高考现代与文言文语文语法基础知识

文言文与现代文的区别与联系中学语文基础知识大全古代汉语文言文与现代汉语的现代文是两种不同的文体，有着明显的区别与联系。

了解这些区别与联系对于中学生来说是很重要的，不仅能够提高对于古文阅读的理解能力，还能够对于现代汉语的运用有一定的帮助。

本文将全面介绍文言文与现代文的区别与联系，以便中学生能够更好地掌握这两种文体。

一、词汇差异词汇是文言文与现代文差异最为明显的地方。

古代汉语中的词汇多为单音节词，使用的词汇量相对较少。

而现代汉语中的词汇则更加丰富多样，包括了许多多音节词和外来词。

此外，文言文中的词汇多为古代的典籍中使用较多的词汇，有时需要通过注释或者辅助翻译才能理解其意思。

二、语法结构差异文言文的语法结构相对固定，主要以文白之分，无人称代词和胁状结构等特点。

而现代文的语法结构则更加灵活多样，有着严格的逻辑关系和语法规范。

观察文言文和现代文的句子结构可以发现，文言文偏向于主谓宾结构，而现代文则更加注重交际功能和语言表达的准确性。

三、表达方式差异文言文的表达方式非常直接，往往以陈述或命令的形式出现。

这是因为古代汉语主要用于国家文字、史书、经典以及公文等方面，需求的语言更加单一和规范。

而现代文则更加注重个性化和情感的表达，可以使用辞藻华丽的描写和多种修辞手法来丰富文章的语言色彩。

四、阅读难度差异文言文的阅读对于现代学生来说是有一定的难度的，因为其词汇和语法结构与现代文存在较大的差异。

学生在阅读文言文时，需要逐字逐句地理解文句的意思，并将其与现代汉语进行对比分析，才能正确理解文言文的内涵。

而现代文的阅读相对来说较为容易，因为学生能够更好地理解和运用现代汉语的词汇和语法结构。

五、联系与应用虽然文言文与现代文存在明显的差异，但是它们之间也有一些联系与应用的地方。

首先，通过学习文言文，可以扩大词汇量，提高语文素养水平。

而现代文与文言文之间的联系在于，现代文中存在着许多文言文的影子，例如成语、典故以及一些古体诗等。

语法常识精要了解古代汉语的语法规则，同现代汉语相比较，总的来看是相同或相近的，但也有一些不同或差异较大的地方。

而这些地方，正是高考考查的重点。

学习文言文，就要牢牢把握住这些差异。

古代汉语与现代汉语的不同之处主要体现在词法与句法上，下面就从这两个方面为大家作一个简单的介绍。

一、词法常识(一)古今词汇的区别古代汉语，以单音节词为主，间有少量双音节词。

现代汉语，以双音节词为主，间有少量单音节词。

所谓单音节词，就是一个字一个词，如“山”“水”“江”“河”等。

所谓双音节词，一般是两个字一个词，如“憔悴”“执事”“行李”“奈何”等。

古今比较如下：了解了古代汉语常用词汇的这一特点，我们在学习古代汉语时就要正确辨识其中的单音节词，翻译时将其准确替换为现代汉语的双(多)音节词。

(二)词汇分类——实词、虚词1．实词(1)概念：文言实词主要指名词、动词、形容词、数量词。

(注：古代汉语量词很少，现代汉语量词很多。

)(2)种类：①古今异义词。

大致包括词义扩大、词义缩小、词义转移、词义弱化、词义强化、感情色彩变化六种。

a．词义扩大：如“中国”，古义指“中原地区”；现指“整个中国”。

b．词义缩小：如“谷”，古义是庄稼和粮食的总称；今义在北方专指“小米”，在南方专指“稻谷”。

c．词义转移：如“脚”，古义指“小腿”；现在专指“足”。

d．词义弱化：如“羞”，古义是“羞愧，感到耻辱”；今义是“害羞，不好意思”。

e．词义强化：如“宣言”，古义是“扬言”；今义是“宣告，声明”。

f．感情色彩变化：如“逢迎”，古义是“迎接”，中性义；今义是“说话和做事故意迎合别人的心意”，贬义。

②多义实词。

把握多义实词，就要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

如“本”的本义是“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”是它的引申义；“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“坏人的党羽”，现在属贬义词；“莫”的本义是“日落”，“没有”是其假借义。

