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高考生物大一轮复习第五单元遗传的基本规律与伴性遗传第17讲基因在染色体上伴性遗传讲义[学生用书P123])一、基因在染色体上1、萨顿假说(1)假说内容：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的。
也就是说，基因在染色体上。
(2)依据：基因和染色体行为存在着明显的平行关系。
(3)方法：类比推理法。
2、实验证据(1)摩尔根果蝇眼色遗传实验的过程和现象P 红眼(♀)白眼(♂)↓F1红眼(♀、♂),F1♀、♂交配ＦF2 红眼(♀、♂) 白眼(♂)比例：3 ∶ 1(2)实验现象的解释♂配子♀配子1/2XW1/2Y1/2XW1/4XWXW（红眼）1/4XWY（红眼）1/2Xw1/4XWXw （红眼）1/4XwY（白眼）(3)结论：基因在染色体上(后来摩尔根又证明了基因在染色体上呈线性排列)。
摩尔根也是利用类比推理法验证了基因在染色体上吗？提示：不是，利用假说11改编)如图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果，下列有关该图说法正确的是()A、控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因B、控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律C、黄身和白眼基因的区别是碱基的种类不同D、该染色体上的基因在果蝇的每个细胞中不一定都能表达答案：D2、(必修2 P37第一段文字改编)鸡的性别决定方式属于ZW 型，现有一只纯种雌性芦花鸡与一只纯种雄性非芦花鸡交配多次，F1中雄性均为芦花性状，雌性均为非芦花性状。
据此推测错误的是()A、控制芦花和非芦花性状的基因在Z染色体上，而不可能在W染色体上B、雄鸡中芦花鸡的比例比雌鸡中的相应比例大C、让F1中的雌雄鸡自由交配，产生的F2表现型雄鸡有一种，雌鸡有两种D、将F2中的芦花鸡雌雄交配，产生的F3中芦花鸡占3/4答案：C3、思维诊断(1)判断下列有关基因位于染色体上的叙述①(xx 高考江苏卷T4B)摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论。
第17讲基因在染色体上、伴性遗传伴性遗传（Ⅱ）基因在染色体上的假说与证据1．萨顿的假说类别(1)果蝇的杂交实验——问题的提出(2)假设与解释——提出假设①假设：控制果蝇红眼与白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。
②用遗传图解进行解释(如图所示)(3)测交验证：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中红眼雌蝇∶白眼雌蝇∶红眼雄蝇∶白眼雄蝇＝1∶1∶1∶1。
(4)结论：控制果蝇的红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。
(5)研究方法——假说—演绎法。
(6)基因与染色体的关系：一条染色体上有多个基因，基因在染色体上呈线性排列。
(必修2 P31拓展题T1改编)生物如果丢失或增加一条或几条染色体就会出现严重疾病甚至死亡。
然而昆虫中的雄蜂、雄蚁等生物的体细胞中染色体数目虽然减少一半，但仍能正常生活，为什么？答案：这些生物的体细胞中的染色体虽然减少一半，但仍具有一整套非同源染色体。
这一组染色体，携带有控制该种生物体所有性状的一整套基因。
依据假说以及摩尔根实验的解释图解，尝试分析如下信息内容：直毛与分叉毛为一对相对性状(相关基因用F和f表示)。
现有两只亲代果蝇杂交，F1的表现型与比例如图所示。
回答下列问题：(1)控制直毛与分叉毛的基因位于________染色体上，判断的主要依据是________________________________________________________________________。
(2)两个亲本的基因型为________，请写出推导过程：由图可知，_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
第17讲性别决定和伴性遗传[考纲要求] 1.伴性遗传(C)。
2.人类遗传病的类型(A)。
3.人类遗传病的监测和预防(B)。
4.实验：调查常见的人类遗传病(a)。
考点一性别决定1．性别决定的含义(1)性别决定是指雌雄异体的生物决定性别的方式。
性别主要是由基因决定的。
(2)与性别紧密关联的染色体称为性染色体，其他的染色体称为常染色体。
2．性别决定的方式(1)XY型性别决定遗传图解(2)ZW型性别决定遗传图解(1)所有的真核生物都有性别之分( ×)(2)性别决定只与性染色体的种类有关，与基因无关( ×)(3)无论是XY型还是ZW型性别决定方式，性染色体在减数分裂过程中要彼此分离( √)(4)正常情况下，XY型性别决定中，男性的X染色体一定来自于其母亲( √)(5)无论是哪种性别决定方式，雄性产生的精子都有两种( ×)下图是生物体内染色体的组成示意图，请分析：(1)是否所有生物体中都有性染色体？提示不是。
