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普通高校公共体育课开展定向越野运动的可行性分析作者：曲雪芹来源：《读写算》2012年第86期【摘要】主要是采用2个不同水平的各100名学生来进行调查以及尝试性教学，对学生的接受能力等各个方面做一下初步的了解，分析一下定向越野在大学公共体育课中开展的利与弊，看看能否将定向越野这项风靡全球的运动引入课堂和学生的课外活动中，从而增强学生的运动能力以及野外生存能力。
【关键词】普通高校公共体育课定向越野运动定向越野运动在中国是项新兴的体育项目，是一项集健身、娱乐、动手、动脑以及团体协作配合为一体的体育运动。
由于这项运动适应的人群比较广泛，既能提高野外判断方向的能力，又能促进识别使用地图的学习，培养和锻炼人的勇敢顽强的精神，场地和器材的花费也不多，并且参与性与实用性兼备，因此人们对它的兴趣就象星火燎原一样，迅速传播开来，在近年来得到飞速的发展，越来越多的人了解并参与其中。
我在接触这项运动的同时就结合自己的职业考虑，是否能将这项运动开展在普通高校公共体育课中，进行简单的定向越野是否具有可行性？如果真的开展学生是否能接受，带着诸多的问题使我在校园中进行了调查以及尝试性的教学。
2.1普通高校公共体育课开展定向越野的理论依据2.1.1可以培养学生识别地图，使用指北针的能力中国举行过青少年野外生存这样的活动，成绩并不理想，没有其他国家的孩子适应能力高，感觉很大一个方面的原因是我们的教育中缺少这方面的东西。
我曾经拿指北针给学生看，他们知道是辨别方向的，但当我问到上面的刻度是干什么的时候，没有人知道。
地图也是一样，上面的符号代表什么？也没有人知道。
当时我就在想，这两样东西都是很简单的东西，并不需要文字，口头就能表达清楚。
为什么不在体育课上给学生讲解它们的用途，培养他们的兴趣，告诉他们指北针和地图巧妙的搭配即使在再复杂的地形中也能找到出路。
学会利用地图和指北针上面的刻度去确定距离和方向，培养学生的距离感和方向感。
2.1.2可以培养学生细致观察、快速思考、果断判断的能力定向越野的基本特性是将体力与智力的挑战因素在野外的自然环境中尽可能地结合在一起，让参加人凭借自己识图和野外辨别方向的能力，高速、准确、安全地穿越以大片陌生地域，提高每个参加人在复杂艰苦地环境中独立思考、判断并快速地作出准确决定地能力。
定向越野在高校开展的可行性分析
定向越野活动能够激发学生参与的热情。
现代高校大学生学业压力大、生活压力大，
活动的参与度普遍较低。
而定向越野活动以户外自然环境为背景，给学生提供了一种全新
的锻炼方式，能够增加学生们参与体育运动的兴趣。
这种低门槛、充满挑战性的运动项目，能够吸引更多的学生参与提高他们对学校体育活动的投入度。
定向越野活动有益于学生的健康锻炼。
对于现代大学生来说，长时间坐在教室里和面
对电子设备，使得他们身体活动量较低，容易导致身体素质下降。
而定向越野活动能够提
供一种全身性的锻炼方式，能够有效地促进学生们的身体机能、心肺功能的改善。
通过长
时间的户外奔跑和导航，不仅能够增强学生的耐力和爆发力，还能够提高他们的协调性和
反应能力，对于他们的身心健康具有积极的促进作用。
定向越野活动有助于培养学生的团队合作精神。
在定向越野比赛中，每个参赛队都需
要有团队成员分工合作，相互信任和配合。
通过这种合作方式，学生们能够培养出团队协作、战胜困难、与他人相互合作的精神。
比赛过程中的困难和挑战也能够锻炼学生的意志
和毅力，培养他们的团队领导能力和组织能力。
这对于学生未来的工作和生活中都是非常
有价值的能力。
定向越野在高校开展具有一定的可行性。
这项运动既能够激发学生的参与热情，又能
够提供健康的身体锻炼方式，同时还能够培养学生的团队合作精神，促进高校体育文化的
建设。
高校可以充分利用其特点和优势，积极策划和组织定向越野活动，为学生提供更多
的锻炼机会和全面发展的平台。
定向越野在高校开展的可行性分析定向越野运动在高校开展具有丰富的资源条件。
高校通常拥有宽广的校园和周边的户外环境，这为定向越野活动提供了良好的场地条件。
校园内部的树林、操场、楼群等地形差异丰富，可以作为定向越野活动的训练场所。
高校通常拥有丰富的体育设施和器材，如操场、会议室、体育馆等，可以为定向越野活动提供必要的保障和支持。
定向越野运动在高校开展具有较好的发展前景。
随着人们对户外运动的兴趣不断增加，定向越野活动将会有越来越广阔的市场。
在高校开展定向越野活动，可以有效地为学生提供丰富的校园文娱、健康活动，增强校园文化氛围。
定向越野运动也为高校提供了一个新的体育课程和社团活动的开展方向，有助于学校丰富学生的课外生活。
定向越野运动还可以为学生提供一种全新的体育竞技项目，可以成为学校体育运动的一种新的增加和扩展。
定向越野运动在高校开展也面临一定的挑战和困难。
首先是师资力量和器材设备的储备问题。
定向越野运动是一项相对新兴、专业性较强的户外运动项目，需要教练和领队具备一定的专业知识和技能。