③通假字。

一、基础知识与运用1. 识记并正确书写现代常用规范汉字。

要求掌握字音、字形、字义，正确使用词语。

2. 正确运用标点符号。

要求掌握各种标点符号的用法，能够准确运用。

3. 熟记并正确书写常见的成语、谚语、格言、名言等。

4. 了解并掌握基本的语法知识，如主谓宾、定状补等。

5. 分析文章结构，理解文章思路，把握文章中心思想。

6. 理解词义、句意、段意，正确判断词语、句子、段落在文中的含义。

7. 分析文章的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

8. 识别并修改病句，提高语言表达的准确性和流畅性。

二、古诗文阅读1. 理解文言实词、虚词的意义和用法。

2. 翻译文言文中的句子，要求准确、流畅。

3. 分析文言文中的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等。

4. 理解文言文中的文化常识，如历史、地理、官职等。

5. 分析文言文的表达技巧，如议论、叙述、描写等。

6. 把握文言文的思想内容和作者的观点态度。

三、现代文阅读1. 理解现代文中的词语、句子、段落在文中的含义。

2. 分析现代文中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。

3. 把握现代文的思想内容和作者的观点态度。

4. 理解文章的写作手法，如记叙、议论、描写等。

5. 分析文章的论证结构，如总分总、总分等。

6. 把握文章的中心论点和分论点。

四、作文1. 确定作文立意，围绕中心论点展开论述。

2. 选择合适的文体，如记叙文、议论文、说明文等。

3. 布局谋篇，合理安排文章结构。

4. 运用丰富的语言表达，如修辞手法、词语运用等。

5. 注重文章的文采和感染力，提高文章的整体质量。

6. 修改和润色文章，确保文章的准确性和流畅性。

总之，语文高考试卷考点涵盖了基础知识、古诗文阅读、现代文阅读和作文四个方面。

考生在备考过程中，要全面掌握各个考点，提高自己的语文素养，为高考取得优异成绩奠定基础。

高考语文文言文知识点总结归纳语法现象：1.积累性的实词：重要实词、通假字、偏义复词一词多义、古今异义词虚词：重要虚词、固定结构2.规律性的：词类活用、各类句式文言文翻译的标准翻译文言文的标准是：信、达、雅“信”要求忠实于原文，用现代汉语字字落实、句句落实直译，不可以随意增减内容。

例：六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

六国灭亡，不是武器不锋利，战术不好，弊病在于贿赂秦国。

“雅”要求用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容、形式以及风格准确的表达出来。

例：曹公，豺虎也。

曹操是豺狼猛虎。

曹操是象豺狼猛虎一样(凶狠残暴)的人。

凭着勇气在诸侯中间闻名凭勇气闻名在诸侯国例：以勇气闻于诸侯。

“达”要求译文表意明确、语言通畅、语气一致。

翻译的程序2、分析原文句式的特点。

3、进行初步的字字落实的翻译，特别注意一些容易理解错的字和关键的字的翻译。

5、按照现代汉语的规范，将文言句子准确表达出来。

6、查对字词的落实，誊写到答案卷上。

文言文翻译的原则：直译为主，意译为辅。

直译为主：对原文逐字逐句对应翻译，字字落实。

例：郑人使我掌其北门之管。

郑国人让我掌管他们的北门的钥匙2、至丹以荆卿为计，始速祸焉等到太子丹用荆轲刺秦王作为对付秦国的计谋，才招致祸患。

意译为辅：在尊重原文的基础上，灵活地增减内容，改变句式，使文意连贯。

例1：视事三年，上书乞骸骨。

张衡到职工作了三年，向朝廷上表章请求告老还乡。

例2：乃使蒙恬北筑长城而守樊篱，却匈奴七百余里。

于是(又)派蒙恬到北方去修筑长城，守卫边境，击退匈奴七百多里。

例3：有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。

(秦孝公)有并吞天下的野心。

1、留(保留原文某些不必翻译的词语)古今同义的词语，专有名词如：帝号、年号、人名、物名、地名、国名、朝代名、称谓、器具、度量衡单位、典章制度可照录不翻译。

如果名称不全的要补全。

例：1：阳嘉元年，复造地动仪。

2、邹忌修八尺有余。

3、德佑二年____月____日，予除右丞相兼枢密使。

——现代汉语语法与古代汉语语法比较南召一中翟杰（474650）教学目的：研读现代汉语语法从而了解古代汉语语法。

教学设想：学生在初中阶段语法知识相当薄弱，有必要详细讲述，使他们迅速理解文言文语言现象。

选取初中文言课文的句子，通过学习旧知获得新知，温故知新。

一课时教学容：现代汉语的词法和句法。

教学过程：一、导语。

任何语言的表达都有一定习惯，后人总结规律，便形成语法。

文言中所谓的词类活用和特殊句式是相对于翻译成的现代汉语而言。

二、查《现代汉语词典》，明确概念。

页码如下：名词886 动词301 形容词141 数词1176 量词792 代词240副词397 介词650 连词782 助词1644 叹词1225 主语1643谓语1316 宾语87 定语298 状语1656 补语101三、用句子成分分析法分析下面的句子：年少的我一直做着美丽的梦明确：1、单句成分位置关系主状谓宾主语在谓语之前状语在谓语之前宾语在谓语之后定语在主语或宾语之前。

2、各个句子成分由什么词充当主语：名词，代词，名词性短语。

谓语：动词，形容词宾语：名词，代词，名词性短语。

状语：副词，介宾短语四、短语：大于词，小于句。

任何句子不加标点即为短语。

A名词短语：以名词为主体、中心，整体上具有名词性，语法作用大致与名词相同。

可作主语宾语。

1、并列关系用“和、跟、同、与、与、以与、或”连接例如：工人农民城市和乡村、2、偏正关系名词和定语组成，修饰语+中心语。

定语是修饰语，名词叫中心语。

例如：壮丽山河3、方位短语（上下左右中东西南北前后）例如：黑板上4、“的”字短语例如：吃的、喝的、我们班的5、复指短语例如：司机老王B动词短语：能充当任何成分。

1、并列式例如：调查研究2、偏正式（状语+动词）例如：立即动身3、动宾式：例如：挖地道4、动补式例如：变得更美丽5、连动式例如：开门进屋打开本讲课6、兼语式例如：请你参加（“你”是“请”的宾语，“参加”的主语，一兼二职，兼语C、形容词短语：能充当任何成分。