只有有性别分化的高等生物才可能有性染色体。
(2)X和Y、Z和W是同源染色体吗？提示是同源染色体。
(3)人群中男女比例接近1∶1的原因是什么？提示人属于XY型性别决定类型，女性只产生一种含X染色体的卵细胞，男性产生比例为1∶1的X、Y两种类型的精子，且精子与卵细胞的结合机会相等，故人群中男女比例接近于1∶1。
(4)性染色体决定性别是性别决定的唯一方式吗？提示不是。
自然界还存在其他类型的性别决定。
如染色体倍数决定性别(如蜜蜂等)，环境因子(如温度等)决定性别等。
命题点一性别决定方式的分析1．下列关于人类性别决定与伴性遗传的叙述，正确的是( )A．性染色体上的基因都与性别决定有关B．性染色体上的基因都伴随性染色体遗传C．生殖细胞中只表达性染色体上的基因D．初级精母细胞和次级精母细胞中都含Y染色体答案 B解析人类性染色体上的基因并不都与性别决定有关，如与人类红绿色盲有关的基因在X染色体上；染色体是基因的载体，性染色体的遗传必然与其携带的基因相关联；生殖细胞也是活细胞，具备正常的生理活动，与此相关的基因也需表达；在初级精母细胞中一定含有Y染色体，但在减数第一次分裂过程中，发生同源染色体的分离，所以形成的次级精母细胞中可能不含Y染色体。
第讲基因在染色体上和伴性遗传[考纲明细] 伴性遗传(Ⅱ)课前自主检测判断正误并找到课本原话．萨顿假说的内容为基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。
(—正文)(√)．类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。
(—类比推理)(√)．果蝇易饲养、繁殖快，常用它作为遗传学研究的实验材料。
(—相关信息)(√)．摩尔根等人把一个特定的基因与一条特定染色体()联系起来，证明了基因在染色体上。
(—正文)(√)．摩尔根用同位素标记法证明，基因在染色体上呈线性排列。
(—小字)(×)．有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂是由精子发育而来的。
(—拓展题)(×)．位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联，这种现象称为伴性遗传。
(—本章小结)(√)．红绿色盲存在交叉遗传而抗维生素佝偻病不存在交叉遗传。
(—正文)(×)．道尔顿是第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。
(—小字)(√)．研究人类的遗传病，不能做遗传学实验，但是可以从家系图的研究中获取资料。
(—资料分析)(√)．性染色体上的基因都可以控制性别。
(—基础题)(×)真题重组判断正误()(·江苏高考，)摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论。
(√)()(·江苏高考，)性染色体上的基因都与性别决定有关。
(×)()(·江苏高考，)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。
(√) ()(·海南高考，)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”。
(√)知识自主梳理[深入思考]．孟德尔遗传定律的研究和萨顿假说的提出所使用的方法相同吗？提示不相同。
孟德尔遗传定律的研究采用的是假说—演绎法；萨顿推理基因和染色体的关系采用的是类比推理法。
第17讲基因在染色体上和伴性遗传[考纲明细] 伴性遗传(Ⅱ)课前自主检测判断正误并找到课本原话1．萨顿假说的内容为基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在染色体上。
(P27—正文)(√)2．类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性，其正确与否，还需要观察和实验的检验。
(P28—类比推理)(√)3．果蝇易饲养、繁殖快，常用它作为遗传学研究的实验材料。
(P28—相关信息)(√)4．摩尔根等人把一个特定的基因与一条特定染色体(X)联系起来，证明了基因在染色体上。
(P30—正文)(√)5．摩尔根用同位素标记法证明，基因在染色体上呈线性排列。
(P30—小字)(×)6．有些动植物的某些个体是由未受精的生殖细胞单独发育来的，如蜜蜂中的雄蜂是由精子发育而来的。
(P31—拓展题)(×)7．位于性染色体上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联，这种现象称为伴性遗传。
(P38—本章小结)(√)8．红绿色盲存在交叉遗传而抗维生素D佝偻病不存在交叉遗传。
(P36—正文)(×)9．道尔顿是第一个发现色盲症的人，也是第一个被发现的色盲症患者。
(P34—小字)(√)10．研究人类的遗传病，不能做遗传学实验，但是可以从家系图的研究中获取资料。
