初中音乐《悍牛与牧童》PPT课件

演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
悍牛与牧童
你听说过这部电影吗？
《悍牛与牧童》
• 又名《MONG DONG》，是瞿小松创作的音乐 作品。这部作品完成于1984年5月，原是为动画 片《悍牛与牧童》写的音乐，与电影分离后，成 为一部独立的纯音乐作品，它始终配合动画片牧 童驯服悍牛的剧情发展。作者运用了现代音乐创 作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。
观看动画片 《悍牛与牧童》
1、聆听电影中的音乐 2、描述故事情节
聆听思考
• 1、听到了哪些乐器？ • 2、音乐在影片起什么作用？ • ●突出主题 • ●抒发感情 • ●描绘场面 • ●烘托背景 • ●推动剧情发展
思考：为什么小牧童可以收服悍牛呢？
• 人与动物要沟通，人要理解动物，爱护动 物，带给我们最深的是人与动物、大自然 间的和谐与质朴的关系。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的 ，所以不放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way

yi yu bu ming chan
意 欲 捕 鸣 蝉，
hu ran bi kou li
忽 然 闭 口 立。
好好学习 天天向上
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所 见
好好学习 天天向上
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好好学习 天天向上
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牧 童 短 笛
快 板
好好学习 天天向上
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想一想： 牧童
是怎样捉蝉的呢？ 他捉到了蝉吗？
把这些编成 一个故事， 讲给大家听。
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蜡染牧童
好好学习 天天向上
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好好学习 天天向上
剪 纸 牧 童 六
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好好学习 天天向上
剪 纸 牧 童 五
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剪 纸 牧 童 四
好好学习 天天向上
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好好学习 天天向上
剪 纸 牧 童 三
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好好学习 天天向上
剪 纸 牧 童 二
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好好学习 天天向上
剪 纸 牧 童 一
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象牙牧童 好好学习 天天向上
好好学习 天天向上
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放 牛 歌
好好学习 天天向上
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牧羊女 演唱
好好学习 天天向上
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牧羊女伴奏
好好学习 天天天向上
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江苏 民歌 牧童
好好学习 天天向上
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黄昏牧歌
好好学习 天天向上
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牧童到哪里去了？
好好学习 天天向上
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版画牧童
背景音乐 好好学习 天天向上
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卡通牧童 好好学习 天天向上
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面塑牧童
好好学习 天天向上
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泥塑牧童
好好学习 天天向上
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水乡牧童
好好学习 天天向上

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悍牛与牧童
喧嚷的中段，描绘出一幅壮观的狩猎场面。众多 的壮汉使尽浑身解数，却没有制服野牛。
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悍牛与牧童
最后，一位年幼的牧童，手拿一束青草，在众多 惊愕声中，驯化了这头凶悍的野牛。
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悍牛与牧童
牧童骑着野牛远去，一切重又归于原始的宁静。
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能力提高
谈谈自己的感受吧！
能力提高
这两段电影画面适合选用什么类 型的音乐？
• 2、有背景音乐的片段带给我们 什么感受？
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音乐能给我们带来更 强烈的视听感受
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悍牛与牧童
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悍牛与牧童
悍牛与牧童是动画片《悍牛与牧童》的配乐，描 述了幼小的牧童驯服凶悍的野牛的过程。
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应该为画面配什么类型的音乐？
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悍牛与牧童
音乐一开始，由人声断断续续地发出没有明确语 义的音调，飘浮不定的短笛声将人们引进古朴、宁静 的自然环境。
能力提高
能力提高
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能力提高ห้องสมุดไป่ตู้
能力提高
课堂小结
本节课，我们感受了电影音乐在影视作品中 的重要作用，以及已创作的音乐作品在影视配乐 中的应用。在以后我们观看电影，电视时，可以 关注其中的音乐并加以分析。
谢谢！
录制单位：伊春区八一学校 录制时间：2019年6月
能力提高能力提高能力提高能力提高能力提高能力提高能力提高能力提高能力提高能力提高本节课我们感受了电影音乐在影视作品中的重要作用以及已创作的音乐作品在影视配乐中的应用
2011人教版七年级下册音乐
第六单元 银屏之歌
授课学校：伊春区八一学校 授课教师：宋丽坤
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ห้องสมุดไป่ตู้
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音乐情绪？ 想一想， 说一说 节奏？ 这首曲子分为几段？ 欣赏一下，你想到了什么？
• 作者简介 • 贺绿汀是一位伟 大的作曲家、音乐教 育家。他是湖南邵阳 人。他一生创作了大 量的优秀作品，主要 的合唱曲有《游击队 歌》、《垦春泥》； 独唱曲《嘉陵江上》； 钢琴曲《牧童短笛》、 《摇篮曲》等。
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作品赏析 这首钢琴小品以清新、流畅的线条，呼应、对答式的二声部复调旋 律，成功地模仿出了中国民间乐器——笛子的特色，从而向听众展示了 一幅传统的中国水墨画，仿佛使人们看到了江南水乡一个骑在牛背上的 牧童，正在悠然自得地吹着牧笛。作者贺绿汀曾经说：“我所写的《牧 童短笛》，有人说是这个民歌或那个民歌，其实什么都不是，但它是地 地道道的中国民间风格……由于你知道的民歌太多了，流露出来的自然 就有民间风格。” 全曲共分三段。第一段犹如一幅淡淡的水墨画，一个牧童骑在牛背 上悠闲地吹着笛子，在田野里漫游，天真无邪的神情令人喜爱（片段 1）。 可以说这是作者童年生活的自我写照。乐曲中段是传统的民间舞 蹈风格，用欢快的节奏和旋律写成（片段2）。 最后，再现第一段的主 题。这首乐曲具有浓郁的乡土气息，它是我国近代钢琴音乐创作上一个 具有创造性的范例。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名

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观看两段电影画面，分析这两 段画面有什合室内乐曲）
根据对音乐的理解选配画面
• 音乐中听到了什么声音？
人声、笛声、牛叫、打击乐器
大自然间的和谐与质朴的关系。]
• 实践与创造 看文字片断，你觉得用什么乐器相
配好？并作下列练习：
A打击乐 B唢呐 C笛子 D琵琶
老爷坐轿 ，悠闲自得 轿子断裂，烦躁焦灼 你追我赶，激烈争斗 毛驴获胜，欢快喜悦
通过欣赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用， 希望同学们在课下多学习一些电影音乐，在 以后的时间里再来探讨。
为什么这样安排？音乐所表现的是什么情景？ 壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。 [音乐极不协合，旋律出现了半音关系。] 牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。 （音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。）
观看视频，回答问题。
• 为什么牧童会驯服了牛，说明什么道理 呢？
[人与动物要沟通，人要发解动物， 爱护动物，带给我们最深的是人与动物、