彩色的非洲教案
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《彩色的非洲》教案一、教材分析二、教学目标1.知识目标:了解非洲的地理位置、气候特点、动植物资源等基本知识;掌握词汇和句型。
2.能力目标:培养学生的阅读理解能力,培养学生对非洲文化的兴趣;培养学生的观察和表达能力。
3.情感目标:通过阅读《彩色的非洲》,让学生感受到不同国家、不同文化之间的异同,培养学生的包容和尊重他人的意识。
三、教学重难点1.教学重点:掌握课文内容,理解非洲的地理位置、气候特点和动植物资源。
2.教学难点:理解课文中一些生僻词汇和句子,如“疯长”、“灌木林”等。
四、教学过程1.初读课文教师先给学生展示一幅非洲大陆的地图,让学生看一看非洲大陆在地球上的位置,向学生介绍非洲的地理位置和气候特点。
然后让学生闭着眼睛听读这篇课文,让学生感受课文的魅力和情感。
2.理解课文让学生跟读课文,教师逐句解释生词和句子,帮助学生理解课文的内容。
然后让学生小组讨论,回答一些问题,如“非洲大陆的气候如何?”“非洲有哪些珍稀的动植物资源?”等。
3.分角色朗读让学生分角色朗读课文,分别扮演“记者”和“导游”,通过角色扮演的方式来理解和感受课文。
同时,可以让学生自己编写一些采访对白,模拟“记者”和“导游”之间的对话。
4.练习写作让学生根据课文内容,自己写一篇短文,介绍一下非洲的特点和风土人情。
要求学生使用课文中出现的词汇和句型,培养学生的观察和表达能力。
5.小结课文最后,教师对这节课进行小结,让学生谈谈自己的感想和收获,帮助学生加深对非洲文化的了解和认识。
五、课后作业1.复习课文,按照要求默写生词和句子。
2.选择一个国家或地区,写一篇关于这个国家或地区的短文。
3.收集有关非洲大陆的图片和资料,做一份关于非洲大陆的PPT。
六、教学反思。
精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇精选语文文学彩色的非洲教案优秀范文3篇一[教学目标]1、通过学习课文,增进学生对非洲的自然风景和风土人情的了解,感受非洲的独特魅力2、有感情的朗读课文,学习作者的写作方法,抓住重点词句深入体会3、掌握本课出现的生字生词比如:炽(chi)沛(pei)聆(ling)等[教学重点]1、让学生了解非洲的自然风景和风土人情2、积累课文中的优美语言[教学过程]一、课题导入师:同学们,今天老师给你们看一张图片(打开ppt展示一幅图)。
你们知道这是哪里吗?生:我知道这是非洲。
师:看来同学们都很聪明,那你那你知道非洲的哪些资料吗?你印象中的非洲是什么样的呢?生:反馈师:看来同学们都对非洲有些了解,这很不错,说明同学们课外学习了很多知识,那接下来我们看看作者笔下的非洲是怎么样的,今天我们学习28课《彩色的非洲》。
(在黑板上写《彩色的非洲》)二、初读课文第一,读准字音,读通课文第二,提出你不懂的问题第三,为什么说非洲是彩色的?浏览课文,找出文中三个直接说明非洲是彩色的感叹句。
(学生默读过程中,教师用ppt把本课的生字展示出来,默读时间控制在4分钟)1师:看来大部分同学已经把课文默读了一遍,现在大家看电视出现的生字,请全班同学一起来读一读这些生字词。
(全班同学一起来朗读)师:同学们读得很准确,同学们一定要认真地去掌握这几个生字。
2师:现在请同学们提出你认为难懂的问题,谁来?请举手生:反馈师;根据这些问题回答3“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”“蓝天、骄阳、绿树、红土、鲜花,以及皮肤油黑发亮的非洲人,构成了七彩的非洲!”“啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!”你发现了什么?(首尾呼应)三、精读课文(学习提示中的大问题是什么?)读了课文,你觉得文章是从哪些方面来介绍非洲的?老师梳理、总结。
1.赏读彩色的植物(1)充沛的阳光和雨水,使得除了沙漠之外的非洲大地,繁花似锦,绿海荡波,到处是绿色,处处是花海。
《彩色的非洲》教学设计【优秀6篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《彩色的非洲》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生了解非洲的自然环境、地理特点和气候类型;(2)使学生掌握非洲的主要动物和植物种类;(3)培养学生对非洲文化的认识和理解。
