3.穿出我们的风采

第二单元多彩的学校生活3.《我们的风采》【说教材】《我们的风采》人教版七年级美术上册第二单元《多彩的学校生活》第三课，本课属于“综合.探索”学习领域，是一个非常热点及受学生欢迎的一个主题内容。

我设计本课主要的教学内容是激发学生的兴趣，亲手设计自己喜欢的学生装，使我校处在青春初期的学生们在活动中提高审美情趣，树立积极的学生形象意识，促进校园文化的建设。

【说学情】本课的授课对象是初中一年级的学生，这一阶段的学生对穿着美已有了一定的认识，但更多的是跟着潮流效仿，缺乏对自身主体的定位认识。

本课从学生日常所见的穿着角度讲起，去引导学生欣赏服装，了解穿着服装要针对的几个方面，引导学生主动学习探究，从而加深对着装美的理解，以提高学生的审美能力，引发学生学习的兴趣，学会从平常的生活中发现美和创造美。

【说教学目标】1、知识目标：（1）色彩应用于服装的一般规律。

（2）服装款式和色彩的搭配规律。

2、能力目标：（1）根据不同的气候、时间、地点和用途，不同的肤色、体形、年龄和气质去选择不同款式、材质、色彩以及不同功能的衣服。

（2）培养学生收集信息，整理信息能力。

（3）培养学生交流、合作、自主和探究学习和评价的能力。

3、情感目标：（1）增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望。

（2）培养学生正确的审美观，鼓励大家做爱美、会美、身心健康的中学生。

【说教学重点、难点】1、根据色彩、款式、时间、地点、人物的不同合理搭配服装。

2、培养学生的自学、分析、评论、创造和审美能力。

【说教学方法】小组合作学习法，情境教学法【说教学准备】课件、色彩工具一套【说教学过程】一、情境导入创设情境，自然导入双休日我去登山，家里有四套衣服，我穿哪一套好呢？提供服装图片A、B、C、D四种不同志款式，由学生直观欣赏并做出选择。

教师揭题：时代的变化发展，使服饰越来越引起人们的重视。

因为它是无声的语言，是人的第二张面孔，所以人们对着装美的追求尤为迫切。

《我们的风采》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够理解并表达出“我们的风采”的主题，通过讨论和分享，展示自己的个性和奇特性。

2. 学生能够应用流畅的语言进行沟通，并理解并尊重他人的奇特性。

3. 通过活动，增强学生的自大心和团队合作能力。

二、教学重难点：1. 重点：引导学生表达出自己的个性和奇特性，理解并尊重他人的奇特性。

2. 难点：帮助学生克服害羞心理，积极参与到教室中来。

三、教学准备：教师需要准备一些教学素材（例如图片、音乐等），用于教室教学。

同时，需要准备一些活动道具（例如卡片、奖品等），用于激发学生参与的积极性。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的魅力，激发学生对书法的兴趣和热爱。

（二）介绍书法基础知识1. 介绍毛笔、纸张、墨汁等书法工具的应用方法。

2. 讲解汉字的基本笔画和书写规律。

3. 介绍书法作品的布局和格式。

（三）教师示范与指导1. 教师示范楷书的基本笔画和组合。

2. 引导学生观察并模仿教师的书写，教师进行个别指导。

3. 针对学生书写中出现的问题，教师进行纠正和示范。

（四）学生练习与反馈1. 学生按照教师的指导，进行自主练习。

2. 教师巡回指导，及时纠正错误，提出改进建议。

3. 组织学生互相观摩，交流学习心得。

（五）小结与作业安置1. 总结本节课的主要内容，强调书写要点。

2. 安置课后作业，要求学生在规守时间内完成一定数量的书法作品。

3. 提醒学生注意珍爱眼睛，保持良好的书写姿势和习惯。

（六）拓展延伸1. 推荐一些优秀的书法网站和论坛，鼓励学生自主学习。

2. 组织学生参与学校或社区的书法比赛或展览，展示学习效果。

3. 鼓励学生参与社会上的书法培训班或学习小组，拓展学习渠道。

通过书法培训，学生可以更深入地了解书法艺术，并与其他爱好者交流学习心得。

这些学习小组还可以提供一个互相激励的环境，激发学生对书法的热情和兴趣。

4. 举办书法比赛，为学生提供展示自己才华的平台。

教科版艺术五下1.3《穿出我们的风采》说课稿一. 教材分析《穿出我们的风采》是人教版艺术五下的第三课，本课的主要内容是让学生通过自己的设计和制作，展示自己的风采。