(P34—资料分析)(√)11．性染色体上的基因都可以控制性别。
(P37—基础题)(×)真题重组判断正误(1)(2015·江苏高考，4B)摩尔根等人以果蝇为研究材料，通过统计后代雌雄个体眼色性状分离比，认同了基因位于染色体上的理论。
(√)(2)(2012·江苏高考，10A)性染色体上的基因都与性别决定有关。
(×)(3)(2012·江苏高考，10B)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传。
(√)(4)(2010·海南高考，14B)非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，能说明“核基因和染色体行为存在平行关系”。
(√)知识自主梳理[深入思考]1．孟德尔遗传定律的研究和萨顿假说的提出所使用的方法相同吗？提示不相同。
孟德尔遗传定律的研究采用的是假说—演绎法；萨顿推理基因和染色体的关系采用的是类比推理法。
2．细胞中的基因都位于染色体上吗？为什么？提示不是。
①真核生物的核基因都位于染色体上，而质基因位于线粒体等细胞器内；②原核生物的基因有的位于拟核区DNA分子上，有的位于细胞质的质粒上。
[特别提醒]1．萨顿通过类比推理得出：基因在染色体上的假说；摩尔根根据假说—演绎法首次证明了：基因在染色体上。
2．基因型书写：常染色体上的基因不需标明其位于常染色体上；性染色体上的基因需将性染色体及其上基因一同写出，如X w Y。
一、基因在染色体上1．萨顿的假说(1)方法：□01类比推理法。
(2)内容：基因是由□02染色体携带着从亲代传递给下一代的，即基因在□03染色体上。
(3)依据：基因和染色体行为存在着明显的□04平行关系。
2．实验证据——摩尔根的果蝇眼色实验08假说—演绎法。
(1)实验方法——□(2)研究过程①观察实验②提出问题⎩⎨⎧F 1全为红眼⇒□09红眼为显性F 2中红眼∶白眼＝3∶1⇒符合基因的□10分离定律白眼性状的表现总是与□11性别相关联③提出假说，进行解释假说：控制白眼的基因位于□12X 染色体上的非同源区段，而Y 染色体上没有它的等位基因。
3．XY 代表一对同源染色体，不能误解为一对等位基因。
Y 染色体上没有红眼、白眼基因并不代表其上面没有基因。
4．现代分子生物学采用的测定基因在染色体上位置的方法是荧光分子标记法，通过荧光分子显示，就可以知道基因在染色体上的位置。
[特别提醒]有性别之分的生物，其性别并不都是由性染色体决定的原因是①具有性别分化(雌雄异体)的生物主要由性染色体(XY 或ZW)决定性别。
②虽有性别之分，但雌雄同体(或雌雄同株)的生物无性染色体，如玉米、水稻等。
③有些雌雄异体的生物的性别取决于染色体组的多少，如蜜蜂、蚂蚁等。
④还有的生物的性别完全取决于环境因素，如龟、鳄等生物其性别由环境温度决定。
[易错判断]1．所有的生物都有性染色体。
(×) 2．性染色体不只存在于生殖细胞中。
(√) 图解：④演绎推理，验证假说19雌果蝇与亲本□20红眼雄果蝇交配，最后实验的真实结果和预期完全符合，假设得到了证白眼□实。
图解：21控制白眼的基因位于X染色体上。
⑤得出结论：□22多个基因，基因在染色体上□23呈线性排列。
⑥基因与染色体的关系：一条染色体上有□二、伴性遗传1．概念：控制性状的基因位于性染色体上，遗传上总是和性别相关联的现象。
2．据人类红绿色盲遗传图解回答问题02父亲；子代X B Y个体中X B来自□03母亲。
由此可知(1)子代X B X b的个体中X B来自□01母亲，X b来自□这种遗传病的遗传特点是□04交叉遗传。
05隔代遗传。
(2)如果一个女性携带者的父亲和儿子均患病，说明这种遗传病的遗传特点是□(3)这种遗传病的遗传还有一个特点是男性患者□06多于女性患者。
3．分类与特点3．X、Y染色体不能发生交叉互换。
(×)4．位于Ⅲ区段内的致病基因，在体细胞中也可能有等位基因。
(√)5．位于Ⅱ区段内的基因在遗传时，同常染色体的遗传一样，后代男女性状的表现一致。
(×) 6．位于Ⅰ区段内基因的遗传只与男性相关。
(√)7．含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子。
(×)续表三、伴性遗传在实验中的应用1．推测后代发病率，指导优生优育2．根据性状推断后代性别，指导生产实践考点题型突破考点1基因在染色体上的假说和证据题型一基因和染色体的关系1．(2018·昆明模拟)下列关于基因和染色体关系的叙述，错误的是( )A．等位基因位于一对姐妹染色单体的相同位置上B．基因在染色体上呈线性排列，每条染色体上都有许多个基因C．萨顿使用类比推理的方法提出基因在染色体上的假说D．摩尔根等人首次通过实验证明基因在染色体上答案 A解析等位基因位于一对同源染色体上的相同位置上，A错误。
