体所需的重要营养物质之一，但它与蛋白质和碳水化合物不同，不能直接通过细胞膜进行吸收。

在消化过程中，脂肪首先被胆汁和胰脂肪酶分解成微小的脂肪小球，然后通过肠上皮细胞上的绒毛进入细胞内。

在细胞内，脂肪再重新合成为三酰甘油，并组成胆固醇酯。

七年级生物消化和吸收笔记
一、消化系统的组成
1. 消化系统包括消化道和消化腺两部分。

消化道包括口腔、食道、胃、小肠、大肠和肛门；消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺和肠腺。

2. 消化系统的功能是消化食物和吸收营养物质。

二、食物的消化
1. 食物在消化道内分解为可吸收的小分子物质的过程称为消化。

2. 食物的消化方式包括物理性消化和化学性消化。

物理性消化是指通过牙齿的咀嚼和舌头的搅拌，使食物变得细小，便于消化；化学性消化是指通过消化液中的酶的作用，使食物中的营养成分分解为可吸收的小分子物质。

3. 主要的消化场所是小肠，小肠内有多种消化酶，可以分解多种营养物质。

三、营养物质的吸收
1. 营养物质的吸收是指食物中的营养成分通过消化道壁进入血液和淋巴的过程。

2. 主要的吸收场所是小肠，小肠壁内有多种吸收细胞，可以将食物中的营养成分吸收进入血液和淋巴。

3. 食物中的营养物质主要包括糖类、脂肪、蛋白质、维生素、水和无机盐。

这些物质被吸收后，会通过血液和淋巴循环系统输送到全身各个部位，以满足身体对营养的需求。

4. 营养物质的吸收具有选择性，不同的物质会被不同的吸收细胞所吸收。

四、注意事项
1. 饮食要均衡，摄入的食物要多样化，以满足身体对各种营养物质的需求。

2. 饮食要适量，避免过度饮食导致肥胖或其他健康问题。

3. 注意饮食卫生，避免摄入不洁或过期食物，以防食物中毒或感染病原体。

植物的营养物质吸收与运输途径植物的生长和发育离不开对营养物质的吸收和运输，这对于植物的生存和繁衍至关重要。

植物通过各种途径吸收和运输营养物质，以满足其生长和代谢的需要。

本文将介绍植物的营养物质吸收和运输途径。

一、根系吸收根系是植物吸收营养物质的主要器官，其细根上的根毛可以增大根表面积，提供更多的吸收区域。

植物根系通过根毛吸收土壤中的水分和溶解在其中的营养物质。

水分进入根毛细胞后，通过渗透压的作用，向上运输到植物体的其他部分。

而营养物质则通过根毛细胞内的运输蛋白通道，进入植物体的细胞。

二、茎部运输茎部在植物的营养物质运输中起到重要的作用。

茎内的导管组织，包括木质部和韧皮部，是植物体内运输营养物质和水分的主要通道。

木质部主要负责输送植物体的水分和无机盐等物质，而韧皮部则负责运输有机物质，如葡萄糖和氨基酸等。

茎部的运输是通过植物体内的细胞间空隙和导管相互连接而实现的。

水和溶解在其中的无机物质通过细胞壁和细胞间隙的渗透压差异，形成流动的液体，从而实现茎部的运输功能。

三、叶片进行光合作用植物的叶片通过光合作用产生新的有机物质，也是植物运输营养物质的重要部位。

光合作用产生的有机物质在叶片内被合成成糖类，并通过植物体内细胞间隙和导管运输到其他部位。

叶片的运输方式主要是由光合细胞内的细胞间连丝和叶脉中的导管组织相连接而形成的。

光合细胞通过细胞膜上的运输蛋白将产生的有机物质运输到相邻的细胞，并进一步通过导管组织运输到其他部位。

四、花部和果实运输花部和果实是植物的繁殖器官，也需要运输营养物质来支持其发育和生长。

花粉、花蜜和果实中的有机物质通过植物体内的细胞间隙和导管进行运输。

在花部中，花粉通过花药中的细胞间隙和花瓣中的导管运输到花蕊中，以满足花蕊的生长和发育需要。

而花蜜中的有机物质通过花萼中的导管运输到其他部位，如花蕊和茎部，以供植物体的生长和代谢所需。

在果实的运输中，果实内的有机物质通过果皮中的导管运输到其他部位，如种子和茎部，以支持种子和果实的发育。

营养物质的吸收过程是什么
文章导读
平时我们的饮食，除了起到填饱肚子的效果，关键是为我们的身体提供各种所需的元素，保证我们的身体能够正常的进行轮转。

因此，饮食其实就是营养物质被身体吸收的一个过程。

不少人关心营养物质的吸收过程是什么?下面咱们就来详细了解一下吧。

食物中的水、无机盐、维生素、以及食物经过消化后形成的小分子营养物
质如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等经过消化道上皮细胞进入血液的过程.
2、消化道各段的吸收情况相关展示大肠：部分水、无机盐、维生素. 口腔：基本不吸收. 胃：吸收部分水、酒精 . 小肠：吸收的主要部
位吸收各种营养物质. 1、吸收面积大：内表面有环行皱襞皱襞上有小肠绒毛绒
毛上皮细胞上有微绒毛. 2、小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管促进吸收. 3、小肠绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管壁很薄：由单层上皮细胞构成使营
养物质容易通过提高了吸收的效率. 上面就是对营养物质的吸收过程的介绍，
希望对大家的认识有帮助。

