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早读资料(1)A Happy Chinese New Year to the Worldthe Year of the Dragon/ Dragon Year春节联欢晚会Spring Festival Gala /Chinese New Year Gala例句：Ever since its debut over two decades ago, the Spring Festival Gala has developed into an occasion that most Chinese find it hard to ignore.春节the Spring Festival农历lunar calendar正月lunar January除夕New Year‘s Eve; eve of lunar New Year元宵节the Lantern Festival守岁staying-upgala: K.K.[ˈɡelə, ˈɡælə, ˈɡɑlə] n. 节日;庆祝；盛会debut: D.J.[ˈdeibu:] K.K.[deˈbju, ˈdeˌbju] n.〈法〉演员首次演出lunar: D.J.[ˈlju:nə] K.K.[ˈlunɚ] adj. 月的, 月球的⏹元宵节又称灯节、上元节，按照传统习俗，过了元宵节，“年”才算过完。
为了给“年”一个圆满的收场，闹花灯、逛庙会、观彩灯、猜灯谜等民俗活动会在元宵节期间隆重登场。
⏹Yangko dance/Y angge:扭秧歌，秧歌是汉族具有代表性的一种民间舞蹈形式，主要流行于我国北方地区。
但因流传地区不同，又有陕北秧歌、晋北秧歌、东北秧歌等。
⏹Waist drum/drum dance:腰鼓舞，一种非常独特的民间大型舞蹈艺术。
⏹Walking on stilts:踩高跷。
on stilts还可以表示“夸张做作”。
⏹Land boat dance:划旱船，也称为跑旱船，民间传说是为了纪念治水有功的大禹。
英语早读方案第1篇英语早读方案一、方案背景随着全球化时代的到来，英语作为国际通用语言，在我国对外交流中发挥着重要作用。
提升英语水平，尤其是口语表达能力，成为许多人的迫切需求。
本方案旨在通过早读训练，帮助学员提高英语口语能力，增强语言应用自信，为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、方案目标1. 提升学员的英语口语表达能力。
2. 培养学员良好的英语学习习惯。
3. 增强学员的英语语言应用自信心。
三、适用对象1. 英语学习者，希望提高英语口语水平的人群。
2. 需要为出国留学、工作等场合提前准备英语口语能力的人员。
3. 英语教师，用于辅助教学和自我提升。
四、方案内容1. 早读材料选择：- 精选适合各年龄段、各水平的英语学习者的早读材料，包括日常对话、短篇文章、名著节选等。
- 侧重于实用性、趣味性和知识性，确保学员在提高口语能力的同时，拓宽知识面。
2. 早读时间安排：- 每天早晨进行早读，时间为30-60分钟。
- 建议安排在早餐后，保证学员精力充沛。
3. 早读方法指导：- 采用模仿跟读、朗读、复述等方法，提高学员的口语表达能力。
- 鼓励学员用英语进行思考，培养英语思维。
4. 互动交流环节：- 每周组织一次线上或线下英语角活动，让学员相互交流、分享学习心得。
- 邀请英语口语专家进行点评和指导，帮助学员找到不足，提高口语水平。
5. 定期评估与反馈：- 每月进行一次口语测试，评估学员的进步情况。
- 根据测试结果，为学员提供个性化学习建议，调整早读方案。
五、实施保障1. 组织保障：- 设立专门的项目组，负责早读方案的实施与推进。
- 定期对项目组成员进行培训，提高服务质量。
2. 资源保障：- 提供丰富的英语学习资源，包括教材、音频、视频等。
- 确保资源的质量和合法性，避免侵权问题。
3. 制度保障：- 制定完善的早读制度，确保学员按时完成早读任务。
- 建立激励机制，鼓励学员积极参与早读活动。
六、方案评估1. 过程评估：- 定期收集学员的早读记录，了解学员的学习进度。
四年级英语早读每日15分钟一、准备阶段（第1分钟）同学们，早上好！欢迎来到咱们每天15分钟的英语早读时间。
就像每天要吃早餐给身体补充能量一样，早读就是给咱们的英语学习补充能量的。
现在，先把课本拿出来，翻到咱们今天要读的部分，再把嘴巴张大，就像大老虎打哈欠一样，准备好大声读英语啦！二、单词朗读（第2 - 5分钟）1. 先从单词开始。
咱们先一个一个地读，每个单词读三遍。
比如说这个单词“cat”，来，跟我读，“cat，cat，cat”。
读的时候要注意发音准确哦，就像你在给这个单词做一个最完美的自我介绍。
可不能读成“car”啦，不然小猫都要变成小汽车了呢！2. 现在我们加快速度，把这一组单词连着读。