而器材设备方面，定向越野活动需要配备各种导航仪器、设备和安全保障措施，这对学校的器材设备投入和管理提出了一定的要求。
其次是对学生身体素质和技能水平的要求。
定向越野活动对参与者的身体素质、心理素质和导航技能都有一定的要求，需要学校对学生进行一定程度的选拔和培训。
最后是活动的组织和宣传问题。
在高校开展定向越野活动，需要学校相关部门的大力支持和协调，同时也需要加强对活动的统筹策划和宣传推广，吸引更多学生积极参与。
在高校开展定向越野活动具有可行性，并且具有广泛的意义和价值。
尽管定向越野运动在高校开展还面临一定的挑战和困难，但通过改进和优化相关方面的工作，可以有效解决这些问题。
高校可以积极倡导并开展定向越野活动，为学生提供更多元化的体育健身选择，丰富校园文化生活，促进学生全面发展。
定向越野在高校开展的可行性分析1. 引言1.1 背景介绍在高校开展定向越野活动，不仅可以满足学生们对户外活动的需求，还可以促进学生们的团队合作能力、自我挑战精神和心理素质的提升。
定向越野活动也可以帮助学生们更好地了解自己，发现自己的潜力和能力，培养他们面对困难时的勇气和毅力。
探讨在高校开展定向越野活动的可行性，对于促进学生们的全面发展和提高教育教学质量具有重要意义。
本文将就定向越野活动的定义与特点、在高校开展的优势、现阶段高校的现状、影响因素以及可行性进行深入分析，为高校开展定向越野活动提供参考和借鉴。
1.2 研究目的本文旨在通过对定向越野在高校开展的可行性进行分析，探讨在现阶段高校教育环境下，定向越野项目的可行性及其潜在影响。
具体研究目的包括但不限于以下几点：1. 确定定向越野在高校教育中的地位和作用，探讨该项目对学生个人成长和综合素质提升的影响；2. 分析定向越野项目的实施对高校学生身心健康的积极作用，探究该项目对大学生健康意识和行为的引导作用；3. 研究定向越野项目在促进学生团队合作和沟通能力方面的潜在作用，探索该项目对学生团队意识和合作精神的促进效果；4. 探讨定向越野项目在高校推进青年体育健康事业中的地位和作用，为高校体育教育改革与发展提供参考和借鉴。
通过深入分析以上研究目的，旨在为高校开展定向越野项目提供理论依据和实践指导，为推进高校体育教育事业的发展贡献力量。
1.3 研究意义定向越野在高校开展的研究意义主要体现在以下几个方面：定向越野是一项具有挑战性和趣味性的户外活动，能够锻炼学生的体能、意志和团队合作能力。
在当今高校学生普遍缺乏体育锻炼的情况下，开展定向越野活动可以为学生提供一个全新的锻炼方式，并激发他们对体育运动的兴趣，促进身心健康的全面发展。
定向越野活动有利于拓展学生的视野和提升他们的综合素质。
通过参与定向越野，学生可以接触到不同的自然环境和地形，开阔视野，增长见识，培养勇于挑战和解决问题的能力。
定向越野在高校开展的可行性分析【摘要】在高校开展定向越野活动是一种丰富校园文化生活，提升学生整体素质的方式。
本文通过介绍定向越野的概念和特点，分析了在高校开展定向越野活动的优势，探讨了活动的可行性和风险评估，并提出了实施策略。
结论表明，在合理规划和管理下，定向越野活动在高校是可行的，能够促进学生团队合作能力、身体素质和冒险精神的发展。
展望未来，可以进一步推广定向越野活动，丰富学生课余生活，培养学生的勇气和独立意识。
开展定向越野活动对于高校的发展和学生全面发展具有积极意义。
【关键词】关键词：定向越野、高校、可行性分析、优势、风险评估、实施策略、展望未来1. 引言1.1 1. 背景介绍定向越野是一种结合了体能、智力和团队合作的户外运动，参与者需要通过指定的路线和地标完成任务，在探险的过程中挑战自己的极限，锻炼身体和挑战智力。
在高校开展定向越野活动具有诸多优势，可以帮助学生锻炼体魄，提高团队合作能力，增强对自然环境的认识和保护意识，丰富校园文化生活。
对于高校来说，开展定向越野活动具有非常重要的意义和价值。
通过本文的研究和分析，将对定向越野在高校开展的可行性进行深入探讨，以期为高校相关部门提供可行的实施策略和建议。
1.22. 研究目的研究目的是探讨定向越野在高校开展的可行性，旨在分析该活动对学生、学校和社会的影响，为高校在未来开展定向越野活动提供参考和指导。
通过研究，我们希望能够全面了解定向越野活动的概念和特点，明确定向越野在高校开展的优势和不足，总结可行性分析的关键因素，提出风险评估的方法和建议，制定实施策略的具体措施。
我们还将结合实际情况和调查结果，得出定向越野在高校开展的可行性结论，展望未来该活动的发展前景，为高校决策者提供决策依据和参考建议。
通过本研究，我们希望能够为推动高校体育教育的改革与发展，促进学生的全面发展和健康成长，提高高校体育活动的品质和水平，做出积极贡献。
2. 正文2.1 1. 定向越野的概念和特点定向越野是一种结合户外定向探险和山地越野技术的运动项目，通过指定的路线、地标和控制点，参与者需要在规定的时间内完成任务。
