下载文档原格式
三年级上册美术教案 -第18课十二生肖｜广西版一、课程背景本课程是三年级上册美术课程的第18课，教材为广西版。
本节课的主题是“十二生肖”，是中国独具特色的文化元素之一。
本课程旨在通过学习“十二生肖”图案的绘制方法，培养学生对中国文化的认识和美的审美能力，同时激发学生的创造与想象力。
二、教学目标1.了解“十二生肖”文化。
2.学习用简单的几何图形画出“十二生肖”的形象。
3.提高学生的绘画技巧和观察能力。
三、教学重难点1.教师如何引导学生了解“十二生肖”的文化意义。
2.教师如何让学生掌握画出“十二生肖”图案的方法和技巧。
3.学生如何在体验中提高自己的审美能力和技巧。
四、教学内容及方法1. 教学内容1.了解“十二生肖”文化。
2.学习用简单的几何图形画出“十二生肖”的形象。
2. 教学方法1.讲授法：通过讲解、解释和讲述，引导学生了解“十二生肖”文化意义。
2.演示法：教师进行画“十二生肖”的技巧演示，引导学生进行模仿练习。
3.实践操作法：引导学生自己动手画出“十二生肖”。
五、教学流程1. 温故知新1.教师通过图片、视频等形式让学生回忆过去学习的知识，如几何图形的基本形状等。
2. 导入新课1.教师使用图片或展示工具，向学生介绍“十二生肖”文化的由来和代表意义。
2.列出十二生肖的名称，根据各种动物的形态特征，让学生找出各自的特点。
3. 学生动手1.教师通过画板、画纸等教学工具，演示如何用几何图形画出“十二生肖”形象。
2.引导学生进行模仿练习，纠正学生绘画中的错误，提高学生的画技和观察能力。
4. 总结归纳1.教师引导学生自由发挥，用学到的技巧画出自己喜欢的生肖形象，并互相交流发言，总结今天的课程内容。
六、教学评价1.教师在教学过程中要留意学生的笔画，让学生注意细节，以便纠正不良的画画习惯。
2.教师通过随堂测验等方式，考核学生是否掌握今天学习的知识点，并及时给予学生反馈。
3.教师可以在课后组织学生进行作品展示或评比，激励学生的创造力和想象力。
小学美术桂美版三年级上册《第18课十二生肖》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标：
1.了解十二生肖的基本知识。
2.学会设计制作一个十二生肖的手工作品。
教学重点：学会使用身边的材料制作生肖手工作品。
教学难点：
抓住生肖动物的外形特征，制作作品富有创意。
课型方式：要素组合课时形态：标准课 1.组织课堂
2.引入课题讲授
导入3分钟5分钟
1.教师小结
2.课后延伸
1.师生互相问候。
（静）
2.1师问生：
①你们知道老师的属相吗？
②你们又是属什么的？
③还知道爸爸妈妈属什么。
十二生肖（教学设计）20232024学年美术五年级下册教学目标本课旨在引导学生了解和熟悉中国传统文化中的十二生肖，通过绘画和手工制作，培养学生的艺术表现力和创造力。
同时，通过学习十二生肖的故事和寓意，增强学生对传统文化的认识和尊重。
教学内容1. 十二生肖的起源和传说2. 十二生肖的顺序和特点3. 十二生肖的寓意和象征4. 绘画和手工制作十二生肖教学重点与难点重点：了解和熟悉十二生肖的起源、顺序、特点和寓意，培养学生的艺术表现力和创造力。
难点：如何引导学生将十二生肖的特点和寓意融入到绘画和手工制作中，创作出有特色的作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工纸等教学过程1. 导入：通过PPT展示十二生肖的图片，引导学生说出它们的名字，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解十二生肖的起源、顺序、特点和寓意，让学生对十二生肖有更深入的了解。
3. 演示：演示如何绘画和手工制作十二生肖，引导学生注意观察和模仿。
4. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
板书设计1. 十二生肖2. 副了解、绘画、制作3. 内容：十二生肖的起源、顺序、特点、寓意作业设计1. 绘画作业：学生选择自己喜欢的生肖，进行绘画创作。
2. 手工作业：学生选择自己喜欢的生肖，进行手工制作。
课后反思本节课通过讲解、演示、实践、展示等环节，让学生对十二生肖有了更深入的了解，同时也培养了学生的艺术表现力和创造力。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和模仿，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出有特色的作品。
