人教版九年级化学《化学肥料》教案

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人教版九年级下册化学《化学肥料》教案教学目标1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;2.了解化肥、农药对环境的影响;3.能鉴别地氮肥。

教学重难点【教学重点】能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。

【教学难点】归纳初步区分氮肥、磷肥和钾肥的步骤和方法。

教学过程学习指导一：化肥的简介【自主练习】阅读书本79-81页的有关内容,完成下列问题：1.农作物所需的营养元素很多,其中氮、磷、钾需要量较大,因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。

2.拿出常见的氮、磷、钾肥让学生观察,然后填写下表：(1)氮肥中一定含有氮元素,磷肥中一定含有磷元素,钾肥中一定含有钾元素。

给出2分钟的时间,二人一组,一个同学说出化肥名称,另一个同学写出化学式并说出这种化肥属于哪种肥料。

(2)氮肥中氨水是液态;碳酸氢铵有强烈的氨味,应密封保存。

(3)把全班分成6个小组,每个小组算出一种氮肥的含氮量,让学生说出每种氮肥的含氮量,最好记住。

(4)给出2分钟的时间,让学生说出农作物的症状,由其他学生说出这种作物需要施用哪种肥料。

3.有些化肥中同时含有两种或两种以上的营养元素,这样的化肥叫复合肥料。

如NH4H2PO4、(NH4)2HPO4、和KNO3等。

4.浅谈使用化肥和农药的利和弊。

【教师点拨】总结归纳化肥的作用时,尽量简洁。

氮肥长叶;磷肥长根;钾肥长茎。

农作物哪一部分出了毛病,就施哪种肥料。

【跟踪练习】1.为了防止枇杷裂果,果农要适时适量地施用钾肥,下列物质中属于钾肥的是(A)A.K2SO4B.CO(NH2)2C.Ca(H2PO4)2D.NH4NO32.下列化肥中,能使农作物生长茂盛、叶色浓绿的是(B)A.KClB.NH4NO3C.NaHCO3D.Ca(H2PO4)23.小明家的小麦出现大面积倒伏现象,你认为应增施的化肥是(A)A.氯化钾B.碳酸氢铵C.尿素D.磷矿粉有效成分学习指导二：初步学会区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法【自主练习】阅读书本82-83页的有关内容,同学们自己动手作演示实验完成下列问题：1.比较氮肥(氯化铵、碳酸氢铵)、磷肥(磷矿粉、过磷酸钙)和钾肥(硫酸钾、氯化钾)的外观、气味和在水中的溶解性,归纳它们的性质。

人教版九年级化学下册十一单元-课题2化学肥料教案一、教学目标1.了解化学肥料的定义和种类。

2.掌握化肥的主要成分及其作用。

3.了解化肥的使用注意事项。

4.培养学生正确使用化学肥料的意识。

二、教学重点和难点•重点：了解化学肥料的种类和成分。

•难点：掌握化肥的作用和正确使用方法。

三、教学过程1. 热身导入（5分钟）通过提问的方式回顾上一节课的内容，引导学生思考化学肥料的概念和作用。

例如：•请问大家知道什么是化学肥料吗？•化学肥料对于植物生长有什么作用？2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或黑板板书的形式，向学生讲解化学肥料的种类、主要成分和作用。

要注意用简洁明了的语言，避免使用过多的专业术语。

例如：2.1 化学肥料的种类•无机化肥：包括氮肥、磷肥、钾肥等。

•有机化肥：包括农家肥、堆肥等。

2.2 化肥的主要成分及作用•氮肥：主要成分为氮，促进植物生长，增加茎叶的生长和绿色部分的发育。

•磷肥：主要成分为磷，促进植物的根系发育，增加植物的吸收能力。

•钾肥：主要成分为钾，增强植物的抗寒抗旱能力，提高植物的产量和品质。

3. 案例分析（15分钟）通过给学生提供一些真实情境的案例，让他们思考如何正确使用化学肥料。

例如：案例：小明的父亲在家里种了一些蔬菜，但一段时间后发现蔬菜长得不太好。

请问这可能是由于使用化学肥料不当导致的吗？应该如何正确使用化学肥料呢？引导学生讨论可能的原因和解决办法，确保学生能够理解化学肥料的使用注意事项。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种化学肥料进行进一步研究。

