幼儿园中班教案《蜗牛》

幼儿园中班教案《蜗牛》含反思一、教学目标1.学会了解蜗牛的基本形态特征和习性。

2.学会观察，发现和描述生活中蜗牛的生存环境。

3.学会用手工制作进行动手实验，以进一步感悟和探索世界。

二、教学准备1.教师准备教案和制作手工蜗牛的材料。

2.进行前期园内和课堂观察，了解蜗牛生存环境。

3.准备课件，包括图片和视频等。

三、教学过程1. 导入环节在课堂上播放幼儿园园内拍摄的蜗牛生活环境视频，并让幼儿围绕着蜗牛进行自由发言，引导幼儿探究蜗牛是如何生存，从而唤起幼儿的兴趣。

2. 知识呈现根据幼儿的发言，拓展蜗牛的相关知识。

通过解释图片和视频中的蜗牛各种变化，让幼儿了解：1.蜗牛是从受精卵排泄而来的蜗牛，是一种软体动物。

2.蜗牛的头部长有触角和眼睛，身体上有壳。

3.蜗牛的呼吸通过皮肤透气完成，行动速度缓慢。

3. 动手实验引导幼儿制作手工蜗牛。

幼儿根据教师提供的材料，进行剪纸、拼贴、涂画等操作，制作出自己的手工小蜗牛，由于表现力技巧差异较大，教师指导可以用手语和口语进行交流。

4. 总结通过蜗牛系统学习、丰富化的有趣学习模式，幼儿感受到了自然万物的神奇之处。

教师要引导幼儿在制作小蜗牛的过程中思考、探索、总结，并适时地对幼儿的表现进行赞赏。

在最后时刻，要总结出蜗牛的基本养护方法和如何与它沟通，并对本课的内容进行总结回顾并展示手工蜗牛。

四、教学反思1.教师应该根据幼儿自身认知情况和学习进度，灵活调整教学计划和节奏，以达到更好的学习效果。

2.手工制作环节是一项让幼儿发挥想象力和手脑协调的好机会，但毕竟幼儿的态度和认知水平都有所差异，所以应该让幼儿自由发挥创造力的同时注意技能的练习和细节的把握。

3.课堂上尽量多的让幼儿进行参与式学习，而不是单一的教育，这样可以更好地激发幼儿的学习兴趣，增加他们对课程的参与度。

幼儿园中班语言教案《小蜗牛》三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一【活动目标】1、引导幼儿运用连贯、完整的语言讲述图片情节，并运用合理的想象来发现角色的心理变化。

2、锻炼幼儿能在集体面前自然、大方、连贯的讲述。

3、引导幼儿对图片进行创造性排列并讲述，培养幼儿的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】大挂图、每组一套故事图片、音乐磁带。

【活动过程】一、谜语导入，引起兴趣。

1、谜语：头上两对小触角，背上一座小房子;任你怨它走的慢，悠悠闲闲从不急。

(蜗牛)2、请小朋友说一说蜗牛是什么样子的?你捉蜗牛时，蜗牛有什么反应?为什么要把头缩进去?二、观察图片，进行讲述。

1、出示挂图，引导幼儿进行观察：你看到了什么?(有小蜗牛、小乌龟、小蜗牛掉进水里了、小乌龟背着小蜗牛。

)2、鼓励幼儿大胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图片，提问：小蜗牛为什么睡了?(累了，不舒服……)蜗牛是怎么想的?会怎么做?(爬到小乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……)2、小乌龟睡醒没有看到小蜗牛，它会怎么想?又会怎么做?这时小蜗牛又在做什么?3、如果小蜗牛没有爬到小乌龟背上，而是它们比赛又会怎样呢?(小蜗牛被远远的甩在了后面，小蜗牛自己不怕累，爬到了前面。

)4、通过观察图片你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。

)四、引导幼儿对图片进行创造性排序、讨论，并进行讲述。

1、幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

2、大家根据排列顺序进行讲述并为故事取名字。

3、各组选派一名代表到前面给全体幼儿进行讲述。

五、教师小结。

通过这件事情，小蜗牛觉得很惭愧，它决心向勤劳的小乌龟、小蜜蜂学习，做一个人人喜爱的好孩子，教师引导幼儿随音乐到户外找小蜗牛一块儿做游戏。

幼儿园中班美术教案《蜗牛》一、教学目标1.了解和认知蜗牛的基本特征。

2. 能够通过绘画表现蜗牛的样子和情感。

3. 能够在老师带领下相互赏识、交流本身的作品，加强团队合作意识。

二、教学准备1.绘画纸2. 画笔、画板、颜料3.图片资料4.课件、PPT呈现三、教学流程1. 游戏启蒙环节老师带领孩子们一起玩“做蜗牛”，在操场上放置几个不同的站点，孩子在察看蜗牛特征的前提下，蹲下像小蜗牛一样缓慢经过。

