课后作业

一、选择题1．下列变异中，属于染色体结构变异的是A．果蝇第Ⅱ号染色体上的片段与Ⅲ号染色体上的片段发生交换B．整个染色体组成倍增加或减少C．高茎豌豆因缺水缺肥而生长矮小D．同源染色体的非姐妹染色单体之间交叉互换2．一个染色体组应是A．配子中的全部染色体B．二倍体生物配子中的全部染色体C．体细胞中的一半染色体D．来自父方或母方的全部染色体3．下列有关单倍体的叙述中，正确的是A．未受精的卵细胞发育成的植株都是单倍体B．普通六倍体小麦花药离体培养所获得的植株不是单倍体C．含有两个染色体组的生物体不可能是单倍体D．含有奇数染色体组的生物体一定是单倍体4．普通大麦是六倍体，它的一个染色体组有7条染色体，其根尖分生区细胞有丝分裂的后期，能观察到的染色体数目是A．42条 B．84条C．21条 D．56条5．已知普通小麦是六倍体，含42条染色体。

用其花粉培育出来的植株是A．三倍体，含三个染色体组B．多倍体，营养物质含量高C．单倍体，高度不育D．单倍体，每个染色体组含21条染色体6．普通小麦的卵细胞中有三个染色体组，用这种小麦的胚芽细胞和花粉分别进行离体培养，发育成的植株分别是A．六倍体、单倍体 B．六倍体、三倍体C．二倍体、三倍体 D．二倍体、单倍体7．将基因型为AaBb(独立遗传)的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得植株的基因型是A．Ab或ab或AB或aB B．Ab、ab、AB、aBC．AABB或aabb或AABb或aaBb D．AABB或aabb或AAbb或aaBB8．纯种红花紫茉莉(RR)与纯种白花紫茉莉(rr)杂交得F1，取F1的花药进行离体培养，然后将幼苗用秋水仙素处理，使染色体加倍得F2，F2的基因型及比例是A. RR∶rr＝1∶1B．RR∶rr＝3∶1C．Rr∶rr＝1∶1D．RR∶Rr∶rr＝1∶2∶19．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中，不正确的是A．一个染色体组中不含同源染色体B．由受精卵发育的个体，体细胞含有两个染色体组的叫二倍体C．含一个染色体组的个体是单倍体，单倍体不一定含一个染色体组D．人工诱导多倍体唯一的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗10．下列情况不属于染色体变异的是A．人的第5号染色体部分缺失引起猫叫综合征B．人的第21号染色体多一条引起先天性愚型(21三体综合征)C．非同源染色体上的非等位基因之间自由组合D．采用花粉(花药)离体培养的方法获得单倍体植株11．如右图是果蝇体细胞的染色体组成，以下说法正确的是A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组B．染色体3、6之间的交换属于基因重组C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上D．果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成12．如图为果蝇体细胞染色体组成示意图，以下说法正确的是A．果蝇的一个染色体组含有的染色体是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YB．X染色体上的基因控制的性状遗传，均表现为性别差异C．果蝇体内的细胞，除生殖细胞外都只含有两个染色体组D．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X（或Y）四条染色体互相协调，共同控制果蝇生长、发育、遗传和变异二、非选择题13．如图表示一些细胞中所含的染色体，据图完成下列问题：(1)图A所示是含______个染色体组的体细胞。

课件中如何展示课后作业在教学过程中，课后作业是巩固学生知识、提升学生能力的重要环节。

而在课件中清晰、有效地展示课后作业，对于学生准确理解作业要求、提高完成作业的积极性和质量都具有重要意义。

那么，如何在课件中更好地展示课后作业呢？首先，展示的位置要明确且突出。

可以选择在课件的最后部分专门留出一个板块来呈现课后作业，这样能够让学生在课程结束时自然而然地关注到作业内容。

为了进一步引起学生的注意，可以使用醒目的标题，比如“课后作业”“今日任务”等，并用较大的字体或者不同的颜色进行区分。

在展示作业内容时，要做到表述清晰、简洁明了。

避免使用过于复杂或模糊的语言，让学生能够一眼看懂作业的具体要求。

对于每一项作业，都应该有明确的说明，包括作业的类型（如书面作业、实践作业、阅读作业等）、题目或者任务的描述、完成的方式（例如独立完成、小组合作等）以及提交的截止日期。