要求他们整理出如下信息：•化学肥料的主要成分和作用；•使用该化学肥料的注意事项；•该化学肥料的优缺点。

5. 小结归纳（5分钟）让每个小组派一名代表上台展示他们的研究成果，并对其他同学的报告进行评价和补充，最后进行小结归纳。

同时，可以给学生提供一些小结的关键词，让他们填写到自己的笔记中，便于复习。

6. 拓展延伸（5分钟）提问学生关于化学肥料的拓展问题，鼓励他们主动思考和进一步学习。

人教版九年级化学《化学肥料》教案课题：化学肥料课时：2教学目标：1.知识与技能：1）了解化学元素对植物生长的重要性，以及常见化肥的种类和作用；2）了解化肥、农药对环境的影响。

2.过程与方法：1）学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告；2）研究用分析、归纳的方法对有关信息进行加工；3）研究运用所学知识和技能解决实际问题的能力；4）能主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，逐步形成良好的研究惯和研究方法。

5）善于用辩证的方法看待问题。

3.情感态度与价值观：1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理；2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。

3）赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

4）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神，以及如何运用所学知识解决实际问题。

教学过程：教学重点：1.了解化学元素对植物生长的重要性，以及常见化肥的种类和作用；2.了解化肥、农药对环境的影响。

教学难点：1.掌握化肥的种类和作用；2.理解化肥、农药对环境的影响。

教学方法：通过调查研究和课堂讨论交流，培养学生的自学能力及运用所学知识和技能解决实际问题的能力。

通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。

教学流程：1.介绍农作物生长需要的营养元素，以及氮肥、磷肥、钾肥的作用。

2.展示各组实验成果，归纳氮肥、磷肥、钾肥对植物所起的作用及缺少时的症状。

3.介绍常见的化肥种类，包括铵态氮肥、硝态氮肥、有机态氮肥、磷矿粉、过磷酸钙等。

4.探究化肥的作用，包括促进茎叶生长、促进根系发达等。

5.分析化肥、农药对环境的影响，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。

设计意图：通过本节课的研究，让学生了解化学肥料的种类和作用，以及化肥、农药对环境的影响。

同时，通过实验探究和讨论交流，培养学生的自学能力和解决实际问题的能力，以及树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。

人教版（五四）化学九年级12.2《化学肥料》教案1一. 教材分析《化学肥料》是人教版五四制化学九年级第十二章第二节的内容。

本节课主要介绍了化肥的分类、作用以及合理使用化肥的知识。

通过本节课的学习，使学生了解化肥对农业生产的重要性，以及合理使用化肥对保护环境的意义。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了常见元素和化合物的知识，对化学反应有一定的了解。

但他们对化肥的认识较浅，对化肥的作用和分类还不够清楚。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解化肥的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解化肥的分类，掌握各种化肥的作用，学会合理使用化肥。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方法，培养学生的探究能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：认识化肥对农业生产的重要性，增强环保意识，学会关爱自然。

四. 教学重难点1.化肥的分类和作用。

2.合理使用化肥的方法和重要性。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究化肥的知识。

2.运用实验观察法，让学生通过实验现象，理解化肥的作用。

3.采用小组讨论法，培养学生的合作精神和团队意识。

4.利用案例分析法，使学生了解合理使用化肥的重要性。

六. 教学准备1.准备各种化肥的样品，用于展示和实验。

2.准备相关实验器材，如烧杯、试管等。

3.收集一些关于化肥使用的案例，用于教学分析。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些农作物图片，引导学生思考化肥对农业生产的重要性。

然后简要介绍化肥的分类，引发学生对化肥的兴趣。

呈现（10分钟）教师展示各种化肥的样品，让学生观察并说出它们的名称。

接着，教师通过讲解，详细介绍各种化肥的作用，如氮肥、磷肥、钾肥等。

操练（15分钟）教师引导学生进行实验，观察化肥对植物生长的影响。

学生分组进行实验，记录实验现象，并分析化肥的作用。

巩固（10分钟）教师提出一些问题，让学生回答，以巩固所学知识。

例如：化肥是如何促进植物生长的？各种化肥的作用有什么区别？拓展（10分钟）教师引导学生讨论合理使用化肥的重要性，让学生了解过量使用化肥对环境的危害。

人教版九年级下册第十一单元课题2 化学肥料（第二课时）教案一、教学目标1.知识目标：了解化学肥料的种类和作用，并掌握常见化学肥料的成分。

2.能力目标：能够识别不同类型的化学肥料，并了解其适用场景。

3.情感目标：培养学生对环境保护的意识，强调合理使用化学肥料的重要性。

二、教学重点1.理解不同化学肥料的成分和作用。

2.掌握化学肥料的正确使用方法。

三、教学难点1.分辨和辨别不同类型化学肥料的特点和适用场景。

2.强调合理使用化学肥料的环保意识。

四、教学准备1.教材《人教版九年级下册》化学教材2.教学课件3.实验用化学肥料样品和实验器材五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件中的图片或描述，引入化学肥料的概念。