营养物质对人体的正常运转是非常重要的，了解一般营养物质
的吸收过程，能够让我们更好的认识机体运转的原理，并且要求我们一定要养成良好的生
活习惯，避免在饮食方面出现异常的情况。

营养代谢的四个阶段营养代谢是人体中营养物质的合成、分解和利用的过程，它分为四个阶段：摄食吸收、消化代谢、氧化代谢和排泄。

下面将分别对这四个阶段进行详细介绍。

一、摄食吸收摄食吸收是指人体摄入食物，并通过消化道吸收其中的营养物质。

首先，食物在口腔中被咀嚼和混合，唾液中的酶开始将淀粉分解为糖类。

随后，食物通过食管进入胃，在胃酸的作用下，蛋白质开始被胃蛋白酶分解。

然后，食物进入小肠，胰腺和小肠壁分泌的酶进一步分解食物中的碳水化合物、脂肪和蛋白质，使其转化为单糖、脂肪酸和氨基酸等小分子物质。

这些小分子物质通过小肠壁上的微细绒毛吸收到血液和淋巴中，进入全身进行利用。

二、消化代谢消化代谢是指在细胞内，吸收到的营养物质通过各种化学反应进行进一步的分解和合成。

碳水化合物被分解为葡萄糖，并通过糖酵解和无氧呼吸产生能量。

脂肪酸和甘油则通过β氧化途径分解为乙酰辅酶A，进入三羧酸循环产生能量。

氨基酸则通过脱氨反应去除氨基团，并进一步代谢生成能量或用于合成其他物质，如合成蛋白质、核酸等。

三、氧化代谢氧化代谢是指在细胞内，营养物质与氧气反应进行能量释放的过程。

葡萄糖、脂肪酸和氨基酸经过一系列的氧化反应，最终生成三磷酸腺苷（ATP），ATP是细胞内的能量供应者。

氧化代谢主要发生在线粒体中，通过三羧酸循环、呼吸链和氧化磷酸化等过程，将化学能转化为生物能。

四、排泄排泄是指人体将代谢产生的废物和过剩物质从体内排出的过程。

废物主要包括尿液中的尿素、二氧化碳和水等。

尿素是氨基酸代谢产生的主要终产物，通过肾脏排出体外。

二氧化碳是葡萄糖和脂肪酸氧化代谢的产物，通过呼吸作用从肺部排出。

水则通过肾脏、肺部、皮肤等途径排出体外，维持体内的水平衡。

营养代谢包括摄食吸收、消化代谢、氧化代谢和排泄四个阶段。

在这个过程中，食物中的营养物质被分解和利用，为人体提供能量和构建物质，同时产生废物被排出体外。

这一过程是复杂而精密的，每个阶段都起着重要的作用，相互协调才能维持人体的正常功能。

脂类的消化、吸收和代谢脂类由于是非极性的，必须先使其形成一种能溶于水的乳糜微粒，才能通过小肠微绒毛将其吸收。

上述过程可概括为：脂类水解；水解产物形成可溶的微粒；小肠粘膜摄取这些微粒；在小肠粘膜细胞中重新合成甘油三酯；甘油三酯进入血液循环。

非反刍动物和反刍动物都有上述过程，但具体的机制却存在差异。

非反刍动物：脂类进入十二指肠后，经胆汁乳化后，被胰脂酶水解为甘油一酯和游离脂肪酸。

甘油一酯、脂肪酸和胆酸聚合形成水溶性的适于吸收的乳糜微粒，该物质与肠绒毛接触时即破裂，所释放出的脂类水解产物主要在十二指肠和空肠吸收。

在肠粘膜细胞中，吸收的长链脂肪酸与甘油一酯重新合成甘油三酯，进一步形成乳糜微粒，通过乳糜管与淋巴系统相通，最后经胸导管输送入血。

中、短链脂肪酸可直接进入门脉血液。

脂类在消化道后段的消化与瘤胃类似。

反刍动物：瘤胃脂类的消化，实质上是微生物的消化，其结果是脂类的质和量发生明显变化。

1大部分不饱和脂肪酸经微生物作用变成饱和脂肪酸。

2部分氢化的不饱和脂肪酸发生异构。

3甘油被大量转化为挥发性脂肪酸。

4支链脂肪酸和奇数碳原子脂肪酸增加。

瘤胃中产生的短链脂肪酸主要通过瘤胃壁吸收，其余脂类消化产物进入回肠后都能被吸收。

进入十二指肠的脂类由微生物脂类和未消化饲料脂类组成。

由于脂类中的甘油在瘤胃中被转化为挥发性脂肪酸，所以十二指肠中缺乏甘油一酯，消化过程中形成的混合微粒由溶血性卵磷脂、脂肪酸和胆酸构成。

其中链长小于或等于14个碳原子的脂肪酸可不形成混合乳糜微粒而直接吸收。

空肠前段主要吸收混合微粒中的长链脂肪酸，中、后段空肠主要吸收混合微粒中的其他脂肪酸和溶血磷脂酰胆碱。