例如，如果是书面作业，可以这样描述：“请同学们完成课本第 XX 页的习题 1-5 题，要求书写工整，步骤清晰，于下周 X 前提交到老师的邮箱_____。

”如果是实践作业，可以说：“同学们，本次课后请大家进行一次小实验，观察植物的生长过程，并记录下每天的变化。

以照片和文字的形式整理成报告，在两周后的课堂上进行分享。

”同时，为了帮助学生更好地理解作业，还可以在课件中提供一些示例或者参考资料。

比如，如果是数学作业中的解题，可以给出一道类似的例题，并详细讲解解题思路和方法；如果是语文的写作作业，可以展示一篇优秀的范文，让学生了解写作的结构和要点。

对于一些较为复杂或者综合性的作业，可以将其分解成若干个小步骤进行展示。

比如，一个研究性的作业，可以先让学生确定研究的主题，然后收集相关资料，接着进行分析和整理，最后形成研究报告。

每个步骤都清晰地列出来，让学生知道自己应该按照怎样的顺序去完成作业。

另外，在展示作业时，还可以适当地加入一些激励性的话语。

比如“相信通过这次作业，大家会对所学知识有更深入的理解，加油！”“完成这次作业，你们会发现自己又进步了一大截！”这样能够激发学生完成作业的动力和积极性。

Lesson 21 Christmas Cards一、请把美人鱼吐出的字母组成单词。

二、朗读句子，从句子中找出含有例词画线部分读音的单词。

1. Let’s find a book with Santa on it. write：________2. I like summer holidays. clock：________3. The star always goes on top. card：________4. Merry Christmas! then：________5. I like to play in the snow. tomorrow:__________三、我会选。

() 1. We write cards ________ our friends.A. toB. inC. on() 2. ________ you going to send an e­mail?A. DoB. IsC. Are() 3. Jing ________ Santa.A. likes toB. likesC. like() 4. She is ________ the holiday.A. get ready forB. getting ready forC. getting ready to() 5. Yesterday I helped Jack ________ the tree.A. putting upB. put upC. puts up四、选词填空。

1. I find a photo ________ (for, with) flowers on it.2. Mum is getting ready________ (of, for)the breakfast.3. I can ________ (read, reads) books in my bedroom.4. He is going to ________ (ride, riding) a bike in the park.5. She often ________ (help, helps) her mum clean the room.五、给桃子排排队。

课后作业（一）
通过对专业知识模块课程的学习，我真的感到学有所获。

现在体会如下：
1.物理从生活中来，又应用于生活中。

例如在《联系实际的物理》教学中，三位老师从气象中物理；动植物中的物理；俗语中的物理；语句、工具、场景、交通中的物理；物理中的物理等多个现实生活中的物理现象，增加了课堂教学效果，体现了“物理从生活中来，又应用于生活中”的道理。

在以后的教学中，我会努力激发学生学习物理的兴趣，使生想上物理课，爱上物理课，从而培养学生浓厚的学习物理的激情。

2.为了满足学生的需要，教师需持之以恒的学习。

学生要有一碗水，教师要有源源水。

在平时的教学和生活中，我应该不断学习，取长补短，逐步充实自己，提高自己的教学业务水平。

小学语文课后作业设计一、作业设计背景随着教育改革的不断深入，小学语文教育越来越注重培养学生的综合素质，课后作业作为课堂教学的延伸和补充，对于巩固知识、提高能力具有重要意义。

为此，本作业设计方案旨在结合课堂教学内容，设计具有趣味性、实践性和拓展性的课后作业，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、作业设计原则1. 趣味性：作业内容要有趣味性，能够吸引学生的注意力，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。

