喜洋洋民乐合奏乐谱
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小学音乐湘文艺版三年级上册《(听赏)喜洋洋》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析:
《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲,段式为aba三段式,取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》,乐曲欢快活泼、热情洋溢。
我们重点是引导学生通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富学生的审美经验,提高学生的音乐感受力和表现力,使学生体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。
教学目标:
1、知识技能目标:
(1)通过欣赏,能认识竹笛、板胡、二胡等乐器,并能听辨出它们的音色。
(2)在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,并能听辨分析出乐曲段落。
2、情感与态度目标:感受快乐,并体验与同伴进行乐曲的创编伴奏等合作活动带来的乐趣。
教学重点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪,并能听辨乐曲段落。
教学难点:用打击乐器伴奏,培养学生的创编与合作能力。
教学过程:
一、创设情境
播放《喜洋洋》音乐片段,让学生感受音乐气氛。
【设计意图】通过欢快的音乐一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣,为后面的学习做铺垫。
师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂。
同学们刚才听到这段乐曲的时候,心情是怎样的?
生:高兴的、欢快的、喜悦的……
师:这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么样的画面?
学生自由发言。
(学生:过年、节日、结婚……)
二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏,感受情绪。
喜羊羊主题曲钢琴谱简谱
喜羊羊主题曲钢琴简谱
钢琴简谱如下:
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6 5 4 3 1
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歌曲介绍
《喜羊羊与灰太狼》是一部由中国中央电视台动画部制作的动画片。
该剧自2005年起在CCTV-14少儿频道播出,深受广大观众喜爱。
主
题曲《喜羊羊与灰太狼》是这部动画片中最为著名的歌曲之一,这首
歌曲朗朗上口、旋律悦耳动听,是孩子们非常喜爱的动画歌曲之一。
歌曲故事
这首歌曲的歌词非常简单,在每一集《喜羊羊与灰太狼》开始播出时,
这首歌曲往往都会成为孩子们所喜爱的配乐。
它以“喜羊羊与灰太狼全家福的画廊”作为背景中心,轻松惬意地描绘了“喜羊羊与灰太狼一家”的日常生活,为观众打开了一个温馨的童话世界。
歌曲特点
《喜羊羊与灰太狼》主题曲是一首优美、悦耳的动画歌曲。
它的旋律简单、朗朗上口,是孩子们最喜欢的动画歌曲之一。
从旋律、节奏和歌词等方面,这首歌曲都有着与众不同的特点。
结语
《喜羊羊与灰太狼》主题曲是一首备受孩子们喜爱的歌曲,它悦耳动听的旋律和简单易学的钢琴简谱,使得这首歌曲深入人心。
无论是在家庭聚会、独自练习还是表演时,这首歌曲都是一首很好的选择,相信它会给你带来充满童趣的快乐时光。
泰达音乐广场演出节目单一、民乐合奏:
将军令
演奏:国乐艺术团乐队
二、笛子独奏:
