2016江西教师招聘语文面试学法指导

2016年江西教师招聘面试备考指导招聘面试相对于笔试来说比较灵活,同时也是很多考生面临的比较大挑战.无论考生是否有工作经验，在很难在考场上很短的时间内呈现一场精彩的面试。

而近期吉林通化教招面试正在如火如荼的展开,说课---这一面试形式如何才能在考场上一举得胜呢?这是很多考生都急切关注的问题.首先，明确说课步骤且要做到详略得当. 纵所周知,说课我们要说“八股”，那么“八股”究竟是什么呢?其实即为教材、学情、目标、重难点、教法学法、教学准备、教学过程和板书设计这八个部分。

一般说教材，我们要明确教材的内容、地位、作用。

即本课主要讲了哪些重要内容，它在整本教材中处于什么样的地位以及学完本课会对学生知识的掌握有什么帮助。

比如：本课的主要内容是线段、射线、直线的表示及直线的基本性质。

它是在学生已经了解三种图形概念的基础上的继续学习，是今后学习几何知识的基础。

特别是直线的基本性质，它在人们的生活和生产建设中有着广泛的应用。

本节课的学习对于学生来说，无论在知识上还是在解决或解释实际问题能力的培养上，都起着不容忽视的作用。

说学情，要说明学生学习本课时所处的优势和不足，即学生学习本节课时已经掌握了哪些内容，但在哪些方面还有不足，因此需要学习本课。

说三维目标，如知识与技能：初步掌握鉴赏词的基本方法和步骤。

过程与方法：以读促悟，通过对词的反复诵读来体味词中的意境及作者的情感，培养学生自主探究的能力。

情感态度和价值观：感受词人的豪壮情感，体悟对英雄景仰的情感，树立远大的理想。

以上例子只是让给大家感受一下说课要把类似这样的话语在考场上逐字逐句的说给考官听，大家可想而知每个字句都要铿锵有力，给人深刻印象。

其实在八股中，难度最大的是说教学过程部分。

即考生要把自己对于所抽篇目的课堂四部曲表达清楚。

导入、新课、巩固提高和小结作业要做到：麻雀虽小，五脏俱全，同时务必要突出重点，要新课部分呈现得精彩。

这里注意以下几点问题：一是考生要把自己的导入说的简短而有吸引力，建议大家多用情景式导入，声情并茂效果更好。

2016年江西教师招聘面试备考指导建议古有天子朝堂殿试，今有教师课堂面试。

当我们披荆斩棘的走过独木桥来到面试的门前，怀着桃李天下的期望，准备迈开这最后的一步。

这一步决定着我们能否走进教师的队伍，这一步决定着我们的愿望能否实现，这一步指向着我们人生的未来轨迹!一步之遥，咫尺天涯，让我来带你敲开梦想之门!面试是什么?能够到达这一环节，说明我们的专业知识水平都是符合教师标准的，那么，面试就是我们个人风采的展示。

所谓“师者，传道授业解惑也。

”到底，我们是否适合成为老师，我们能否传授知识，我们能否解答学生的疑惑?这是试卷无法展示的内容，就需要我们面对面的来解答考官的这些疑虑。

首先，为人师表。

教师对于学生来说是起到一个表率的作用，那么教师的一言一行都会对学生产生影响。

在面试的过程中，教姿教态是首要因素。

人在紧张的时候会不自觉的产生很多小动作，以此来缓解自己的紧张。

最常见的就是抓耳挠腮、撑台、转笔等等，一些不经意的小动作，很可能成为致命的扣分点。

面试是一个相互交流的过程，那么，我们如何和考官交流呢?在教师招聘的面试中，我们只有在答辩环节才会有和考官上进行语言交流。

在说课、试讲、结构化答辩这些形式的考试中，从头到尾只有考试在自导自演而考官一言不发，那么我们该如何交流呢?这时候，就需要我们有一双“会说话的眼睛”，用眼神与考官交流，让考官明白我们是多么希望成为一名光荣的教师。

想要成为一名合格的教师，最核心的部分还是我们教学环节的设计。

教学过程是一个双方信息传递的过程，那么，如何让学生完整的接受我们所发出的信息呢?这就是我们教学环节所要体现的内容。

对教学环节的设计遵循一个由浅入深、循序渐进的过程，让学生逐渐接受你所传递的信息，理解你所传递的内容。

不同的学生必然会有不同的接收方式及接受能力，这就需要我们在了解学情的基础上合理的设置教学环节，选择学生更易于接受的方式。

而教学环节设计的关键之处在于与学生的互动，常见的形式就是小组讨论和提问，遵循“教师主导-学生主题-训练主线”的原则，引导学生通过自主探讨的方式掌握课程的重难点。

2016江西教师招聘面试初中语文说课稿：归园田居---易公教育资料平台一、说教材1、本课在教材中的地位《归园田居》是高中语文必修2第二单元的课文。

根据大纲要求以及教材体例安排来说，学习本单元，要注意反复吟咏，体会诗中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上的独创性，还要注意诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣。