2. 实践性：作业要注重实践操作，让学生在实践中掌握知识，提高动手动脑能力。

3. 拓展性：作业要具备一定的拓展性，引导学生主动探究，拓宽知识视野。

4. 层次性：作业要分层次设计，满足不同学生的学习需求，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

三、作业设计内容1. 课文阅读理解：针对课文内容，设计相关问题，引导学生深入理解课文，提高阅读能力。

2. 词语积累与应用：选取课文中的重点词语，让学生进行积累，并学会运用到实际语境中。

3. 写作练习：结合课文，设计相关的写作题目，锻炼学生的写作能力。

4. 口语交际：设计相关话题，让学生进行口语表达练习，提高口语交际能力。

5. 语文实践活动：组织学生参加课外阅读、讲故事、古诗朗诵等活动，丰富学生的语文生活。

四、作业评价与反馈1. 作业评价：教师要及时批改作业，对学生进行评价，鼓励学生优点，指出不足。

2. 反馈机制：建立作业反馈机制，让学生了解自己的作业完成情况，激发学生的学习积极性。

3. 家长参与：鼓励家长参与作业评价，共同关注学生的学习进步。

五、作业设计注意事项1. 作业量适中，避免过多占用学生的课余时间。

2. 作业难度要适中，既要避免过于简单，也要避免过于复杂。

3. 作业内容要具有针对性，与课堂教学紧密结合。

4. 注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生独立完成作业。

5. 定期对作业进行总结和反馈，调整作业设计，使之更加符合学生的学习需求。

六、作业设计具体实施1. 低年级段（1-2年级）- 阅读作业：选取适合低年级学生阅读的短文，设计简单的阅读理解题目，培养学生的阅读兴趣。

课后作业的作用和意义主要有以下几点：
加深对知识的理解和掌握。

通过课堂上学习和老师的讲解，学生可能会有一些模糊和不理解的地方，通过课后作业能够加深对知识的理解和巩固掌握。

培养学生自主学习的能力。

课后作业需要学生自己独立完成，这就需要他们具备自主学习的能力，自己去查阅资料和整理知识，从而使学生在学习过程中变得更加积极主动。

促进师生之间的沟通与互动。

学生需要在规定的时间内完成作业并交给老师，老师也会对作业进行批改并进行评价，这就为师生之间的沟通与互动提供了机会。

培养学生的独立思考和解决问题的能力。

课后作业涉及到很多问题和难点，需要学生在自己的思考和研究中找到解决办法，培养学生独立思考和解决问题的能力。

帮助学生建立良好的学习习惯和时间管理能力。

课后作业需要学生按照一定的时间要求完成，这就需要他们建立良好的学习习惯和时间管理能力，提高学生的自律和自我管理能力。

总体而言，课后作业是学生深入学习知识、培养自主学习能力、提高独立思考和解决问题能力、建立好的学习习惯和时间管理能力的重要途径。

同时也促进师生之间的沟通与互动，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

如何进行有效的课后作业练习？哎呦喂，作业是孩子的“阴影”？试试这招！说到课后作业，家长们头疼，孩子们更头疼。

你以为孩子们都在认真写作业？不不不，他们可是满脑子都是“游戏！动画片！零食！” 你以为他们写完作业就能解放？不不不，他们可是还要“检查！批改！再写一遍！” 这作业就像一道无形的墙，隔在孩子和快乐之间。