牧民新歌
演奏:伊大为
伴奏:国乐艺术团乐队
三、轻音乐:
彩云追月
演奏:国乐艺术团乐队
四、男声独唱:
木鱼石的传说
牡丹之歌
演唱:张作海
五、京胡与乐队:
夜深沉
京胡演奏:赵英达
伴奏:国乐艺术团乐队
六、广东音乐:
平湖秋月
步步高
演奏:国乐艺术团乐队
七、轻音乐:
喜洋洋
京调
演奏:国乐艺术团乐队
八、民乐合奏:
梁祝
演奏:国乐艺术团乐队
九、女声独唱:
吐鲁番的葡萄熟了
祝酒歌
演唱:王慧
十、民乐合奏:
大寨红花遍地开
花好月圆
拉德斯基进行曲
演奏:国乐艺术团乐队。
《喜洋洋》教案教材分析:《喜洋洋》是我国著名民乐作品,以新板胡为主要乐器演奏。
由天津市板胡演奏家刘明源先生于1958年创作。
他擅长演奏民间传统乐曲,创作和改编的新板胡曲有:《幸福年》、《河南小曲》等。
作品节奏欢快轻松,充满喜庆气象。
全曲共分三段,是ABA结构。
A段的主题取材于山西民歌《卖膏药》。
作者以两支笛子声部的重叠、顿音和加花的手法,充分发挥了原曲轻松活泼的特点,并增加了热情洋溢的气氛。
B段的主题根据山西民歌《碾糕面》改编。
作者保持了原曲舒展的特点,将上下两句发展成起承转合的四句;乐句加上笛子、二胡与板胡的各种技巧润饰旋律,木鱼则以规整的节奏衬托曲调,喜悦的歌声犹闻在耳。
第三段再现了A的旋律。
教学内容:欣赏《喜洋洋》教学目标:在听赏乐曲时,能用身体语言表现自己所感受到的不同音乐情绪。
教学重难点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪。
教学过程:(整个课件都用白板笔操作,用全屏播放,左上可以点开有缩略图,左下看影片要有小手和箭头,用隐藏的时候白板笔,拖到最下方有个“X”关掉就可以了。
白板笔有颜色,橡皮,左下方有前后幻灯片的箭头,第3张影片直接点下一页)一、情感导入:学生在《喜洋洋与灰太狼》的背景音乐感受音乐气氛。
师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂,今天老师给你们带来了许多小朋友,相信你们一定也对这些动物形象非常地熟悉,它们是谁呢?(课件1:播放《喜洋洋与灰太狼》音乐)我此刻的心情就和这首乐曲一样高兴欢快,此刻你联想到了什么?(学生:过你喜庆的气氛……)喜洋洋也想和我们一起感受春节的快乐。
(课件2:播放《春节序曲》——左下方)小时候的你是怎么过春节的?(学生:公园……)你们真幸福呀!让老师也对童年充满了回忆。
(课件3:循环播放影片、背景音乐是:《喜洋洋》)二、听赏民乐合奏《喜洋洋》1.整体听赏,感受情绪。
师:在这些喜庆的日子里,人人脸上都喜气洋洋,同学们猜猜这首音乐的名字叫什么?(学生:《喜洋洋》)让我们再一次在音乐声中体验一下快乐的心情吧!(回到课件2:播放《喜洋洋》原曲,右边偏下的音乐)你能说出音乐的情绪和特点吗?(学生:热烈欢快的)(课件4:依次点出来)音乐中主要用了哪些乐器?你能说出名字吗?(课件5、6:简单介绍一下板胡和竹笛,让孩子有个直观印象)。
苏教版小学音乐四年级上册《喜洋洋》教学案例和反思学情分析:我所教授的对象是小学四年级的学生,在课堂教学中,他们发言积极、讨论热烈,这是优势,也具备一定的分析问题和解决问题的能力,但普遍存在对音乐欣赏内容的学习兴趣不大的现象,并且有小部分学生学习自律性较差,因此,将学生更好的融入到课堂教学环境中,是达成良好教学效果的一个主要前提。
所以,我在课堂设计了一系列环环相扣的问题,引导学生利用各种感官去欣赏体验音乐作品。
教材分析:《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲,段式为aba三段式,取材于山西民歌《卖膏药》和《碾糕面》,乐曲欢快活泼、热情洋溢。
我们重点是引导学生通过欣赏活动,感受乐曲的情绪,丰富学生的审美经验,提高学生的音乐感受力和表现力,使学生体会到自由表达和创造的快乐,因此,我确定了本节活动的目标。