游戏结束后，老师将孩子们召集回教室。

2. 重点学问讲授环节通过呈现图片或是画板上的简笔画，讲解蜗牛的基本特征，比如身体呈球形，背部有壳、眼睛长在触角上等等。

3. 绘制蜗牛环节在准备好纸、颜料、画板后，老师带领孩子们一起动手画蜗牛。

在画画过程中，老师可以引导孩子注意蜗牛身上的图案与颜色，让孩子尝试用不同的颜色、笔触表现蜗牛的表情和个性。

4. 呈现作品环节画完蜗牛后，老师激励孩子们在课堂中相互赏识和交流本身的作品。

在共享和呈现过程中，老师可以引导孩子结合蜗牛的特征，说说本身画的蜗牛长什么样，有什么特别点。

呈现结束后，老师可以将孩子们的蜗牛画作为呈现的装饰来美化教室。

四、教学评价1.能够初步理解蜗牛的特征和表现方式。

2. 画出具有个性与表情的蜗牛，在画作中能够通过颜色、线条表现情感和丰富多彩的个性。

3. 能够在老师引导下，进行作品交流和赏识，加强团队合作意识和交流本领。

五、教学后记蜗牛这个小动物，在幼儿园的教育教学中，也是一个很好的概念引入。

通过让孩子们画蜗牛，加强他们对学习的积极性和探究欲，同时，也可以为幼儿的智力进展打好基础，培育他们的察看本领、动手本领、表现本领和合作精神。

幼儿园中班教案《蜗牛》含反思教学目标1.了解蜗牛的基本生态知识，如喜好食物、习性等；2.能够通过亲身接触蜗牛，形成对它的基本印象；3.可以培养幼儿的观察力、想象力和判断力。

教学步骤第一步：导入教师向幼儿介绍本课学习内容，引导幼儿集中注意力，做好听讲准备。

第二步：情境再现1.教师向幼儿展示蜗牛的图片，讲述它的基本特征；2.调动幼儿的体验欲望，让幼儿亲手接触蜗牛；3.引导幼儿观察、品味蜗牛，通过询问方式引导幼儿描述、比较它们，形成对它们的基本印象。

第三步：知识讲解1.通过图片、实物等形式讲解蜗牛的基本生态知识；2.解释它们的习性、喜好食物等，以增强幼儿对蜗牛的印象；3.引导幼儿提出疑问和观点，以便对知识进行进一步的讲解。

第四步：集体互动针对幼儿对蜗牛的认识和了解程度，组织幼儿形成小组，互相交流学习成果，进行讨论和分享。

第五步：游戏体验1.通过游戏方式巩固幼儿对蜗牛的认识，提高幼儿的观察力和动手能力；2.引导幼儿通过观察、动手等方式，感受蜗牛的特征和习性；3.让幼儿在游戏中体验到乐趣和学习的愉悦。

第六步：反思总结1.教师通过问题与答案的方式，引导幼儿对学习内容进行简单回顾；2.鼓励幼儿通过分享自己的收获与心得，对学习效果进行总结；3.回应幼儿的问题和困惑，为下一步的学习做好铺垫。

