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坪山区正阳小学早读常规要求
1、任课老师要明确早读任务，并写在黑板显目位置；早读任务要做到要求明确，数量适中。
2、指导老师要按时到班（7：30前）组织学生早读，走读类学生7:30必须到班早读。
3、早晨，学生进入校园不准在教室外逗留，必须马上进教室早读，养成一到校就读书的好习惯。
4、值日生在7:40后必须迅速进入教室早读。
5、学生早读时要做到手持课本、坐姿端正、精神饱满、声音响亮。
6、早读期间，学生不得写作业、交作业，不能出现乱跑现象，
7、指导教师要在早读结束前安排一定时间，通过适当形式对学生的早读任务完成情况进行检查。
8、指导老师要准时到位，自始至终跟班指导早读，不能做与早读无关的事情，如不随意外出走动、不接听手机、不批改作业等。
英语早读小妙招以下是提高英语早读效率的几个小妙招：1. 明确早读任务：在早读开始前，明确早读任务，让学生清楚自己要读什么、背什么。
任务要具体、明确，难度适中，符合学生的学习水平。
2. 制定早读计划：制定合理的早读计划，并按照计划进行早读。
在早读开始前，将计划告诉学生，让学生有目的地去准备。
3. 确定早读目标：在早读过程中，要让学生有明确的目标，如背诵一篇文章、掌握一定数量的单词等。
这有助于学生集中注意力，提高早读效率。
4. 注重语音语调：在早读时，要注意语音语调的练习。
通过模仿、跟读等方式，让学生掌握正确的发音和语调，提高口语水平。
5. 多样化早读形式：采用多种形式的早读方式，如集体朗读、个人朗读、分角色朗读等。
多样化的形式可以增加学生的兴趣和积极性，提高早读效果。
6. 及时反馈评价：在早读结束后，及时进行反馈和评价。
对于表现好的学生给予表扬和奖励，对于表现不好的学生给予指导和鼓励。
这有助于激励学生更好地完成早读任务。
7. 培养良好习惯：良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
因此，要注重培养学生的良好习惯，如认真听讲、积极参与课堂讨论、按时完成作业等。
这些习惯有助于学生更好地掌握英语知识，提高英语水平。
以上小妙招仅供参考，具体方法应根据学生的学习情况和特点进行调整和改进。
同时，还需要注意以下几点：1. 避免形式主义：早读不应只注重形式，而应注重实效。
不要为了早读而早读，而要真正让学生从中受益。
2. 避免单一的朗读方式：朗读方式应该多样化，包括集体朗读、个人朗读、小组合作朗读等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 避免只注重记忆而忽视理解：在早读过程中，不要只注重记忆单词、短语和句子，而要注重理解文章的含义和结构，培养学生的阅读理解能力。
4. 避免只注重速度而忽视质量：在要求学生快速朗读时，也要注重朗读的质量，要求学生发音准确、语调自然、停顿正确等。
5. 避免只注重知识而忽视兴趣：在选择早读材料时，应选择一些有趣、生动的材料，以激发学生的学习兴趣和热情。
早读任务单周三1.人物诵读：豪放乐观的苏轼同步训练53页2.背诵课文：赤壁赋3.默写名句：同步训练53页4.成语集锦：遗世独立：遗弃世间之事。
脱离社会独立生活，不跟任何人往来。
引申为世上少有。
羽化登仙：感觉身轻得似要离开尘世飘飞而去。
周五1.悦读山水：1至3自然段同步训练58页2.背诵课文：游褒禅山记第3自然段3.默写名句：同步训练58页5.成语集锦：杯盘狼藉：象狼窝里的草那样散乱。
杯子盘子乱七八糟地放着。
形容吃喝以后桌面杂乱的样子。
不绝如缕：绝：断；缕：细线。
多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续。
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
吾资之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏与庸也。
吾资之聪，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏弃而不用，其与昏与庸无以异也。
圣人之道，卒于鲁也传之。
然则昏庸聪敏之用，岂有常哉？蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！”越明年，贫者自南海还，以告富者，富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。
昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸，而力学不倦者，自力者也。
译文天下的事情有困难和容易的区别吗？只要肯做，那么困难的事情也变得容易了；如果不做，那么容易的事情也变得困难了。
人们做学问有困难和容易的区别吗？只要肯学，那么困难的学问也变得容易了；如果不学，那么容易的学问也变得困难了。
我天资愚笨，赶不上别人；我才能平庸，赶不上别人。
我每天持之以恒地提高自己，（也可翻译为：每天不停地学习，）等到学成了，也就不知道自己愚笨与平庸了。
早读课要求
“一日之计在于晨”，为提高早读质量，保持良好的学习状态，努力营造浓厚的学习氛围。
特拟定如下早读课要求：
一、早读安排
6：50-7：30
7：30-7：50
二．早读要求：
1、根据各学科任课教师的安排，明确早读任务。
2．早读组长做好指导与监督，并记录下违纪情况，交给班主任处理。
3．值班教师做好检查，督促学生分阶段朗读。
二、早读形式
1．第一阶段：6：50—7：20 大声朗读阶段
要求：任务明确、坐姿端正、精神饱满、声音洪亮。
2、第二阶段：7:20—7:30 朗读与阅读练习阶段
要求：手中握笔、桌上有纸、纸上写字、凝神答题
3、第三阶段：7：30—7:50 站立朗读阶段
要求：端正态度、统一行动、站立朗读、手中拿书、声音响亮
高一·一部
2018.9.7。
早读任务单（七下3）一、课内文言词语：《河中石兽》(16个)1.山门圮于河圮：倒塌2.阅十余岁阅：经过，经历3.求二石兽于水中求：寻找4.竟不可得竟：终了，最后5.棹数小舟棹：划(船)6.曳铁钯曳：拖7.尔辈不能究物理究：研究，探求8.是非木柿是：这9.湮于沙上湮：埋没10.不亦颠乎颠：颠倒，错乱11.众服为确论服：信服12.啮沙为坎穴啮：咬，这里是冲刷的意思13.转转不已已：停止14.遂反溯流逆上矣遂:于是溯流：逆流15.可据理臆断欤臆断：主观地判断二、语法知识1、并列短语个子高深受感动淡淡的芳香垮下来重视语文谦虚而恳切这些都是词和词组合起来构成的短语（也称“词组”）。
从结构上说，短语主要包括：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语和补充短语。
并列短语由两个或两个以上的名词、代词、动词或形容词组成，词和词之间是并列关系，一般没有轻重主次之分。
有的直接组合，有的则靠连词组合在一起。
例如：报纸杂志雄伟壮丽改革开放油盐酱醋你与他土地和杂草热烈而粗犷表扬与鼓励2、偏正短语我们学了结构助词“的”和“地”，由它们连接起来的短语就属于偏正短语。
你能从下边的例子中看出偏正短语的特点吗？它的．声音这样的．地方精神的．宁静最小的．花苞好奇地．问不断地．流着默默地．生长千百次地．挣扎第一组短语由“的，，连接，“的”后边的名词是中心语，前边的代词、名词、形容词等是定语：这是定中关系的偏正短语。
第二组短语由“地”连接，“地”后边的动词（有时是形容词）是中心语，前边的形容词、数量词等是状语：这是状中关系的偏正短语。
也有不用“的”或“地”连接的定中或状中关系的偏正短语，例如：一泓泉水 外国朋友 生日礼物 第一场春雨很委屈 更加坚强 完全相信 热烈欢迎3、主谓短语太阳升 老师讲课 小明进门 大家唱歌桃花红 心情好 她聪明 我们高兴这两组短语都是先出现一个被陈述的对象，然后陈述这个对象的动作行为、性质特征等，都属于主谓短语。
关于早读、晚辅导、晚自修的有关规定
1.抓好早读管理，语文英语学科教师要明确早读任务,早读开始要将任务写在黑板上，并及时组织早读，可采取带读、集体读、自由读、分组读等形式开展有效早读。
实施早读20字要求：“站立读书，肩平背直，双手捧书，全神贯注，书声琅琅”。
早读课最后5分钟时间要进行早读效果检查，检查形式可灵活多样。
教师坐着上早读并批改作业、学生睡觉不读书而教师不管理，将予以通报批评，并扣除早读费用15元。
2.下午18:30—19:00的学生辅导管理由年级统一安排管理，辅导教师要按时、有针对性、高效性地辅导，进行答疑解惑、指导当天的作业。
在辅导期间不允许学生打扫卫生，教师要管控好课堂。
杜绝师生迟到早退。
3. 19:40正式上晚自修，值班教师19：40必须到岗并挂牌上岗；第一节晚自习为19：40至20：50;第二节晚自习为21：00至22：15。
要求值班教师在19：40及21：00这两个时间点首先检查各班人数做好详细记录交于各年级办，并能抓住每节刚上自修和临下自修5分钟两个关键点严加管理。
