自变量函数

函数自变量取值范围函数自变量的取值范围是使函数解析式有意义的自变量的所有可能取值，它是一个函数被确定的重要因素，一直是中考的热点问题之一，下面举例谈谈这类问题的常见类型和解法供供同学们学习时参考。

一、教法点拨：1.在一般的函数关系式中自变量的取值范围主要考虑以下四种情况：（1）函数关系式为整式形式：自变量取值范围为任意实数；（2）函数关系式为分式形式：分母≠0；（3）函数关系式含偶次方根：被开方数≥0；（4）函数关系式含0指数或负整数指数：底数≠0.（5）解析式是上述几种形式组合而成时，应首先求出式子中各部分的取值范围，然后再求出它们的公共部分；2. 实际问题中自变量的取值范围：（1）注意自变量自身表示的意义；（2）问题中的限制条件，此时多用不等式或不等式组来确定自变量的取值范围。

3. 几何图形中函数自变量的取值范围：（1）使函数式有意义；（2）考虑几何图形的构成条件及运动范围。

注意记清各种情况，判断哪一类型，准确计算即可。

二、题型分类：题型一：函数关系式中自变量取值范围1.解析式是整式时, 函数自变量取值范围是全体实数。

（原创题）①y = x2-3 ；②y = 2x -1；③ y =-3x .2.解析式是分式时,自变量的取值范围是使分母不为0的实数。

①（2018哈尔滨）函数y= 中，自变量x的取值范围是_________。

②(2018武汉）若分式在实数范围内有意义，则实数x 的取值范围是（）[来源:学科网ZXXK] A．x＞－2B．x＜－2C．x＝－2D．x≠－2③(2017哈尔滨)函数Y= 中，自变量X取值范围是____________。

④（2018•宿迁）函数y= 中，自变量x的取值范围是（）A．x≠0B．x＜1C．x＞1D．x≠13.解析式是偶次根式,自变量的取值范围是被开方数为非负数。

①(2018北京市）若在实数范围内有意义，则实数的取值范围是。

②(2018湖北十堰）函数的自变量x的取值范围是。

自变量与函数◆自变量与函数（因变量）的定义：一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量x和y，并且对于x的每一个确定的值，y都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说________是自变量，________是________的函数。

如果当x=a时，y=b，那么b叫做当自变量的值为a时的函数值。

（当自变量的值为a时，函数值为b）◆函数的解析式：像y=10x，s=40t这样，表示函数与自变量之间关系的式子，叫做__________________（函数关系式或函数表达式）。

知识运用：请指出之前三个问题中的自变量、函数（因变量）。

（1）“票房收入问题”中y=10x，自变量是________，________是________的函数。

（2）“行程问题”中s=40t，自变量是________，________是________的函数。

（3）“气温变化问题”中，自变量是________，________是________的函数。

◆函数的表示方法（3种）：上述三个问题——“票房收入问题”、“行程问题”、“气温变化问题”分别运用了表示函数的三种方法，分别是________________、________________、________________。

例1-1 写出下列问题的函数关系式，并找出自变量和自变量的函数。

（1）某市的自来水价为5元／吨，记某户月用水量为x吨，月应交水费为y元。

（2）改变正方形的边长a，正方形的面积s随之改变。

（3）秀水村的耕地面积是5000m2，该村人均占有耕地面积y（单位：m2）随该村人数n的变化而变化。

（4）池中有水10升，每小时漏水0.5升，池中的水量v（单位：升）随时间t（单位：h）的变化而变化。

例1-2 一个三角形的底边为5，高h可以任意伸缩，三角形的面积s也随之发生了变化。

（1）面积随高h变化的关系式s =________；其中常量是________，变量是________；________是自变量，________是________的函数。