高中语文基础知识整理汇总
高中语文基础知识整理汇总如下：
1. 文言文：文言文是中国古代的书面语言，是学习和了解中国传统文化的基础。

高中语文学习中，需要学习文言文的基本语法和常用词汇，还需要能够阅读和理解文言文的文本。

2. 现代文学：现代文学是指近代以来的文学作品，包括小说、诗歌、散文等。

高中语文学习中，需要学习和分析现代文学作品的特点、主题、表现手法等。

3. 古代文学：古代文学包括古代诗歌、古代散文、古代小说等。

高中语文学习中，需要学习和分析古代文学作品的特点、主题、表现手法等。

4. 修辞手法：修辞手法是指作者在表达思想、情感时使用的一些特殊的语言技巧，包括比喻、夸张、反问、排比等。

高中语文学习中，需要学习和分析修辞手法的使用及其效果。

5. 阅读理解：阅读理解是指通过阅读文本，理解其中的意思和信息。

高中语文学习中，需要提高阅读理解能力，包括理解文本的主旨、细节、推理等。

6. 写作技巧：写作技巧是指在写作过程中使用的一些方法和技巧，包括选题、组织结构、语言表达等。

高中语文学习中，需要提高写
作技巧，包括写作的逻辑性、连贯性和表达的准确性。

7. 古诗词鉴赏：古诗词是中国传统文化的瑰宝，学习古诗词的鉴赏是高中语文学习的重要内容。

需要学习和分析古诗词的意境、格律和修辞手法等。

8. 文化常识：语文学习中，还需要了解一些与语言和文化相关的知识，包括中国传统文化、世界文化、文学流派、文学作品的背景等。

以上是高中语文基础知识的一些内容，希望对你有帮助。

高考语文必备知识点总结一、名词活用。

主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语如上所示，名词一般处于主语或宾语的位置，如若它处在了谓语或状语的位置，则必活用。

要么名词活用为动词，要么活用为使动或意动。

文言文中的使动，其实就是现代汉语中的兼语句;文言文中的意动，其实就是一种主语以宾语怎么样的句式。

（1）左右欲刃相如。

（2）先破秦入咸阳者王之。

（3）邑人奇之，稍稍宾客其父。

（4）鼎铛玉石，金块珠砾。

以上四个例句都是名词处在了谓语的位置，它首先必须活用为动词。

例（1）、（4）分别活用为用刀杀、把鼎当作把玉当作把金子当作把珍珠当作。

但（2）、（3）却不能直接翻译为称王他、当作宾客他的父亲，而必须翻译为使他称王、以他的父亲为宾客。

（5）君为我呼之入，吾得兄事之。

（6）（愚公等人）箕畚运于渤海之尾。

以上两例名词都处在了状语的位置，而在现代汉语中，名词是不能做状语的，所以如果名词处在谓语的前面，它不是做主语，就是活用为状语。

（5）、（6）两例分别译作像对待兄长那样、用箕畚。

（7）乃丹书帛曰：大楚兴，陈胜王。

置人所罾鱼腹中。

所字结构，所的后面一般跟动词，起着改变词性的作用，如说是动词，而所说则指所说的话，变成了名词。

（7）中的罾本意是渔网，是名词。

所以此处应活用为动词捕捉。

二、动词活用。

主语+[状语]+谓语+〈补语〉+宾语动词一般处于谓语的位置，有及物动词和不及物动词之分，及物动词和现代汉语一样，可以带宾语，而不及物动词现代汉语中不能带宾语，文言文中如若带了宾语，则一般活用为使动或为动。