2、根据大纲及教材的要求以及结合本文的特点，现制定学习目标下：知识目标(1)学习陶渊明此文的艺术手法：质朴的语言表达和真挚的情感。

(2)抓住重点词句，分析诗中的人物形象。

能力目标体会作者返朴归真的人生志趣和人生境界，进一步了解其文其人。

情感目标了解作者辞官归隐的原因，深刻体会诗人鄙弃官场，对田园生活无限热爱欣赏之情。

3、重点、难点重点：(1)通过朗读整体把握文意；(2)提炼表现陶渊明思想志趣的语句进行探究式学习。

难点：欣赏作者如何以质朴的语言表达真挚的情感，塑造高洁的品格。

二、说教法教学方法：主要采用点拨、诵读法教学模式，这是符合新课程改革要求的。

依据：本课着重去了解陶渊明的思想及其人生感悟，通过抓住关键诗句进行点拨，以点代面。

反复朗读逐步加深对诗意的理解。

重点可以适当提示，寓讨论、探究式教学法于一体。

以学生个体情感介入来体验陶渊明的思想。

三、说学法为便于学生主体性的发挥，结合所采用的教学方式，故引导学生作如下准备：1、充分预习：主要包括疏通文字，熟读课文；了解写作背景，作者生平。

初步感知文章的构建。

2、小组讨论，分析评价：主要是通过重点难点加深对作者思想感情的理解。

3、借鉴吸收：通过本文的学习，用现代的观点来评论陶渊明的思想情趣。

四、说过程(一)首先，导入新课。

世称靖节先生的陶渊明，以其“不为五斗米折腰”而传为佳话，那么当他归隐田园后，又将是怎样的一幅生活图景呢？(播放朗诵带)(二)下面我就本文的重点难点的突破做如下阐述。

我教学本文总的方法是：学生先就老师提出的问题，进行小组交流，选代表发言。

1、作为老师，信心和责任心是第一位的。

记住一点，你担心的别人也担心，所以不需要有压力。

相信自己，别人才能相信你。

2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。

用你的眼光告诉所有人，我来了，我能教好学生。

3、讲课要有激情，如果抑扬不足，起码声音要大。

普通话标准一点。

讲话语速不要太快，如果拿捏不好，可以多多演练。

这是关键!讲话要掷地有声，不要半推半就，在讲台上要有台风。

语文教师要求更高，咬字清晰，语音悦耳，抑扬顿挫。

4、一定要着装合体，不要穿着太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的，但是一定要整洁得体端庄大方，给人感觉气质非凡。

5、在见到面试官时要表现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。

注意肢体语言，不要僵直地站在讲台上，运用好肢体语言。

6、要在试讲前做好充足的准备，把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景结合起来，让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。

5、不用花费时间讲得过于仔细，只要在你讲的时候提到就可以了，让听课的评委知道你有这个环节就可以了。

6、要注意跟台下评委的眼神配合，眼睛的视线不要一直停留在讲稿上，要使台下的每一个评委都以为你在看他们，注视着他们。

要面带微笑，不要太严肃。

7、要有板书，板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了布置作业。

(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书，可以减少板书或者不板书)8、要用电脑，要跟上时代步伐，网络时代了，上课不用电脑的老师必被淘汰。

最好能采用多媒体教学，这通常是可以加分的，也能体现新课程的理念。

试讲时不允许呈现，可以通过自己的语言复述出来。

9、试讲完成以后还会有提问，基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。

不要慌张，首先肯定教师提出的问题，并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定，与此同时思考应对的策略。

回答的时候最好能有一个提纲，分几点来说明你的观点，显得层次鲜明，逻辑性强。

2016上半年江西教师资格证面试公告江西教师资格证面试教师资格证考试频道为您整理“2016上半年江西教师资格证面试公告”，希望考生们都能顺利参加江西教师资格证面试！关于做好2016年上半年中小学教师资格考试面试及有关工作的通知各设区市教育局：根据教育部统一部署，2016年上半年国家中小学教师资格考试面试将于5月21日至22日举行。