函数自变量的取值范围问题二、方法剖析与提炼例1．在下列函数关系式中，自变量x 的取值范围分别是什么？ ⑴23-=x y ； ⑵121-=x y ； ⑶43-=x y ； ⑷xx y 32+=； ⑸0)3(-=x y【解答】⑴x 的取值范围为任意实数；⑵分母012≠-x ∴21≠x ∴x 的取值范围为21≠x ；⑶043≥-x ∴34≥x ∴x 的取值范围为34≥x ；⑷⎩⎨⎧≠≥+0302x x ∴2-≥x 且0≠x ∴x 的取值范围为：2-≥x 且0≠x ⑸x -3≠0 ∴x ≠3，x 的取值范围为x ≠3．【解析】⑴为整式形式：函数关系式是一个含有自变量的整式时，自变量的取值范围是全体实数．⑵分式型：当函数关系式是分式时，自变量的取值范围是使分母不为零的实数．⑶偶次根式：当函数关系式是偶次根式时，自变量取值范围是使被开方数为非负数的实数．含算术平方根：被开方数043≥-x ． ⑷复合型：当函数关系式中，自变量同时含在分式、二次根式中时，函数自变量的取值范围是它们的公共解，即建立不等式组，取它们的公共解．⑸0指数型：当函数关系式中，自变量同时含在0指数下的底数中时，自变量取值范围是使底数为非零的实数．即底数x -3≠0 ．【解法】解这类题目，首先搞清楚函数式属于“整式型”、“分式型”、“偶次根式”、“0指数型”、“复合型”当中哪一个类型，自变量的取值必须使含有自变量的代数式有意义即可．【解释】这种解题策略可以推广到其他问题，如： 求31+x 中x 的取值范围．解：右边的代数式属于奇次根式型，自变量的取值范围是全体实数． 例2．某学校在2300元的限额内，租用汽车接送234名学生和6名教师集体外出活动，每量汽车上至少有一名教师．甲、乙两车载客量和租金如下表：设租用甲种车x 辆，租车费用为y 元，求y 与x 的函数关系式，并写出自变量x 的取值范围．【解答】⑴由题设条件可知共需租车6辆，租用甲种车x 辆，则租用乙种车辆（6－x ）辆．y =400x +280（6-x ）=120x +1680∴y 与x 的函数关系式为：y =120x +1680⑵∵⎩⎨⎧≤+≥-+23001680120240)6(3045x x x ， ∴⎩⎨⎧≤≥54x x ， ∴自变量x 的取值范围是：4≤x ≤5【解析】（1）租车费用y =甲种车辆总费用+乙种车辆总费用．（2）函数关系式同时也表示实际问题时，自变量的取值范围要同时使实际问题有意义．自变量x 需满足以下两个条件： 一是，甲、乙两车的座位总数≥师生总数240名；二是，费用≤2300元，还要考虑到实际背景下的x 为整数．【解法】关注问题中所有的限制条件，多用不等式或不等式组来确定自变量的取值范围．【解释】做此题前首先要先从乘车人数的角度考虑应总共租多少辆汽车．因为题目已知总共6名教师，而且要求每辆车上至少有一名教师．所以，最多租用6辆车．同时，也不能少于6辆车否则座位数少于师生总数，不能接送所有的师生．由此可知共租用6辆车子． 例3．一个正方形的边长为5cm ，它的边长减少x cm 后得到的新正方形的周长为y cm ，写了y 与x 的关系式，并指出自变量的取值范围．【解答】解：由题意得，y 与x 的函数关系式为y =4（5-x ）=20-4x ；自变量x 应满足⎩⎨⎧≥>-005x x 解得0≤x ＜5，所以自变量的取值范围是0≤x ＜5．【解析】正方形的周长=边长×4，即y =4（5-x ）；自变量的范围同时满足两个条件：一是，正方形的边长是正数；二是，边长减少的x 应取非负数．【解法】关注问题中所有的限制条件，多用不等式或不等式组来确定自变量的取值范围．【解释】函数关系式表示实际问题时，自变量的取值范围要同时使实图1际问题有意义．例4．若等腰三角形的周长为20cm ，请写出底边长y 与腰长x 的函数关系式，并求自变量x 的取值范围．【解答】y =20-2x∵⎪⎩⎪⎨⎧>+>≥y x x y x 00，∴⎪⎩⎪⎨⎧->>-≥x x x x 220202200，∴⎪⎩⎪⎨⎧><≥5100x x x ，∴自变量x 的取值范围是5＜x ＜10．【解析】自变量的范围同时满足两个条件：一是，x 表示等腰三角形腰长，要求x ≥0；二是，等腰三角形底边长y ＞0；三是，三角形中“两边之和大于第三边”，即2x ＞y ．最后综合自变量x 的取值范围．【解法】自变量x 的取值要满足多个条件，根据条件列出不等式得到不同情况和答案，之后取交集．【解释】别忘记解答的最后要写出各个情况的交集． 例5．如图1，在边长为2的正方形ABCD 的一边BC 上，一点P 从B 点运动到C 点，设BP =x ，四边形APCD 的面积为y ．（1）写出y 与x 的函数关系式及x 的取值范围；（2）说明是否存在点P ，使四边形APCD 的面积为1.5．【解答】（1）x y -=4，x 的取值范围是40≤≤x ．（2）令5.1=y ，得x -=45.1， ∴5.2=x∴存在点P 使四边形APCD 的面积为1.5．【解析】（1）ABP ABCD APCD S S S ∆-=正方形四边形，其中取值范围要考虑让P 从B 点运动到C 点过程中，x 由小变大．特别的，当P 在B 处，0=x ．（2）求出的x 的值要符合x 的取值范围．【解法】几何问题中的函数关系式，除使函数式有意义外，还需考虑几何图形的构成条件及运动范围．【解释】求实际问题中的自变量取值范围时，如果用运动观点研究，动点必须在一定的轨道上运动，而且要时刻兼顾到图形其它的部分的变化．三、能力训练与拓展1．函数y =15-x 21的自变量取值范围是 ．2．函数34x y x -=-的自变量x 的取值范围是 ． 3．在函数1-=x y 中，自变量x 的取值范围是（ ）．A 、x ≥－1B 、x ≠1C 、x ≥1D 、x ≤14．函数3y x =-中自变量x 的取值范围是（ ） A ．x ≥1- B ．x ≠3 C ．x ≥1-且x ≠3 D ． 1x <-5．已知等腰三角形的面积为20cm 2，设它的底边长为x （cm ），则底边上的高y （cm ）关于x 的函数关系式为 ，自变量的取值范围是： ．6．汽车由北京驶往相距850千米的沈阳．它的平均速度为80千米/时．求汽车距沈阳的路程S (千米)与行驶时间t(小时)的函数关系式，写出自变量的取值范围．7.如图2，在矩形ABCD中，边CD上有一动点P(异于C、D)，设DP＝x，AD＝a，AB＝b，△APD和△QCP面积之和为y，写出y与x的函数关系式及自变量x的取值范围．8．如图3，OM⊥ON，AB＝a，点A、B分别在ON、OM上滑动．设OB＝x，△OAB面积为y，写出y与x的函数关系及x的取值范围．9.如图4，△ABC中，AC＝4，AB＝5，D是AC边上点，E是AB边上点，∠ADE＝∠B，设AD＝x，AE＝y，写出y与x之间函数关系式及x的取值范围．10.用长6米铝合金条制成如图形状的矩形窗框， 问长和高各是多少米时，窗户的透光面积最大？最大面积是多少？1．全体实数【解析】由于15-x 21是整式，所以x 的取值范围是全体实数． 2．x ≠4【解析】43--x x 是分式，由分母x -4≠0得x ≠4,所以x 的取值范围是x ≠4． 3．C【解析】此函数关系式是二次根式，由被开方数为非负数可知，x -1≥0，所以x ≥1．故选C ．4．Ｃ。

