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化学肥料-北京版九年级化学下册教案一、教学目标1.了解化学肥料的种类和作用。
2.掌握化学肥料的使用方法和注意事项。
3.培养学生的环境保护意识，重视农业可持续发展的重要性。
二、教学重点1.化学肥料的种类和作用。
2.化学肥料的使用方法和注意事项。
三、教学难点1.如何合理使用化学肥料以提高作物产量。
2.化学肥料使用过度对土壤和水源的危害。
四、教学内容及教学方法1. 化学肥料的种类和作用1.解析氮、磷、钾三元素的作用。
–氮：促进植物生长，增加产量。
–磷：提高植物品质，增强抗病能力。
–钾：增强植物抗寒、抗旱能力，提高产量。
2.介绍不同种类化学肥料，如氮肥、磷肥、钾肥、复合肥、生物肥料等。
3.分析化学肥料的优点和缺点。
4.对比化学肥料和有机肥料的不同。
教学方法：讲解+图示2. 化学肥料的使用方法和注意事项1.了解化学肥料在作物生长过程中的作用规律。
2.掌握化学肥料的使用方法和使用量。
3.分析化学肥料使用过程中可能产生的问题，如土壤酸化、土地硬化等。
4.强调合理使用化学肥料的重要性。
教学方法：案例分析+课堂讨论五、教学评估1.课堂回答问题。
2.布置小组问题，让学生在小组内讨论，提高学生自主探究和合作学习的能力。
3.课后作业，检验学生掌握情况。
六、教学后记化学肥料应合理使用，不应过度使用。
尤其是在现在的环境下，越来越需要重视农业可持续发展的重要性，要通过科学技术手段，提高作物产量，但同时也必须保护生态环境，提高农业生产的质量和效益。
化学肥料有些盐中含有农作物所需的营养元素，因而在农业上被大量地用作化学肥料。
化学肥料是用矿物、空气、水等作原料，经过化学加工制成。
农作物的生长需要较多的是碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等元素，需要微量的是硼、锰、铜、锌、钼等。
土壤里常缺乏的是氮、磷、钾三种元素，因此，农业上主要施用含氮、磷、钾元素的肥料。
化学肥料的种类很多，主要有以下几类：（1）氮肥氮是作物体内蛋白质、核酸和叶绿素的重要成分，氮肥能促使作物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
前农村常用的氮肥有硫酸铵把少量硫酸铵放在试管里，加入少量的氢氧化钙，在酒精灯上微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，观察试纸颜色的变化。
（见图）把少量硝酸铵代替硫酸铵，做同样的实验，观察试纸颜色的变化。
从上面两个实验可以看出，试管口的红色试纸都变蓝，这是含铵肥的铵盐肥的铵盐①铵盐跟氢氧化钙起反应，生成氨气。
例如氨气遇水生成氨水，氨水有碱性。
（2）磷肥磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力，还能促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
常用的化学磷肥的成分都是磷酸盐，如磷矿粉（主要成分是磷酸钙）钙镁磷肥（主要成分是磷酸钙和磷酸镁），过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙和硫酸钙），重过磷酸钙（主要成分是磷酸二氢钙）等。
（3）钾肥钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强对病虫害和倒伏的抵抗能力，并能促进糖分和淀粉的生成。
常用的化学钾肥有硫酸钾（4）复合肥料复合肥料是含有两种或两种以上营养元素的化肥，如磷酸二氢铵（5）微量元素肥料主要有硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等。
施用的量很少，植物缺乏这些微量元素，就会影响生长发育，减弱抗病能力。
除化学肥料外，我国农村还大量使用农家肥料（如厩肥、人粪尿、绿肥等）下面列表对比两类肥料的一些特点：。
九年级下册12.3化学肥料教案【学习目标】1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。
【重点和难点：】1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
2.了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。
【教学方法】交流讨论，自主学习、讲解【教学设计】一、情境引入：“庄稼一枝花，全靠肥当家“，你都认识化学肥料？二、预习检测1. 氮肥的作用: ;氮肥的种类：。
2. 磷肥的作用: ;磷肥的种类：。
3. 钾肥的作用: ;氮肥的种类：。