同时，现代汉语中动词不能处于宾语的位置，文言文中如若处于宾语的位置，则须活用为名词。

（8）项伯杀人，臣活之。

（9）曹军方连船舰，可烧而走（之）也。

（10）等死，死国可乎（《陈涉起义》）（8）、（9）两句，现代汉语中没有活了他、逃跑了他这种说法，都属于不及物动词带了宾语，都应活用为使动：使活了下来、使逃跑。

（10）不能译为死了国家而应活用为为动为而死。

2024高考的语文重要知识点2024年高考的语文重要知识点主要包括文言文、现代文、修辞手法和文学常识等方面。

下面就详细介绍一下这些知识点。

一、文言文1.文言文的基本特点和语法：包括文言文的古老性、书面性、规范性，以及文言文的文句结构、句子成分、虚词用法等语法知识。

2.文言文阅读与鉴赏：包括文章的主旨大意、词句的理解、结构的分析和修辞手法等方面的内容。

二、现代文1.阅读理解：包括文章的主旨大意、观点与论证、作者意图、文体特点等方面的内容。

2.写作能力：包括记叙文、说明文、议论文等文体的写作技巧，以及修辞手法的运用、文风的塑造等。

三、修辞手法1.比喻：指通过运用直观的类比关系，达到形象生动、富有感染力的修辞手法。

2.比拟：指通过运用虚构的类似关系，加强语言表达的效果的修辞手法。

3.夸张：指通过对事物的描写进行程度上的夸大，以增强语言表达的感染力和震撼力的修辞手法。

4.排比：指通过运用并列句的结构，达到语言紧凑、效果明显的修辞手法。

5.对偶：指通过在语言表达中运用对称的关系，增强语言的节奏感和韵律感的修辞手法。

四、文学常识1.古代文学：重点了解古代文学的历史背景、作品特点、代表作家及其作品等内容。

2.现代文学：重点了解现代文学的历史背景、流派特点、代表作家及其作品等内容。

3.文学流派：重点了解传统文学与现代文学的区别，了解各种文学流派的特点和代表作家及其作品。

4.文化常识：重点涉及中国文化、世界文化的知识，如中国古代文化、世界文学经典等。

以上就是2024年高考语文的重要知识点。

考生可以通过详细学习以上知识点，并结合大量的真题练习，来提高自己的语文水平，为高考取得优异成绩做好充分准备。

北京高考语文知识点
语文是高考的一门重要科目，对于即将参加北京高考的学生来说，掌握语文知识点是至关重要的。

本文将从语文的基础知识、文言文阅读、现代文阅读、写作四个方面介绍北京高考语文知识点。

一、语文的基础知识
1. 词语运用：正确理解词语的词义及用法，学会辨别词义的不同，掌握常见词语的搭配。

2. 句子理解：理解句子的结构和表达的含义，掌握句子成分的功能及其在句子中的作用。

3. 语法知识：掌握常见的语法知识，如主谓宾结构、并列句、复合句等，能正确运用语法知识进行句子的构建和解析。

二、文言文阅读
1. 古文阅读：阅读理解古代文学作品，包括诗、词、文言散文等，理解古文的意境和作者的用意。

2. 古文背诵：熟记经典的古文篇章，掌握古文的语言特点和表达方式。

三、现代文阅读
1. 散文阅读：阅读理解散文作品，理解作者的观点和思想，掌握散文的写作风格和语言表达技巧。

2. 小说阅读：阅读小说作品，理解故事情节和人物形象，分析小说的结构和主题。

四、写作
1. 议论文写作：学会撰写议论文，包括观点陈述、论证和结论总结等，能够用合适的语言表达自己的观点。

2. 文学作品鉴赏：分析文学作品的主题、情节和形式，理解作者的创作意图，发表自己的见解和感受。

总结：北京高考语文考试涵盖了词语运用、句子理解、语法知识、古文阅读、现代文阅读和写作等多个方面的知识点。

考生需要通过阅读、记忆和实践来掌握这些知识点，提高自己的语文素养。

掌握好语文知识点，不仅有助于提高高考语文成绩，也对学生的整体语言表达能力有着重要的影响。

希望广大考生能够认真学习，准确理解和应用语文知识，取得优异的成绩。

2025高考语文一轮复习——文言文阅读专题知识梳理一、考查形式多以选择、简答的形式考查。

一般考查实词、虚词、文言断句、古代文化常识、筛选概括信息、翻译等。

二、知识讲解（一）五类常考实词1．通假字所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。

它的分类如下：（1）通用字：两个读音相同或相近、意义也相通的字，古代可以写这个，也可以写那个。

例：《烛之武退秦师》中“失其所与，不知”的“知”就是“智”的意思，“知”和“智”这两个字在古代是通用的，现代一般认为“知”通“智”。

（2）假借字：两个读音相同或相近、意义毫不相干的字，古代有时也可以借代。

例：《鸿门宴》中“旦日不可不蚤自来谢项王”的“蚤”，本义是跳蚤，因为它和“早”的读音相同，被借用了“早”的意义。

“早”是本字，“蚤”是假借义，“蚤”是“早”的假借字，“蚤”通“早”。

（3）古今字：一个汉字（古字）原有几个意义，后为区别，另造一个新字（今字）来表示其中的一个或几个意义。

例：《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”的“受”字是古字，“授”是今字。

2．一词多义一词多义现象在文言文中相当普遍。

把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。

如“道”的本义是“路途、道路”。

词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。

如“道”的引申义为“方向、方法、道理”。

词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。

如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义词。

3．古今异义古今异义是指古今字形相同而意义和用法不同的词语。

这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中形成的，大致包括词意扩大、词意缩小、词意转移、词意强化、感情色彩变化几种。

（1）词义扩大：古义的范围小于今义。

如“中国”，古义指“中原地区”，今义指“整个中国”。

（2）词义缩小：古义的范围大于今义，今义一般包含在古义之中。

人教版高二语文选必中册文言文单元知识一、知识概述文言文是我国古代文学的一种文体，其语言与现代汉语有很大的差异，在学习文言文时需要掌握一定的语法知识和词汇积累。

人教版高二语文选必中册文言文单元知识内容主要包括文言文的语法和词汇，了解这些知识能够帮助学生更好地理解和阅读古代文学作品，提高对古代文学的欣赏水平。

二、文言文的基本语法知识1. 语序规律：文言文的语序与现代汉语有所不同，一般采用"主谓宾"的结构，但在句子中的位置并不固定。

在阅读文言文时，需要注意掌握句子的主谓宾结构，以便理解句子的意思。

2. 词类特点：文言文中的词类较多，包括名词、动词、形容词、副词、代词等，其中名词的使用较为丰富，需要通过大量的阅读积累词汇，掌握文言文中常用的词汇搭配和搭配习惯。