2. 过程与方法:(1)通过图片、视频等资料,让学生直观地感受非洲的自然景观和生态环境;(2)运用地图和地球仪,让学生了解非洲的地理位置和特点;(3)采用小组讨论、角色扮演等方式,让学生深入探讨非洲的文化和传统。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对非洲的兴趣和好奇心,拓宽国际视野;(2)引导学生尊重和欣赏非洲的文化,树立多元文化的观念;(3)教育学生关爱非洲的自然环境和动植物,树立环保意识。
二、教学内容第一课时:非洲的自然环境1. 非洲的地理位置和气候类型2. 非洲的自然景观和生态环境第二课时:非洲的动植物1. 非洲的主要动物种类及特点2. 非洲的主要植物种类及特点第三课时:非洲的文化与传统1. 非洲的饮食习惯和服饰特点2. 非洲的音乐、舞蹈和艺术形式3. 非洲的节日和习俗三、教学资源1. 图片和视频资料:非洲的自然景观、动植物、文化和传统等;2. 地图和地球仪:展示非洲的地理位置和气候类型;3. 参考书籍和资料:关于非洲的自然、文化和人类发展等方面的书籍和论文;4. 网络资源:非洲相关的网站、博客和论坛等。
四、教学评价1. 学生对非洲的自然环境、动植物和文化的了解程度;2. 学生参与课堂讨论、角色扮演等活动的积极性和表现;五、教学建议1. 注重启发式教学,引导学生主动探究非洲的自然、文化和人类发展等方面的知识;2. 多种教学手段相结合,如图片、视频、地图、地球仪等,提高课堂教学的趣味性和生动性;3. 鼓励学生发表自己的观点和看法,培养学生的批判性思维和创新能力;4. 组织实践活动,如小组讨论、角色扮演、课后调查等,增强学生对非洲的认知和体验;5. 注重课后延伸,引导学生自主学习,进一步提高学生的综合素养。
六、教学步骤1. 引入新课:通过展示非洲的地图和地球仪,引导学生了解非洲的地理位置和气候类型。
《彩色的非洲》教案一、教学内容简介《彩色的非洲》是一本描绘非洲大陆丰富多彩文化和壮丽风景的书籍。
通过学习这本书,可以让学生们了解非洲的地理位置、自然资源、民族文化、民俗风情等方面的知识。
本教案旨在通过多元化的教学活动,激发学生对非洲的兴趣,拓宽他们的视野,促进跨文化交流。
二、教学目标1. 知识目标:了解非洲大陆的地理位置,掌握非洲各国的一些基本情况,认识非洲文化的多样性;2. 能力目标:培养学生观察、分析和表达能力,提高他们的跨文化交流能力;3. 情感目标:培养学生对不同文化的尊重和包容,增强他们的跨文化意识。
三、教学重点与难点1. 重点:介绍非洲大陆的地理位置和特点,展示非洲的多元文化;2. 难点:帮助学生理解非洲文化的多样性,促使他们树立正确的民族观念。
四、教学方法1. 讲授相结合:通过教师讲解和学生讨论相结合的方式,深入理解非洲文化;2. 多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资料展示非洲的风土人情,激发学生的兴趣;3. 小组合作:组织学生分小组展开讨论、合作,培养团队精神。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段关于非洲风景的视频,引导学生进入主题,激发他们对非洲的好奇心;2. 学习:教师简要介绍非洲的地理位置、气候特点、自然资源等基本情况,引导学生了解非洲大陆;3. 分组讨论:组织学生分成小组,讨论非洲的文化特色、民族习俗等,并展示出来;4. 展示与交流:每个小组展示他们的讨论成果,学生们互相交流、学习;5. 总结:教师对整个教学内容进行总结,强调非洲文化的多样性和丰富性。
六、教学评估教师可以根据学生的小组讨论表现、展示内容和交流情况,对学生进行评价。
同时,可以布置一些作业,让学生对所学知识进行巩固和反思。
七、拓展延伸1. 邀请非洲留学生或专家到班级进行文化交流讲座;2. 组织学生外出实地考察非洲文化馆或相关展览。
八、教学反思通过教学《彩色的非洲》这节课,学生们对非洲的认识得到了拓展,增强了他们对世界文化的理解和尊重。
《彩色的非洲》教学教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《彩色的非洲》的主要内容和表达的思想感情。
1.2学会生字词,并能灵活运用到实际情景中。
1.3学习课文中的描写方法,提高写作能力。
2.过程与方法2.1通过自主学习、合作交流,掌握课文阅读方法。