严禁教师坐在办公室做其他事情，要求教师必须带凳子坐在楼道值班并随时巡查各班的自修纪律；严禁教师迟到和早退，严禁学生自修时间在教室随意走动收发作业、接水喝水、上厕所，杜绝学生因天气炎热随意坐在楼道学习的现象。
4.早读、晚辅导、晚自修以年级管理为主，教务处随时抽查，对教师迟到5分钟内扣除津贴10元；迟到5分钟以上10分钟以下除了
扣除相应的津贴外，认定为一般教学事故；凡非特别原因迟到10分钟以上认定为重大教学事故。
对无故不进行早读、晚辅导、晚自修的教师，除加倍扣除费用，并按重大事故处理。
教务处
二〇一七年二月二十日。
语文早读任务安排及检测（2014年11月3日星期一）一、背诵《出师表》二、背诵《记上心来》P42文言实词之“爱”“安”“被”“倍”的义项三、补充词语解释。
1、卑鄙：身份低微，出身低下。
2、猥自枉屈：亲自降低身份。
猥，说话人表示谦卑的词。
3、三顾：三次拜访。
4、驱驰：赶着马快跑。
这里指奔走效劳的意思。
5、倾覆：指兵败。
6、夙夜忧叹：早晚忧愁叹息。
7、不毛：不生草木。
8、庶竭驽钝:希望竭尽自己低下的才。
能。
庶，副词，表示希望。
驽钝，比喻低下的才能。
驽，烈马。
钝，刀刃不锋利。
9、攘rǎng除：排除。
四、课文翻译我本来是个平民，亲自在南阳种地，只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中扬名显达。
先帝不认为我身份低微，见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问当时的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。
后来又遇上挫折，在军事上失败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头接受命令，至今已有二十一年了。
先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。
我接受任命以来，早晚忧虑叹息，担心托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。
现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励并率领三军北上平定中原。
我希望竭尽我有限的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，复兴汉室，迁回旧都洛阳。
这是我报答先帝、忠于陛下的职责。
至于处理事务斟情酌理，有所兴革，进尽忠言，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。
五早读检测之默写5、愿伯具言臣之不敢倍德也： 6、先帝不以臣卑鄙．．：语文早读任务安排及检测（2014年11月4日星期二）一、背诵《出师表》二、背诵《记上心来》P44文言实词“本”“鄙”“兵”“病”的义项。
初中早读教案设计一、教学目标：1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提升学生的口语表达能力，增强语感。
3. 加深学生对课文内容的理解，巩固所学知识。
4. 激发学生的创造力和思维能力，培养独立思考的能力。
二、教学内容：1. 早读课本内容：选取适合初中生阅读的教材或课外读物，如古诗文、现代文、童话故事等。
2. 早读素材：根据课本内容，选取相关的阅读素材，如作者背景、文章解析、拓展阅读等。
3. 早读活动：组织学生进行朗读、讨论、分享、写作等形式的早读活动。
三、教学过程：1. 课前准备：教师提前准备好早读课本内容和相关素材，确保教学过程顺利进行。
2. 课堂导入：教师以生动有趣的方式引导学生进入早读状态，如讲述与课文相关的故事、提出引人思考的问题等。
3. 朗读环节：学生按要求朗读课文，注意语音语调、节奏停顿等，培养良好的口语表达能力。
4. 理解环节：学生通过阅读课文和素材，对课文内容进行理解和分析，教师引导学生深入思考，解答疑问。
5. 讨论环节：学生分组讨论，分享自己的观点和感受，培养独立思考和团队协作的能力。
6. 分享环节：学生选取自己喜欢的段落或文章，进行分享和讲解，提高表达能力和分享意识。
7. 写作环节：学生根据早读内容，进行写作练习，如写读后感、写故事梗概等，培养写作能力。
8. 总结环节：教师对早读课进行总结，强调重点知识，鼓励学生持续阅读和思考。