同时，教师也应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。
教学过程详细补充1. 导入2. 讲解在讲解环节，教师需要深入浅出地介绍十二生肖的起源、传说、顺序、特点以及文化寓意。
可以通过多媒体展示十二生肖的图片、动画或短片，让学生直观地感受每个生肖的形象特征。
同时，教师可以结合历史、文学、艺术等领域的知识，让学生理解十二生肖在中国文化中的重要地位。
十二生肖【教学目标】1、知识目标：了解十二生肖是指哪些动物，了解制作十二生肖手工作品的材料2、能力目标：运用各种材料制作自己喜欢的独一无二的生肖。
3、情感目标：通过学习十二生肖文化，增加学生对十二生肖的了解，并通过运用生活中的废旧物品制作手工作品，培养学生养成环保的习惯。
【教学重点】引导学生了解什么是十二生肖，用各种材料制作自己喜欢的第一无二的生肖【教学难点】能开动脑筋使用生活中能找到的材料，尤其是废旧的物品制作独一无二的生肖【教学准备】1.师生各自准备制作十二生肖的工具和材料：卡纸，橡皮泥，树叶，各种生活中的废旧物品，剪刀，胶水等2.教师制作多媒体课件，展示作品（1）图片：动物图片，各种材质制作的生肖作品（2）实用教具：用纸，光盘，和废弃的盒子制作的生肖作品【教学方法】讲授法提问法谈话法演示法手工制作法【教学过程】一、组织教学：检查学生准备工具的情况，稳定学生情绪二、导入：师：同学们，你们有听说过十二生肖吗？生：听过。
师：嗯，同学们知识面都挺广啊，那哪位同学可以给我们解释一下你所理解的十二生肖呢？生：十二生肖就是一种动物代表一年，比如今年就是羊年。
师：这位同学回答得很棒，大家掌声鼓励一下。
其实啊，十二生肖又叫十二属相，所以有时候有的叔叔阿姨可能会问你，你是属什么的？也正如刚才那位同学说的，一个动物代表了一年，每十二年一个轮回。
所以今天老师就带着同学们通过自己的双手进行一个十二生肖总动员。
（板书）三、新知识传授1.了解十二生肖都有哪些动物碰巧啊，今天又几位生肖朋友也来到了这里和我们一起上课，但他们希望同学们看到他们之后可以大声喊出他们的名字，可以吗？生：可以。
师：好！那我们开始。
生：学生看图回答。
：看来大家对动物都非常了解，那么问题又来了。
还有哪些动物也属于十二生肖啊？生：马…….羊……师：马？羊？龙？到底是谁呢，我们先把问题放一放，先听老师给大家分享一个关于十二生肖的传说，我们一起在故事里找答案。
第18课十二生肖–桂美2011版三年级美术上册教案总体概述本节课将通过介绍中国的十二生肖文化，引导学生了解中国传统文化和风俗习惯，并通过绘画实践加深学生对十二生肖的理解。
教学目标1.了解中国的十二生肖文化；2.能够用简洁准确的语言描述每个生肖的特征和传说；3.能够画出各个生肖形象，体现生肖特征；4.发挥想象力，为己所欲地绘制梦想中的生肖。
教学重点1.了解十二生肖的特征和传说；2.学会绘制各个生肖的形象；3.引导学生发挥想象力，绘制自己心中的生肖。
教学难点1.帮助学生了解千变万化的线条和色彩原理；2.引导学生细心观察，准确捕捉生肖的特征。
教学方法1.画人物肖像法；2.讲解法；3.图像展示法。
教学过程1. 课前准备•教师准备生肖相关图片和照片，制作生肖模板；•布置生肖作业，要求学生翻阅参考资料，了解每个生肖的特征和传说。
2. 导入新知•引导学生观察课室环境、身边的事物，并问学生：我们周围有哪些动物？哪些动物在我们的文化中占有特殊的地位？•形象生动地介绍十二生肖文化，并介绍每个生肖的特征和传说。
3. 实践操作•让学生使用手绘板、纸笔或软件工具，以模板为底图，向着模板观察、绘制、添色，创作出完美的生肖作品；•让学生发挥无限的想象，创作出新颖的、富有艺术感的、与众不同的生肖作品。
4. 课后作业•家庭感动作业：让学生回家与父母共同品味生肖艺术，在减轻学习压力、放松心情的同时，也增强感受生肖文化的美好。
思考与扩展•给学生展示中国风情图册，让学生感受中国传统文化和风俗习惯，激发学生对本土文化的热爱；•让学生观察和欣赏不同艺术时期和不同国家的十二生肖神韵。
总结反思通过本节课的学习，学生们不仅了解到了十二生肖的特征和传说，还锻炼了自己的艺术创作能力和表现能力。
教师在课堂中以生动的语言、或幽默、或诗情画意的表达方式，引导学生深入了解和感受中国的传统文化，增强了学生对中华传统文化的认知和理解。