2.2运用多种阅读形式,提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观3.1感受非洲大陆的神奇魅力,增强对多元文化的尊重和欣赏。
3.2培养热爱大自然、关爱生命的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容,体会作者对非洲的热爱。
1.2学会生字词,并能灵活运用。
2.教学难点2.1理解课文中的抽象词语,如“五彩斑斓”、“神秘莫测”等。
2.2掌握课文中的描写方法,提高写作能力。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍非洲大陆的地理位置和特点,激发学生的兴趣。
1.2学生分享对非洲的初步了解和印象。
2.自主学习2.1学生自读课文,理解课文内容。
2.2学生查找生字词,理解词义。
3.课堂讨论3.1教师引导学生讨论课文中的精彩语句,如:“彩色的沙漠,金色的阳光,绿色的草原,蓝色的海洋,构成了非洲大陆五彩斑斓的画面。
”3.2学生分享对课文的理解和感悟。
4.课堂讲解4.1教师讲解课文中的生字词,帮助学生理解词义。
4.2教师分析课文中的描写方法,如对比、排比等。
5.课堂练习5.1学生用生字词造句,巩固词义。
5.2学生模仿课文中的描写方法,进行写作练习。
6.2学生分享自己的学习心得,以及如何运用所学知识。
6.3教师布置作业,要求学生课后阅读相关资料,进一步了解非洲。
四、作业布置1.阅读课文《彩色的非洲》,完成课后练习题。
2.收集有关非洲的资料,下节课分享。
3.模仿课文中的描写方法,写一篇关于家乡的作文。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作交流、课堂讲解等方式,使学生理解了课文《彩色的非洲》的主要内容,学会了生字词,并掌握了课文中的描写方法。
在课堂讨论环节,学生积极参与,分享了对课文的理解和感悟。
彩色的非洲优秀教案【篇一:28《彩色的非洲》教学设计公开课】28、《彩色的非洲》教学设计教学目标:1.认识课后生字。
读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
3.领悟文章的表达特点。
教学重、难点:了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。
教学过程:一、谈话交流,揭示课题1.置身欧洲的德国,我们感受到奇丽的景色,奇特的民族;游览威尼斯,我们领略到水上城市的风情;离开亚洲的泰国,我们还沉浸在与象共舞的欢乐气氛中。
这节课我们将学习本组最后一篇课文,走进非洲,去领略那里独特的自然风光与异域文化。
2.你对非洲有哪些了解?板书:非洲生:我从以前学过的课文《梦想的力量》,知道非洲是一个缺饮用水的地方??.师:在人们的印象里,恐怕非洲是要和贫穷、落后、灾难、疾病联系在一起的。
其实那是非洲政治、经济落后所导致,今天,老师却要用这样一个词来形容非洲(师板书:彩色)3.出示课题彩色的非洲。
(齐读课题)4.:这节课就让我们随作者彭仁一起走进非洲,去感受非洲那独特的自然风光和异域文化,大家坐好,非洲之旅已经开始了。
二、检查预习情况,走进非洲1、检查词语认读。
斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、大饱眼福、目不暇接三、明确任务,感知课文1、请大家快速阅读导读提示,指名回答阅读任务。
2. 感知课文。
浏览课文,划出表达作者对非洲整体感受的两个句子。
生:非洲真是一个色彩斑斓的世界!生:啊,非洲,好一个多姿多彩的世界!师:同学们,读一读这两个句子,你发现了什么?小结:都是感叹句,一个在课文的前面,一个在文章的最后,前后呼应,与课题照应生:表达出了作者对非洲的赞叹之情!师:作者在赞叹什么?生:(齐)非洲真是一个色彩斑斓的世界!3.默读课文,思考:“非洲真是一个色彩斑斓的世界!”表现在哪些方面?非洲真是一个色彩斑斓的世界!那里的()是彩色的,那里的()是彩色的,那里的()是彩色的,那里的()是彩色的,那里的()是彩色的。
《彩色的非洲》教案一、教学目标:1. 知识与技能:(1)让学生了解非洲的自然风光、动植物和风土人情。
(2)培养学生对非洲文化的认知和尊重。
(3)提高学生的阅读理解和写作能力。
2. 过程与方法:(1)通过图片展示、小组讨论等方式,让学生直观地感受非洲的魅力。
(2)运用角色扮演、情景模拟等方法,培养学生对非洲文化的体验和理解。
