C-006紫竹调

紫竹调曲式结构
1. 序幕（引子）：序幕是紫竹调曲式的开场部分，用来引出主题和氛围。

通常采用简短的乐段或音乐动机来铺垫整个曲子的情感和主题。

2. 主题部分（支脚）：主题部分是紫竹调曲式的主体，也是歌曲或乐曲的核心。

它通常由一个或多个主题组成，这些主题在旋律、节奏以及音乐情感上有一定的共同特点。

主题部分可能会重复出现，但每次可能会有一些变化和发展，以保持乐曲的变化和丰富性。

3. 变奏部分（反复）：在紫竹调曲式中，变奏部分是对主题进行变化和发展的部分。

通过改变旋律、节奏、和弦进行等音乐元素，以创造出新的音乐效果和表现手法。

变奏部分可以有多个段落，每个段落都可以对主题进行不同的处理和演绎。

4. 总结部分（尾声）：尾声是紫竹调曲式的结束部分，用来总结和收尾。

通常采用较短的乐段来结束曲子，可以是对主题的再现或者一段独立的乐曲结尾。

总体来说，紫竹调曲式的结构是序幕-主题部分-变奏部分-总结部分。

不同的曲子和演奏形式可能会有一些变化和调整，但这种结构通常是用来组织和安排曲子的基本框架。

人教版三年级音乐上册（五线谱）《欣赏紫竹调》说课稿一. 教材分析《欣赏紫竹调》是人教版三年级音乐上册的一首歌曲。

这首歌曲是一首富有地方特色的江南民歌，以紫竹调为曲调，歌词描绘了一个美丽的江南水乡景象。

歌曲的旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌曲，学生可以了解和欣赏江南民歌的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱和基本的乐理知识。

然而，对于江南民歌的了解和欣赏可能还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要引导学生了解民歌的特点，培养他们对民族音乐的兴趣。

三. 说教学目标1.认知目标：通过学习《欣赏紫竹调》，使学生了解江南民歌的特点，理解歌词的意义。

2.技能目标：培养学生能够用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，提高学生的歌唱能力。

3.情感目标：通过学习《欣赏紫竹调》，使学生能够感受到江南水乡的美丽景象，培养对民族音乐的热爱。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《欣赏紫竹调》，理解歌词的意义。

2.教学难点：引导学生感受江南民歌的独特魅力，培养学生对民族音乐的欣赏能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等教学方法，以及多媒体教学手段，帮助学生更好地学习《欣赏紫竹调》。

六. 说教学过程1.导入：以一首熟悉的儿歌引起学生的兴趣，然后引入本节课的歌曲《欣赏紫竹调》。

2.教学歌曲：讲解歌曲的背景和歌词的意义，示范演唱歌曲，让学生跟随演唱。

3.练习：引导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，纠正发音和节奏错误。

4.欣赏与讨论：让学生欣赏不同版本的《欣赏紫竹调》，引导学生讨论各自喜欢的版本和你觉得江南民歌的特点。

5.总结与反思：对本节课的学习进行总结，让学生分享自己的学习收获和感受。

七. 说板书设计板书设计将包括歌曲的曲名《欣赏紫竹调》，以及歌曲的一些关键词，如江南民歌、旋律优美、节奏轻快等。

八. 说教学评价教学评价将从学生的演唱、理解和欣赏能力三个方面进行。

音乐学科教师资格证面试教案：《紫竹调》教案章节：第一章-第五章第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解《紫竹调》的背景、结构及音乐特点。