这一课是在学生已经掌握了基本的绘画和手工制作技能的基础上进行的学习，旨在培养学生的创新意识和动手能力。

二. 学情分析我的学生大多数是五年级的，他们已经具备了一定的绘画和手工制作的基础，对于艺术课充满了热情。

但是在创新设计方面，他们还有待提高。

因此，在教学过程中，我需要引导学生发挥自己的想象，创作出独特的作品。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过自己的设计和制作，展示自己的风采。

2.过程与方法目标：学生通过合作学习，提高自己的动手能力和团队协作能力。

3.情感态度与价值观目标：学生通过本课的学习，增强自信心，培养创新意识。

四. 说教学重难点教学重点：学生能够通过自己的设计和制作，展示自己的风采。

教学难点：学生创新设计的能力的培养。

五. 说教学方法与手段在本课的教学过程中，我将采用任务驱动法，引导学生通过完成任务，学习和掌握知识。

同时，我还会运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：我会通过一个简单的游戏，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。

2.讲解：我会为学生讲解本课的主要内容和任务，让学生明确学习的目标。

3.实践：学生分组进行设计和制作，我会巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.展示：每组学生展示自己的作品，大家共同评价，互相学习。

5.小结：我会对本课的学习进行总结，强调重点知识。

七. 说板书设计板书设计如下：《穿出我们的风采》1.设计2. 制作3. 展示八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品和学生在实践活动中的表现来进行。

我会根据学生的作品和创新设计的能力，给予客观公正的评价。

九. 说教学反思在教学结束后，我会对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了知识和技能，教学方法是否有效，教学过程是否流畅等等。

银行员工风采展示范文
作为一名银行员工,我们的形象和风采直接关系到银行的形象和声誉。

以下是一篇关于银行员工风采展示的范文,供参考：
尊敬的领导,各位来宾,大家好！
我是XX银行某分行的员工,很荣幸能够在此向大家展示我们银行员工的风采。

作为一名银行员工,我们不仅仅是一名普通职工,更是银行形象和信誉的代表。

我们深知,良好的形象和风采对于银行业务的发展和客户的信任非常重要。

作为一名银行员工,我们要时刻保持自己的风度与仪表。

一方面,我们要穿戴整洁,不允许出现衣物褶皱、发型不整、肢体不协调的情况。

另一方面,我们要时刻保持良好的精神风貌,不得有抽烟、喝酒、赌博等不良习惯,更不允许有不端行为。

作为一名银行员工,我们更要快速高效地完成工作任务。

我们注重效率,以专业精神服务客户。

我们的工作必须精细,高效,力求一次性提供满意的服务,避免再浪费客户的宝贵时间,用我们的行动证明我们是一支严谨、高效的团队。

作为一名银行员工,我们还要注重团队合作。

银行的业务往往涉及到多个部门的协调合作,而我们作为银行员工更应具有互相提醒、互相帮助、共同协作的团队精神。

无论是工作中还是生活中,我们都要尊重他人、倾听他人、支持他人,完成一起肩负的工作。

总之,我们的目标是以专业化和服务为中心,为客户提供高质量的服务,我们银行员工本着积极、创新、团队、诚信的精神,以能力和行动证明我们银行可能是最好的。

最后,让我们带着自信和愉悦展示我们银行员工的风采！谢谢大家！。

布鞋文案短句目录：1. 优质面料，舒适呵护2. 精细制作，完美工艺3. 时尚设计，个性彰显4. 多种颜色选择，自由搭配5. 减震保护，走路更轻松6. 轻便灵活，方便携带7. 经典款式，永不过时内容：1. 优质面料，舒适呵护无论是鞋面还是鞋底，我们选用的都是优质面料，确保你的双脚可以得到最好的呵护。