三角函数中的自变量和因变量
在三角函数中，自变量通常是一个角度或弧度，而因变量是与该角度或弧度相关的三角函数值。

具体来说，对于常见的三角函数，如正弦函数（sin）、余弦函数（cos）和正切函数（tan），自变量是一个角度或弧度$\theta$，而因变量分别是$\sin\theta$、$\cos\theta$和$\tan\theta$。

以正弦函数为例，$\sin\theta$表示对于给定的角度$\theta$，其对应的正弦值。

$\theta$是自变量，它可以是一个具体的角度值，如$30^{\circ}$，也可以是一个弧度值，如$\frac{\pi}{6}$。

而$\sin\theta$是因变量，它是根据$\theta$计算得到的正弦函数值。

同样地，对于余弦函数和正切函数，自变量$\theta$分别对应于$\cos\theta$和$\tan\theta$。

在三角函数的应用中，通过给定自变量$\theta$的值，可以计算出相应的因变量$\sin\theta$、$\cos\theta$或$\tan\theta$的值。

这些值在数学、物理学、工程学等领域中有广泛的应用，用于解决与角度相关的问题，如几何图形的计算、波动现象的描述等。

总之，在三角函数中，自变量是角度或弧度，而因变量是相应的三角函数值，通过自变量和三角函数的定义式，可以计算出因变量的值。

函数自变量取值范围相关知识：函数自变量的取值范围必须也只要同时考虑以下几点：1.整式函数自变量的取值范围是全体实数．2.分式函数自变量的取值范围是使分母≠0的实数．3.二次根式a 函数自变量的取值范围是使被开方数≥0（即a ≥0）的实数。

当以上情况同时存在时，先按各情况取值，然后组成不等式组。

4.若涉及实际问题的函数，除满足上述要求外还要使实际问题有意义．一、1. 函数4y x 中自变量x 的取值范围是（ ）A ．x≥0 B.x≥4 C.x≤4 D.x＞42. 函数5Y =-中自变量x 的取值范围是____ 3．函数y=2x 1-中自变量x 的取值范围是（ ） A ．x ≠一2 B ．x ≠2 C. x <2 D ．x >2 4. 使函数1x y x =+有意义的取值范围是（ ） A.1x ≠- B. 1x ≠ C. x ≠1且x ≠0 D.1x ≠- 且x ≠05. 函数y =中，自变量x 的取值范围___________.6. 函数12-+=x x y 中自变量x 的取值范围是( ) A ．x ≥-2 B ．x ≥-2且x ≠1 C．x ≠1 D．x ≥-2或x ≠17. 函数32+-=x x y 中自变量x 的取值范围是（ ） A ．x≥2且x≠－3 B ．x≥2 C ．x ＞2 D ．x≥2且x≠0二、求出下列函数中自变量x 的取值范围1．52+-=x x y 2．324-=x x y 3．32+=x y 4．12-=x x y5．x y 21-=6．23++=x x y 7．10+=x x y 8．|2|23-+=x x y9．x+-=2-3xy23。