3. 语态表达：文言文一般采用被动语态，因此需要特别注意被动句的结构和语气，理解句子的主谓关系，做到准确理解句子的含义。

4. 句式特点：文言文的句式多样，既有简单句，也有并列句和复合句，学生需要通过大量的阅读积累句式，理解句子的结构和层次，掌握文言文中不同句式的使用特点。

5. 修辞手法：文言文中的修辞手法丰富多样，包括比喻、拟人、排比等，学生需要通过大量的阅读积累修辞手法，理解修辞手法在古代文学作品中的使用和效果。

三、文言文的基本词汇1. 常见词汇：文言文中的词汇较为丰富，有许多与现代汉语不同的词汇，比如"矣"、"乃"、"尔"等，在阅读文言文时需要注意掌握这些常见词汇的含义和用法。

2. 词义辨析：文言文中的词义辨析较为复杂，有许多词汇具有多种含义，学生需要通过大量的阅读积累词汇，理解词义的多样性和辨析技巧，做到准确理解词汇在古代文学作品中的用法和含义。

3. 诗词常用词汇：文言文中的诗词常用词汇较多，包括有关自然、人情、意境等方面的词汇，学生需要通过大量的阅读积累诗词常用词汇，了解诗词在古代文学作品中的运用和表达。

高考语文文言文词类活用基础知识整理词类活用的考点有很多种，文言文的古词运用非常的多样，下面是小编给大家带来的高考语文文言文词类活用基础知识整理，希望能够帮助到大家!高考语文文言文词类活用基础知识整理使动用法使动用法，是指“动词具有‘使宾语怎么样’的意思。