教学反思1.导入环节：内容简洁，引人入胜，能够吸引幼儿的注意力。

2.情境再现环节：幼儿表现积极，通过实际接触蜗牛，兴奋而又好奇，探究和发现新知。

3.知识讲解环节：幼儿表现出较高的接受能力，对蜗牛的基本生态知识有了更准确的认识。

4.集体互动环节：形式生动，让幼儿通过交流学习，渗透了合作和分享的精神。

5.游戏体验环节：通过小游戏的形式，让学习变得更加有趣、生动，幼儿喜闻乐见，体验到了学习的快乐。

6.反思总结环节：通过问答和分享的方式，让幼儿回顾和总结学习内容，进一步强化已掌握的内容。

综合来看，本次教学活动恰当地运用了多媒体手段，结合幼儿的实际认知能力进行教学，引导幼儿身临其境地感知和理解，增强幼儿的学习兴趣和学习效果。

幼儿园中班科学《蜗牛》教案一、教学目标1.学习蜗牛的形态结构、生活习性。

2.观察蜗牛的生长变化，培养幼儿的观察力和思维能力。

3.培养幼儿的探究精神和科学素养。

二、教学准备1.一段关于蜗牛的视频资料。

2.蜗牛模型或图片。

3.幼儿园内或者室外的蜗牛。

4.一些与蜗牛相关的图片或实物，如蜗牛壳、蜗牛腹足、蜗牛卵等。

三、教学过程1.导入（10分钟）教师播放关于蜗牛的视频资料，介绍蜗牛的基本知识，激发幼儿的兴趣。

2.学习蜗牛的外部结构（10分钟）教师出示蜗牛的模型或图片，让幼儿观察并描绘蜗牛的特点，如触角、眼睛、身体的颜色等。

鼓励幼儿自由发表观察结果。

3.观察蜗牛的行为（15分钟）带领幼儿一起观察蜗牛的行为，比如蜗牛爬行的方式、爬行速度、蜗牛吃东西的方式等。

引导幼儿思考蜗牛这样的身体结构如何帮助它们生活。

4.培养动手能力（20分钟）利用一些与蜗牛相关的图片或实物让幼儿观察，并鼓励他们用手触摸蜗牛壳、蜗牛腹足，感受它们的质地和形状。

让幼儿自由发挥，将这些实物进行分类整理。

5.实地探究蜗牛的生活环境（25分钟）6.总结归纳（10分钟）教师带领幼儿回到教室，让幼儿交流他们在观察中的收获和发现。

引导幼儿归纳总结蜗牛的形态结构、生活习性。

7.温故知新（10分钟）教师利用幻灯片或图片等形式重新回顾蜗牛的形态结构、生活习性，并与幼儿进行互动问题，加深幼儿对蜗牛的了解。

8.实践活动（15分钟）教师组织幼儿进行一些实践活动，如模仿蜗牛的爬行方式、用材料制作蜗牛的家等，让幼儿通过动手实践加深对蜗牛的认识和理解。

9.拓展延伸（10分钟）教师给幼儿讲述一则有关蜗牛的故事，或者播放幼儿科学动画片，进一步激发幼儿对科学的兴趣。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与度和表现，如有积极主动的发言和动手实践能力的表现。

2.收集幼儿在活动中的绘画作品、观察记录等，对幼儿对蜗牛的了解和认知进行评价。

五、教学反思通过本节科学课的教学活动，幼儿不仅了解了蜗牛的形态结构、生活习性，而且培养了他们的观察力和思维能力。

幼儿园中班优秀美术教案《蜗牛》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园中班美术教案《蜗牛》含反思活动目标
•了解蜗牛的外貌特征和生活习性。