我，一个教育老司机，最近就亲眼目睹了一件有意思的事。

我们学校举办了一场家长会，讲的就是“如何进行有效的课后作业练习”。

我一开始还以为会是一场枯燥乏味的演讲，结果却是无比生动！讲课的是一位年轻的女老师，她用自己亲身经历给大家讲了一个例子。

她说，她以前总是让学生们写一堆练习题，还要求他们必须全部做完，甚至还要家长检查。

结果呢，孩子们写作业的时间越来越长，写作业的心情越来越差，写作业的效果也越来越差。

后来她改变了方法，开始根据学生的实际情况布置作业，并且鼓励他们用不同的方式做作业。

比如，写作文的时候可以画画、讲故事，做数学题的时候可以玩游戏，做英语练习的时候可以看动画片。

你看，这位老师的思路是不是很巧妙？我当时就觉得太棒了！她还举了一个很具体的例子，说她教三年级语文，有一节课的内容是学习“春雨”这个词语。

她布置的作业是让学生们回家观察下雨天的景象，然后写一篇观察日记。

其中有个学生叫小明，他写了一篇特别有趣的观察日记，里面不仅写下了雨点落在草地上溅起水花的景象，还画了一张简易的草图，上面用彩色画笔描绘了不同颜色的雨点。

我当时就觉得小明真是个天才，他用多种方式来表达自己对春雨的感受，而且让学习变得更加生动有趣。

所以说，有效的课后作业练习，并不一定要一味地做枯燥的练习题，而是要让孩子主动学习，并且找到学习的乐趣。

我们不能把学习变成了孩子们的负担，而是要让学习成为他们快乐的一部分。

所以，下次孩子写作业的时候，不妨和他们一起开动脑筋，尝试一些有趣的方式去学习吧！我相信，他们会变得更加爱学习，更加热爱生活。

建筑习题二1，设A为后视点，B为前视点，A点高程为93.533米，当后视读数为1。

025米，前视读数为1.674米时，高差是多少？B点比A点高还是低？B点高程是多少？绘图说明。

答：高差是－0.649米，B点比A点低，B点高程为92.884米。

如下图所示:3，什么叫水准管分划值？圆水准器和管水准器各起什么作用？答：水准管上2毫米弧长所对的圆心角称为水准管分划值；圆水准器用于仪器的粗略整平，通过调节脚螺旋使圆水准器气泡居中，仪器的竖轴大致竖直，从而使视准轴（即视线）基本水平；管水准器用于仪器的精平，调节微倾螺旋，使水准管气泡的影像完全符合成一光滑圆弧（即气泡居中），从而使望远镜视准轴（即视线）处于水平状态。

5，水准仪有哪些轴线？他们之间应满足哪些条件？其中主要条件是什么？答：水准仪有四条轴线，即望远镜的视准轴CC、水准管轴LL、圆水准器轴L′L′和仪器的竖轴VV。

他们之间应满足：1.水准管轴平行于视准轴（LL∥CC）；2.圆水准器轴平行于仪器竖轴（L′L′∥VV）；3.十字丝横丝垂直于仪器竖轴（十字丝横丝应水平）。

其中主要条件是1.视准轴必须平行于水准管轴。

7，下图为一五等水准路线的观测结果，BM A高程为15.617米，试在下表中完成成果计算。

.习题三1，什么是水平角？在同一铅垂面内瞄准不同高度的点在水平度盘上的读数是否一样？答：水平角是指一点到两个目标点的方向线垂直投影到水平面所形成的夹角。

在同一铅垂面内瞄准不同高度的点在水平度盘上的读数一样。

3，经纬仪的操作步骤有哪些？答：经纬仪的操作步骤包括对中、整平、瞄准和读数四项步骤。

5，对中的目的是什么？在哪些情况下要特别注意对中对角度测量的影响？答：对中的目的是消除因仪器的光学对中器分划中心或垂球中心没有对准测站点使水平度盘中心与测站点不在同一铅垂线上引起的侧角误差。