教学目标:1、知识技能目标:(1)通过欣赏,能认识竹笛、板胡、二胡等乐器,并能听辨出它们的音色。
(2)在听赏乐曲时,能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪,并能听辨分析出乐曲段落。
2、情感与态度目标:感受快乐,并体验与同伴进行乐曲的创编伴奏等合作活动带来的乐趣。
教学重点:感受《喜洋洋》热烈欢快的音乐情绪,并能听辨乐曲段落。
教学难点:创编打击乐器伴奏,培养学生的创编与合作能力。
教学过程:一、创设情境播放《喜洋洋》音乐片段,让学生感受音乐气氛。
【设计意图】通过欢快的音乐一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中,激发了学生的学习兴趣,为后面的学习做铺垫。
师:很高兴能和同学们一起进入快乐的音乐课堂。
同学们刚才听到这段乐曲的时候,心情是怎样的?生:高兴的、欢快的、喜悦的······师:这首欢快活泼的音乐能让你们想起什么样的画面?学生自由发言。
(学生:过年、节日)二、听赏民乐合奏《喜洋洋》。
1、整体听赏,感受情绪师:同学们想到都是是些热闹喜庆的场景。
是的,在这些喜庆的日子里人们载歌载舞,人人脸上都洋溢着喜庆与欢乐。
苏少版音乐四年级上册《听:丰收歌喜洋洋》欣赏民乐合奏喜洋洋教学设计一. 教材分析《听:丰收歌喜洋洋》是苏少版音乐四年级上册的一首民乐合奏曲目。
这首曲目以我国民间音乐为基础,融合了丰收的喜悦和欢乐的情绪。
通过学习这首曲目,学生可以了解我国的民乐合奏形式,感受民间音乐的魅力,培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对音乐有一定的感知和理解能力。
但他们对于民乐合奏的了解可能较为有限,对于民间音乐的特点和风格可能还没有深入的认识。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生感受和理解民乐合奏的特点,培养他们的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解并认识民乐合奏的形式,感受民间音乐的魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力,提高他们的音乐素养。
3.通过学习《听:丰收歌喜洋洋》,使学生能够理解并表达丰收的喜悦和欢乐情绪。
四. 教学重难点1.让学生理解并感受民乐合奏的特点和风格。
2.引导学生理解并表达丰收的喜悦和欢乐情绪。
五. 教学方法1.讲授法:通过讲解,使学生了解民乐合奏的形式和特点。
2.示范法:通过演奏,使学生感受民间音乐的风格和魅力。
3.引导法:引导学生通过听、思考、表达的方式,理解和感受音乐。
4.小组讨论法:通过小组讨论,促进学生之间的交流和合作。
六. 教学准备1.准备教学课件,包括图片、音频、视频等资料。
2.准备乐器,如二胡、笛子、琵琶等,用于示范和演奏。
3.准备相关乐谱,方便学生学习和欣赏。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示丰收的场景,引导学生感受丰收的喜悦。
同时,播放《听:丰收歌喜洋洋》的片段,让学生初步感受民乐合奏的风格。
2.呈现(5分钟)完整呈现《听:丰收歌喜洋洋》,让学生初步聆听并感受音乐。
在此过程中,教师可适时引导学生关注音乐的特点和风格。
3.操练(10分钟)教师演奏乐器,展示民乐合奏的形式。
同时,引导学生模仿演奏,体会乐器的表现力。
在此过程中,教师可适时提问,了解学生对音乐的理解。
冀少版音乐四年级上册《喜洋洋民乐合奏曲》教案一. 教材分析《喜洋洋民乐合奏曲》是我国著名的民乐合奏曲,选自冀少版音乐四年级上册。
这首曲子以欢快的旋律和富有民族特色的乐器演奏,展现了我国民乐的独特魅力。