”①使动用法中的谓语动词本来就是动词，有的是由形容词、名词变来的。

由于原来的词类不同，活用作使动的时候，它们所表示的语法意义也不完全相同。

”(一)动词的使动用法所谓动词的使动用法，顾名思义，就是“主语所代表的人物并不实行这个动词所表示的动作，而是宾语所代表的事物实行这个动作。

”②在古代汉语中，不及物动词常有使动用法。

例：1、焉用亡郑以陪邻?(《烛之武退师》)亡，使……灭亡。

2、振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯。

(《过秦论》)亡，使……灭亡。

3、屈贾谊于长沙，非无圣主;窜梁鸿于海曲，岂乏明时?(《滕王阁序》)屈，使……委屈;窜，使……逃窜。

4、后秦击赵者再，李牧连却之。

(《六国论》)却，使……退却。

5、近以钟罄置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!(《石钟山记》)鸣，使……鸣叫。

6、以五年为期，必复之，全之。

(《病梅馆记》)复，使……恢复;全，使……保全。

7、宁许以负秦曲。

(《廉颇蔺相如传》)负，使……承担。

8、廷见相如，毕礼而归之(《廉颇蔺相如传》)归，使……回去。

9、沛公旦日从百余骑来见项王。

(《鸿门宴》)从，使……跟从。

10、欲辟土地，朝秦楚，莅中国而抚四夷也。

(《齐桓晋文之事》)朝，使……朝见。

11、项伯杀人，臣活之。

(《鸿门宴》)活，使……活下来。

12、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。

(《伶官传序》)兴，使……兴盛;亡，使……灭亡(二)、名词的使动用法所谓名词的使动用法，就是“使宾语所代表的人或事物成为这个名词所代表的人或事物。

”例：1、人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。

(《滕王阁序》)下，使……放下来。

2、纵江东父老怜而王我，我何面目见之。

(《鸿门宴》)王，使……做大王。

新高考语文科目知识点归纳随着新高考改革的不断推进，语文科目在高中学业水平考试中的地位日益重要。

新高考语文科目的考查重点和知识点发生了一些变化。

下面将对新高考语文科目的知识点进行归纳和总结，以帮助学生更好地备考。

1. 诗歌鉴赏诗歌鉴赏一直是语文考试中的重要内容。

在新高考中，对于古代与现代诗歌的鉴赏要求更加具体。

高考试题可能要求考生读懂诗歌的表面意思、深层含义以及诗人的写作意图。

因此，学生应当熟悉各个时期的重要诗人及其作品，了解不同诗体的特点和风格。

2. 文言文阅读理解新高考对于文言文的要求相较于以往有了一些变化。

传统的文言文阅读主要考查学生对文言文语法、词义的理解，但在新高考中，更注重考查学生对文言文篇章内容和意义的理解。

因此，学生需要掌握文言文的基本语法知识，同时理解文言文中的修辞手法、表达意义的方式等。

3. 修辞手法和修辞语言修辞手法和修辞语言在新高考中有着重要的地位。

考生需要学习和理解各种修辞手法的运用，如比喻、夸张、反问等，以及修辞语言的运用，如人称、时态、声调等。

通过对修辞方式的理解和分析，学生可以更好地解读文本，并将其运用到自己的写作中。

4. 文学常识文学常识是新高考语文科目中的一个重要板块。

学生需要了解各个时期的文学成就、文学流派、作家及其作品等。

通过学习文学常识，学生可以更好地理解和分析文学作品，提升自己的写作能力和文学鉴赏水平。

5. 考古和文化常识新高考语文科目中考查的内容不仅仅局限于文学知识，还包括一些考古和文化常识。

考生需要了解一些历史事件、文化传统和习俗，以便更好地理解和鉴赏相关的文学作品。

同时，在写作中借鉴历史事件和文化常识，可以使文章更富有深度和内涵。

总结起来，新高考语文科目知识点的归纳主要包括诗歌鉴赏、文言文阅读理解、修辞手法和修辞语言、文学常识以及考古和文化常识等。

对于这些知识点，学生需要进行系统的学习和理解，并能够将其应用到实际的阅读、鉴赏和写作中。

通过深入学习和掌握这些知识点，学生可以在新高考语文科目中取得更好的成绩，提升自己的综合素质。

高中语文语法基础知识概述（词类）最新高中语文语法基础学问概述（词类）想学好高中语文需要不断积累。

语文学是偏重从文献角度讨论语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

下面是我给大家带来的高中语文语法基础学问概述（词类），盼望能够帮到你哟!高中语文语法基础学问概述：词类高中语文语法之名词：表示人和事物的名称的实词。

如：黄瓜、白菜、拖拉机、计算机。

表示专用名称的叫做专用名词，如云南、上海、李白、白居易。

表示抽象事物的名称的叫做抽象名词，如范畴、思想、质量、品德、友情、方法。

表示方位的叫做方位名词，如上下左右前后中东西南北前面后边东边南面中间等。

高中语文语法之动词：动词表示人或事物的动作、行为、进展、变化。

有的动词表示一般的动作，如“来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、熟悉”等。

有的动词表示心理活动，如想、重视、注意、敬重、了解、信任、佩服、惦念等，这样的动词前面往往可以加上很、非常。

有的动词表示能够、情愿这些意思，叫做能愿动词，它们是能、要、应、肯、敢、得(dei)、能够、应当、应当、情愿、可以、可能、必需，这些能愿动词经常用在一般的动词前面，如得去、能够做、可以考虑、情愿学习、应当说明、可能进展。

还有一些动词表示趋向，叫做趋向动词，如“来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起”等，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如跳起来、走下去、抬上来、跑过去。

是有也是动词，跟动词的用法一样。

形容词：形容词表示事物的外形、样式、性质等，如多、少、高、胖、死板、浪费、胆小、丑恶。

高中语文语法之数词：数词是表示事物数目的词。

如一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半等。

高中语文语法之量词：量词是表示事物或动作单位的词。

汉语的量词分为名量词和动量词。

名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。

单位量词表示事物的单位，如“个、张、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇”等;度量量词表示事物的度量，如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米。

初高中语文必背基础知识点一、文言文基础知识1. 文言文的特点：华丽、精练、表达不同于现代汉语的意思，不用标点符号。

2. 文言文的排比和对仗：相邻的句式和词语的结构应该对称，形成韵律和美感。

3. 古诗词常见韵律：平水韵和叶希尧韵是中国传统诗歌中常见的两种韵律。

平水韵是唐代杨凭创设的韵律体系，一般分为仄平平或仄仄平平（四句并列）。

叶希尧韵则是宋代叶梦得创设的，多用于七言诗，分为平平平仄、仄平平仄或者平仄平仄、仄平仄平（四句并列）。

4. 四书五经：儒家经典的总称。

四书指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；五经包括《诗经》、《尚书》、《周礼》、《礼记》、《春秋》。

5. 文言文的常见写作手法：比兴、夹叙夹议、排比、对仗、典故、比拟等。

6. 句式和成语：文言文中有很多句式和成语常被引用，比如“左右逢源”、“胸有成竹”、“不以成败论英雄”等等，要注意熟记和巧妙运用。

二、现代汉语基础知识1. 语法知识：汉语语法包括词汇、词序、句法、篇章等各个方面，需要注意词性、结构和语境。

2. 词语搭配：汉语中拥有很多词语搭配的习惯用法，需要注意掌握其固定搭配形式和意义。

3. 修辞手法：修辞手法包括比喻、拟人、夸张、反问、设问等，运用得当可以增强语言的表现力。

4. 常用谚语、俗语、成语：这些语言固定搭配既可以刻画具体事物，又可以表达抽象概念，需要注意熟练掌握其中的用法和意义。

5. 基础词汇：在各个场合中，掌握一些基础的词汇非常有必要，比如数字、颜色、时间、方位、量词等等。

三、阅读技巧1. 阅读速度和理解：在阅读时，需要控制好阅读的速度，尽量不要出现漏读或重读的情况。

不同的材料需要选择不同的阅读速度，特别是理解度和速度之间要达到平衡。

2. 标注笔记：在阅读时需要标出重点和难点，并且记录下来，方便之后复习和整理。

3. 阅读思路：在阅读时需要有一定的思路，第一次阅读时可以浏览全文，梳理出文章的大意和结构；第二次可以重点阅读段落和具体语句，掌握更多细节；第三次可以进行总结和提取。

