一年级上册数学1120各数的认识.ppt

14 1312 11
10 9
8
15
7
16
6
18 19 20 21
17
二、创设交流，探究新知
1．认识计数器。
这是计数 器
表示1个十
1 1 表示1个一
尝试拨一拨算珠，表示6。
6
2．学习11、16的组成。
用小棒摆出11，尝试用计数器表示11。
11
用小棒摆出11，尝试用计数器表示11。
11
1个十和1个一合起 来是11
37－9＝ 28 42－6＝ 36
57－9＝ 48 62－6＝ 56
77－9＝ 68 82－6＝ 76
拓展提高
1．月月有24朵小红花，亮亮有7朵小红花，圆圆有16朵小红花
（1）月月比亮亮多几朵小红花？ 24－7＝17(朵
（2）再给亮亮几朵花，亮亮的小红花就和圆圆的同样多？ 16－7＝9（朵）。
先算：10－8＝2 后算：20＋2＝22
知识要点
算法小结 提问：30－8和34－8与以往学习的两位数减一位数相比，
都遇到了什么新的情况？都是用什么办法解决的？ 答:被减数个位上的数减减数不够减，都要从被减数的十位上 拿出1作为10再减这种从十位上拿1也就是退1作10的减法叫做 退位减法。
知识梳理
用小棒摆出16，尝试用计数器表示16。
16
用小棒摆出16，尝试用计数器表示16。
16
1个十和6个一合起 来是16
3．学习19的组成。
用小棒摆出19，尝试用计数器表示19。
19
用小棒摆出19，尝试用计数器表示19。
19
（ 1）个十和（ ）个9一 合起来是（ ） 19
4．学习20的组成和写法。
（1）小军比小华多多少张？ （2）小华比小丽多多少张？ （3）小军比小丽多多少张？

冀教版数学一年级上册第七单元
比较20以内数的大小
PPT教学课件
教学目标
1、在猜想、交流等数学活动中，了解到11到20之 间都有哪些数。 2、经历由数量的多少到数的大小比较并用符号 表示的过程，会比较20以内数的大小。 3、鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步 的数感。
PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
比一比。
我有15块。
我有18块。
谁多？谁少？
我有15块。
我有18块。
1.红红的糖比聪聪的少。 15＜18 2.聪聪的糖比红红的多。 18＞15
试一试
在○里填上＞或＜。
10○12 18○17 14○8 16○20
20○13 12○2
练一练
1.数一数，比一比。
2.写出比10大比17小的数。 3.数一数，填一填。
4. 填一填。
小于5的数
一位数
12 1 6 14 20
大于10ห้องสมุดไป่ตู้数
大于13的数
谢谢大家
PPT素材：./sucai/ PPT图表：./tubiao/ PPT教程： ./powerpoint/ 范文下载：./fanwen/ 教案下载：./jiaoan/
PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/

人教版数学一年级 上 册
四 11-20的认识
11~20的认识（3）
（ 1 ） （ 10） （ 16 ） （ 19 ）
复习旧知
10颗
7颗
1个十和7个一组成17 1个十和几个一合起来是十几
17颗
探究新知
探究新知
小组合作 排一排：把0~20按顺序排一排。 说一说：各个数的前后关系和大小关系。
20，19，18，17，16，15，14，13，12，11
探究新知
最小
最大
直尺上所有的数中，谁最大，谁最小？ 0排在最前面，20排在最后面
在直尺上，排在前面的数比排在后面的小，排在后面的数比 排在前面的数大。
探究新知
(1)比15大1的数是( 16 )，比20小1的数是(19)。
(2)12更接近10，还是更接近20? 12更接近10
探究新知
14比13大还是比13小？
14的前一个数是13，后一个数是15。
14比13大。
探究新知
同桌为一组，读一读这把直尺上的数字。 直尺上隐藏着什么样的规律？
探究新知
直尺上的数越往后越大，越往前越小。 11～20按照从小到大的顺序排列：
11，12，13，14，15，16，17，18，19，20 11～20按照从大到小的顺序排列：
作业布置
作业布置
1．教材第80页练一练，第6、7题。 2．对应课时题目。
谢谢
一年级（上）册教学课件
巩固练习
巩固练习
1. 找出数学课本的第7、12、18、20页。
巩固练习
2.按1~20的顺序连线。
巩固练习
3. 按顺序填数。 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 19 18 17 16 15 14 13 12

写一写 数一数，认一认。
11
12
13
14
15
十一
十二
十三
十四
十五
从11写
到20。
16
17
18
19
20
十六
十七
十八
十九
二十
数一数
( 13 )颗
( 20 )只
( 14 )片
(1)估一估，再数一数。 (2)先圈出10个，再数一数一共是多少?
课堂练习
1.数一数，再填数。
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
11～20各数按顺序分别写作：11、12、13、 14、15、16、17、18、19、20； 分别读作：十一、十二、十三、十四、 十五、十六、十七、十八、十九、二十。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
16
12
15
20
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
冀教版 数学 一年级 上册
7 11-20各数的认识
认、读、写11-20各数
课前导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
课前导入 图中一共有13名小朋友，你数对了吗？
一共有 几个人？
探究新知
数一数
这么多水果，你 能数清吗？
九折
八五折
11~20各数的认识
初步认识11~20各数。
重点
能认、读、写11~20各数。
难点 解决两者之间有几个问题。
图中都有哪些水 果？各有多少个？
菠萝：17个 柠檬：11个 香蕉：20根 西瓜：13个 桃子：15个
火龙果：14个 苹果：19个 石榴：18个 梨：12个 橘子：16个