教学设计一、教学目标1. 让学生了解十二生肖的来历、顺序和有关故事，丰富学生的文化底蕴。
2. 培养学生观察、概括和绘画十二生肖的特征和形态的能力。
3. 引导学生运用线描、彩绘等表现方法创作生肖作品，激发学生的创新精神。
4. 培养学生合作、交流、欣赏的能力，提高审美情趣。
二、教学内容1. 欣赏十二生肖的作品，了解十二生肖的来历、顺序和有关故事。
2. 观察、分析十二生肖的特征和形态，学习绘画生肖的方法。
3. 运用线描、彩绘等表现方法创作生肖作品。
4. 开展合作、交流、欣赏活动，提高审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解十二生肖的来历、顺序和有关故事，学会绘画生肖的特征和形态。
2. 教学难点：运用线描、彩绘等表现方法创作具有个性的生肖作品。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画工具、生肖图片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师出示生肖图片，引导学生观察和回忆所学过的生肖知识。
1.2 学生分享自己对生肖的了解和故事。
2. 教学（15分钟）2.1 教师讲解十二生肖的来历、顺序和有关故事。
2.2 学生跟随教师学习绘画生肖的特征和形态。
3. 实践（15分钟）3.1 学生分组合作，选择一个生肖进行绘画创作。
3.2 教师巡回指导，解答学生绘画过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得。
4.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 十二生肖的来历、顺序和有关故事。
2. 绘画生肖的特征和形态的方法。
七、作业设计1. 学生回家后，向家长介绍十二生肖的知识。
2. 学生选择一个喜欢的生肖，进行家庭作业创作。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高教学质量。
重点关注细节：教学过程1. 导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
教学设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国的传统文化——十二生肖，并能够运用生肖的形象进行创作。
2. 培养学生对美术学科的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结合作、互相学习的良好习惯。
二、教学内容：1. 介绍十二生肖的起源、传说和顺序。
2. 分析十二生肖的形象特点，如鼠的机智、牛的勤劳、虎的勇敢等。
3. 指导学生运用剪纸、绘画、手工制作等方法创作生肖作品。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解十二生肖的知识，培养学生运用生肖形象进行创作的能力。
2. 难点：如何引导学生充分发挥想象，创作出富有创意的生肖作品。
四、教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、课件、生肖图片、剪纸材料等。
2. 学具：剪刀、彩纸、画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过课件介绍十二生肖的起源、传说和顺序，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师分析十二生肖的形象特点，如鼠的机智、牛的勤劳、虎的勇敢等，引导学生了解和认识生肖。
3. 示范：教师展示剪纸、绘画、手工制作等创作方法，讲解制作步骤和技巧。
4. 练习：学生根据自己对生肖的理解，选择一种生肖形象进行创作。
教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得和体验。
六、板书设计：1. 板书主题：十二生肖2. 板书内容：生肖顺序、生肖形象特点、创作方法等。
七、作业设计：1. 学生回家后，运用所学知识，创作一幅生肖作品。
八、课后反思：2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学质量。
3. 教师关注学生的学习进度和兴趣，不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和创造力。