1.2 过程与方法学生通过听、唱、奏、舞等实践活动，掌握《紫竹调》的演唱技巧和表演方法。

1.3 情感态度与价值观学生感受江南风格民歌的魅力，培养对民族音乐的热爱和传承意识。

第二章：教学内容2.1 歌曲简介《紫竹调》是一首流行于江南地区的民歌，具有优美的旋律和丰富的情感。

2.2 歌词解析分析《紫竹调》的歌词，理解其表达的情感和意境。

2.3 音乐特点探讨《紫竹调》的节奏、音阶、调式等音乐特点。

第三章：教学过程3.1 课前准备收集有关《紫竹调》的资料，准备教学乐器和音响设备。

3.2 课堂导入通过播放《紫竹调》音频，引导学生进入江南水乡的氛围。

3.3 教学实践分组进行唱、奏、舞等实践活动，教师巡回指导。

3.4 总结与反馈学生展示学习成果，教师点评并给予鼓励。

第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己在课堂上的表现进行评价，反思所学内容。

4.2 同伴评价学生之间相互评价，促进彼此之间的学习和进步。

4.3 教师评价教师根据学生的表现，给予客观、公正的评价。

第五章：教学资源5.1 音响资料收集《紫竹调》的各种演唱版本，为学生提供丰富的学习资源。

5.2 乐谱资料提供《紫竹调》的乐谱，方便学生学习和演奏。

5.3 网络资源利用网络资源，为学生提供更多关于《紫竹调》的信息和背景知识。

第六章：教学策略6.1 情境创设通过图片、视频等资料，为学生营造一个充满江南特色的教学情境。

6.2 互动教学采用提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习兴趣。

6.3 分层次教学针对不同学生的音乐基础，制定合适的教学计划，确保每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

6.4 启发式教学引导学生发现《紫竹调》的音乐特点，培养他们的审美能力和独立思考能力。

第七章：教学方法7.1 听唱法让学生多听多唱，熟悉《紫竹调》的旋律和歌词。

紫竹调音乐欣赏教案【篇一：湖南文艺出版社二年级音乐下册教案紫竹调】紫竹调教学目标：1、能说出常见民族乐器的名称及其分类；2、能够记住《紫竹调》的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力，并参与《紫竹调》“加花”技法的创作，发展自身的创造力。

重点与难点听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。

教学过程：1、看一看，玩一玩，听一听。

同学们注意到你们面前的一些乐器，请拿在手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹。

大家看一看，玩一玩，听一听，还可以互相换着玩。

玩的时候请大家注意观察，一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。

2、你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它的音色有什么特点？3、学生回答后，教师再总结：同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音。

下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫《紫竹调》。

请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景，请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲）师：（1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情绪。

（2）乐曲分段与演奏乐器。

4、复听片段（主题、笛、二胡）（1）视唱主题。

先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的？（2）复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处。

（教师分别播放两段曲子）5、学生答后，教师总结：听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花”。

你们试一试吗？6、创作与表现（1）启发：(2)试一试:教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花”变奏的旋律，每组编2-3小节，然后组成一条旋律。

一组：6.1 5 3︱ 6.1 5 3 ︱二组：2.3 216︱ 1-︱三组：3 1 6 5︱ 3.5 6 1︱5-︱（3）听一听：（表现）师：这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听。

《紫竹调》精品教案教学目标：情感态度与价值观：（1）通过对民族器乐曲的欣赏和了解，让学生能够真正喜欢中国民族音乐，懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义；（2）进行器乐合奏教学，培养学生的群体意识。

过程与方法：聆听一些民族器乐曲，让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。

知识与技能：（1）能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够辨别它们的音色；（2）在听赏中，能说出江南丝竹乐队是由那些乐器组成及音色特点；（3）能够用竖笛吹奏出主旋律，进行器乐合奏练习与表演。

教学重点：听赏《紫竹调》。

教学难点：用竖笛吹奏主旋律，打击乐器伴奏，进行合奏。

教学准备：课件、打击乐器、竖笛、曲谱等。

教学过程：一、组织教学1、课前播放音乐《欢乐歌》。

2、上课礼仪二、导入新课同学们刚才都是踏着音乐声走进课堂的，在踏进教室时你听到老师播放的这首乐曲给了你怎样的感受呢？这首乐曲的名字就能反映大家此时的心情，叫《欢乐歌》，大家刚才听出了这支乐曲是由什么乐器演奏的呢？众所周知，中国是一个具有悠久历史及深厚文化底蕴的文明古国，中国的民族音乐也有几千年灿烂历史，有着许多像《欢乐歌》这样好听的音乐，今天，老师将带领大家进行一次民族音乐之旅，一起去感受民乐的独特魅力与韵味。

三、民族乐器1、“八音”（1）我们今天探讨的课题是《八音和鸣》，“八音”指的是我国民族乐器以制作材料为依据，可以分为八大类别，大家想知道“八音”是哪八音吗？（2）按照这种“八音”之说，大家能不能对各个类别的民族乐器举几个例子出来。