•向学生提问：你们了解什么是化学肥料吗？它的作用是什么？2. 介绍化学肥料（15分钟）•分组讨论：请学生分成小组，讨论并共享自己对化学肥料的了解。

每个小组从自身的观察和经验出发，讨论化学肥料的种类和作用。

•汇报讨论结果：请各小组派代表进行简要汇报，教师进行点评并引导学生对汇报内容进行补充和修正。

3. 化学肥料的种类和成分（20分钟）•使用课件的动画展示不同种类的化学肥料的成分和特点，包括氮肥、磷肥、钾肥等。

分析它们在植物生长中的作用和重要性。

•通过比较，让学生了解适用于不同作物和土壤的化学肥料类型。

4. 化学肥料的正确使用方法（20分钟）•介绍化学肥料的使用方法和注意事项，包括使用量、使用时机和喷洒方法等。

•强调合理使用化学肥料的重要性，以避免过度施肥和对环境造成污染的问题。

5. 实验活动（30分钟）•进行小组实验：将不同种类的化学肥料样品与植物进行组合种植，观察不同化学肥料对植物生长的影响并记录。

•学生讨论：学生们根据实验观察结果，讨论不同化学肥料对植物生长的影响差异。

•教师总结：教师以实验结果为基础，总结和强调不同化学肥料的使用方法和适用场景。

6. 小结与作业布置（10分钟）•与学生总结本节课的要点和重点，确保学生掌握了化学肥料的种类和使用方法。

人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥课题2 化学肥料教案一、教学目标1.了解化学肥料的概念及其在农业生产中的重要性；2.掌握常见的化学肥料种类及其化学成分；3.理解化学肥料对农作物生长发育的作用；4.培养学生正确使用化学肥料的意识。

二、教学重点1.化学肥料的种类；2.化学肥料的作用原理。

三、教学难点1.理解化学肥料的作用机制；2.掌握化学肥料的正确使用方法。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•出示一张农田施肥的图片，让学生观察并回答：为什么农民要给农田施肥？•引导学生思考并讨论，以激发学生对农业生产中施肥的重要性的认识。

2. 知识讲解（10分钟）•给学生简要讲解化学肥料的概念，并与有机肥料进行比较，引导学生认识到化学肥料在农业生产中的重要性。

•介绍常见的化学肥料种类及其主要化学成分，如氮肥、磷肥、钾肥等。

•解释每种化学肥料的作用原理，如氮肥促进植物生长、磷肥促进根系生长等。

3. 化学肥料与农作物生长发育的关系（15分钟）•引导学生思考：为什么农民在种植农作物时需要选择不同种类的化学肥料？•解释不同农作物对氮肥、磷肥、钾肥等的需求量不同，以及不同阶段对化学肥料的需求变化。

•让学生了解农作物生长发育过程中需要的养分，以及化学肥料如何满足这些需求。

4. 化学肥料的正确使用方法（15分钟）•讲解使用化学肥料的注意事项，如正确计量、适时施肥、避免过量等。

•强调使用化学肥料时要遵守安全操作规程，避免对环境和自身健康产生不良影响。

•提醒学生化学肥料不能替代有机肥料，应进行有机肥料和化学肥料的合理配合使用。

5. 拓展应用（10分钟）•设计一个小组活动或实验，让学生通过实际操作了解化学肥料的使用方法和效果。

•鼓励学生积极参与并记录实验过程和结果，进行小结和总结，并就实验中遇到的问题进行讨论和解决。

6. 归纳总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课所学的知识点、关键词和要点，以查漏补缺，并巩固学生对化学肥料的理解和使用方法的记忆。