为认真做好我省中小学教师资格考试面试工作，现将我省2016年上半年面试有关事项通知如下：一、面试报考条件及方法(一)报考条件在江西参加全国中小学教师资格统一考试且各科笔试成绩合格者(含江西籍在外省参加国考笔试科目均合格者并符合其它报考条件人员)，可报名参加面试。

(二)考试对象1.凡户籍所在地在江西省，并取得合格学历者可报名参加考试;2.江西省境内普通高校全日制在校研究生、本、专科生，不论其学历培养层次和培养年限，均从三年级开始可以报名参加考试;3.五年学制高等职业学校师范类专业全日制在校生，从四年级开始可以报名参加考试;4.三年学制师范类专业全日制在校生，从二年级开始可以报名参加考试。

社会人员身份证不能显示是本省户籍时，须携带户籍证明参加考试，在校学生参加考试时需携带由所在学校出具在籍学习证明参加考试，以备设区市(考区)和考点核验。

(三)面试科目1.幼儿园教师资格考试的面试不分科目。

2.小学教师资格考试的面试科目分为语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐和美术，共8个学科。

3.初级中学教师资格考试的的面试科目分为语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、历史与社会、科学等15个学科。

4.高级中学教师资格考试的面试科目分为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息科技、通用技术等14个学科。

5.中职文化课教师资格考试的面试科目同高级中学，中职专业课、中职实习指导教师资格考试的面试科目根据考生的专业选报相应的科目。

2016年江西教师招聘面试——提高小学语文课堂效率对于任何一门课程而言，提高课堂效率都是至关重要的，而出发点无非是课前准备、课上提问以及课后反思几个方面，今天在此就课前准备和课后反思对提高小学语文课堂效率的重要性以及如何操作作一说明。

古人云：“凡事预则立，不预则废”，“有备无患”，可见，做任何事之前都要做好充分的准备。

对于教师而言，做好课堂教学前的准备工作，即我们通常所讲的“备课”，是上好课的先决条件。

首先，认真学习课标，深入钻研教材。

新课标要求我们转变“教材观”，讲课不是讲教材，而是学会“用教材”。

要做到用教材，就必须认真学习新课标，深入理解和掌握新课标的先进理念，并用以指导自己的教学工作。

要认真钻研新教材，透彻了解教材的文体特征、结构特点、重点与难点，掌握知识的逻辑等。

比如：学习写景的文章，就应让学生了解写了哪些景，景物有什么特点，作者是用了什么方法写出景物特点的，作者借景物描写抒发怎样的思想感情等;学习写人的文章，应让学生弄清楚作者如何以事写人，或作者是如何描写人物的外貌、语言、动作，心理活动等，这样描写有什么好处，作者写出了人物的什么特点或歌颂了人物的什么品质等等，这些都是教师在研读教材时应充分考虑的问题，只有这样，才能明确教什么，怎样做，怎么学等。

其次，充分关注学生，了解学生特点。

学生是上课的主体，是学习的主人，因此，作为学生学习活动引导者的教师应充分关注所教学生，注重了解研究学生的特点。

不仅了解学生已有的背景知识、朗读水平、理解能力、提出问题和探究问题的能力，还要了解学生的需要、思想状况、学习方法及习惯等。

因为，不同地域的学生的见识、认知水平等是不同的，比如，对于《少年闰土》中提到的趣事，农村的学生肯定比城里的孩子有更多的体验，而学习《北京欢迎你》时，由于城市的孩子有更多的机会接触报刊、电视、网络等媒体信息，因而对奥运会相关知识的理解较农村孩子更深刻。

即使是同一学校同一年级不同班级的学生，也各有自己的特点。

2016年江西教师招聘面试说课中说教材的技巧众所周知，我们知道说课稿中只有教学过程是重点部分，但是这是不是说其他部分就不重要呢?是不是其他部分就可以省略不写，甚至不说，也有甚者，喜欢将前面的部分直接写成“死”的部分，直接背就好了，其实这些都是不对的，在这里中公资深讲师刘能善分享一下老师对于说教材这部分的理解。

首先，我们分享一下考情，只有了解考官的想法，这样才有利于我们更好地进行备考，据我所知，我们部分省份是直接进行的分块评分制度，比如说：广西的一个地级市就是会在考试结束之后张贴分数表，表上明确写着教材分析多少分，教学目标多少分，教学过程多少分等等，从这些部分我们可以看出我们不只是教学过程重要而已，其他部分也是少不了的，那么如果在其他部分写出亮点或者说拿分高呢?这就是我想要分享给大家的第二点。