重点关注的细节是“教学过程”。
一、导入：导入是激发学生兴趣、引起学生关注的重要环节。
在导入环节，教师可以通过趣味故事、谜语、游戏等形式，将学生的注意力吸引到课堂上。
例如，教师可以讲述十二生肖的起源传说，让学生对十二生肖产生好奇心，从而激发他们学习生肖的兴趣。
小学美术桂美版三年级上册《第18课十二生肖》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1、知识目标：了解与十二生肖有关的历史文化。
2、技能目标：用鲜艳明快的色彩创作表现十二生肖。
3、情感目标:培养学生热爱中国传统文化,并发扬光大。
教学重点制作出自己喜爱的生肖造型
教学难点掌握彩泥造型的技巧,作品美观有立体感。
教学具准备
课本、多媒体、PPT、板书
课前三分钟训
练内容
猜成语
教学过程（含板书设计）：
一、看图猜成语：画蛇添足、虎头蛇尾。
出示课件《十二生肖》二、教学新授
1、“十二生肖”也称“十二属相”,由鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪等动物组成,是我国民间计算年龄的方法。
2、欣赏古代十二生肖俑、圆明园十二铜兽、现代十二生肖雕塑及玩偶。
21世。
教学设计：三年级上册美术教学设计－18十二生肖｜广西版一、教学目标：知识与技能目标：通过本课教学，使学生了解十二生肖的起源、传说以及不同民族和地区的生肖文化，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生运用美术语言和表现手法创作十二生肖作品的能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对传统文化的尊重和传承意识，增强学生的民族自豪感。
二、教学内容：本课以十二生肖为主题，引导学生了解十二生肖的起源、传说以及在不同民族和地区的文化表现。
教学内容主要包括：十二生肖的起源和传说、不同民族和地区的生肖文化、生肖绘画技巧。
三、教学重点与难点：重点：了解十二生肖的起源、传说以及不同民族和地区的生肖文化。
难点：运用绘画技巧创作出具有个性和特色的十二生肖作品。
四、教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程：1.导入：教师通过播放动画片《十二生肖》片段，引导学生对十二生肖产生兴趣，进而引入新课。
2.基本知识与技能：教师讲解十二生肖的起源、传说以及不同民族和地区的生肖文化，学生认真听讲并做好笔记。
3.实践环节：教师引导学生观察不同生肖的形象特点，分析其绘画技巧，然后学生分组进行讨论，每组选择一个生肖进行创作。
4.创作与展示：学生根据讨论的结果，运用绘画技巧创作出具有个性和特色的十二生肖作品，进行展示和评价。
六、板书设计：板书设计主要包括十二生肖的起源、传说、不同民族和地区的生肖文化以及生肖绘画技巧等内容，以简洁明了的文字和图形展示教学重点。
七、作业设计：作业要求学生运用所学知识和技能，创作一幅具有个性和特色的十二生肖作品，并在作品下方简要阐述其创作思路和文化内涵。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践和展示等多种教学手段，使学生了解了十二生肖的起源、传说以及不同民族和地区的生肖文化，提高了学生的绘画技巧。
但在教学过程中，对于生肖绘画技巧的讲解和示范还不够详细，需要在今后的教学中加以改进。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 桂美版小学美术第18课十二生肖教学设计(2) 第第 8 18 课十二生肖教学设计 1 教学目标知识目标:了解十二生肖的有关知识,懂得十二生肖的排列顺序。
能力目标:抓住生肖动物的外形特征,学习制作十二生肖的工艺品, 情感目标:培养学生热爱祖国,热爱本土文化的情感,增强民族自豪感。
2 学情分析在这节课中,我恰当地运用多种教学手段,利用学生及教师自身的优势,在课堂上师生共同参与教学活动,充分发挥了学生的主体作用,使每个学生都成为学习活动的主人,从中获得许多新鲜的感受。
本设计从课题入手,设谜导入,通过画一画,引导学生抓住生肖动物的外形特征,要学生利用身边各种材料,设计制作出自己喜爱的或自己的生肖工艺品,让学生感受中国传统文化的源远流长。
3 重点难点教学重点:了解熟悉十二生肖的排列顺序,以身边的材料制作生肖工艺品。