人教版九年级下册化学《化学肥料》教案教学目标：1. 了解化学肥料的种类、成分及作用。

2. 了解我国化肥生产的现状及其对环境的影响。

3. 培养学生科学的环保意识，促进其增强环境保护的责任感。

4. 培养学生的团队协作精神和实验操作能力。

教学重点：1. 化学肥料的种类、成分及作用。

2. 理解化肥生产对环境的影响。

教学难点：1. 了解化肥生产对环境的影响及如何进行科学管理。

2. 掌握化肥的正确使用方法及过度使用所带来的环境问题。

适用对象：初中九年级学生教学内容：一、教学前导为了更好地开展本节课的教学，需要提前做好以下几个方面的准备：1. 教材及相关资料：《化学肥料》P7-9；2. 教具及实验设备：蒸馏水、氨水、硫酸铵、钟形瓶、酚酞指示剂、滴定管、白色砂纸、显色片、盐酸、氢氧化钠、氧化铁等实验试剂；3. 实验室操作规范：重视安全教育，注意实验室卫生和设备管理，保证操作安全。

4. 班级协作：安排同学们分为小组，并检查实验室的设施、材料是否运转正常，确保各同学能按时完成本节课程。

二、教学过程1. 热身导入请同学们回忆一下在化学课上学习过的一些化学反应，并思考一下这些化学反应对我们日常生活有哪些帮助。

2. 新知课堂2.1. 化学肥料的作用化肥是指用于土壤或植物的营养调节材料。

它们的成分可以含有植物所需的氮、磷、钾等元素。

在土壤严重缺乏这些营养物质时，适合与适当的肥料进行营养的补给，从而增长作物生产的产量。

2.2. 化肥的种类按照是否含有该元素的化合物，化肥可以分为四种：1. 氮肥：氮元素是植物生长的必需元素之一，广泛应用于粮食和蔬菜的生产中，以增强产量、提高品质；2. 磷肥：磷元素是植物生长、开花和结果的必需元素之一，被广泛用于作物生产中，尤其是果树、蔬菜和水稻；3. 钾肥：钾元素是植物在土壤中消耗的最多的元素之一，是增加作物产量的必经之路，在果树、蔬菜和大棚土壤中应用即使效果更好4. 微肥：也称为微量元素肥料，能帮助植物使用基本的氮、磷和钾，以及其他需要的微量元素。

人教版九年级化学《化学肥料》教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）了解常见化学肥料的种类和作用。

（2）学习初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。

（3）了解化肥、农药对环境的影响。

2、过程与方法目标（1）通过观察、比较和分析，培养学生的观察能力和归纳总结能力。

（2）通过实验探究，提高学生的动手操作能力和实验设计能力。

3、情感态度与价值观目标（1）认识化学肥料在农业生产中的重要性，增强学生对化学与生活密切联系的认识。

（2）培养学生关注环境、合理使用化肥的意识。

二、教学重难点1、教学重点（1）常见化学肥料的种类和作用。

（2）区分氮肥、磷肥和钾肥的方法。

2、教学难点（1）理解不同化学肥料的作用原理。

（2）培养学生正确看待和使用化学肥料的观念。

三、教学方法讲授法、实验法、讨论法、多媒体辅助教学法四、教学过程1、导入新课通过展示一段农业丰收的视频或图片，引出农业生产与化学肥料的关系，提问学生对化学肥料的了解程度，激发学生的学习兴趣。

2、讲授新课（1）化学肥料的种类介绍常见的化学肥料，包括氮肥（如尿素、氯化铵等）、磷肥（如过磷酸钙、磷矿粉等）、钾肥（如氯化钾、硫酸钾等）以及复合肥（如硝酸钾、磷酸二氢铵等）。

（2）化学肥料的作用结合具体的例子，讲解每种肥料对植物生长的主要作用。

例如，氮肥能促进植物茎叶生长茂盛，叶色浓绿；磷肥能促进作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；钾肥能促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强抗病虫害和抗倒伏能力。

（3）化肥的简易鉴别组织学生进行实验探究，通过观察颜色、状态、溶解性，以及分别与熟石灰混合研磨等方法，区分氮肥、磷肥和钾肥。

3、课堂讨论引导学生讨论化学肥料使用的利弊，以及如何合理使用化学肥料，减少对环境的污染。

4、课堂小结总结本节课的主要内容，包括化学肥料的种类、作用和鉴别方法，强调合理使用化肥的重要性。

5、课堂练习布置一些与本节课内容相关的练习题，巩固学生所学知识。

6、布置作业（1）让学生回家调查自家农田使用化肥的情况，并写一份调查报告。