求一次函数自变量取值的方法1 函数自变量取值范围的确定在一个变化过程中，如果有两个变量x 与y ，如果对于x 的每一个确定的值，y 都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说x 是自变量，y 是x 的函数．在解答与函数有关的问题时，常常要求出函数的自变量x 的取值范围，下面我们来介绍这一类问题的解法．经典例题在函数32--=x x y 中，求自变量x 的取值范围． 解题策略2x -分子中的二次根式被开方数必须为非负数，而且分母不为0．即自变量x 为下面不等式组的解：20,30.x x -≥⎧⎨-≠⎩ 解这个不等式组便可求得自变量x 的取值范围是x ≥2，且x ≠3．画龙点睛求函数自变量的取值范围，要注意以下几点：1． 若函数的解析式是整式，自变量的取值范围是全体实数；2． 若函数的解析式是分式，自变量的取值范围是使分母不等于0的一切实数；3． 若函数的解析式是二次根式，自变量的取值范围是使被开方数不小于0的一切实数；4． 若函数的解析式含有以上几类式子时，则应分别求出各自的取值范围，再求出它们的公共部分．举一反三1．下列函数中，自变量x 的取值范围是x >2的函数是（ ）．（A ）2-=x y（B ）12-=x y （C ）21-=x y （D ）121-=x y2．求函数2||1--=x x y 中自变量x 的取值范围． 3．求函数1||y x =-x 的取值范围． 融会贯通4．若函数25(2)34kx y k x k+=++-自变量x 的取值范围是一切实数，求实数k 的取值范围．参考答案1．C ．在四个选择分支A 、B 、C 、D 中，它们的自变量x 的取值范围依次是x ≥2，x ≥12，x >2，x >12．故选C ．2．由不等式组10,||20,x x -≥⎧⎨-≠⎩解得x ≤1， 且x ≠-2．3．由不等式1-|x |>0，得|x |<1，于是-1<x <1．4．要使函数自变量x 的取值范围是一切实数，就必须使分母不等于0．(1)当k =0时，分母等于3；(2)当k >0时，k (x +2)2≥0，要使分母不等于0，就应有3-4k >0，k <34，于是有0<k <34；(3)当k <0时，k (x +2)2≤0，要使分母不等于0，就应有3-4k <0，于是有k >34，这与k <0矛盾．综上所述，k 的取值范围是0≤k <34．。

自变量和函数自变量和函数自变量和函数是数学中非常重要的概念。

在数学中，我们经常需要对一些特定的变量进行研究和分析，这些变量被称为自变量。

而函数则是将一个或多个自变量映射到一个或多个输出值的规则或过程。

在本文中，我们将详细讨论自变量和函数的概念、性质以及如何构建和使用它们。

一、自变量1.1 自变量的定义在数学中，自变量指的是独立于其他因素而可以改变的变量。

通俗地说，就是我们想要探究的事物或者现象中可以改变的因素。

例如，在研究人体健康问题时，我们可能会考虑年龄、性别、饮食习惯等因素。

其中，年龄就是一个自变量，因为它可以被改变，并且可能会对人体健康产生影响。

1.2 自变量的分类根据不同的研究对象和目标，自变量可以被分为多种类型。

下面列举几种常见的分类方式：（1）离散型和连续型：离散型自变量只能取有限个值或者可数个值；而连续型自变量则可以取任意实数值。

（2）定量型和定性型：定量型自变量可以用数字或者数量来描述，例如身高、体重等；而定性型自变量则只能用类别或者标签来描述，例如性别、颜色等。

（3）因果型和相关型：因果型自变量是研究对象的原因或者影响因素，例如药物剂量、教育程度等；而相关型自变量则是与研究对象有关联但不一定具有因果关系的因素，例如气温、天气等。

1.3 自变量的作用自变量在数学中扮演着非常重要的角色。

它们不仅是构建函数的基础，还可以帮助我们理解和解释各种现象和问题。

在函数中，自变量通常被看作是输入值。

通过对输入值进行不同的操作和计算，我们可以得到对应的输出值。

这样一来，我们就可以通过改变自变量来探究函数的性质和特点。

同时，在研究各种现象和问题时，我们也经常需要对自变量进行分析。

通过观察不同自变量之间的关系和作用，我们可以更深入地了解问题本身，并提出更有效的解决方案。

二、函数2.1 函数的定义在数学中，函数指的是将一个或多个自变量映射到一个或多个输出值的规则或过程。

通俗地说，就是通过一些数学操作和计算，将输入值转换为输出值的过程。