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重大版小学英语六年级（上）Unit 4 Around Our CityLesson1第一课时教案一、教学目标:1.知识目标:①能听、说、认读短语：by taxi/bus/bike/car/ship/train/, on foot…②能认读主要目标语：How do we go there? By bike...2. 能力目标：能将所学句子运用到场景中进行交流。
3、情感目标: 学会选用合理的交通出行方式，特别是倡导绿色出行，并时刻注意交通安全。
二、教学重点:1.单词by, taxi的发音。
2.句子How do we go there? 的认读及回答。
3.如何选择合理的交通方式。
三、教学难点:激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习和表达各种交通方式。
四、教学策略1.通过创设情景，用视频渗透旅游景点的文化背景，谈论出游的方式开展词汇和句型教学，激发学生的兴趣。
2. 利用小组活动，开展交流与合作，让学生做到用英语交流。
3. 利用四级制教学，培养学生自主管理和自主学习的能力。
五、课前准备:ppt课件；单词卡片；六、教学步骤:Step 1 Lead in (1 min )⑴Greetings⑵Lead-in师介绍：Today, my friend Winnie comes to our class. Look, (ppt 呈现Winnie)It ’s Winnie Winnie, please introduce yourself.(video呈现Winnies introduction)Step 2 Presentation ( 15 mins)1.T: Yes, Winnie often goes to Beijing . Look, it’s Beijing, the capital of China. Can you guess, how does Winnie go to Beijing?Listen.(飞机声音)Ss: Plane.引出 by plane.（自然拼读法 my 引出by ）T: Beijing is beautiful. Do you want to go there with Winnie?Ss: Yes!T: Ok. Let’s go!(视频介绍北京)2.T: In Beijing ,there are many places of interest. such as, the Great Wall, Summer Palace, Tiananmen Square ,the Palace Museum, and so on .Winnie often goes to Tiananmen Square first. Let’s ask Winnie, How do you go there?引出 by taxi. （自然拼读法教读taxi ）3.T:The Palace Museum is next to Tiananmen Square. It’s not far Can you help Winnie , how to go there?学生自由作答，引出各种交通方式，并板书。
重大版小学英语六年级（上）Unit 4 Around Our CityLesson1说课稿各位领导、老师们，大家好！今天我说课的内容是重大版小学英语六年级上册Unit 4 Around Our City Lesson1。
接下来我将从以下六个方面说课。
一、说教材。
（一）教学内容：本单元以Around Our City为话题，要求学生学会有关交通工具和公共场所的单词。
表达如何乘坐交通工具和描述公共场所的具体位置。
本课是第一课时，其任务是导入新的语言，是整个单元的基础。
（二）教学目标：基于对学生核心素养的培养。
我将教学目标确定为以下四个方面：语言能力目标、学习能力目标、思维品质目标和文化意识目标语言能力目标1、语言能力目标①能听、说、认读短语：by taxi/bus/bike/car/ship/train/, on foot…②能听懂，会说句型：How do we go there? By bike...2.学习能力目标①通过唱、听、说、演等多种活动提升对语音的表达能力，同时在有趣的活动中保持对英语学习的兴趣。
②运用自然拼读法学习新单词的发音。
③培养合作学习能力，共同完成同桌对话，小组合作交流以及角色扮演。
3、思维品质目标在小组活动中，我们鼓励学生提出新观点、新设想，大胆地创新。
学生也可以相互评价，合理质疑。
4.文化意识依据本课的语言情境，要求学生了解中外文化，特别是旅游地的文化背景和经济、交通等知识，并制定合理的交通出行方式。
通过学科融合培养学生的跨文化意识。
（三）教学重点和难点这是本课的教学重难点1.单词by, taxi的发音。
2.句子How do we go there? 的认读及回答。
3.如何选择合理的交通方式。
4.激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习和表达各种交通方式。
二、说学情纵观重大版小学英语教材，三年级已经学习了car,ship,train,plane。