（3）对于学生可能说不上来的“土、石、匏”进行举例。

2、游戏分组（1）我国的民族乐器经过长期的改造与完善，现已形成四大类别。

现在咱们来做一个游戏，屏幕上有四个乐器组的名字，你认为你手中拿的这种乐器该归到哪个乐器组，就做到哪一组去。

（2）同学们都已找好了位置，那你们坐的对不对，我们来看一看。

四、丝竹古韵1、初听全曲刚才我们领略了民族乐器在独奏时的魅力，真是音色各异、情趣各有不同。

小学音乐教学设计《紫竹调》连城实验小学沈静微教学目标1.通过分析、讲解及参与性听辨，让学生更全面地了解《紫竹调》这首乐曲。

2.通过多种活动让学生进一步培养起强烈的求知欲。

教学重、难点：1、熟记乐曲主旋律，并用多种形式表现。

2、能够听辨出《紫竹调》中三件领奏乐器的音色，并按领奏顺序排序。

教学方法：编创、听唱、探究、讲授。

课前准备：课件、琵琶、圆扇等。

教材分析《紫竹调》原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多器乐演奏的形式，本首乐曲在轻快爽朗的节奏中由各种不同的乐器轮番主奏出家喻户晓的民族民间音调，先后出现在笛子、琵琶、二胡等乐器上的装饰性演奏，按照江南丝竹音乐的风格，各自发挥自己的演奏技法特点。

表现了人们欢度节日的愉快心情。

乐曲具有鲜明的江南音乐风格。

教学过程一、导入1.视频导入：欣赏江南美景！（课件）师：我们中国地大物博、江山美景妖娆。

今天，老师就带大家一同去江南走走，看看江南水乡之美！视频观看。

师：同学们刚才看到的景色美吗？他们有什么特点呢？（生举手发言，师引导）师讲解：美丽的水乡，它的特点是水多桥多，镇内河网交错，碧水环绕，桥桥相望，很有江南水乡特色。

2、老师表演舞蹈《紫竹调》（琵琶曲），让学生进一步感受江南的美丽。

师：江南美景迷人，江南女子更是能歌善舞，瞧！老师手中的扇子，就是江南女子特有的手中物。

现在，老师就给大家表演一段吧。

3.揭题—《紫竹调》（民乐合奏曲）师：我们通过欣赏美景，舞蹈。

了解了美丽的江南。

现在，我们就一起再通过音乐的形式，继续发掘江南的美！初听全曲，感受乐曲的情绪！（视频）师：刚刚聆听的这首乐曲，叫做《紫竹调》，它是一首民乐合奏曲，是我们今天的课题。

好了，听完了全曲，同学们感受到了什么？小结：乐曲具有鲜明的江南音乐风格。

表现了人们欢度节日的愉快心情。

乐曲运用了多种乐器进行演奏。

如:笛子、二胡、琵琶等。

二、认识民族乐器1.师：说到乐器，请大家看黑板上的三幅图，同学们知道那是什么吗？生举手发言。

交响乐《紫竹调》江南名曲，情意绵绵
“紫竹调”，一听这个名字就是小调，且多半是南方乐曲风格。

《紫竹调》的原型是一首流行于苏州的市井爱情小调。

这是一首含蓄有趣的情歌：“一根紫竹直苗苗，送与哥哥做管箫，箫儿对著口，口儿对著箫，箫中吹出开花调。

问哥哥，这管箫儿好不好？”
乐曲中，清脆的曲笛声与厚重的竖琴声相呼应，一应一答，那是恋人之间的悄悄话，甜蜜而又有着一点点的羞涩。

弦乐与二胡在旁伴奏，氛围瞬时间像是一个暧昧的夏天，在皎洁的月亮下，彼此亲昵，互相倾诉着彼此羞涩的思念与爱意，可谓是情意绵绵。

交响乐版《紫竹调》选自《炎黄风情》专辑，是由鲍元恺编曲，
刘恒岳和肖嘉嘉监制的中国民歌主题的管弦乐曲专辑，曾以《中国民歌主题24首管弦乐曲》作为首演，本视频由贵阳交响乐团演奏。