柔软透气的鞋面让你的脚感到无比舒适，而轻盈柔软的鞋底则可以为你提供足够的缓冲和支撑，让你的步态更加自然顺畅。

2. 精细制作，完美工艺我们注重每一个细节，精心制作每一双鞋子。

从选材、裁剪到缝制，每一道工序都经过精心设计和严格把关，确保每一双鞋都能达到最高的质量标准。

精细制作的工艺，让鞋子更加耐穿耐用，并且塑造出完美的鞋型。

3. 时尚设计，个性彰显我们拥有一支充满创造力和激情的设计团队，致力于推出独特时尚的布鞋款式。

无论是简约经典款还是个性潮流款，我们都可以满足不同消费者的需求。

每一双鞋都经过精心设计，彰显你的个性风采。

4. 多种颜色选择，自由搭配我们提供丰富的颜色选择，让你可以轻松搭配出个性十足的穿搭风格。

无论是清新淡雅的浅色系还是时尚个性的鲜艳色彩，你都可以找到适合自己的款式。

多种颜色选择，让你的每一双鞋都能与你的衣橱完美融合。

5. 减震保护，走路更轻松我们在鞋底设计中加入了减震科技，可以有效吸收步行时产生的冲击力，减轻双脚的负担。

这不仅让你的走路更加轻松自如，还能有效保护你的双脚关节和骨骼，让你长时间的行走也感到舒适。

6. 轻便灵活，方便携带我们注重鞋子的轻便性和便携性，在保持舒适的同时，尽量减少鞋子的重量和占用空间。

无论是旅行还是日常使用，我们的布鞋都能轻松地放入背包或行李箱，在任何时候都能方便携带。

7. 经典款式，永不过时我们坚持制作经典款式的布鞋，注重色彩的搭配和线条的简洁。

经典款式不受流行的局限，无论是现在还是将来，都能穿出永不过时的时尚。

我们的布鞋经久耐穿，你可以随时随地穿着它们，在不同场合中展现你的优雅风采。

《我们的风采》优秀教案一、教学内容本节课选自《新编小学语文》教材第五册第七单元《我们的风采》。

详细内容包括：课文阅读理解，分析课文结构，学习作者运用具体事例和形象描写来表现主题的写作方法；掌握本课生词及重点句子；通过课文学习，激发学生对集体精神的感悟。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解“我们的风采”所体现的集体精神。

2. 掌握本课生词、短语及重点句子，学会运用到实际情景中。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养他们的写作技巧。

三、教学难点与重点重点：课文内容理解，生词、短语及重点句子的掌握。

难点：作者写作方法的学习，如何运用到自己的写作中。

四、教具与学具准备1. 课件：包含课文内容、生词、短语及重点句子展示。

2. 黑板、粉笔。

3. 学生准备：课文预习，查阅生词、短语。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生集体活动的照片，让学生分享他们所经历的集体活动，引出本课主题“我们的风采”。

a. 课文主要讲述了什么？b. 作者是如何表现“我们的风采”的？3. 生词、短语学习：讲解本课生词、短语，让学生做好笔记。

4. 课文分析：讲解课文结构，分析作者运用具体事例和形象描写来表现主题的写作方法。

5. 例题讲解：选取课文中的一个事例，进行详细讲解，让学生理解如何运用写作方法。

6. 随堂练习：学生选取一个集体活动，运用所学写作方法，进行写作练习。

7. 交流分享：学生互相交流自己的写作成果，教师给予评价和指导。

六、板书设计1. 课文《我们的风采》2. 生词、短语列表3. 课文结构图4. 写作方法提示七、作业设计1. 作业题目：以“我们的班级风采”为主题，写一篇短文，运用课文中所学的写作方法。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对课文内容的理解程度，以及对写作方法的掌握情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参与集体活动，观察并记录下身边的美好瞬间，为写作积累素材。

同时，推荐相关阅读书籍，提高学生的阅读兴趣和写作水平。

中考作文我有我的风采以风采为话题的作文篇1青春，是每一个人都经历过的一段路程。

青春，是每一个人都难以忘记的。

当老师问我们的时候，我们会想：“青春是什么，无异乎年轻嘛，没什么大不了的。

”青春是年少，青春是活力，青春是冲动，是激情、是希望……我们都有过活力的事情，我的活力有可能和别人不大一样。

别人的活力肯定是打篮球、打羽毛球、打网球等等有利于身体健康的运动。

他们的活力是多么的美好呀!而我的活力则是下庄稼地，每到放假的时候，我都会跟随父母一起去庄稼地里干活，每天都会重复地做那几样的事。

除草、种地、拔苗、撒化肥、每天都会累成狗似的。

有的时候，我只要有一个地方做得不对，我的父亲就会很严厉的说我，就拿除草这件事来说吧。

我拿锄头跟着父母一起去地里除草，父母的除草锄头一锄头下去都能除去一大片的小草，正说的一句老话：一锄下去千军万马。

而我的锄头一锄头下去只能除掉一两根的草。

父亲看见了，就过来跟我说一些很严厉的话。

说我：“吃啥啥不够，干啥啥不行。

”这句话刺痛了我的心，所以我要改变我现在的生活。

不要在下地，不要让父母为我们拼命地挣钱，不要再过苦生活。

所以我要改变!我要改变!我要改变!当我在地里干活干得汗流浃背的时候，那些有钱人的孩子则会在舒适的房间里玩游戏、看电视。

过着快乐美好的生活。

在衣着上，我们都有着自己的想法，可我没有自己的想法，我的衣服都是我的母亲给我买的，而且每次买的都是一种类型的，永远都是一个样子，没有别的样式的，很古板的。

生怕买好衣服给穿脏，说农村人就应该穿些带有农村气息的衣服，不应该穿那些高档次的衣服。

有的时候，同学聚会的时候，跟同学的衣着相比较，感觉都不在一个档次上，可我依然很自信。

因为我穿出了我自信的一面，不需要别人的看法，农村人也不必要穿那些好衣服，这样的日子我照样过得很开心。

有钱人的孩子则是想要什么就要什么，想吃什么就可以吃什么，感觉自己赛过活神仙，过着神仙一样的生活，有钱人的生活就是不一样!我的青春我的风采就是这样，虽然过得有些平凡，没有有钱人的生活，但我过的很开心，很充实。