本曲以吹、拉、弹、唱等多种演奏形式相结合,让学生在欣赏和演奏中感受民族音乐的魅力,培养他们对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,对旋律、节奏等方面有了一定的认识。
但民乐知识相对较弱,需要通过本节课的教学,让学生对民乐有更深入的了解。
此外,学生对新鲜事物充满好奇,善于模仿,因此在教学过程中应注重激发学生的兴趣,引导他们主动参与。
三. 教学目标1.让学生了解并感受民乐合奏曲《喜洋洋》的魅力,培养民族自豪感。
2.学会《喜洋洋》的旋律,能够参与演奏和合唱。
3.了解民族乐器的基本知识和演奏技巧。
4.培养学生的音乐欣赏能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.掌握《喜洋洋》的旋律。
2.了解民族乐器的基本知识和演奏技巧。
3.培养学生的小组合作能力。
五. 教学方法1.欣赏法:通过聆听、观看演奏等形式,让学生感受民乐的魅力。
2.示范法:教师演奏或播放优秀演奏家的演奏,为学生提供模仿对象。
3.教学实践法:让学生亲自动手演奏、合唱,提高实践能力。
4.小组合作法:培养学生团队合作意识,提高合作能力。
六. 教学准备1.教学课件:包括乐谱、图片、视频等。
2.民族乐器:二胡、琵琶、笛子等。
3.音响设备:音响、话筒等。
4.教学用具:乐谱、录音机、耳机等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用课件展示《喜洋洋》的乐谱,引导学生关注民族音乐。
简要介绍民乐合奏的特点,激发学生兴趣。
2.呈现(5分钟)播放优秀演奏家的《喜洋洋》演奏视频,让学生直观感受民乐的魅力。
引导学生关注不同乐器的特点和演奏技巧。
3.操练(10分钟)教师演奏《喜洋洋》片段,学生跟随演唱。
重点指导学生掌握旋律,培养音乐节奏感。
4.巩固(5分钟)学生分组,每组选择一种民族乐器,按照乐谱进行演奏。
喜洋洋民乐合奏曲-冀少版四年级上教案一、教学目标1.了解喜洋洋这首民乐合奏曲的基本知识和演奏技巧。
2.培养学生的合作精神和集体荣誉感。
3.提高学生的音乐素养和音乐表现力。
4.发掘和培养学生的音乐兴趣和爱好。
二、教学内容1.曲目欣赏:欣赏《喜洋洋》这首民乐合奏曲。
2.乐器介绍:介绍二胡、笛子、扬琴等民族乐器。
3.合奏练习:指导学生按照简易谱进行合奏练习。
4.音乐表演:让学生通过合奏表演,展示学习成果。
三、教学重难点1.民乐合奏曲的演奏技巧。
2.学生集体合作的能力。
3.学生的音乐素养和表现力。
四、教学过程1. 曲目欣赏1.让学生听一遍《喜洋洋》这首民乐合奏曲。
2.学生自主欣赏,注意曲调的整齐流畅和乐器的音色搭配。
3.教师引导学生发现曲中的特点和亮点,并与学生一起分享观感和感受。
2. 乐器介绍1.通过图片和视频,向学生介绍二胡、笛子、扬琴等常见的民族乐器。
2.让学生听一段小乐曲,让学生根据自己的感觉来猜是哪种乐器演奏的。
3.引导学生借助音乐学生乐器的基本构造和演奏技巧。
3. 合奏练习1.教师首先向学生介绍音乐简谱的基本组成部分。
2.让学生自己了解简谱中的基本符号和节奏元素。
3.组织学生进行基本音阶训练,提高各种乐器的演奏技巧。
4.根据学生的不同乐器实际情况,进行个别和细致的指导。
5.逐步将各个乐器合奏在一起,让学生感受合奏的魅力和互补性。
4. 音乐表演1.让学生在教室内进行多次合奏表演的练习。
2.设计小型音乐会活动,邀请学生家长和其他班级的师生来观看表演。
3.在音乐会活动中,要注重表演的流畅度和整体效果。
4.在表演结束后,组织学生反思总结,发表自己的想法和感受。
五、教学评价1.通过评价学生的表演能力和音乐素养,来对学生的成绩进行评价。
2.发掘和肯定学生的优点,给学生以鼓励和激励。
3.对于存在不足或错误的部分,及时指导学生进行错误印正和技能的提升。
六、教学反思通过本次喜洋洋民乐合奏曲的教学,我认为自己在以下几个方面有了不小的提高:1.教学方法方面,我选择了互动性较强的让学生自己发现和探究的方式,学生参与度较高。