•培养幼儿的观察能力和细致性。

•提高幼儿的绘画技巧和创造能力。

教学准备
•课件：展示蜗牛外貌图片、生活习性等。

•教具：纸张、彩笔、橡皮、画板、沙子等。

教学过程
1. 导入环节
教师以图片或实物进行导入，让幼儿们看到蜗牛外貌，引导幼儿们发表自己对蜗牛的看法和想法。

2. 了解蜗牛
教师通过课件讲解蜗牛的外貌特征和生活习性，如蜗牛的壳、触角、爬行速度等等。

引导幼儿们了解蜗牛的基本知识。

3. 制作蜗牛壳画
教师让幼儿们用沙子把纸盖住，再在沙子上画出自己理解的蜗牛。

4. 色彩填充
幼儿们继续使用自己所喜欢的颜色为壳添加颜色。

5. 墨汁勾线
教师让幼儿们用墨汁来勾线，让蜗牛的轮廓线更明显。

6. 补充细节
幼儿们在填充的同时，可以添加一些其他细节，如蜗牛的触角、眼睛等等。

7. 收尾环节
教师帮助幼儿收拾画板并收集材料，分享幼儿们的作品。

反思
这堂美术课上，我通过“蜗牛壳画”的形式，带领幼儿了解蜗牛的基本知识。

该活动培养了幼儿的观察能力和细致性，并且通过填充颜色、勾线、补充细节等环节提高了幼儿的绘画技巧和创造能力。

在教学过程中，我发现幼儿们普遍存在自己的想法比较单一，不够自由创意。

相关的素材也需要我们去更多地搜集，以便为幼儿的创造提供更多条件和支持。

总之，该堂美术课的活动尽管存在一些不足，但也为之后的绘画学习和幼儿的综合素质发展奠定了坚实的基础。

我们需要不断跟进和挖掘更多的教学内容，以待更好地教育幼儿。

《蜗牛》教案（最新10篇）蜗牛教学设计篇一教学目标：1．引导学生了解蜗牛的运动方式。

2．经历对蜗牛运动的细节和痕迹观察的过程。

3．激发探索蜗牛运动秘密的兴趣。

教学准备：小组或个人观察用的蜗牛、放大镜、小木棒、棉线记录用纸和笔等。

画有同心圆的纸、玻璃片。

教学过程：一、引入。

蜗牛爬行是怎样的？它靠什么来爬行的？二、蜗牛用身体的那一部分爬行？1．用放大镜观察蜗牛用身体的那一部分爬行。

2．引导说出蜗牛用身体的腹部爬行。

小结蜗牛的腹部就是蜗牛的脚------腹足三、观察蜗牛的爬行，你发现什么？1．引导模仿蜗牛的爬行动作。

2．引导学生让蜗牛在小木棒、棉线上爬行。

3．引导观察蜗牛爬行过程中留下的痕迹。

推测一下这些粘液所起的作用。

四、蜗牛赛跑。

1．我们来比一比，谁的蜗牛爬得快？2．讨论蜗牛赛跑的活动设计：☆有使蜗牛朝着一个方向爬行的办法吗？吸引蜗牛向一个方向爬的办法。

（用苹果、桔子等实物引诱蜗牛朝一个方向爬行）让蜗牛只能朝一个方向爬行。

（让蜗牛在棉线上爬行）☆有其他的比赛方法吗？不管朝哪个方向爬的办法。

（让蜗牛在画有同心圆的纸上爬行）测量蜗牛爬过的距离的办法。

（让蜗牛在白纸上爬行，画出蜗牛爬过的路线，然后用细线沿着纸上的路线放好，记下起止点，把线拉直，量出线的长度就是蜗牛爬的路程。

）3．各小组选择一种方法，在小组里进行蜗牛赛跑的活动。

五、交流、小结。

蜗牛是怎样爬行的？你能想出更多的方法让它们进行爬行比赛吗？教学建议：1．棉线要根据蜗牛的大小来选择，不能太细，以免蜗牛掉下来。

2．蜗牛赛跑的目的是引导学生尽量多的想办法解决问题，教师在组织活动时要让学生展开讨论，不要为了比赛而比赛，局限于一二种方法。

《蜗牛》教案篇二教材说明：本课教材中的蜗牛主要是用螺旋线画出不同动态的蜗牛，并添画环境。

教学目的：1.掌握蜗牛的基本形象特征，正确地画出不同形态的蜗牛；2.通过画蜗牛，学生能掌握画圆形动物的方法；3.培养学生善于动脑和善于想象的能力。

幼儿园中班科学《蜗牛》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“认识蜗牛”。

通过观察、探索蜗牛的外形、生活习性等，使幼儿了解这一生物，培养他们的观察力和探索精神。

二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。

2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点难点：了解蜗牛的生活习性，培养幼儿观察、探索能力。

重点：认识蜗牛的外形特征，学会关爱小动物。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频等。

2. 学具：放大镜、观察记录表、彩笔等。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛的生活环境，激发他们对蜗牛的兴趣。

2. 认识蜗牛的外形特征（5分钟）教师展示蜗牛标本，让幼儿用放大镜观察蜗牛的外形，引导幼儿说出蜗牛的特点。

3. 探索蜗牛的生活习性（5分钟）教师播放蜗牛生活习性的视频，让幼儿了解蜗牛的生活习性，培养他们的观察、探索能力。

4. 例题讲解（5分钟）教师出示观察记录表，引导幼儿记录蜗牛的特点和生活习性。

5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组观察蜗牛，用彩笔描绘蜗牛，并记录蜗牛的特点和生活习性。

教师邀请幼儿分享自己的观察和记录，引导幼儿用语言表达对蜗牛的认识。

7. 环保教育（5分钟）教师通过讲解蜗牛对生态环境的重要性，引导幼儿关爱小动物，保护生态环境。

六、板书设计1. 认识蜗牛2. 内容：外形特征：壳、身体、眼睛等生活习性：吃草、爬行、分泌粘液等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蜗牛，并记录它的特点和生活习性。