高考语文知识模块和知识点语文学科在高考中占据重要地位，考察的内容涉及广泛且知识点繁多。

在备考过程中，学生需要系统掌握各个知识模块和知识点，以确保在考试中取得好成绩。

本文将详细介绍高考语文的各个知识模块和重点知识点。

一、语言文字运用1.词汇与短语在语文学科中，词汇与短语是基础、重点和难点。

学生需要掌握大量的词汇和短语，包括常见词汇和固定短语的用法、搭配以及词义辨析等。

2.句子结构和修辞手法句子结构和修辞手法是语言文字运用的重要组成部分。

学生需要了解不同句式结构的表达方式，同时掌握各种修辞手法的运用，例如比喻、夸张、反问等。

3.篇章结构和语言表达篇章结构和语言表达是文章整体结构和语言运用的重要方面。

学生需要学习如何组织篇章结构，包括开头、过渡、主题句、承接词等，并且需要注重语言表达的准确性、连贯性和生动性。

二、阅读理解和鉴赏1.文言文阅读文言文阅读是语文考试中比较困难的一部分，需要学生掌握古代文言文的基本语法和词汇，并且能够理解古文的含义和蕴意。

2.现代文阅读现代文阅读是考察学生对现代文章理解和鉴赏能力的部分。

学生需要通过仔细阅读理解文章的主题、情节、观点等，同时分析文章的结构和语言表达。

三、写作表达1.议论文议论文是高考写作中的常见形式之一。

学生需要学会选择适当的主题，论述自己的观点，同时采用恰当的论证方法和修辞手法。

2.应用文应用文是写作中的实用性文体，包括书信、申请书、通知、简历等。

学生需要学习不同应用文的写作格式和语言特点，同时注意信息的准确性和语言的规范性。

四、古代文学古代文学是语文考试中重要的一部分，学生需要熟悉古代文学作品的创作背景、作者以及作品的主要内容和意义，同时了解不同作品的文化内涵和价值。

五、现代文学现代文学是对当代文学作品进行理解和鉴赏的一部分。

学生需要阅读并理解现代作家的作品，包括小说、诗歌、散文等，并且能够分析作品的主题、艺术手法等。

六、修辞和修辞手法修辞是语言中常用的一种表达方式，学生需要了解修辞手法的种类和运用方法，例如比喻、夸张、反问、排比等，能够准确地分析修辞手法对文章的表达效果产生的影响。

蝶变高考知识点高考是每个学生人生中的一次重要考试，对于升学和未来的发展具有重要意义。

而在备考过程中，理清高考知识点并有效掌握是至关重要的。

本文将详细介绍高考各科目的知识点，帮助学生全面了解高考考点，为高中学生的高考备战提供指导。

一、语文知识点1. 古代文学与现代文学：了解古代文学作品中的脉络和代表作品，以及现代文学作品的作者与特色。

2. 文言文基础知识：掌握文言文常见的句式、修辞手法、虚词使用等基本知识。

3. 阅读理解与写作：提高阅读理解能力，理解文章主旨、观点，掌握写作技巧，培养写作表达能力。

二、数学知识点1. 函数与方程：掌握一元函数的性质、图像、变化规律，以及一元一次方程组、一元二次方程、不等式等相关知识。

2. 三角函数与解三角形：理解三角函数的概念、性质，能够灵活应用三角函数解决问题，同时能够解决各种类型的三角形相关问题。

3. 统计与概率：掌握统计的基本概念、统计图表的分析与应用，以及概率的计算方法和应用。

三、英语知识点1. 词汇与语法：熟练掌握高频词汇，理解词义与用法，同时掌握常见语法知识，如时态、语态、虚拟语气等。

2. 阅读与听力：提高阅读理解和听力理解能力，通过大量阅读和听力练习，培养阅读和听力策略。

3. 写作与翻译：掌握英语写作的基本要素，培养写作思维和写作技巧，同时熟悉常见的翻译方法和技巧。

四、物理知识点1. 力学：理解牛顿运动定律、功和能的关系，掌握动能定理、万有引力定律等力学基本定律。

2. 光学与电磁感应：了解光的反射、折射规律，理解电磁感应现象，掌握法拉第电磁感应定律。

3. 热学与电学：掌握热力学基本概念，包括温度、热量和热传递，理解电学基本知识，如电阻、电流、电功率等。

五、化学知识点1. 物质的组成与结构：了解元素、化合物及其分子结构、化学键以及重要离子等基本概念。

2. 化学反应：熟悉常见的化学反应类型、反应物与生成物之间的关系，了解化学反应速率和化学平衡等相关知识。

3. 酸碱与盐：掌握酸碱中常见的化学物质、酸性碱性的判定方法，了解盐的产生和常见盐的性质。

高考语文语法宾语前置知识点宾语前置古代汉语中的宾语，一般位于动词的后面，但是在一定条件下又要放在动词或介词的前面。

动词宾语的提前：（1）否定句中，代词作宾语提前在有否定副词“不”、“毋（无）”、“未”或否定性无指代词“莫”的否定句里，作宾语的如果是代词，这个宾语一般要放在动词的前面。

例如：①不患人之不己知，患不知人也。

（《论语·学而》）不怕别人不了解自己，怕（自己）不了解别人啊。

②以吾一日长乎尔，毋吾以也。

（《论语·先进》）因为我比你们都大，人家不用我了。

③我无尔诈，尔无我虞。

（《左传·宣公十五年》）我不骗你，你不欺我。

④晋国之命，未是有也。

（《左传·襄公十四年》）晋国的命令，没有过这样的。

⑤吾有老父，身死，莫之养也。

（《韩非子·五蠹》）我有个老父亲，我要是死了，便没有谁来奉养他了。

例①是有否定副词“不”的否定句，作宾语的代词“己”放在了动词“知”的前面；例②是有“毋”的否定句，代词宾语“吾”放在了动词“以”的前面；例③是有“无”（通“毋”）的否定旬，代词宾语“尔”、“我”分别放在动词“诈”“虞”的前面；例④是有“未”的否定句，代词宾语“是”放在动词“有"的前面；例⑤是有否定性无指代词“莫”的否定句，代词宾语“之”放在动词“养”的前面。