2．科学的研究方法是取得成功的关键，假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法，人类在探索基因神秘踪迹的历程中，进行了如下研究：①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：提出了生物的性状由遗传因子控制②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程，提出假说：基因在染色体上③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：找到基因在染色体上的实验证据他们在研究的过程中所使用的科学研究方法依次为( )A．①假说—演绎法②假说—演绎法③类比推理B．①假说—演绎法②类比推理③类比推理C．①假说—演绎法②类比推理③假说—演绎法D．①类比推理②假说—演绎法③类比推理答案 C解析孟德尔提出生物的性状由遗传因子控制和摩尔根找到基因在染色体上的实验证据运用的都是假说—演绎法。
萨顿提出基因在染色体上的假说运用的是类比推理。
题后归纳类比推理法与假说—演绎法的区别题型二基因在染色体上的实验证明3．摩尔根通过果蝇眼色的杂交实验，证明了萨顿的假说。
如图为果蝇眼色杂交图解，下列相关叙述错误的是( )A．萨顿通过观察蝗虫细胞的染色体变化规律，推论出基因在染色体上的假说B．根据图中信息可推断，控制果蝇的红眼和白眼的一对等位基因遵循分离定律C．若让红眼雄果蝇与白眼雌果蝇杂交，则可通过子代的眼色来辨别性别D．果蝇白眼性状的遗传具有隔代遗传和白眼雄果蝇少于白眼雌果蝇的特点答案 D解析假设控制红眼和白眼的基因分别为W、w。
若让红眼雄果蝇(X W Y)与白眼雌果蝇(X w X w)杂交，后代为X w Y和X W X w，所以可通过子代的眼色来辨别性别，C正确；由于白眼是X染色体上的隐性基因控制的，所以果蝇白眼性状的遗传具有隔代遗传和白眼雄果蝇多于白眼雌果蝇的特点，D错误。
4．摩尔根利用果蝇进行遗传实验研究，证明了基因在染色体上。
请回答下列相关问题：(1)摩尔根在一群红眼果蝇中，发现了一只白眼雄果蝇，并让它与正常的红眼雌果蝇交配，结果F1全是红眼果蝇，这表明________是显性性状。
(2)摩尔根让F1中的红眼雌、雄果蝇相互交配，结果F2中，红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为3∶1，这说明果蝇眼色的遗传符合________定律。
(3)F2红眼果蝇中有雌雄个体，而白眼果蝇全是雄性，可推测控制眼色的基因位于性染色体上。
现有纯种的红眼雌、雄果蝇和白眼的雌、雄果蝇，请从中选择亲本，只做一次杂交实验，以确定果蝇的眼色基因与X、Y染色体的关系。
杂交实验：_____________________________________。
结果预期：若子代中________，说明在X、Y染色体上都存在控制果蝇眼色的基因。
若子代中____________________________，说明控制果蝇眼色的基因只在X染色体上。
答案(1)红眼(2)(基因)分离(3)选择(纯种的)红眼雄果蝇与白眼雌果蝇交配(雌、雄果蝇)全为红眼雌果蝇全为红眼，雄果蝇全为白眼解析(1)白眼雄果蝇与正常的红眼雌果蝇交配，F1全是红眼果蝇，说明红眼为显性。
(2)F1的红眼雌、雄果蝇相互交配，F2中红眼果蝇与白眼果蝇的数量比为3∶1，说明果蝇眼色的遗传符合分离定律。
(3)选择纯种的白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配。
若为X a X a×X A Y A，则子代为X A X a和X a Y A，后代全为红眼果蝇；若为X a X a×X A Y，则子代为X A X a和X a Y，后代雌果蝇都为红眼，雄果蝇都为白眼。
考点2伴性遗传题型一性染色体与性别决定1．(2019·湖南八校联考)下列有关性别决定的叙述，正确的是( )A．含X染色体的配子数∶含Y染色体的配子数＝1∶1B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小C．含X染色体的精子和含Y染色体的精子数量相等D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体答案 C解析XY型性别决定的生物，雌配子都是含X染色体的配子，雄配子中含X染色体的配子和含Y染色体的配子比接近1∶1，A错误，C正确；Y染色体不一定比X染色体短小，果蝇的Y染色体比X染色体长，B错误；不是所有细胞都具有染色体，如原核生物，不是所有生物的染色体都分为性染色体和常染色体的，如豌豆无性染色体和常染色体之分，D错误。
2．(2018·宁夏银川检测)下列有关人体性染色体的叙述，正确的是( )A．男性的性染色体可能来自其祖母和外祖父B．性染色体上基因表达产物只存在于生殖细胞中C．在生殖细胞形成过程中X、Y染色体会发生联会行为D．人体的次级卵母细胞中只含一条X染色体答案 C解析男性的性染色体为XY，其中X来自母亲，则可能来自外祖父或外祖母，而Y染色体来自父亲，则应该来自祖父，A错误；性染色体上基因表达产物不仅仅存在于生殖细胞中，B错误；X和Y染色体是一对同源染色体，在生殖细胞形成过程中会发生联会行为，C正确；人体的次级卵母细胞中也可能含2条X，如减数第二次分裂后期，D错误。