答案示例：画出一个蜗牛，标注出壳、身体、眼睛等外形特征，并在旁边记录蜗牛的生活习性。

2. 课后拓展：与家长一起寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛在不同环境下的生活习性。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、记录等方式，让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性。

幼儿园中班科学《蜗牛》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《奇妙的动物世界》第四章《慢吞吞的蜗牛》。

详细内容包括蜗牛的形态特征、生活习性、生长过程以及蜗牛与人类的关系。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的基本特征，知道蜗牛的生活习性和生长过程。

2. 培养幼儿观察、描述和表达蜗牛特点的能力。

3. 激发幼儿对自然生物的兴趣，培养他们爱护小动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的生长过程及其与人类的关系。

教学重点：蜗牛的形态特征和生活习性。

四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛在自然状态下的生活。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示蜗牛模型和图片，引导幼儿观察蜗牛的形态特征。

（2）教师讲述蜗牛的生活习性和生长过程。

（3）教师讲解蜗牛与人类的关系，引导幼儿爱护小动物。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用彩笔在画纸上描绘蜗牛。

六、板书设计1. 板书慢吞吞的蜗牛2. 板书内容：蜗牛的形态特征：身体柔软、有硬壳、触角、眼睛等。

蜗牛的生活习性：喜湿润、怕阳光、昼伏夜出。

蜗牛的生长过程：卵→幼虫→成虫。

蜗牛与人类的关系：有益有害，要爱护小动物。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛。

2. 答案：无固定答案，要求幼儿充分发挥想象力，描绘出蜗牛的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动让幼儿对蜗牛有了更直观的认识，但在教学过程中，部分幼儿对蜗牛的生长过程掌握不够牢固，需要在今后的教学中加强巩固。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找有关蜗牛的资料，了解蜗牛的更多知识，培养幼儿对自然生物的兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解中的蜗牛生长过程及其与人类的关系3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择合适的户外环境：寻找湿润、有遮阳处的地方，以便观察蜗牛的自然生活状态。

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 【活动⽬标】 1、引导幼⼉运⽤连贯、完整的语⾔讲述图⽚情节，并运⽤合理的想象来发现⾓⾊的⼼理变化。

2、锻炼幼⼉能在集体⾯前⾃然、⼤⽅、连贯的讲述。

3、引导幼⼉对图⽚进⾏创造性排列并讲述，培养幼⼉的逻辑思维和求异思维。

【活动准备】 ⼤挂图、每组⼀套故事图⽚、⾳乐磁带。

【活动过程】 ⼀、谜语导⼊，引起兴趣。

1、谜语：头上两对⼩触⾓，背上⼀座⼩房⼦;任你怨它⾛的慢，悠悠闲闲从不急。

(蜗⽜) 2、请⼩朋友说⼀说蜗⽜是什么样⼦的?你捉蜗⽜时，蜗⽜有什么反应?为什么要把头缩进去? ⼆、观察图⽚，进⾏讲述。

1、出⽰挂图，引导幼⼉进⾏观察： 你看到了什么?(有⼩蜗⽜、⼩乌龟、⼩蜗⽜掉进⽔⾥了、⼩乌龟背着⼩蜗⽜。

) 2、⿎励幼⼉⼤胆的讲述。

三、发散思维。

1、通过观察图⽚，提问： ⼩蜗⽜为什么睡了?(累了，不舒服……) 蜗⽜是怎么想的?会怎么做? (爬到⼩乌龟背上多省劲呀，看风景，很舒服……) 2、⼩乌龟睡醒没有看到⼩蜗⽜，它会怎么想?⼜会怎么做?这时⼩蜗⽜⼜在做什么? 3、如果⼩蜗⽜没有爬到⼩乌龟背上，⽽是它们⽐赛⼜会怎样呢?(⼩蜗⽜被远远的甩在了后⾯，⼩蜗⽜⾃⼰不怕累，爬到了前⾯。