其次，说课对于部分应届生来说，可能很陌生，对于参加过说课比赛的人并不陌生，而对于有经验的老师来说，也并不陌生，但是也许是大家在实际备考过程中，总是追求一劳永逸的方法，比如说一个万能稿或者教学过程之前基本上靠背，这样都是很难拿得高分的，这都需要我们深思，以说教材为例，我们知道教材的分析包括了教材的内容，地位，作用，知识点前后联系，那么这几部分，哪部分能够显示出你的亮点所在呢?再次，就是说教材的亮点，我认为应该是在知识点的前后联系上，也许说到这里，很多同学都觉得，这个我知道，不就是写前面学了什么，又为后面学了什么做铺垫，很简单，很好理解，如果你也是这样想的，那么老师觉得，你理解错了，而且这样写出来其实和别人并没有什么区别，我们知道说课其实就是谈一谈你对教材的理解，你对知识点的把握，甚至对知识点的理解和讲解，那么只是罗列出前后知识点，根本没有体现你的专业性，你的能力。

就好比说数学，问你小数乘法的前面知识点联系，你可以说是整数乘法，你也可以说小数加减法，你还可以说是整数加减法，这些都是前面学习的内容，那么你直接罗列出来吗?还是说你选择一个来罗列呢?那么我就想问大家，这些罗列能够体现你对教材，知识点的理解吗，小数乘法和整数乘法有什么联系?小数乘法和小数加减法又有什么联系?最后，就是我要分享给大家的重点，就是教材分析的部分，我们在说前后知识联系的时候，一定要说明白前后知识点什么联系的，他们有什么共同点，还是有什么深化点，有什么基础等等，比如说同样以小数乘法为例，老师在教材分析的时候，说起小数乘法的前后联系除了说明前面已经学习了整数乘法之外，我还会说明，整数乘法和小数乘法在算理上是相同的这一特点，那么这就有利于学生进行知识的迁移，这就能体现出你对于知识点之间的理解更深刻。

2016年江西教师招聘面试说课备考江西教师招聘考试分为笔试和面试2个部分，笔试顾名思义，提笔答题而已。

在笔试筛选之后，面试到底是这样的呢？2016年江西教师招聘面试主要形式是说课。

很多同学对面试非常害怕，其实方法总比困难多，接下来就来解析一下如何做好教师招聘面试说课备考。

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现今的说课不再单单是背一篇说课稿那么简单，也不再只是文笔的单一体现，根据考场反馈的信息得出说课不再是胳膊拧不过大腿，也不再是走灵魂的精神路线。

要想夺魁，还应切实关注和提升个人表现力，主要体现为以下四点：一、声如洪钟每位考生都希望自己能有天籁般的噪音，而实际情况却差强人意，因为音色已然定型，那我们能做的就是声如洪钟，也就是先做到声音宏亮，如果在相似的考场、疲惫的考官面前无法做到这一点，无论你的教学经验多么丰富，也无论你的说课稿多么无懈可击，都只是枉然。

而声如洪钟是完全可以通过技巧练习来提升的。

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二、笑意满堂俗话说“伸手不打笑脸人”，足可见微笑作为一种各界通用、各国通灵的无声语言力量何其强大，当你在短短的10—15分钟都能完美展示你的微笑时，也许就首应效应你也比其他考生占据了优势，这无疑就能实现你的守擂梦或逆袭愿。

同时，当你笑容满面时你的声音也会呈现出不一样的效果，不信你可以试试。

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三、眼神交流常言道“眼睛是心灵的窗户”，这一点在考场上变得尤其重要，因为只有通过入场与在座考官的眼神交流才能凸显考生的自信。

同时在整个说课的过程中更应该注意，这就要求考生要尽量做到熟记说课稿的流程，然后对着考官熟练地表达出来四、压住全场因考场的特定场景和时间段以及所抽取内容的相同性，致使考官会出现厌倦的情绪，所以考生在进入考场后想要赢得高分必须用自己的感情和亲和力去感染和打动考官。

每个考生在进入面议的场景后都不可必免地会紧张，但考官反馈不要将紧张的情绪传递给考官，因为面试需招聘既具备扎实的专业基础知识，同时又有一定的课堂控制能力，所以如果你连几位考官都怯于征服，相信考官也不敢把祖国未来的花朵交由你们去浇灌。