(3)采用读写结合的方式,提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对非洲的热爱和好奇心,激发学生探索世界的欲望。
(2)培养学生尊重和包容不同文化的态度。
(3)引导学生关注非洲的发展和环境保护,提高学生的社会责任意识。
二、教学内容:1. 第一课时:了解非洲的自然风光(1)图片展示:非洲的河流、湖泊、山脉等自然景观。
(2)课文讲解:让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的自然风光。
2. 第二课时:认识非洲的动植物(1)图片展示:非洲的珍稀动植物。
(2)课文讲解:让学生通过课文《彩色的非洲》认识非洲的动植物。
3. 第三课时:了解非洲的风土人情(1)图片展示:非洲的村庄、城市、传统服饰等。
(2)课文讲解:让学生通过课文《彩色的非洲》了解非洲的风土人情。
4. 第四课时:感受非洲的音乐舞蹈(1)视频播放:非洲的音乐舞蹈表演。
(2)课文讲解:让学生通过课文《彩色的非洲》感受非洲的音乐舞蹈。
5. 第五课时:探索非洲的文化艺术(1)图片展示:非洲的绘画、雕塑、手工艺等。
(2)课文讲解:让学生通过课文《彩色的非洲》探索非洲的文化艺术。
三、教学资源:1. 课文《彩色的非洲》文本。
2. 非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈、文化艺术的图片和视频。
3. 小组讨论所需材料。
四、教学过程:1. 导入:通过展示非洲的图片,引发学生对非洲的兴趣和好奇心。
2. 课文讲解:引导学生阅读课文《彩色的非洲》,讲解课文中的重点内容,让学生了解非洲的自然风光、动植物、风土人情、音乐舞蹈和文化艺术。
3. 小组讨论:让学生分组讨论,分享自己对非洲的认知和感受,培养学生的合作意识和表达能力。
《彩色的非洲教案》一、教学目标:1. 让学生了解非洲的自然环境、文化和生活,拓宽视野。
2. 培养学生对非洲的兴趣和好奇心,提高学生的阅读兴趣。
3. 培养学生运用所学知识进行思考和表达的能力。
二、教学内容:1. 第一课时:了解非洲的自然环境教学重点:非洲的地理位置、气候特点、动植物资源。
教学难点:非洲的气候分布特点、动植物资源的多样性。
2. 第二课时:探索非洲的文化教学重点:非洲的宗教、艺术、传统节日。
教学难点:非洲文化的多样性和特色。
3. 第三课时:感受非洲的生活方式教学重点:非洲的饮食习惯、服饰特点、居住环境。
教学难点:非洲生活方式的独特性和地域差异。
4. 第四课时:了解非洲的教育现状教学重点:非洲的教育制度、教育资源、教育问题。
教学难点:非洲教育发展的挑战和机遇。
5. 第五课时:展望非洲的未来教学重点:非洲的经济、政治、社会发展。
教学难点:非洲面临的机遇和挑战。
三、教学方法:1. 采用问题驱动法,引导学生主动探究非洲的自然环境、文化和生活。
2. 运用案例分析法,让学生深入了解非洲的教育现状和发展趋势。
3. 采用小组讨论法,培养学生的合作意识和团队精神。
4. 运用比较法,让学生了解非洲与其他地区的差异和联系。
四、教学准备:1. 教材:《彩色的非洲》2. 教学资源:图片、视频、案例资料3. 教学工具:多媒体设备、投影仪五、教学评价:1. 学生课堂参与度:观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况。
2. 学生作业完成情况:评估学生的作业质量、创新性和表达能力。
3. 学生单元测试成绩:检测学生对非洲知识的理解和运用能力。
4. 学生综合素质表现:考察学生的团队协作、沟通能力和社会责任感。
六、教学安排:1. 第一课时:了解非洲的自然环境教学时长:40分钟2. 第二课时:探索非洲的文化教学时长:40分钟3. 第三课时:感受非洲的生活方式教学时长:40分钟4. 第四课时:了解非洲的教育现状教学时长:40分钟5. 第五课时:展望非洲的未来教学时长:40分钟6. 第六课时:实践活动——制作非洲文化手工艺品教学时长:40分钟7. 第七课时:实践活动——举行非洲风情舞蹈表演教学时长:40分钟8. 第八课时:实践活动——开展非洲主题摄影比赛教学时长:40分钟9. 第九课时:实践活动——组织非洲知识竞赛教学时长:40分钟10. 第十课时:总结与反思教学时长:40分钟七、教学步骤:六、七、八课时:实践活动1. 教师引导学生根据所学内容,选择一个感兴趣的方面进行实践活动。