) 4、通过观察图⽚你还想到了什么?(它们俩去洗澡，是好朋友。

) 四、引导幼⼉对图⽚进⾏创造性排序、讨论，并进⾏讲述。

1、幼⼉观察图⽚说出⾃⼰的想法，然后讨论，最后排序。

2、⼤家根据排列顺序进⾏讲述并为故事取名字。

3、各组选派⼀名代表到前⾯给全体幼⼉进⾏讲述。

五、教师⼩结。

通过这件事情，⼩蜗⽜觉得很惭愧，它决⼼向勤劳的⼩乌龟、⼩蜜蜂学习，做⼀个⼈⼈喜爱的好孩⼦，教师引导幼⼉随⾳乐到户外找⼩蜗⽜⼀块⼉做游戏。

幼儿园中班教案《蜗牛》一、教学目标1.知识目标：通过学习《蜗牛》，使幼儿了解蜗牛的特点和生活习性，培养幼儿对大自然的观察能力和兴趣。

2.能力目标：培养幼儿动手操作的能力，提高语言表达和沟通能力。

3.情感目标：鼓励幼儿表达自己的看法和感受，培养幼儿的好奇心和探索精神。

二、教学准备1.教学用具：《蜗牛》图书、卡片制作材料、彩色纸、颜料、刷子、胶水等。

2.教学环境：教室三、教学过程1. 导入活动（10分钟）1.老师展示一张蜗牛的图片，引起幼儿们对蜗牛的兴趣。

2.老师与幼儿们进行一对一交流，询问他们对蜗牛的了解，并鼓励幼儿们多说出一些他们已经知道的内容。

2. 学习活动（30分钟）1.老师向幼儿们朗读《蜗牛》故事，让幼儿们聚精会神地听。

2.老师讲解蜗牛的特点和生活习性，引导幼儿们对蜗牛的外形、移动方式、食物以及生活环境等进行思考和讨论。

3.幼儿们分成小组，围绕蜗牛展开讨论，并结合自己的想法和观察，互相交流。

4.每个小组选择一名代表，和其他小组分享他们的观察结果和发现。

3. 实践活动（40分钟）1.老师组织幼儿们制作蜗牛卡片。

老师将卡片制作的过程分成多个步骤，逐步引导幼儿们完成。

首先，幼儿们用彩色纸剪出卡片的形状，并用颜料给卡片涂上喜欢的颜色。

接着，幼儿们用彩色纸再剪出蜗牛的头部、身体和眼睛等部位。

最后，幼儿们用胶水将蜗牛的各个部位粘贴到卡片上，完成蜗牛卡片的制作。

2.幼儿们用制作完成的蜗牛卡片，通过图文表达的方式分享自己对蜗牛的观察和了解。

3.幼儿们在教室中布置一个小型的蜗牛展览，展示自己制作的蜗牛卡片，并讲述自己对蜗牛的故事。

4. 总结活动（10分钟）1.老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容。

2.老师引导幼儿们思考：我们通过制作卡片和分享的方式展示了自己对蜗牛的了解，觉得最有趣的是什么？3.老师鼓励幼儿们表达自己的想法和感受，并与幼儿们一同探讨蜗牛的奇妙世界。

四、教学反思通过本节课的教学活动，幼儿们在观察和制作蜗牛卡片的过程中，培养了自己的动手操作能力，增强了语言表达和交流的能力。

《蜗牛》幼儿园中班美术活动教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《蜗牛》一课。

通过本节课的学习，让幼儿了解蜗牛的基本特征，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握蜗牛的基本结构，学会用简单的线条和形状表现蜗牛。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的绘画技能。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿对美术活动的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察蜗牛的结构特点，用简洁的线条和形状表现蜗牛。

2. 教学重点：让幼儿学会用线条和形状描绘蜗牛，培养幼儿的绘画技能。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、画纸、彩笔、画板、黑板、粉笔。

2. 学具：画纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、双面胶。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蜗牛实物或图片，让幼儿观察并说出蜗牛的特点。

（2）邀请幼儿分享观察到的蜗牛特征，引导幼儿关注蜗牛的结构。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师示范如何用线条和形状描绘蜗牛，讲解绘画步骤。

（2）引导幼儿关注蜗牛的螺旋形状、眼睛、触角等细节。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照示范步骤，用彩笔和画纸描绘蜗牛。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 互动交流（5分钟）（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程。

（2）教师点评幼儿作品，给予鼓励和指导。

（1）回顾本节课的学习内容，巩固蜗牛的特征和绘画技巧。

（2）激发幼儿对大自然的热爱，鼓励幼儿在生活中多观察、多创作。

六、板书设计1. 《蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛的特征：螺旋形状、眼睛、触角等。

（2）绘画步骤：起稿、勾线、上色。

七、作业设计1. 作业题目：画一只可爱的蜗牛。

2. 答案：（1）用线条和形状描绘蜗牛的基本结构。

（2）给蜗牛上色，注意颜色搭配。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对蜗牛绘画技巧的掌握情况，针对问题进行教学调整。

