闽南语学习教程

漳州闽南话教程1挖－我，2利－你，3怡－他（她），4鸟啊－猫，5告啊－狗，6鸟器－老鼠，7汶－我们，8吝－你们，9银－他们（她们），10安内－这样，11的威－哪里，12家－这，13电西－电视，14咖席某威共－实在没话讲，15某－没有，16戴季－事情，17抠咯－可乐，18启低－养猪，19低讨－猪头，20校耶－疯子，21欧北共－乱讲，22兜啊－桌子，23兜定－桌上，24触定－屋顶，25虾米－什么，26弯来－原来，27抠连－可怜，28抠秀－可惜，29七啦－女朋友，30敲鬼－超过，31卡打掐－自行车，32安－老公，33拍谁－不好意思/对不起，34挖哩熊可－我在上课，35哈可啊－下课了，36拱威－说话，37赛－屎，38丢－对/要，39歌愛熊可－还要上课，40修帕－打架，41抓（第四声）－纸，42寄包－钱包，43肌－一，44系－四，45西－是，46辣－六，47切－七，48贝－八，49告－九，50杂－十，51靠－哭，52麦安内－不要这样，53假霸阿－吃飽了，54喝夸－好看，55迷路－美女，56周仙－很累，57糗－笑，58劳定－楼上，59劳喀－楼下，60醉－水，61麦－不要，62狸葱虾－在干什么，63诶赛－可以，64蔺够－苹果，65电威－电话，66造－跑，67秋－手，68老苏－老师，69公高掐－公交车，70嘎－教，71哈行啊－学生，72挖矮利－我爱你，73厚家－好吃，74西兰－死人，75咯－路，76秋载（秋季）－手指/戒指，77这戴季－做事情，78爱困啊－想睡了，79漏后－下雨，80替钉－铁钉，81庵埋－稀饭，82利未西啊？－你要死啊？，83主来醉－自来水，84某半画－没办法，85今另－很冷，86挖兄利－我想你，87利底的？－你在哪？，88回掐－火车，89棒赛－拉屎，90宾又－朋友，91电叮（店惠）－电灯，92妹呀－妹妹，93修意素－小意思，94虾嘎秋今僧－写得手很酸，95西干－时间，96逼就（米卤）－啤酒，97帕同关－打通关，98昏－烟，99利起校－你发疯，100青菜－随便，101搜洗－钥匙 ,102修但肌累-等一下文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。

第三课问路（MN G-LŌ·）1.费神，请借问马可波罗酒店怎样行？Hùi-sîn, chhiáⁿ-chioh-mn g Má-khó-pho-lô Chiú-tiām tsáiⁿ-iūⁿ kiâⁿ?（劳驾，请问馬可波罗酒店怎么走？）2.汝顺即條路直直行咧四五字久着遘啊。

Lí sūn chit-tiâu lō· ti t-ti t kiâⁿ leh sì-gō·-jī-kú to h kàu ah.（你沿着这条路一直走二十到二十五分钟就到了。

）3.阿婆，呣是即条路，是迄条啦。

A-pô, m-sī chit-tiâu lō·, sī hit-tiâu lah.（阿婆，不是这条路，是那一条。

）4.阿伯仔，遮离景洲乐园犹佫偌远？A-peh–á, chia lī Kéng-chiu Lo k-hn g iáu-koh lōa hn g?（大爷，这儿离景洲乐园还有多远？）5.无偌远，头前着是啊。

Bô lōa hn g, thâu-chêng to h sī ah.（没多远，前面就是了。

）6.借问即条路敢有遘客运站?Chioh-mn g chit-tiâu lō· kám ū kàu kheh-ūn-tsām?（请问这条路能到客运站吗？）7.即条无底巷啦，汝行边头迄条才着哦。

Chit-tiâu bô-tóe-hāng lah, lí kiâⁿ piⁿ–thâu hit-tiâu chiah tio h ǒ·h.（这条路是死胡同，你走旁边那条路才对哦。

学说闽南话幼儿园教案
一、教材及教具准备
为了帮助幼儿学习和掌握闽南话，我们需要准备以下教材和教具：
教材：
•《闽南话幼儿园教程》
•《闽南话儿歌集》
•闽南话绘本故事集
教具：
•闽南话拼音卡片
•彩色画笔、彩色纸、胶水
•闽南话卡片游戏
二、教学目标
知识目标：
•学习基本的闽南话语音发音
•学习常用的闽南话词汇和表达方式
•了解闽南话的基本语法结构
技能目标：
•能够用闽南话问候和介绍自己
•能够用闽南话进行简单的日常对话
•能够通过观察和模仿，正确发音闽南话的音节和词语
情感目标：
•培养幼儿对闽南话的兴趣和好奇心
•增强幼儿对多元文化的尊重和包容心态
三、教学内容及教学步骤
第一节：认识闽南话
1.通过展示闽南话的拼音卡片，向幼儿介绍闽南话的发音特点和语音规则。