《彩色的非洲》教案及反思(精选6篇)《彩色的非洲》及反思篇1一、谈话导入:1、今天老师想和同学们聊聊非洲,如果用颜色给他定义,能说说以前在你映像中非洲是什么颜色的?为什么。
2、每个人的观察视角不同,所产生的观点各有不同。
看完下面的短片,你会对非洲有一个全新的认识。
3、展示,了解非洲。
3、这是一个怎样的非洲?4、板书:彩色的非洲5、读题-----加?------再读题-----有什么疑问?让我们带着这个问题学习课文,去感受非洲独特的自然风光和异域文化。
二、初读课文,整体感知1、这是一篇略读课文,请看略读提示,你从中获取了那些信息?2、课文中有些字特别容易读错,我想考考大家。
3、快速浏览课文,找出最能表达作者对非洲真切感受的两个句子,用“—”划出。
4、反馈:板书(色彩斑斓、多姿多彩)5、继续浏览课文,想一想“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?(板书)骄阳、植物、动物、日常生活、艺术6、课文哪些语句把这五个方面连接起来的?7、出示过渡句,读句子8、我们把这些句子放到课文中联系上下文体会一下,说说你发现了什么?(感叹句;前后呼应,与课题照应;使作者对非洲的赞美之情溢于言表;)9、过渡句:这些句子在文中起什么作用?(承上启下,使段与段之间过度自然流畅)三、走进非洲,感悟风情。
1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。
请用你喜欢的方式学习你最感兴趣的段落,想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的?并把感受最深的语句划下来美美地读一读,品一品。
你也可以边读边想象和大家分享你仿佛看到了怎样的画面?(可以小组讨论也可以静心思考)2、学生自主学习3、反馈:谁愿意将你的感受和同学们分享(把你最喜欢的句子读给大家听。
想一想从哪些语句或词汇中你感受到了非洲是彩色的?)(一)植物1、在交流的过程中相机指导学生有感情朗读句子,完成练习2、出示句子:男生读花树的“妙不可言”妙在哪里?这样的树你看到过吗?你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么?此时,你会做什么?你想说什么?女生读这个句子,体会他的妙不可言。
彩色的非洲教案
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设计理念:
学生是学习的主人,特别是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,因此教师应该让学生自主学习,围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、交流、讨论,鼓励学生采用适合自己的学习方法,逐步提高阅读能力。
让学生真正成为学习的主体,成为自主学习的主人。
在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间,鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。
在这种师生互动的的教学过程中,增进学生对非洲的了解,感受非洲独特风情与文化,欣赏优美的语言,领悟文章的表达方法。
教学目标:
1.认识14个生字。
读读记记“斑斓、
炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
3.了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。
教学重点:了解“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。
教学难点:抓住重点词句深入体会作者对非洲的赞美之情,并学会积累课文中的优美语言。
课时安排:一课时.
课前准备:
1.布置学生预习课文。
2.指导学生通过多种途径搜集有关非洲的资料。
3.课件准备(非洲风情录像片断)。
教学过程:
一、展示收集,揭示课题
1. 播放非洲风情风光的碟片或课件。
学生自由交流课前收集。
2.出示课题:“彩色的非洲”。
二、整体感知,理清文脉
1.请学生读阅读提示,并提出自学要求,教师归纳:
⑴认识生字、新词。
联系上下文理解本课词语。
(2)“非洲真是一个色彩斑斓的世界”都表现在哪些方面?