幼儿园中班美术活动教案《蜗牛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《动物世界》，详细内容为《蜗牛》一课。

通过本节课的学习，让幼儿认识和了解蜗牛的外形特征，学会用简单的线条和色彩描绘蜗牛，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养他们对大自然的热爱。

2. 培养幼儿运用线条和色彩进行绘画的基本技能，提高他们的动手操作能力。

3. 激发幼儿的想象力和创造力，培养他们独立思考的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛外形的描绘，线条和色彩的运用。

2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、创造的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物或图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、范例作品。

2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示蜗牛实物或图片，让幼儿观察蜗牛的外形特征。

（2）引导幼儿谈论蜗牛的生活习性，如：蜗牛喜欢生活在潮湿的地方，它的身上有一个硬壳等。

2. 新课导入（10分钟）（1）教师示范蜗牛的画法，讲解线条和色彩的运用。

（2）幼儿跟随教师一起绘画，学习蜗牛的画法。

3. 例题讲解（10分钟）（1）展示范例作品，让幼儿观察、分析。

（2）教师讲解范例作品中的线条、色彩运用，引导幼儿学习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿自主绘画，教师巡回指导。

（2）鼓励幼儿发挥想象，创造性地描绘蜗牛。

5. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。

（2）教师对每个幼儿的作品进行评价，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书《蜗牛》2. 板书内容：（1）蜗牛的外形特征（2）蜗牛的画法（3）线条和色彩的运用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后画一幅蜗牛的作品，可以是自己喜欢的颜色和线条。

2. 答案：无固定答案，以幼儿的想象和创作为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、示范、练习等环节，让幼儿掌握了蜗牛的画法，提高了他们的绘画技能。

幼儿园中班科学《蜗牛》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解蜗牛的生活习性和特点。

2.培养幼儿的观察和动手能力。

3.培养幼儿的探究精神和团队合作意识。

二、教学内容
1.蜗牛的外表特征。

2.蜗牛的生活环境和食物。

3.蜗牛的生长发育过程。

4.蜗牛的作用和价值。

三、教学准备
1.真实的蜗牛或蜗牛模型。

2.幼儿园中班科学教学用具。

3.PPT或图片资料。

4.安排好教室环境。

四、教学过程
第一课时：蜗牛的外表特征
1.引导幼儿观察蜗牛的外形，了解其壳的颜色、纹理等特征。

2.利用真实蜗牛或蜗牛模型进行展示，并与幼儿进行互动。

第二课时：蜗牛的生活环境和食物
1.介绍蜗牛的生活环境，包括树叶、花朵等。

2.让幼儿亲手喂喜欢的蔬菜给蜗牛，感受蜗牛的食物喜好。

第三课时：蜗牛的生长发育过程
1.通过图片或PPT展示蜗牛的生长发育过程，包括幼体阶段、成体阶段等。

2.让幼儿用玩具模拟蜗牛的生长过程，加深对蜗牛生长的理解。

第四课时：蜗牛的作用和价值
1.讲解蜗牛在生态系统中的作用，如肥料、清洁环境等。

2.引导幼儿思考蜗牛在生态系统中的价值，培养保护动物的意识。

五、教学总结
通过本次教学，幼儿们不仅了解了蜗牛的生活习性和特点，还培养了观察和探究能力，同时增强了团队合作意识。

希望在今后的教学中，能继续引导幼儿热爱科学，积极探索自然奥秘。

以上是本次幼儿园中班科学《蜗牛》教案内容，请教师根据实际情况进行调整和设置。

幼儿园中班美术教案《蜗牛》幼儿园中班美术教案《蜗牛》1【教材分析】《3—6岁儿童学习与进展指南》中指出“在观赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其颜色、形态等特征。