四、教学评价：1. 学生朗读表现：评价学生的语音语调、节奏停顿等朗读能力。
2. 学生理解程度：评价学生对课文内容的理解和分析能力。
3. 学生讨论参与：评价学生在讨论中的观点表达和团队协作能力。
4. 学生分享效果：评价学生的表达能力和分享意识。
5. 学生写作水平：评价学生的写作内容、结构、语言等方面。
六、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的阅读水平和兴趣进行针对性指导。
2. 创设情境：通过图片、音乐、角色扮演等手段，营造生动有趣的早读氛围。
学习要有三心：一信心，二决心，三恒心
语文早读任务单
任务一：背诵《河中石兽》（20min)
古诗文背诵的方法
①理解记忆法。
首先要弄懂诗中每一句的含义；然后在了解全诗层次大意的基础上，反复地读几遍，印象就深了。
②形象背诵法。
我们在理解诗意的过程中展开丰富的想象，使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来，记忆就会更加牢固，背诵时就会流畅自如。
③专注背诵法。
给自己限定时间，规定数量，按慢读一一快读一一特快读的程序，迫使自己的注意カ高度集中。
这样大脑皮层留下的痕迹深刻，记忆效果就好。
④抓头字背诵法。
每句诗的领头字，都具有诱发思维、帮助记忆的作用。
所以，要下功夫尽可能将它记牢。
任务二：背诵《河中石兽》课下注释、翻译、启示。
任务三：复习课后四首诗。
高效早读的标准和要求
一、班主任：
（1）检查学生是否按时到校，对未按时到校学生要及时联系家长，督促学生尽早进入早读的学习状态。
（2）对违纪学生、状态不佳的学生进行提示和提醒，甚至采取措施进行批评教育。
（3）组建好班级学习管理架构，选好课代表、学习小组长、纪检委员等。
充分发挥学生的管理作用，让这些干部当好班主
任或老师的小帮手。
二、教师：
（1）遵守劳动纪律，有责任感，不迟到，尽量早到班。
（2）精神抖擞，情绪饱满，充满激情。
（3）示范读、领读声音洪亮，充满感染力。
（4）给学生明确早读任务。
根据学生的实际，可以分层明确任务，必须将任务公布在黑板上，让学生时刻清楚明白。
（5）教给学生读记的方法，时刻关注学生读书的情绪，关注学生读书的声音，不断提醒和互动。
可齐声读，可站着读，不断调动学生读书的热情。
（6）明确检查早读任务完成的措施。
可分组，由组长检查落实，并当时公布。
老师可抽背重点学生（优生、临界生、学困生或态度有问题的学生），鞭策、督促学生完成早读任务。
三、学生
（1）在老师的调动下，精神抖擞，情绪饱满，神情专注，充满学习的热情和渴望。
（2）朗读声音洪亮。
每人的朗读声必须让自己听见，增强记忆的效果。
（3）在老师的指导和提示下，讲究记忆的方法，积极主动高效完成早读的学习任务。
（4）学生完成早读任务后，可自觉进行新课的预习，也可以复习巩固前面所学的知识点或课文，也可以帮助同桌完成早读的学习任务。
1、创新是引领发展的，是一个的灵魂，是一个国家，也是中华民族最鲜明的；
2、创新是的生命。
在不断中提升发展品质，通过渗透到社会生活的方方面面。
改革能够激活，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
推动中国走向富强。
3、已经成为综合国力竞争的决定性因素。
4、当今国际竞争的实质：。
5、科技创新战略：。
6、创新的目的：。
7、教育是的基石，是提高
的根本途径。
8、国家保障教育的措施：。
9、创新是国家富强的强国之路（）
改错：
10、企业是社会创新的核心力量。
（）
改错：
11、十年来，我国科技创新硕果累累，应如何理性看待？
12、简要分析我国科技事业是如何发生历史性、整体性、格局性变化的
1、全体中国人民的共同价值追求：
2、我国人民民主的形式：
3、公民参与民主生活的方式：
4、我国的民主制度：
5、民主决策的方式：
6、使社会主义永葆生命力的是
7、“我向总理说句话”活动属于（民主决策、民主监督）
8、国家主席是（等额选举、差额选举）
9、《中华人民共和国××法（征求意见稿/草案》向社会公开征求意见是（社情民意反映制度、重大事项社会公示制度）
10、人民代表大会制度是社会主义民主政治建设的基础（）
改错：
11、网络问政有利于扩大公民的民主权利。
（）
改错：
12、开展“巡回法庭”有助于公民依法履行监督义务（）
改错：
13、全过程人民民族“好”在哪？
14、参与听证会应该具备哪些能力？。
早读制度我们不强制要求学生提前到学校早读，八点钟上课铃响前进入教室就不算迟到。