秀出我们的风采演讲稿秀出风采演讲5篇范文春风化雨才能润物无声，细微之处才能见精神。

为大家整理了秀出我们的风采演讲稿秀出风采演讲5篇范文，欢迎大家阅读。

篇一各位评委老师：大家好!非常感谢各位领导为我提供了这次学习交流、展示自我的机会，扬时代精神，展巾帼风采——一位女教师的演讲稿。

今天我演讲的题目是——《扬时代精神，展巾帼风采》。

曾几何时，“男尊女卑”是女性的宿命，“三从四德”是女性的原则;然而，这些都逐渐成为了历史。

君不见，“不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪”的秋瑾，为了民族解放、妇女解放，生命不息，战斗不止;君不见，奥运会上凝聚着时代精神的姑娘们用自己的青春和汗水谱写了一曲曲气势磅礴的时代交响乐;君不见一位位默默耕耘在三尺讲台上的女教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

作为一名来自一线的普通女教师，我深知做为一名教师的含义。

知道那间教室里放飞的是希望，守巢的是自己;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。

可是，为了祖国的未来，为了时代的发展，我们甘愿奉献我们全部的爱!因为有爱，让原本劳碌乏味的教书生涯显得多姿多彩!因为有爱，令我更深刻的体会到我们女同胞也可以坚强忍耐，适应时代，时代要求我们奉献!吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的讲台上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。

可以说：选择了“三尺讲台”，就意味着放弃了时尚华丽的外衣，但谁能说我们不美?举手投足间流露出知性的魅力!选择了“三尺讲台”，就意味着放弃了歌舞升平的娱乐，但谁能说我们不快乐?享受授业解惑的过程乐趣无穷!选择了“三尺讲台”，就意味着放弃了金钱名利的冲击，但谁又能说我们不富有?桃李满天下是最大的收获!时代要求我们自信!虽然讲台人生是如此的平凡，但我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然讲台人生是如此的清贫，但我们的双手却托举着明天的太阳。

这里是我的讲台，这里有我的爱。

因为有爱，我们更应该自尊、自信、自强、自爱。

新时代新女性新风采演讲稿3篇编辑短评演讲稿也叫演讲词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿。

演讲稿是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段。

演讲稿是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体。

前言下载提示：演讲稿可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

Download tips:Speech drafts can be used to exchange thoughts and feelings, express opinions and opinions; it can also be used to introduce one's own learning, work and experience, etc.; speech drafts have the functions of publicity, agitation, education and appreciation. Opinions, opinions, thoughts and feelings are conveyed to listeners and readers to convince them and resonate in thoughts and feelings.新时代新女性新风采演讲稿3篇第1篇尊敬的各位领导、朋友们：大家好！朋友们，当我们沐浴着和煦的春风，在喜迎“三八”国际妇女节104周年来临之际，我们欢聚一堂共同庆祝这一美时刻。

我叫，来自，今天我演讲的题目是《新时代新女性新风采》。

“新时代新女性新风采”，这是多么伟大而又神圣的9个字。

那么，我们又该用什么来诠释它呢？我的理解是八个字：爱岗敬业，拼搏进取。

七年级美术第三课《我们的风采》
——学生装设计
教学目标：（1）知识与技能：了解服装设计的基本知识，提高学生对着装美的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。

（2）过程与方法：了解服装设计的基本方法与过程，设计出美观、实用并具有个性化的校园服装。

（3）情感、态度价值观：通过对学生装的设计活动，激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。

教学重点：启发学生的思维，激发学生的创作欲望，让学生体验设计的乐趣。

教学难点：学生运用所学的服装设计知识大胆地进行设计创作。

教学准备：课件、作品用纸、绘画工具。

课型、课时：综合探索，第1课，学生装设计
教学思路：根据学生美术基础和年龄特点，适当的降低专业知识技能的要求，启发思维，激发兴趣，让学生体验设计的乐趣。

利用大量的图片引导学生观察、比较、思考，使学生在轻松的教学氛围中，掌握简单的服装设计的基础知识，设计美观具有个性的学生装。

激发学生热爱生活，热爱学校的情感，以及发现美、创造美的愿望。