第四单元 11～20的认识
第9课时 整理和复习
这一单元学习了什么知识？ 和10以内数的认识有什么不同？
10的再认识
11~20的认识
十几加几和 相应的减法
10的意义 10的再认识
认识计数单位“十”
20以内数的数序
11～20 的认识 和加、
11～20的认识
20以内数的读法和写法 20以内数的组成
减法
第18
朵
△ (1)一共有( 20 )朵蘑菇。(1 分)
(2)从左边数，在第12 朵蘑菇下面画“△”。(2 分)
(3)把右边的5 朵蘑菇圈起来。(2 分)
(4)从第10 朵到第16 朵，共有( 7 )朵。(2 分)
五、我智慧，我会写。(看图列式计算)(每题3 分，共9 分)
1.
10 7 17 17 7 10
（3）在10＋3中，（ 10 ）和（ 3 ）都是加数， 求出的和是（ 13 ）。
6.妈妈原来做了多少块蛋糕？ 妈妈做的蛋糕真好吃， 我吃了10块后还剩3块。
10 ＋ 3 ＝ 13（块）
7.在括号里填上合适的数。
（ 14）－4＝10 （ 17）－10＝7 （ 15）－5＝10
17－（ 7 ）＝10 16－（10 ）＝6 12－（10 ）＝2
1＋10=
17－5=
2. 在 里填上合适的数。(6 分)
3 ＋7=10 16
＋3=1911
6
－6 1=10 10
18－ =12
10＋ =16
＋4=14
三、我细致，我会连。(每题6 分，共12 分) 1.
2.
四、我机灵，我会画。(共11 分) 1. 在计数器上画珠子表示下列各数。(4 分)
2. 圈一圈，填一填。第9朵

拿出数学书，先数出10张，看看有多厚；再数出20张，看看有多厚。
10张纸比20张捏起来显得 薄。
四、课堂小结
认识了11～20各数并能正确读数，直观感 知11～20各数的大小和顺序。
数学一年级
上册
第九单元 认识11~20各数
11到20各数的认识
第2课时
一、故事引人，激发兴趣
古代人采用的“关节记数”方法，左手小指表示1，依次左手 无名指表示2……左手大拇指表示5
从7数到17。
7、8、9、10、11、12、13、14、15、 16、17
从11数到20。
11、12、13、14、15、16、17、18、 19、20
先估一估是多少，再数出来。
14
先估一估是多少，再数出来。
17
读一读。
十八
二十
十二
十六、十五、十四、十三、十二、 十一、十、九、八、七、六、五、 四、三、二、一
6
2．学习11、16的组成。
用小棒摆出11，尝试用计数器表示11。
11
用小棒摆出11，尝试用计数器表示11。
11
1个十和1个一合起 来是11
用小棒摆出16，尝试用计数器表示16。
16
用小棒摆出16，尝试用计数器表示16。
16
1个十和6个一合起 来是16
3．学习19的组成。
用小棒摆出19，尝试用计数器表示19。
数出10根小棒，再把这些小棒捆成1捆。
一捆有10根小棒，我们可以称作“10个一”
我们一般满了10根小棒就捆成1捆，表示“1个十”。
10个一
10个一是1个十
1个十
“1个十”在生活中应用很广，你还知道哪些例子？
2．认识12。 怎样摆容易清楚地看出是多少根小棒？请在课桌上摆一摆。

想：5+4=9，再加 10，和就是19。
课堂练习
（1）14+3计算时，要先算（4+3）再加10。 （2）左面是5，右面是11，和是（16）。 （3）和=（ 加数）+（加数）。
看图计算。
4 + 10 = 14
看图计算。
12 + 4 = 16
小猫钓鱼。
猫咪们一共钓几条鱼？
5 + 11 = 16（条）
右边有3只
数一数
12 + 3 = 15（只）
15
摆一摆
2+3=5
12 +
3 = 15
拨一拨
十个
12 + 3 = 15
解答
右边有3只
左边有12只
12 + 3 = 15（只）
答：天空上一共有15只
。
认识加法各部分名称 12 + 3 = 15 加数 加数 和
2.海里一共有多少只 ？
15 + 4 = 19（只）
青岛版（六三制）一年级上册数学
第五单元 11-20各数的认识
教学课件
青岛版（六三制）一年级上册数学
第五单元 11-20各数的认识
课前导入
请你来 数一数
沙滩上的海鸥 有多少只？
探究新知
怎样来数呢？
我们也要按照顺序一个一个地数。
沙滩上有（ 11）只 。
拨一拨
摆一摆
10个一是1个十
1个一
11里有1个（十 ）和1个（一）。
看图计算。
18 - 3 = 15
青蛙捉虫。
妈妈捉了多少条虫子？
17 - 6 = 11（条）
计算一下。
6-4= 2 16-4=12 5-2= 3