农村孩子受多种原因影响到校比较早，部分学生到校后满院子疯跑打闹，有的甚至在沿街店铺聚集、闲逛，出于安全因素考虑，我们把早到校的孩子管理起来，让他们在教室里读书背书。
“一日之计在于晨”，为了进行有效朗读，提高早读质量，营造浓厚学习氛围，促进教育教学质量的提高，特拟定以下早读管理制度：一、早读安排：时间：6：50--7：20 ；7：20--7：50二、早读要求：1、任课教师要提前明确早读任务，由学科代表把任务书写在黑板上（书写要规范、清晰），任务必须细致具体，读到什么程度，背诵哪些内容，何时检查等都要有规定。
2、任课教师要于6：50开始组织学生早读。
可采取带读、集体读、自由读，分组读等多种形式。
任课教师有情况特殊也可安排学科代表协助组织。
3、班主任、任课教师要努力培养本班学生自觉高效的读书背书习惯，要求学生坐（站）姿端正，精神饱满，声音响亮。
三、早读纪律要求：1、早晨学生进入校园必须马上进教室自学，做好早读准备，不准在教室外逗留，卫生值日任务要在早读前完成，没完成的任务早读结束后再做。
早上打扫教室的任务建议安排坐第一班校车的同学，下午放学后打扫教室的任务建议安排坐第二班校车的同学，这样就避免了6：50早读开始后值日生才进教室打扫教室，干扰其他同学早读。
2、早读是锻炼学生自主管理的好机会。
为规范学生晨读行为，完善自主管理的操作细节。
我们的要求是：“视无声，说轻声，读大声”。
视无声，是对晨读中出现的轻微不规范行为的管理要求。
这里的不规范行为主要指学生进入教室就坐后不立即拿出书本读书，或读书过程中走神发呆等行为。
要求学科代表用“眼神”看着他，不发出声音，“暗示”他尽快修正自己当下的状态。
因为这是轻微的违规行为，所以我们要求“无声”的“视”。
说轻声，是对晨读中出现的较大不规范行为的指正。
这里的不规范行为包括不认真读书，或是做不相关的事情，或是扰乱晨读氛围的不良行为。
1、《鱼我所欲也》(孟子)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
2、饮酒(陶渊明)结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
3、送杜少府之任蜀州(王勃)城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
4、观沧海(曹操)东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
鱼我所欲也1.《鱼我所欲也》中，孟子认为人们能做到舍生取义的原因是“________________，________________”这两句。
2.孟子《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：“________________，________________！”3.为人处世很难做到两全其美。
《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“________________，________________”。
早读任务
11月9日
1.背诵弟子规《出则弟》“兄道友——勿见能”，并默写。
10分钟
2.朗诵《诗经》两首，熟读两首5分钟
3.背诵《氓》10分钟
4.欣赏同步训练P21《等我们老的时候》5分钟
11.11
1.背诵弟子规《出则弟》“路遇长——命乃坐”，并默写10分钟
2.默写《氓》，熟读《采薇》5分钟
3.预习并熟读《离骚》10分钟
4.欣赏同步训练P28《爱的遐想》5分钟
11.13
1.背诵弟子规《出则弟》“尊长前——如事兄”，并默写. 10分钟
2.熟读《离骚》，熟记《离骚》课下注释。
5分钟
3.试着背诵《离骚》第一段10分钟
4.朗诵P33美文《感悟屈原》5分钟
早读任务
11月9日
5.背诵弟子规《出则弟》“兄道友——勿见能”，并默写。
10分钟
6.朗诵《诗经》两首，熟读两首5分钟
7.背诵《氓》10分钟
8.欣赏同步训练P21《等我们老的时候》5分钟
11.11
1.背诵弟子规《出则弟》“路遇长——命乃坐”，并默写10分钟
2.默写《氓》，熟读《采薇》5分钟
3.预习并熟读《离骚》10分钟
4.欣赏同步训练P28《爱的遐想》5分钟
11.13
1.背诵弟子规《出则弟》“尊长前——如事兄”，并默写. 10分钟
2.熟读《离骚》，熟记《离骚》课下注释。
5分钟
3.试着背诵《离骚》第一段10分钟
4.朗诵P33美文《感悟屈原》5分钟。