和幼儿一起发觉美的事物的特征，感受和观赏美。

”【活动目标】1.能大胆地用线条和图案装饰画面中的蜗牛，大胆想象，添画简洁的背景。

〔重点〕2.了解蜗牛的形状特征并画出蜗牛形象，学习把主要物体画在中心位置且最突出的构图方法。

〔难点〕3.体验用线条、图案装饰画面的乐趣。

【活动预备】1.各类蜗牛的图片、实物蜗牛。

2.蜗牛线描范画一幅。

3.记号笔、画纸、水彩笔。

【活动过程】一、猜谜语，引出主题。

组织幼儿猜谜语：没有脚，没有手，背上房子处处走，有谁把它碰一碰，抓紧躲进房里头，猜一猜这是哪一种小动物?(蜗牛)二、出示蜗牛图片，引导幼儿观看蜗牛的形状特征。

1.请幼儿讲一讲蜗牛长的是什么样子。

引导幼儿依据自己的观看和阅历进行讲解并描述，观看蜗牛的头部上的触角，背部的硬壳以及颜色等。

2.重点说出蜗牛壳上还有什么花纹。

引导幼儿认真观看并能说出一圈一圈的螺旋线，还有很多小花纹。

三、老师讲解示范。

1.出示范画、观看感知。

引导幼儿认真观看，并说出用到了直线、斜线、波浪线、虚线、三角形、圆形、心形等图案。

2.示范蜗牛的画法。

(1)画出蜗牛的轮廓。

先在画纸的中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画上身体、触角、眼睛、嘴巴。

后来它渐渐地长大，背上的壳也一圈一圈地跟着长大，最终长成了一个大大的壳。

绕圈的时候，线与线之间不要太密。

(2)用线条、图案装饰蜗牛的壳。

提示：蜗牛的壳就是它的家，蜗牛喜爱秀丽的家，那我们用线条和图案给它装饰一下吧。

我们先用线条把蜗牛壳分成一小块一小块的，可以选用直线、斜线、波纹线等线条。

除了线条，我们还可以画上秀丽的图案，如圆形、心形、云朵形等。

四、观赏优秀作品，老师提出绘画要求。

1.展现几幅优秀作品，让幼儿观赏。

2.老师交代绘画的内容和要求。

(1)先在画纸正中间画一只大蜗牛，接着装饰一下贝壳，最终，画的快的小伴侣可以涂上颜色。

幼儿园中班教案《蜗牛》【教案题目】蜗牛【教学目标】1.知识与技能：通过蜗牛的故事，让学生了解蜗牛的特点和生活习性。

2.情感态度价值观：培养学生对生命的尊重和保护意识。

【教学重点】通过故事，让学生了解蜗牛的特点和生活习性。

【教学难点】理解蜗牛的生活习性，培养学生的观察力和动手能力。

【教学准备】教学环境准备：教室桌椅整齐摆放，小黑板上写上“蜗牛”两字。

教学材料准备：幼儿故事《蜗牛》，展示板、拼图、蜗牛模型。

【教学过程】一、导入（5分钟）1.教师问：“小朋友，你们知道蜗牛是什么动物吗？”2.学生回答。

3.教师板书“蜗牛”两个字，解释“蜗牛是一种会爬行的动物，它的身体上有一个圆圆的壳。

”4.教师展示板上的蜗牛图片，让学生观察壳的特点。

二、讲故事（15分钟）1.教师出示展示板上的《蜗牛》故事书，封面上有蜗牛的图片。

2.教师读《蜗牛》故事给学生听，适当加入肢体语言和声音效果，吸引学生的注意力。

3.教师让学生观察故事中的图片，帮助他们理解故事内容。

4.教师以问题的形式引导学生讨论：蜗牛住在哪里？蜗牛喜欢吃什么？蜗牛在什么情况下会缩进壳里？5.学生回答问题。

三、巩固与拓展（30分钟）1.教师出示拼图，让学生根据故事内容拼出一个完整的蜗牛图片。

2.学生进行动手拼图，教师给予指导和帮助。

3.教师找几个学生上来展示所拼出的蜗牛图片，让他们描述蜗牛的形状和特点。

4.教师出示蜗牛模型，让学生仔细观察。

教师引导学生发现模型上有什么特点和与故事中的蜗牛壳形状的相似之处。

5.教师给每位学生分发一块黏土，让他们尝试用黏土制作蜗牛的壳。

6.学生动手制作黏土蜗牛壳，教师给予指导和鼓励。

四、总结与反思（10分钟）1.教师请几位学生分享他们制作的黏土蜗牛壳，让他们描述自己制作的过程和心得。

2.教师总结“蜗牛”的特点和生活习性，提醒学生要保护动物，尊重生命。

3.教师要求学生回家找一些关于动物保护的图片或故事，下节课和大家分享。

【教学反思】通过故事的讲解和拼图以及黏土制作活动的引导，学生对蜗牛的特点和生活习性有了初步的了解。