三、新知新解：教师活动学生活动设计意图一、创设情境导入新课多媒体展示：图片长势良好的果树、麦田、水稻。
植物病态图片植物的生长需要哪些营养元素呢？常见化肥的种类和作用肥料的分类：农家肥料、化学肥料学生欣赏讨论农家肥料、化学肥料的优缺点“兴趣是最好的老师”通过欣赏图片，可以引起悬念，以满足学生的好奇心和探究欲，自然进入本课题的学习。
四．随堂练习：1. 下列化肥属于复合肥料的是( )A.氯化钾B.尿素C.磷酸二氢钾D.碳酸氢铵2.某同学家中种植的植物比正常的植株矮小瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉呈淡棕色,你认为应该施加的化肥是( )A.氯化钾B.硫酸钾C.过磷酸钙D.尿素3.某农场种植的棉花，枝叶生长不茂盛，需施用的氮肥是( )A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.KCl4.尿素这种化肥属于( )A.氮肥B.磷肥C.钾肥D.复合肥料5.下列不属于复合肥料的是( )A.NH4NO3B.KNO3C. KClD.NH4H2PO46. 下列化肥中属于钾肥的是( )A.尿素B.碳铵C.草木灰D.熟石灰【课堂小结】：本课题主要探究化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。
同时了解铵盐的检验，知道化肥、农药对环境的影响。
在生活中我们要宣传合理使用农药、化肥。
【板书设计】1.氮肥能促使植物的茎、叶生长茂盛，叶色浓绿。
北京版九年级化学下册《化学肥料》【创新教案】21.知识与技能（1）了解化学元素对植物生长的重要性；了解常见化肥的种类和作用；（2）了解化肥、农药对人类生活的影响和对环境的影响；（3）了解铵态氮肥的简易鉴别。
2.过程与方法（1）通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法；（2）通过“活动与探究”学习和体验如何应用所学知识解决解决实际问题；（3）通过交流与讨论，培养学生表达与交流能力，并逐步形成良好的学习习惯和学习方法；3.情感态度与价值观（1）通过对化肥和农药“利弊”的思考，培养学生用辩证的观点看问题的思维方法。
（2）通过本课的学习，体验到如何应用所学知识解决实际问题；同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。
教学的重点和难点教学重点：常见化肥的种类和作用；化肥对人类生活的影响和对环境的影响铵态氮肥的检验；教学难点：铵态氮肥的检验；培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。
教具准备教师用具：多媒体药品：氨水、氯化铵、碳酸氢铵、硫酸铵、硝酸铵、硝酸钠、尿素、磷矿粉、磷酸钙、硫酸钾、碳酸钾、硝酸钾、磷酸二氢铵学生收集：化肥样品、化肥包装袋教学过程习题设计：1下列物质中属于复合肥料的是（）A．K2CO3 B.CO(NH2)2C．KNO3 D.Ca(H2PO4)2 2农作物生长需要氮、磷、钾、等营养元素，下列化学肥料中属于钾肥的是（）A.(NH 4)2SO 4B.NH 4HCO 3C.NH 4NO 3D.K 2CO 33氮肥能促进作物的茎、叶生长浓绿；钾肥能促进作物茎秆健壮，增强抗倒伏能力；磷肥能促进作物根系发达。
小李家的庄稼茎秆细小，出现倒伏现象，则小李可选择施用的化肥是（）A.碳铵（NH 4HCO 3）B.磷矿粉[Ca 3(PO 4)]C.磷酸二氢铵[(NH 4)2HPO 4]D.氯化钾（KCl ）4李明同学到舅父家做客，看到一个化肥“蛇皮袋”上印有如图所示的商标，还嗅到一股刺鼻的气味。
12.3化学肥料学习目标1．知识与技能了解常见化学肥料的种类和特性；了解常见化学肥料保存和施用的注意事项；掌握化学肥料的鉴别方法。
2．过程与方法通过探究铵态氮肥的检验方法，掌握化肥的检验，学会正确贮存和施用铵态氮肥。
3．情感态度与价值观通过学习化肥在农业生产中的作用和对环境所产生的不良影响，树立科学施用化肥、保护环境的意识。
4．教学重点难点化肥的分类方法；铵态氮肥的检验方法。
5．考点氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的识别；铵态氮肥的检验；化肥与环境污染。
知识图解知识全解知识要点l 化肥的分类农作物要生长发育、开花结实，必须供给充足的阳光、水分和养分。
农作物生长需要多种营养元素，其中一部分来自空气、水和土壤，还有一部分靠化学肥料来补充。
作物生长需求量最大的营养元素是氮、磷、钾三种元素，因此氮肥、磷肥、钾肥是最重要的三种化肥。
另外含有氮、磷、钾三种元素中两种或三种元素的化学肥料，叫做复合肥。
知识要点2 氮肥1．作用：氮是合成蛋白质、核酸和叶绿素的重要元素，氮肥充足会使植物枝繁叶茂、果实硕大。