在如下情况下要特别注意对中对角度测量的影响。

当观测短边或两目标与仪器接近在一条直线上时，要特别注意对中对角度测量的影响。

如何做好自己的课后作业在学习生活中，课后作业是我们不可避免的任务之一，作业的质量直接关系到我们的学习成绩。

但是，很多学生在作业完成上遇到了一些问题，如拖延症、自我打击等，导致作业难以完成，影响学习。

那么如何做好自己的课后作业呢？本文将从几个方面为大家做了详细介绍。

1、制定计划制定计划是做好课后作业的关键，计划可以帮助我们更有规律地完成作业。

在学习前，我们可以针对每个学科制定计划，安排好每个学科每天需要完成的作业量，以及预计需要花费的时间。

制定计划的同时，也不能忘记为自己留出一定的休息时间，这样可以更好地帮助我们排遣疲劳感，提高学习效率。

2、集中注意力在做作业时，我们需要尽可能地减少干扰，将自己的注意力集中在完成作业上。

比如说，可以选择安静的环境完成作业，关闭手机等电子设备，避免被短信、微信等信息打扰。

除此之外，还可以运用一些集中注意力的技巧，如调整呼吸、伸展身体、转换姿势等，以帮助我们更好地保持注意力。

3、注重细节完成作业不仅需要完成量，更需要质量。

注重细节是做好课后作业的重要环节之一。

我们需要仔细阅读题目，正确把握题意，认真思考解题思路。

在书写答案时，应注意字迹工整，数学公式正确，语法准确。

任何一点小问题都可能导致作业出现错误，从而影响学习成绩。

4、保持耐心完成作业需要一定的时间和耐心。

在做作业时，我们可能会遇到难点、迷惑点等问题，这时候保持耐心非常重要。

我们可以通过反复学习、查找资料等方法解决问题。

同时，也不能放弃自己，要相信自己的能力，坚定信心，耐心完成作业。

5、交流与合作在做作业过程中，我们还可以与同学交流、合作。

这样可以带来多试错的机会、多解决难题的思路。

更何况，与同学交流、合作还能尽可能的加强彼此间的友谊、交流，为人际关系建立坚实的基础。

6、及时检查完成作业后，我们还要及时检查作业是否符合要求。

如果检查出错误，尽可能地进行修改补救。

这样可以提高我们在特定学科的学习水平，学有所成，且不会再出现相同错误。

一、教学目标1. 知识目标：通过课后作业的布置与完成，使学生巩固课堂所学知识，提高运用知识解决问题的能力。

2. 能力目标：培养学生的自主学习能力、合作能力和创新能力。

3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，培养学生的责任感。

二、教学内容1. 课后作业的类型：课后作业包括书面作业、实践作业、探究作业等。

2. 作业布置的原则：作业内容要贴近实际，难易适中，具有代表性；作业量要合理，避免学生负担过重。

三、教学过程1. 课前准备（1）教师根据教学内容和学生的学习情况，精心设计课后作业。

（2）教师将作业内容、要求和完成时间通知学生。

2. 作业布置（1）教师向学生讲解作业内容，强调作业要求。

（2）教师示范解题过程，解答学生疑问。

3. 作业完成（1）学生根据教师布置的作业，自主完成。

（2）学生在完成作业过程中，遇到问题可向同学或教师请教。

（3）学生认真检查作业，确保作业质量。

4. 作业批改（1）教师根据作业完成情况，进行批改。

（2）教师对作业中的错误进行纠正，指出改进方向。

（3）教师对作业优秀的同学给予表扬，鼓励其他同学向优秀同学学习。

5. 作业总结（1）教师总结本次作业的完成情况，分析学生在作业中存在的问题。

（2）教师针对问题，提出改进措施，帮助学生提高作业质量。

（3）教师对学生的课后作业进行评价，激励学生继续努力。

四、教学评价1. 学生对课后作业的完成情况：作业完成率、作业质量。

2. 教师对课后作业的批改情况：作业批改的准确性、及时性。

3. 教学效果：学生通过课后作业，巩固了课堂所学知识，提高了能力。

五、教学反思1. 教师根据课后作业的完成情况，反思教学设计是否合理，是否满足学生的学习需求。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和作业布置策略，提高教学质量。

3. 教师总结教学过程中的经验教训，为今后的教学工作提供借鉴。

备注：本教案设计模板可根据具体学科、年级和教学内容进行调整。