此外由于反刍动物小肠中不吸收甘油一酯，其粘膜细胞中甘油三酯通过磷酸甘油途径重新合成。

血中脂类主要以脂蛋白的形式转运。

碳水化合物的消化吸收非反刍动物：营养性碳水化合物主要在消化道前段消化、吸收，而结构性碳水化合物主要在消化道后段消化、吸收。

总的来讲，猪禽对碳水化合物的消化和吸收特点，是以淀粉形成葡萄糖为主，以粗纤维形成挥发性脂肪酸为辅，主要部位在小肠。

营养物质的吸收执教教师：上海市闵行区文绮中学林琦推荐人：上海市闵行区教师进修学院刘永亮一、背景和教学任务简介本校初一年级学生已经了解了消化系统的各个组成器官以及食物在消化系统中被消化的基本过程，但学生对这些器官的了解停留在理论认识，并没有直观的认识。

学生已基本掌握了一些简单的实验方法，但对生物体器官的观察还是第一次，对观察的方法步骤以及描述方法还未涉及。

在学习本部分内容前，学生需要了解食物中的主要营养成分，人体的消化器官，以及食物在消化器官内消化的基本过程。

通过本节课的教学，学生通过观看影片、示意图、探讨食物在人体吸收的过程、主要器官及主要作用、其结构和功能的统一性，达到第一层次的知识目标。

通过对消化器官（小肠、大肠）的观察，达到基本掌握观察动物器官的方法，并开始用联系的观点看待问题。

根据课堂中的例子，认识到每个器官的重要性，做到从了解自身开始懂得关注自身。

二、教学目标1．通过对消化器官（小肠、大肠）的观察，了解消化器官的结构，体会有序、有步骤（从宏观到微观）的观察，从了解自身开始关注自身。

2．通过对小肠结构与其吸收功能的联系探讨，了解人体中吸收的过程以及小肠结构与功能的适应性，逐渐用联系的观点来分析问题。

三、教学重点和难点【重点】1.营养物质吸收的场所。

2.小肠的结构与吸收功能相适应。

【难点】小肠的结构与吸收功能相适应。

四、教学设计思路基本思路：本堂课在设计过程中，我没有按照传统的顺序与方法来实施，而是进行了较大的调整与尝试，希望通过这些处理，放学生从“做中学”，从“思中学”。

在本堂课中，要突出的重点之一是：营养物质的吸收的主要场所是小肠，我采用了通过从影片中获得信息的方法。

小肠的结构与吸收功能相适应是一个重点，同时也是本堂课的难点，我通过先了解吸收的大致过程，再观察小肠结构，最后将两者相结合综合思考分析的方法，循序渐进，突出重点，突破难点。

五、教学内容组织【教学流程】【活动设计】活动1：观看营养物质吸收的影片活动目标：学生通过活动，能够从影片中获得有效信息，了解“主要的营养物质蛋白质、脂肪、淀粉是以什么形式被吸收的”“吸收的主要场所在哪里”两大问题活动2：比较两种消化道结构活动目标：学生通过活动，能够正确描述和比较两种结构的特征，基本掌握观察动物器官结构的基本方法，了解观察动物器官结构的基本步骤（从宏观到微观），增加学生之间的交流，促进学生的相互学习与帮助活动3：选用合适的纸模拟两种结构活动目标：学生通过活动，能够找出具有绒毛的内壁在吸收时具有哪些优势，能联系事物之间的共同点，从本活动反馈活动2活动4：观察小肠亚显微结构活动目标：学生通过活动，能够在小肠的亚显微结构中，找出小肠绒毛、由单层细胞构成的小肠上活动5：小肠的自我介绍活动目标：通过活动，学生能总结出小肠的基本结构，以及小肠的结构是如何与其功能相适应，通过相互交流表演，共同构建一个较为完整的知识框架，增进学生之间的交流六、教学器材和资源准备【器材】活动1：影片、活动记录单活动2：放大镜、猪小肠、猪大肠、培养皿、镊子、剪刀、活动记录单活动3：白纸一张、皱褶纸一张、剪刀活动4：课件活动5：活动记录单【资源】课件、活动记录单、板书、猪小肠、猪大肠、放大镜、培养皿、镊子、纸盒、纸、剪刀七、教学过程八、学习训练【CW】营养物质的吸收一．观看影片，搜集信息1．主要的营养物质蛋白质、糖类、脂肪被分解成什么物质？蛋白质碳水化合物（糖类）脂肪小分子物质利于被吸收。