像这样“cat，dog，pen，pencil”，一口气读下来，看看谁读得又快又准。
要是读错了也没关系，就像走路不小心摔了一跤，爬起来再走就好啦，再读一次。
三、课文朗读（第6 - 12分钟）1. 单词读得这么棒，那咱们开始读课文啦。
先听我读一遍，你们要竖起小耳朵仔细听哦。
（老师读课文）好啦，现在轮到你们了。
一句一句地读，第一句读完了再读第二句。
读的时候要注意语调，就像唱歌一样，有高有低才好听呢。
比如说，“This is my book.”，“This”要读得稍微重一点，“is my book”就像小尾巴一样轻轻带过。
2. 大家读得越来越好了呢！现在咱们尝试分组读。
左边这一组先读一句，然后右边这一组读下一句，就像接力比赛一样。
可不能掉棒哦，要是读错了，咱们就互相纠正，互相帮助。
这样我们这个大团队就能把课文读得超级棒啦！3. 咱们一起把课文完整地读一遍。
这次要把声音放出来，让我听到你们充满活力的声音，就像一群快乐的小鸟在唱歌。
四、复习与趣味互动（第13 - 15分钟）1. 咱们把刚刚读过的单词和课文快速复习一下。
我来指单词或者句子，你们大声读出来。
谁要是读得又快又准，我就给他一个小奖励哦，比如说一颗小星星（可以是虚拟的奖励，或者真的准备一些小贴纸之类的）。
7B Unit 6 Electricity早读材料I 短语一包糖果/电 a packet of sweets/ electricity 一包包地in packets回答我的问题reply to / answer my questions 看起来傻傻的look foolish流过电线flow through wires了解know/ learn about一会儿之后 a moment later= after a moment 像水一样be like waterA连接到B A be connected to B把A和B连接起来connect A to B回来come back to= return to发电站 a power station发电produce/ make electricity从某方面来说in a way家/班/校规home/ class/ school rules吃药take the medicine着/起火start a fire 准备做某事be ready to do sth.收拾好，整理好tidy up确定，确信make sure/ be sure为某人制定规章制度make some rules for sb. 至少at least关（电灯等）turn/ switch off开（电灯等）turn/ switch on安全守则/提示safety rules/ tips安全用电use electricity safely电饭煲an electric cooker洗衣机 a washing machine按时on time 及时in time空调air conditioner太阳能/水能/风能solar/ water/ wind power 与某人分享share sth. with sb.片刻后 a moment later锁门lock the doorII.同义表达:can do sth.= be able to do sth. 能做某事moment= a short time 片刻，一会儿foolish= silly= stupid 愚蠢的A is connected toB = join A to BA连接到Breply to a question= answer a question 回答问题like= such as 例如in a way = partly=to a certain degree在某种程度上tidy up= clean 整理，清洁produce electricity = make electricity 发电switch on = turn on 打开III词性变化:1 cook (n/v)做饭，厨师--- cooker (n)厨具2 safe (adj.)--- safely (adv)--- safety (n)3 fool(n)笨蛋--- foolish (adj.)愚蠢的4 electric (adj.)电的，电动的---electricity (n)电5 answer---- (同义词) reply to6 exam--- (同义词) test7 tidy --- (过去式）tidied 8 talk--- (同义词) conversation9 battery (复数)--- batteries 10 connect---(形容词)connected--- (同义词)join 11 silly--- (同义词) stupid--- (反义词）clever, bright, smart, wiseIV.课文重点句子:1. She can't buy electricity in packets like sweets! She'll look foolish.她不能像买糖果一样用袋的形式买电!她会看起来愚蠢的。