教学难点:如何抓住生肖动物的外形特征,让学生设计制作出富有创意的生肖作品。
4 教学过程活动 1【导入】一、创设情境，谜语导入：
师:在上新课前老师先来猜大家个谜语,看哪位同学最聪明,能最快猜出!(出示课件) 一人有一个,你有我有大家有,全国有几个?准确一计算,只有十二个。
1 / 5
猜猜看,这是什么? 生:十二生肖。
板书:十二生肖设计意图:让学生参与谜语,在猜的过程中引入新课,使学生对该课的学习产生兴趣;这种方法,寓教于乐,使学生在欢快的气氛中进入新课学习。
活动 2【讲授】二、讲授新知，认识新知：
1.师:对了,你是怎么猜到的呢?从谜面哪个地方看出的?(指名回答)你知道自己的生肖吗? 生:牛。
师:在你的脑海中,牛是什么样子的呢?请一位同学用简笔画的形式上黑板来画一画。
还有同学不属牛的吗?那么,在你们生活中最亲近的爸爸妈妈又是什么生肖呢?(找出不同的生肖让学生用简笔画的形式在黑板上画出来) 设计意图:通过让学生画一画,可以在学生的头脑中清晰地浮现十二生肖动物的形象,更能抓住生肖动物的外形特征,为设计十二生肖工艺品作铺垫。
2.师:每个人出生的年不同,生肖也就不同。
同学们已经在黑板上画了几个不同的生肖动物,下面再请两位同学上来演一演,扮演黑板上还没出现的生肖动物,就是由这位同学来做动作,通过语言、神态、动作等方面让同学们猜猜看你扮演的是哪些生肖动物。
设计意图:这样做有利于激发学生的学习热情,集中学生注意力,使学生对这节课充满好奇。
3.师:除了黑板上的这几种动物和刚才两位同学演的,我们一共
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 认识了几个生肖动物呀?谁还能把十二生肖补充完整?(指名回答) 师:同学们都很聪明,都能把十二生肖都记住了。
那么,十二生肖排列的顺序又是怎样的呢?是按照个头大小而排列的吗?谁大谁排前面的吗?还是摆个擂台,谁打赢谁就排第一呢?到底它是什么排列的?带着这个问题,先来听一首歌,仔细听好了,排列顺序就藏在歌词里,我看哪位同学最聪明,最先把十二生肖的顺序排列清楚。
4.播放(十二生肖歌动画)。
5.请十二位同学上来带上十二生肖头饰打乱顺序站好来,再请一位同学帮助它们找到自己的位置。
设计意图:通过播放动画歌曲,找位置游戏,让学生更直观地了解十二生肖的排列顺序,大大地激发和提高学生积极参与课堂教学的意识和兴趣师:为什么有十二生肖动物呢?十二生肖有什么用处呢?学生回答问题。
6.教师简要讲述十二生肖来历,作用: 在 2019 多年前我国就用这十二种动物用来纪岁。
十二生肖也叫做十二属相,十二生肖是中国人很早就发明的,只有中国人才有。
我们用十二种动物作标志,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。
设计意图:适时对学生进行爱国教育,逐渐提升对传统民间艺术
3 / 5
的兴趣,培养民族自豪感。
7.教师出示课前准备的十二生肖范图或工艺品,引导学生欣赏,分析十二生肖的工艺品是怎样设计制作的。
小组讨论:欣赏完了这些同学的作品,你有什么好创意?你想以什么材料制作十二生肖工艺品? 8.教师讲述设计制作的要领和如何巧妙合理地使用材料及设计制作十二生肖工艺品的方法及全过程。
三、设计实践: 作业要求:以个体或者以小组方式进行创作设计创作十二生肖工艺品。
学生作业,教师巡堂指导。
四、作品展示,评价: 以十二生肖工艺品展览会的形式,请学生介绍自己的作品,并让学生互相评价,推选出最有创意,制作最精美的十二生肖作品。
设计意图:在美术评价中利用学生渴望成功的心理,让学生在评价中体验成功。
课堂小结: 生肖起源于中国,是华夏先民动物崇拜、图腾崇拜以及早期天文学的结晶。
十二生肖脱颖而出,成为中国传统文化上一颗灿烂的明星,也反映出中国人民热情、饱满的创作精神和对美好生活的向往。
五、拓展延伸欣赏和十二生肖的资料。
如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野,与广泛的文化背景与十二生肖联系在一起,学生就能获得中国传统文化的浸染,再一次激发爱国主义情感。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 板书设计: 十二生肖鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪、
5 / 5。