2.引导幼儿模仿发音，进行基本音节的练习，如。

第四课搭车(TAH-CHHIA)1.借问搭捷运仔有到火车站（火车头）无？Chioh-mn g tah chia t-ūn-á ū kàu hé-chhia-tsām (hé-chhia-thâu) bô?（请问坐地铁可到火车站吗？）2.捷运仔无行火车站，汝坐的士啦。

Chia t-ūn-á bô kiâⁿ hé-chhia-tsām, lí chē tek-sî lah.（地铁不走火车站，你打的吧。

）3.借问去晋江机场着搭甚物车？Chioh-mn g khì Chìn-kang Ki-tiûⁿ to h tah sím-mi h chhia?（请问到晋江机场得乘什么车？）4.汝坐30路车去民航售票处，遐有车来接汝去机场。

Lí chē 30 lō· chhia khì bîn-hâng siū-piò-chhù, hia ū chhia lâi chiap lí khì ki-tiûⁿ.（你乘30路车到民航售票处，那儿有车接送到机场。

）5.我卜（欲）去漳州，我想卜（欲）来去梧村车站坐车。

Góa beh khì Chiang-chiu, góa siūⁿ beh lâi-khì Ngô·-chhng chhia-tsām chē-chhia. （我要到漳州，我想到梧村车站乘车。

）6.梧村车站拆捒囉，汝着去松柏车站遐搭车。

Ngô·-chhng chhia-tsām thiah-sak lo·h, lí to h khì Siông-pek chhia-tsām hia tah-chhia.（梧村车站拆了，你要去松柏车站那儿乘车。

林氏闽南语教程（补给版）第一课问候语词 (BŪN-HĀU GÚ-SÛ)1. 王先生，汝好。

Ông–sian-siⁿ, læ hè.（您好！王先生。

）2.陈太太，敖早。

Tân thài-thài, gâu-tsá.（早上好，陈太太。

）3.李小姐，拜拜。

Læ siè-chiá, bái-bǎi.（再见，李小姐。

）4.阿芳，诚久无看见啊，ah汝最近好无？A-hong, chiâⁿ kúbô khoàⁿ–kåⁿ ah, ah læ tsçe-kun hèbô?（小芳，很久没见面了，你近来可好？）5.汝最近身体有咔好无？Læ tsçe-kùn sin-thã ū khah hè bô?（你近来身体好一点了吗？）6.真好啊，多谢汝。

Chin hè ā, to-siā læ.（很好，谢谢你。

）7. 暗安，张先。

Àm-an, tiuⁿ–sian.（晚安，张先生。

）8.咱过两工仔才佫联络乎，再见。

Lán kâ nn g-kang–á chiah koh liân-lo k ho·hⁿ, tsài-kiàn.（我们过两天再联系吧，再见。

）9.阿强，汝即暂仔真无闲是呣？A-kiông, læ chit-tsām-á chin bô-äng sī m?（小强，你这段时间很忙是吧？）10.Bōe真无闲啦，多谢汝关心。

Bōe chin bô-äng lah, to-siā læ koan-sim.（不太忙，谢谢你的关心。

閩南語授課教師培訓課程「台灣閩南語詞彙、語法概論」許長謨國立台南師範學院andre.hsu@(河堤詩社) /andrehsu (下載區)第一單元台灣閩南語詞彙概說一、前言：詞彙系統定位1. 從詞的構成角度歸類：單純詞(茶、走、蓮霧、玲瓏、阿斯匹林)與合成詞(複合：台語、關心、疼痛、年輕；派生：材頭、新的)。

2. 從作用角度歸類：基本詞彙與一般詞彙。

基本詞彙有常用性、穩固性和能產性(口、心、山、母等)。

其他屬一般詞彙，兩者會互轉。

3. 從使用頻率的角度歸類：歸出常用詞彙和非常用詞彙。

4. 從詞的語義角度歸類：包括基本意義(同義詞、反義詞、多義詞和同音詞等)、感情色彩(褒義詞，中性詞和貶義詞)和語體風格(口語詞彙、書面語詞彙)三方面。

5. 從詞的語音角度歸類：出單音詞和多音詞。

6. 從詞的來源角度歸類：古語詞、新詞、術語、借詞外來詞。

@ 名詞動詞介詞等詞品則需要在語法層次中談論。

二、有關詞彙的幾個基本認知：1. 構成語詞的成分為「詞素」(morpheme)：漢語的「字」(character, graph)或是「詞素」或是「詞」(word)。

2. 詞素(語素)指語法的最小區別性單位，即最低一級的語法單位(Grammatical unit)。

3. 詞(Word)是由一個或多個詞素構成的，具有獨立意義，且在句中具有特定語法功能的語言成分。

4. 一如音素、字素，詞素也是一種形式成分，在不同的環境中可以用不同的變體或詞素變體(allomorph)，如英語複數詞素cats/-z/, dogs/-s/, horses/-iz/等。

台語杉仔(-ma)、包仔(-ua)、籃仔(-ann)、紅的(-ge)、直的(-le)等5. 詞素若可獨立存在，能單獨使用，就叫自由詞素(free morpheme)，如home, car,table、土、日、俗、白等6. 詞素若不能單獨使用，需連結其他形式才能出現，叫粘著詞素(bound morpheme)，如-s, -ed, -niks。