丰盛的英语早读课英语和语文都是需要记忆的学科，每一单元的单词和句子都需要学生读背，一星期4节英语课，一个英语早读，对于学生和我们来说，要想让学生在课堂上记住单词和句子，任务很重，所以对于每一节课我们都要认真对待，精心设计。
每一次的英语早读的，我们都是早早进教室，组织学生进行早读，对于五六年级的孩子来说，首先明确告诉学生早读的任务，并分配时间，如给大家10分钟的时间开始读单词，10分钟后开始读句子，请大家抓紧时间，下课前2分钟时间进行检测，检查学生早读情况，如果完成早读任务的，可以免写当天作业，刺激学生认真读书，在学生读单词之前，我们会对比较难记的较长的单词，划分音节，并教会学生一些记忆的窍门，在学生读书的过程中，我们会在班里巡视，及时在黑板上表扬读书认真的学生，并提醒没有认真读书的同学，读单词的时间到了之后，我会针对难背的单词有针对性地进行全班记忆，让学生加强记忆。
课后我们会根据检测情况，给学生发一些表扬信，同时给家长发校讯通进行表扬，对于没有完成早读任务的，积极督促孩子们背。
对于三四年级的孩子来说，早读我们会采用多种形式的读，对例外的内容设计例外的记忆方式，让学生产生兴趣，尽量避免过于单一，让学生觉得单调乏味。
读单词时，我们先领读，然后找学生领读，再让学生开火车读，确认学生都会读后，让学生齐读，在齐读过程中，穿插一些小游戏，比如“扔炸弹”、“红路灯”等游戏，吸引学生的注意力，学生在读后，我们会进行快速反应练习，我说汉语，学生说英语，或我说英语，学生说汉语，看谁反应最快，检查学生单词的掌握情况，读对话时，我们也是先老师领读，然后分角色读，并不断转换角色进行朗读，同时根据小孩子争强好胜的特点，我们还组织男女生PK，小组PK等形式让学生充分读。
在读的过程中，时刻关注每一个学生，并及时进行表扬和批评。
同时为了避免学生读的没趣，我们还会根据书上LET’SDO 部分的指令，让学生根据指令做动作，取得好的效果总之，我们尽量丰盛早读课的形式，让学生在喜悦中学习。
状元坊英语导练测早读材料The early morning sun casts a warm glow through the classroom windows, illuminating the eager faces of students ready to embrace a new day of learning. The air is filledwith anticipation as they open their English guidebooks, a staple in their pursuit of linguistic excellence."Good morning, class! Let's dive into our English practice," the teacher's voice rings out, energizing the room. Pages turn in unison, revealing exercises designed to sharpen their language skills. Each sentence is a step towards mastering the intricacies of the English language.As the first rays of sunlight dance across the pages, the students engage in a rhythmic chorus of reading. Their voices rise and fall, echoing the cadence of the words they're learning. It's a symphony of language, a testament to their dedication.The guidebook is a trusted companion, filled withexercises that challenge and inspire. From vocabulary drillsto complex sentence structures, every page is a gateway to a deeper understanding of the English language.The early readers are not just practicing; they are building a foundation for future success. Each word, each phrase, is a brick in the wall of their linguistic prowess. And