冀教版 数学 一年级 上册
7 11—20各数的认识
用小棒表示11—20各数 并比较大小
课前导入
数一数，哪边多哪边少？
有6个 6比8少
6 <8 8 >6
有8个 8比6多
探究新知
数一数 用小棒表示11—20各数。
九折
八五折
猜一猜：纸片盖住 的小棒可能有几根？ 这个数是多少？
你是怎样想的？
可能是4根， 这个数是15。
用小棒表示11至20各数。
探究新知
用小棒表示11至20各数。
11
12
13
14
15
16
17
探究新知
用小棒表示11至20各数。
18
19
20
探究新知
猜一猜：纸片盖住的小棒可 能有几根?这个数是多少?
探究新知
可能有4根，这个数是15。
探究新知
也可能没有，这个数是11。探究新知最多9根，这个数是20。九折
也可能没有， 这个数是11。
最多是9根……
比一比
我有15块。
我有18块。
谁多？谁少？ 八五折
红红的糖比聪聪少。
15 < 18
聪聪的糖比红红多。
18 > 15
试一试 在 里填上＞或＜。
＜
＞
＞
＞
＜
＞
在比较11～20各数的大小时，可以采用数 数的方法，哪个数在后面，哪个数就大。
写一写，比一比。
15 < 17
16 ＜ 20
12 ＞ 2
练一练
1.数一数，比一比。
先估计一下有 多少，再数。
17 ＞ 15
练一练
2.写出比10大比17小的数。 11、12、13、14、15、16

有多少根小棒呢？ 10个1个0一个十是一1个十
1个十
1个一
11怎么读表作示：？十一
下面分别有怎多么少读根呢小？棒， 你能用数字表示出来吗？
1个十和5个一 15
读作：十五
1个十和8个一
18 读作：十八
这又是多少呢？ 2个十是20 读作：二十
读作： 十一 十二 十三 十四 十五 读作： 十六 十七 十八 十九 二十
1．数一数，将正确的数圈起来。
2.找邻居，填数字。 （ 10 ），11，（ 12 ），（ 13 ），14，（ 15 ） （ 15 ），16，（ 17 ），（ 18 ），19，（ 20 ）
20，（ 19 ）,（ 18 ），17，（ 16 ），（ 15 ）
3.连一连。
4.
＞
＜
＞
＝
＞
＜
1.11～19各数都是由1个十和几个一组成的，20是由两个 十组成的。
知识提炼
知识点：11～20各数的数序：
（1）从小到大是11、12、13、14、15、16、17 、
18、19、20； （2）从大到小是20、19、18、17、16、15、14 、
13、12、11。
小试牛刀
读一读。
二十 十三 十五 十八 十一
15是由1 个十和5个一组成的， 一个数由1个十和几个 一组成的就读“十几 ”，所以15读作十五 。
第6单元 11~20各数的认识 第1课时 11~20各数的认识
1.会准确地读出和数出11～20各数，掌握20以内数的顺序 及大小。（重点）
2.理解11～19各数都是由一个十和几个一组成的，20是由 两个十组成的。（难点）
3.经历观察思考等数学活动，激发学生探索新知的兴趣。

4
你们能根据图意列出一个加法 算式和两个减法算式吗？
10 + 3 = 13 13 – 10 = 3 13 – 3 = 10
十位 个位
你是怎样想的？ 1个十和3个一组成13
你是怎样算的？
【教材P81“做一做”第1题】
10 + 6 = 16 16 - 6 = 10 16 - 10 = 6
10 + 3 = 13 13 – 10 = 3 13 – 3 = 10
计算十几加几时，十位上的数不变， 把个位上的数相加。
11 + 2 = 13 ··· ··· ··· 加数 加数 和
10 + 4 = 14
··· 加数
加···数
··· 和
加号前面的数叫作加数，加号后面的数 也叫作加数，等号后面的数叫作和。
5
把看到的用算式表示出来。并说说你
是怎么算出结果的？
十位 个位
··· 被减数
减···数
差···
减号前面的数叫作被减数，减号后面的 数叫作减数，等号后面的数叫作差。
13颗
【教材P81“做一做”第2题】
？颗
13 + 3 = 16 ( 颗 )
？支
【教材P81“做一做”第2题】
17支
17 - 5 = 12 ( 支 )
今天这节课你们 有哪些收获？
布置作业
完成本课时 相关练习。
第四单元
人教版2024 数学 一年级上册
11~20的认识 简单的加、减法
0 0
你能说出计数器上的数吗？说说你是怎 么知道的。
12
十位 个位
（）
17
十位 个位
（）
算算这些题目，看谁算得又快又对。