缺少氮元素，会使植物生长发育迟缓或停滞，光合作用减慢等。
外观表现为植株矮小，瘦弱，叶片发黄，严重时叶脉为棕色。
2．常用氮肥3．铵态氮肥在试管中放人少量NH4Cl，再滴加NaOH溶液，将试管移到酒精灯上加热，将湿润的红色石蕊试纸置于试管口，再用碳酸氢铵进行类似实验。
【实验现象】产生有刺激性气味的气体，湿润的红色石蕊试纸变蓝；换用碳酸氢铵进行实验有同样的实验现象。
【实验结论】铵态氮肥与碱反应会产生有刺激性气味的气体，该气体能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【解释】铵盐具有盐的通性，能跟碱发生复分解反应，生成新盐和新碱（一水合氨NH3·H2O），一水合氨很不稳定，受热极易分解出氨气。
因此铵盐与碱反应的化学方程式为：NH4HCO3+Ca(OH)2===CaCO3+2H2O+NH3↑(NH4)2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2O+2NH3↑【拓展】氮肥的简易鉴别利用物理、化学性质的不同初步区分常见化肥的方法：氮肥钾肥磷肥看外观自色晶体灰白色粉状加水全部溶于水部分溶于水加熟石灰放出具有刺激性气味的氨气（尿素除外）无具有刺激性气味的氨气放出知识要点3 磷肥1．作用：磷能促进植物根系发达，增强抗寒、抗旱能力。
《化学肥料》教学案例一、学情分析：所教学生绝大部分来至农村，对化肥知识知之甚少，很多学生只知道提高农作物产量要施用化肥，对化肥名称、施用方法、注意事项等都不了解。
刚学完酸碱盐的知识，来不及消化，又要学习生活中接触较少的化肥，学生有一定的学习难度。
二、教材分析：本课题是第十二单元的最后一个课题，可以看作是酸碱盐知识的一个延伸和拓展。
学习过程中既复习了酸碱盐的知识，又将化学知识运用到生产生活中，让学生能学以致用。
本课题分为两部分，一是化肥简介，介绍化肥的种类和作用；二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
三、教学目标：1、知识与技能：了解化学元素对植物生长的重要性。
了解常见化肥的种类并能举例。
通过观察和探究常见的化肥，了解化肥对人类生活的影响和对环境的影响。
2、过程与方法：探究初步区分氮肥、磷肥、钾肥的方法。
了解常见化肥在使用和贮藏过程中应注意的问题。
3、情感态度与价值观：体会化学是有用的，同时了解科学进步对提高人类生活质量所作出的巨大贡献，以及在化学发展中尚有许多需要解决的问题。
四、教学重点：常见化肥的种类和简单鉴别；化学与生产生活的联系五、教学难点：培养学生解决实际问题的能力六、教学过程备注：①教材分析、教学目标、重难点部分选自《化学课程标准》②部分图片来自网络七、课后反思：在三个不同的平行班上课后，根据学生情况的不同，提出以下教学改进意见：1、三个班中有一个班农村学生较多，在提问回答环节中进展较顺利，而在城镇学生占主要的班级要花较多时间解释，所以在这样的班级要注意引入自然，多举实例，深入浅出，在教学准备环节多下些工夫。
2、三个班学生的动手能力也有差异，主要表现在基本操作的规范上和整个实验的统筹上有较大差异。
平时要训练学生的实验能力，规范化，条理化，才不会手忙脚乱。
3、三个班学生在运用化学用语方面的能力参差不齐，说明平时教学工夫不够，练习不到位，在平时学习和总复习时要强化。
《化学肥料》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用；
（2）了解化肥、农药对环境的影响；
2.过程与方法
（1）通过了解常见化肥的种类，氮肥、磷肥、钾肥对植物生长的重要作用，学会运用观察和比较了解不同事物的方法；
（2）通过“活动与探究”学习和体验如何应用所学知识解决解决实际问题；
（3）通过交流与讨论，培养学生表达与交流能力，并逐步形成良好的学习习惯和学习方法；
3.情感态度与价值观
（1）通过对化肥、农药“利弊”的思考，培养学生的辩证思维，同时使他们认识到化学的价值和科学技术的进步永无止境；
（2）通过本科的学习，使学生体验到如何应用所学知识解决实际问题；
二、教学重点和难点
重点：让学生了解化肥和农业发展的一些趋势，树立辩证统一的观点。
难点：根据常见化肥物理性质和化学性质的不同，通过探究活动，使同学们了解区分它
们的方法，并由此培养运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
三、教学方法
独立思考、合作探究、启发引导、百度搜索。
四、教具准备
教师用具：多媒体百度搜索
药品：氯化铵、碳酸氢铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾；
五、课时安排
2课时
六、教与学互动设计。