as the morning progresses, their confidence grows.The teacher circulates around the room, offering guidance and encouragement. A gentle nod here, a smile of approval there, each gesture a silent affirmation of the progress being made.The room buzzes with activity as students pair up for conversation practice. They exchange ideas, their words flowing more freely with each passing minute. The air is charged with the electricity of learning, a palpable energy that fuels their efforts.As the session comes to a close, the students close their books, their minds brimming with new knowledge. The early morning practice has set the tone for the day, a reminderthat every moment is an opportunity for growth.In the hallowed halls of the school, the echoes of their voices linger, a testament to the power of early morning dedication. The English guidebook, once a mere collection of exercises, has become a key to unlocking the world of language for these young scholars.。
英语早读课该怎么上“一日之际在于晨”。
早读课是每天最早和学生见面的一节“小”课。
虽然时间不长，但笔者认为比较重要。
“听、说、读、写”是英语学习的四大基本要素。
这四个环节紧密联系，密不可分。
就“读”而言，重视加强这一环节的训练，能促进听、说、写的进一步提高。
清晨学生头脑清醒，记忆力好，精力旺盛，有利于加强学生读的训练。
因此，英语早读课显得尤为重要。
那么这节早读课该怎么上呢？下面就笔者这段时间在早读课上的收获谈点滴体会。
一、读什么——确立早读的目标早读课最主要的任务当然是朗读与背诵，那么读什么，背什么，完成多少任务，都要在读之前先确立。
没有明确的早读任务，学生就没有压力，早读的实际效用就不会很大。
这就要求作为引导者的教师，每节课前，为学生布置任务，让学生有目的去开展工作，使他们作到有的放矢，充分发挥其积极主动性，提高其学习效率。
确立每节课的目标，不能好高务远，要根据班级的实际情况。
早读初期，教师所分配的任务应作到全班基本能完成，目的在于在训练初期，使学生很快得到早读的益处，增强他们的学习信心，以消除对早读的畏难情绪。
随着锻炼的进一步加强，目标的确立不应停步不前，应逐步上升要求，以此来满足学生进步的需求。
二、怎么读——完成目标的方法确立了目标之后，就要想方设法去完成这个目标，那就是怎样读，即早读的方式方法需要合理地组织安排，不可放任自流。
读的方式如果过于单一，学生就会觉得枯燥乏味，久了就会厌倦。
因此，在读的方法方式上一定要多样，不断地提高学生的积极性，提高学生读的效果。
1、领读，“教师领读”或“小老师领读”领读是早读课中必不可少的环节。
学生的朗读水平参差不齐，有接受能留快的，也有接受能力慢的，或者有的同学发音不够准确。
因此教师在早读课上要进行领读，也可以培养一些朗读能力强、发音准确的学生做“小老师”进行领读，时间大约在五分钟。
让老师或小老师领着大家读准、读好、读出美感，读出享受。
在这一环节中，也可以让一些朗读能力差的学生读，边读边点拨，老师点拔或其他同学点拔，这样既可以提高学生的朗读水平、纠正学生的发音，也可以培养学生的审美情趣。
早读英语精华以下为您生成 20 个早读英语相关的精华内容：---1. **单词**：abundant [əˈbʌndənt]- 英语释义：existing in large quantities; more than enough- 短语：abundant resources 丰富的资源- 用法：“abundant”常与“in”搭配，表示“在...方面丰富”- 双语例句：The country is abundant in natural resources. 这个国家自然资源丰富。