(3)课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。
思考:这些句子在文中有什么作用?
2. 自学课文:请按阅读要求默读课文,注意读准字音,读通句子,并作批注。
[让学生选择自己喜爱的形式自学,既体现了语文教学的以人为本,给学生以自主空间,充分发挥学生的特长,又引发了学生交流的愿望。
]
3.课堂交流,检验自学。
(1)认读词语,合作解析。
斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接
(2) 引导学生理解“色彩斑斓”的意思,并概括“非洲真是一个色彩斑斓的世界”表现在:①非洲的蓝天、骄阳是彩色的:
②非洲的植物世界是彩色的;
③非洲的动物世界也是彩色的;
④非洲的艺术是彩色的。
(3)“非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的”和“非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的”以及“非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
”…… 这些句子直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情,同时也起到了承上启下的作用,使文章顺畅自然。
三.合作品读,体验“非洲的色彩”
㈠彩色的植物世界
1.色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。
再仔细地朗读课文,划一划:非洲的哪一处地方最让你心动,读一读,品一品。
2.自由交流,随机指导。
3.教师小结:是的,作者抓住了非洲“许多树也开花”这一特点,写出了非洲植物世界的色彩斑斓。
[通过自读感悟,诵读体会,以积累优美词句,进一步体会作者对非洲的赞美之情之情。
]
㈡彩色的动物世界:
1.导语:非洲不仅植物世界是彩色的,动物世界也是彩色的。
2.在非洲彩色的动物世界这一部分内容中,你印象最深刻的是什么,为什么?
3.在交流的过程中相机引导朗读重点句子。
4.小结:非洲的动物多种多样,作者无法面面俱到地描述,所以抓住了自己印象最深的蝴蝶来写,详略得当,写出
了非洲动物世界的色彩斑斓。
㈢彩色的日常生活:
1.导语:非洲的自然景观是彩色的,非洲人的日常生活也无一不是彩色的!
2.学生交流读书方法,如:(1)抓关键词理解;(2)找出写得最美的句子进行体会;(3)给自己提问题而后找答案等。
3.相机引导:作者通过花花绿绿的衣服、五光十色的食物、绿树红花掩映的住房和五颜六色的宾馆,来体现非洲人彩色的日常生活。
4.课件展示:非洲的日常生活。
(普通三轮车夫艳丽的衣着及市场人群多、食物多样化,突出其五彩缤纷)
㈣彩色的艺术:
1.导语:非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲艺术。
2.学生交流最令自己感兴趣的句子,并了解作者的写作方法:从彩色的绘画、彩色的工艺品、彩色的音乐、舞蹈,来体现非洲的艺术也是彩色的。
3.资料交流:你能向同学们介绍一下非洲的工艺品吗?能介绍一下你所知道的非洲舞蹈吗?
4.引语:人们常说,非洲舞蹈是非洲艺术的灵魂,非洲的舞蹈质朴、清纯、火热。
请同学们朗读这句话,一起来感受非洲舞蹈的魅力。
5.学生朗读:“如果你有幸参加他们的篝火晚会,那熊熊燃烧的火焰旁那穿着花衣裙欢跳的人群,不,那是流动的、五彩的旋律,你就会更深地领悟非洲彩色的美,非洲彩色的涌动与无限的活力。
”
6.这就是激情似火的非洲舞蹈:课件展示非洲舞蹈的录像片断。
7.这就是非洲舞蹈的魅力,它让人激情洋溢,热情似火。
请同学们再读这句话,共同传递这份豪爽,这份激情!
[朗读是理解课文的最好手段,结合重点词句,体会非洲彩色的美,丰富学生的情感体验,深入理解课文内容。
通过有感情地朗读,再现当时的场景。
读出理解、读出个性,达到解读文本的真正目的。
]
四、创设情境,介绍“非洲的色彩”
1.自主选择作业:
(1)摘抄描写非洲的优美的文句。
把搜集到的有关非洲风情与文化资料,办一期有关非洲风情与文化的手抄报、剪贴报在班上交流展示,进一步加深对非洲的了解,增长见闻,开阔视野。
(2)请你当一回导游,选择其中一个方面,来介绍非洲。
2.总结:非洲是一方热土,他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地。
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