Unit4 Around our cityLesson2第1课时重庆大学版小学英语六年级上册Unit4 Around our city Lesson2教学目标：1.能听说读写关于公共场所的单词：bookstore、cinema、shop、hospital、supermarket......2.熟练掌握由by/on引导的乘坐交通工具的表达方式：by bus/by taxi/by bike/by train/by ship,on foot。
3.会用英语表达公共场所的具体位置：Where is the bookstore？It’s near the......4.培养学生了解生活，灵活运用语音的能力。
教学重点：1.掌握本单元的四会词汇：bookstore、cinema、shop、hospital、supermarket......2.能在情境中自如运用重点句型，能描述各个场所的位置。
3.培养学生自主拼读的能力。
教学难点：1.能在情境中自如运用重点句型。
2.能描述各个场所的位置。
教学安排：Lesson2 2课时教学准备：单词卡、PPT、录音、题单教学过程：课前放英文歌曲《The Transportation Song》视频片段烘托气氛。
1.Warm－up（热身）5min.（l）教师PPT展示昨天学习的旧知识：交通工具A. 出示图片1，并提问：T：What’s this？（Who knows the answer，put up your hand！）S1：busT：read after me！Bus，It’s a bus！T:坐公交车怎么说？S: by busT：Very good！B. 出示图片2，并提问：T：What’s this？S1：taxiT：Yes，you are right！read after me！taxi，It’s a taxi！T:坐出租车怎么说？S: by taxiT：wonderful！C. 出示图片3，并提问：T：What’s this？S1：bikeT：Cool！(read after me！) bike，It’s a bike！T:骑自行车怎么说？S: by bikeT：Good job！D. 出示图片4，并提问：T：What’s this？S1：shipT：read after me！ship，It’s a ship！T:坐轮船怎么说？S: by shipT：amazing！E. 出示图片5，并提问：T：What’s this？S1：trainT：read after me！train，It’s a train！T:坐火车怎么说？S: by trainT：Nice！F. 出示图片6，并提问：T：What’s this？S1：carT：read after me！car，It’s a car！T:坐小汽车怎么说？S: by carG. 出示图片7，并提问：T：What’s this？S1：footT：read after me！foot，It’s foot！T:步行怎么说？S: on footT：All you are wonderful！2.Presentation（新课呈现）我们学习了那么多的交通工具soWe can go anywhere we want by/on.......Around the city，where can we go？（1）课件呈现新知，学习新单词A:学习单词bookstore学生根据图片说出汉语意思。
小学英语重大版六年级上册Unit4 Around Our City《Lesson 1》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲
教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识目标:
①、能听懂、会说、认读和写出本课中的6种主要交通方式。
②、能陈述乘坐某种交通工具去某地。
2.技能目标:
①、能运用教学内容中的句型在相应情境中进行交流。
②、能综合运用所学英语知识积极参与教学活动。
3.情感目标:
①、能够主动参与课堂学习,积极与他人合作。
②、增强学生对低碳生活的了解,并激励他们主动选择低碳的交通方式出行,共同保护我们的环境。
2学情分析
本堂课以六年级学生为教学对象,五年级的孩子已经有两年的英语学习经历,大多数学生有
了一定的英语基础。
本年段大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项英语活动。
所以本课主要采用游戏对话的教学理念,通过游戏进行对话教学,让学生在游戏中对话交流,在对话中展开游戏。
以游戏的形式激发学生学习英语的兴趣,培养学生勇于实践的精神。
3重点难点
教学重点:
1. 六种主要交通方式的短语:
by plane, by train, by boat, by bus, by bike, on foot。
2.情景对话:
——How are you going to…?或How are you going there?
——I’m going there by/on…
教学难点:
学生在实际情景中综合运用英语的能力。
4教学过程
教学过程
步骤1:Warm-up & Review (热身复习)。