2. **单词**：accommodate [əˈkɒmədeɪt]- 英语释义：provide lodging or sufficient space for- 短语：accommodate sb. with sth. 向某人提供某物- 用法：可作及物动词和不及物动词- 双语例句：The hotel can accommodate up to 500 guests. 这家旅馆可容纳 500 位客人。
3. **单词**：acquire [əˈkwaɪə(r)]- 英语释义：gain sth. by one's own efforts, ability or behavior- 短语：acquire knowledge 获得知识- 用法：常用于正式语境- 双语例句：He acquired a good knowledge of English through hard work. 他通过努力学习获得了良好的英语知识。
4. **单词**：adapt [əˈdæpt]- 英语释义：change sth. to suit new conditions or uses- 短语：adapt to 适应- 用法：常与“to”连用- 双语例句：She adapted quickly to the new environment. 她很快适应了新环境。
英语早读读什么？
学习英语离不开朗读，离不开高效率的记忆。
在实际学习过程中，学生往往不注意使用策略和方法去读英语，记英语。
结果很多早读时间是低效的，甚至是无效的。
下面提供几个提升早读效率的建议供广大师生参考。
一、早读任务明确化。
有了明确的任务，才能朝着这个目标努力并做到高效完成。
学生任务的制定应根据学习进度实行安排。
既要读记新任务，又要复习旧的任务。
任务量要适中，不能过多或过少。
能够根据学生层次布置或制定难度不同的任务量。
对不同层次的学生做出不同的要求。
但始终要贯彻任务要具体明确这个原则。
也就是说，老师布置的任务必须能检查和落实。
二、早读任务的多样化。
根据心理学观点，如果一个人长时间读一种内容，就容易感到疲劳。
在早读时，一个同学如果一节课都读单词，读不到20分钟便会分神，或疲倦睡觉。
所以，我建议学生将早读时间分为三段，一段时间10——15分钟，读记单词，一段时间15分钟读课文，再一段时间15分钟读词，词组或语法用法及例句。
我们形象地把单词比作早餐中的汤，把课文比作菜，把语言用法或语法比作馍。
只有把汤、菜、馍一起吃，才能有滋有味，营养全面。
只读一样容易感到单调，乏味。
对学习成绩及英语水平的提升无丝毫意义。
很多学生顽固地认为，我单词都记不住，还让我读课文，记用法，更记不住了。
于是，这些学生整日抱着词汇表记，记得疲惫不堪，记得失去了信心，记得厌恶了英语。
最终成为一个英语混子。
一上早读，拿出书本，随便翻一页，开始练瞪眼，或抠指甲，或东张西望与同学搭话，或做一些其它小动作。
总来说之，习惯性地混早读，这类学生，书上，
大脑里全是空白。
在很多学校的很多班级里，坐着相当比例的英语混子。
有老师时，他们装模作样地啊两声。
没老师时，他们开始不安分地做出各种动作或活动，或者什么都不干，——呼呼大睡。
这样的早读，有什么效率可言。
所以，要想法迫使学生读书，任务具体并多样化。
三、养成早读前几分钟齐声朗读的习惯。
齐声朗读使学生尽早进入读书的状态中。
创造一种振奋人心的读书气氛。
同时，协助后进生纠正发音，明确读记任务。
学生早操进班后要进入读书状态，会有一段过渡时间，有些习惯差的学生，过渡时间长，他们无目的，无计划——找书时间，发呆时间，小动作时间，说闲话时间等占去很大一部分。
而齐声朗读很好地解决了过渡时间长的问题，同时训练同学们快速集中注意力的水平。
四、养成“边读边写”的习惯。
根据学生实际，如果学生学习主动性强，读书气氛热烈，可让学生养成“低头读书，抬头想书或背书”的习惯，不能盲目只读而不想、不背，背会后如果能动手默写下来，效果更好。
但是，如果班级学生习惯差——习惯说闲话，习惯做小动作，或有睡觉倾向，这时就要监督学生养成边读边写的习惯了。
让学生准备一个边读边写操练本，规定早读操练任务，必须完成一到两页的抄写任务，作为作业查收。
一边读，一边写，单词三遍，三遍地写，词组两遍，两遍地写，句子或短文可一次写一遍。
然后再重复……这样，手里拿笔，不再做小动作，嘴里读书，不再说闲话，任务明确，协助学生长时间集中注意力。
时间长了，学生便会养成不动笔墨不读书的习惯。
五、读后检查验收。
检查验收环节是早读的重要一环，通过此环节，学生和老师能够了解早读的效果并即时地查漏补缺，或采取适当地提效措施。
总来说之，必须让学生重视早读，做到任务有计划，任务明确化，并能全身心投入到完成任务的战斗中，尽可能做到心无旁骛，眼里，心里只有读记的任务，视同学为隐形，排除一切干扰因素，坚决完成早读任务。
只有如此，早读才能高效，成绩才能提升。