这一类宾语提前，必须同时具备两个条件：一个是句中的否定词必须是“不、毋（无）、未、莫”，因为否定词“弗”、“勿”所限制的动词一般不带宾语，“非”是用来否定整个谓语的，都不存在宾语提前的问题；一个是动词的宾语必须是代词，不代词的宾语，即使句中有“不”、“毋（无）”“未”“莫”等否定词也不能提前。

如例①“不己知”中的宾语“己”是代词，“己”就放在动词“知”的前面；“不知人”中的宾语“人”不是代词，而是名词，所以就仍放在动词“知”的后面。

但是，由于否定句中代词宾语提前的规律并不十分严格，所以在先秦古籍中，也可以找到一些否句中代词宾语不提前的例子。

语文高考知识点列表1. 文言文1.1 时文阅读与写作1.2 古代文学和现代文学的对比与联系1.3 古文阅读与鉴赏1.4 古代诗歌鉴赏和写作技巧1.5 古代散文鉴赏和写作技巧1.6 古代小说鉴赏和写作技巧1.7 古代戏剧鉴赏和写作技巧2. 现代文学2.1 现代文学流派的发展与特点2.2 现代散文的阅读与鉴赏2.3 现代小说的阅读与鉴赏2.4 现代诗歌的阅读与鉴赏2.5 现代戏剧的阅读与鉴赏3. 修辞与写作技巧3.1 修辞手法的理解与应用3.1.1 比喻与拟人3.1.2 夸张与夸张对比3.1.3 对偶与排比3.1.4 反问与反义疑问3.1.5 以貌取人与典型描写3.1.6 借代与隐喻3.1.7 反复与渲染3.1.8 感官描写与场景刻画3.2 写作技巧与方法3.2.1 论说文写作技巧3.2.2 描写文写作技巧3.2.3 记叙文写作技巧3.2.4 说明文写作技巧3.2.5 应用文写作技巧4. 古代文化与文学4.1 古代思想与文化4.1.1 儒家思想的精髓及其影响4.1.2 道家思想的精髓及其影响4.1.3 墨家思想的精髓及其影响4.1.4 理学思想的精髓及其影响4.1.5 佛家思想的精髓及其影响4.2 古代文学作品4.2.1 唐诗的代表作及其特点4.2.2 宋词的代表作及其特点4.2.3 元曲的代表作及其特点4.2.4 明清小说的代表作及其特点5. 现代文化与文学5.1 现代思潮与文化5.1.1 新文化运动的背景及其影响5.1.2 魏晋风度的精髓及其影响5.1.3 文学现代化的背景及其影响5.1.4 文化大革命的影响与启示5.2 现代文学作品5.2.1 鲁迅先生及其代表作品5.2.2 现代散文的代表作及其特点5.2.3 现代诗歌的代表作及其特点5.2.4 现代小说的代表作及其特点5.2.5 现代戏剧的代表作及其特点以上是语文高考知识点的一个简单列表，对每个知识点的详细论述超过1000字的篇幅，具体内容可以根据个人需要进行扩展和详细写作。

语文语法知识点总结语文语法知识点总结一、词类：有实词与虚词两大类(1)实词：表示实在的意义，能够作短语或句子的成分能够独立成句。

虚词：一般不表示实在的意义，不作短语或句子的成分(只有副词例外)，它们的基本用途是表示语法关系。

A、名词：表示人和事物名称的词。

表示人的名称，如同志、作家;表示具体事物，河流、高山;表示抽象事物，如政治、科学;表示时间名称，上午、夏天;表示处所名称：上海、中国;表示方位名称：上、下(简称方位词)名词的语法特点：①表示人称的名词，可以在后头加“们”表示多数②方位词常用在其他名词后头，组成表示处所、范围或时间的方位短语③名词一般不受副词修饰。

B、动词：是表示动作行为、发展变化、心理活动等意义的词。

表示动作、行为：坐、听;表示存现、消失或发展变化：有、发生;表示心理活动：爱、恨;表示使令：叫、让;表示可能、意愿(能愿动词)：能、会;表示趋向(趋向动词)：来、去;表示判断(判断词)：是。

动词的语法特点：①动词一般受副词“不”的修饰。

②动词后面可以带“着、了、过”，表示动态。

③一部分动词可以重叠，表示时间短暂或尝试的意思。

④判断词“是”主要是联结句子的主语和宾语。

⑤能愿动词后面不能跟名词，能愿动词可以和后面的动词一起作谓语中心语，也可以单独作谓语中心语。

⑥趋向动词可以单独作谓语中心语，也可以在谓语中心语后面作补语。

C、形容词：是表示事物的形状、性质、状态的词。

表示事物形状的：高、矮;表示事物性质的：漂亮、结实;表示事物状态的：快、慢;形容词的语法特点：①一部分形容词可以用重叠形式来加强语义。

②大多数形容词可以受副词“很”修饰。

D、数词：是表示数目的词。

表确数(表示分数，整数和倍数);表概数：几、许多;表序数：第一、老三;数词的语法特点：①数目增加，可以用分数表示，也可以用倍数表示②数目减少，只能用分数，不能用倍数。

E、量词：是表示事物和动作、行为单位的词。

表示事物单位的量词叫数量词。