2016江西教师招聘面试小学语文说课稿：将相和---易公教育资料平台尊敬的各位评委老师：早上好！（鞠躬）我是来应聘小学语文的05号考生。

今天，我抽到的说课题目是《将相和》。

下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这六个方面进行我的说课。

一、说教材《将相和》选自人版社小学五年级下册第五组的第一篇课文。

这篇课文讲述的是“完璧归赵”、“渑池之会”和“ 负荆请罪” 这三个故事。

文中分别描写了蔺相如机智勇敢以大局为重，以及廉颇知错能改的性格。

课文人物形象鲜明，学生可以通过人物学习，感受文章中人物的性格魅力以及产生对古代名著的阅读乐趣。

基于以上对教材地位和作用的分析。

我将制定如下三维教学目标：知识与技能目标：学生能够正确认读如：璧等17个生字词，学生能够正确流利、有感情的朗读课文。

过程与方法目标：能够学会缩写文章、提炼文章中心。

情感、态度与价值观目标：学生感受人物性格魅力，产生对古代名著的阅读乐趣。

基于以上对教学目标的分析，我将教学的重难点制定如下：教学重点能够正确流利、有感情的朗读课文，能够正确书写和使用生字词，学会提炼文章中心，缩写文章故事。

教学难点感受文章中的人物性格，产生对古代名著阅读的乐趣。

二、说学情在教学过程中，我们不仅要对教材进行分析还要对学生学习情况有所了解。

这样才能做到因材施教。

接下来我将对学生的学习情况进行简要分析。

对于五年级的学生来说，他们有较强的好奇心，乐于表达，勤于思考，但他们仍然处于形象思维阶段。

由于文中的故事处于久远的时代，所以学生在体会人物性格方面还不能完全的把握。

因此我将通过情景法以及启发法让学生融入到课堂中去，以上这些都将成为我在教学中考虑的因素。

三、说教法基于以上对教材和学情的分析我将教法制定为阅读指导法和启发法，通过对学生一系列问题的启发，让学生更好的体会人物的情感，同时以读为主，让学生通过读体会人物情感从整体上把握文章内容。

四、说学法教师的教是为了学生更好的学，结合本节课的学习内容，我将学法制定为朗读体会法和合作探究法，通过合作探究学生能够更好的融入到课堂中去，参与到课堂中，同时可以活跃课堂气氛，培养学生的合作探究能力。

这里说到的导入是每一个学科都会涉及到的课堂环节关键的第一步。

一门课程是否出色在于学生对你课程的投入程度。

那么，如何来提高自己课程的受欢迎程度的?俗话说，一天之计在于晨，一年之计在于春。

那么一堂好的课程就在于一个好的导入。

在不同的学科，常用到的导入方式方法都不相同，首先以一个英语的导入为例。

在英语的课程设计当中，一般用到两种导入方式：温故知新、情景设置。

情景设置是英语课教学设计中常用的亮点导入内容，它包括：教师语言、多媒体、现场模拟。

你们一定很好奇，我说到的这些内容到底都是些什么，不要着急，让我给你娓娓道来。

所谓的教师语言，顾名思义，就是运用教师的语言为学生设置一个情境。

而最为有趣的呢还是要属多媒体了。

多媒体当然就是运用一些多媒体的的教具帮助学生更加直观的感知，这里常用到的方式中囊括了：图片法、视频法、音乐法。

听上去是不是很有兴趣?当然，这些方法在其他学科也是完全适用。

那我们从具体的各科案例来感受一下这些方式方法的乐趣吧!图片法——案例：《液体压强》【初中物理】老师展示三张图片，并提出问题。

带鱼图片：大家有没有见过活的带鱼?为什么?潜水艇图片：为什么潜水艇的装置使用抗压性超强的钢板制造?河坝图片：为什么河坝总是上窄下宽?导入新课：这些生活中的现象都与我们今天学的内容有关，今天我们就一起来学习第十四章的第二节液体的压强。

视频法——案例：《依法治国》【初中政治】师：同学们，在上课之前，咱们先来看一段视频，这是一段关于慈禧太后和大臣下棋的故事，在观看视频的时候，请大家思考这样两个问题：这个视频讲了一个什么故事?它反映了一个什么问题呢?生(观看完视频)：慈禧太后和大臣下棋，因为大臣一句“我杀老佛爷的马”的戏言，而导致全家被无辜杀害的故事。

生：那个社会太黑暗，没有民主。

师：刚才同学们说的都反映了社会的黑暗，那大家想生活在现在的社会还是想生活在清朝呢?生：我们都希望生活在现在的社会。

师：为什么呢?生：因为回到清朝有危险，美好的生活离不开法治的保障。