第28卷第4期2010年8月哈尔滨体育学院学报Journal of Harbin Institute of Physical Education Vol.28No.4Aug.2010河南省普通高校定向越野课程化的可行性研究张红霞（河南科技大学体育学院，河南洛阳471003）摘要：以河南省普通高校体育课为研究对象，采用文献资料、问卷调查、访谈等方法，就河南省开设定向越野运动课进行可行性研究，研究结果表明：在河南省普通高校中开设定向越野课能促进当代大学生的身心健康，有利于激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，发展学生的个性，是大学生自我学习体会与兴趣的需要。
关键词：普通高校；体育教学；定向越野；可行性研究中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1008-2808(2010)04-0072-04Feasible S tudy of O ering the Directional Cross-country Courses in CommonColleges of He'nan ProvinceZHANG Hong-xia（P.E.College of He'nan University of Science and Technology ,Luoyang 471003,He'nan China ）Abstract:This article aims P.E.courses 26common universities in Henan province and conducts feasible studies on offering the directional sports courses in our province.Result of the studies shows:directional cross-country class is good to the fit of students of common colleges in Henan province ,be propitious to arouse the students ’study motivation ,cultivate the students ’study interest ,excavate students ’study potential ,develop the students ’personality ,is the need to study themselves and interest.Key words:Common colleges;P.E.teaching;Directional cross-country;Feasible studyCLC number:G807.4Document code:AArticle ID:1008-2808(2010)04-0072-04学校体育是我国体育体系的重要组成部分。
定向越野在高校开展的可行性分析首先，定向越野运动的特性与当今年轻人追求拓展自我、挑战自我的心理特点相符合。
定向越野是一项环境友好型的运动，运动者需要通过观察指南针或地图，找寻标志物或控制点，并在越野跑和攀爬中跨越不同的地形，让人置身自然，感受自然与自己的激烈碰撞，不断挑战自己极限，从中获得成就感和满足感。
校园是年轻人活动的重要场所，相信许多年轻人都乐于参加丰富多彩的户外活动，并且对这样的活动保持着浓厚的兴趣。
其次，在高校开展定向越野活动，还可以加强师生之间的沟通和交流。
开展这样的活动，需要团队合作，不断地调整计划，互相帮助，也需要用心去倾听和理解队友同伴的意见和想法。
定向越野活动是团队合作和个人奋斗的和谐统一，可以锻炼个人的意志品质和交际能力，增进同学之间的感情和凝聚力。
最后，开展定向越野活动，有利于促进学校的体育运动和文化建设。
随着社会的发展，人们对体育运动的关注度越来越高。
本着培养师生健康身心的宗旨，学校积极组织各项体育活动，让学生在学业之余也能在运动中获得活力，丰富自己的人生。
而定向越野这样的新型户外运动是在未来主流运动中的一种，学校也可以通过这样的活动，引领师生认识和感受到运动与自然之美的精髓，更好地弘扬学校的体育和文化传统。
综上所述，定向越野在高校开展具有很大的可行性，不仅可以满足当代年轻人多元化的需求，更可以加强师生之间的沟通和交流，推动学校的体育文化建设。
当然，学校在组织定向越野活动时，也需要对相关的安全问题与活动流程有深入的研究。
通过制定详细的安全方案，加强对活动过程的监管，可以有效减少安全事故的发生，给参与者带来更好的活动体验。
定向越野在高校开展的可行性分析定向越野活动可以提供丰富多样的户外体验。
越野激发学生们的野外冒险精神，让他们亲近大自然，享受户外运动的乐趣。
这种活动可以帮助学生们改善室内生活，增强体能，并增加团队合作和领导能力。
定向越野活动有助于培养学生们的方向感和空间感。
在越野过程中，参与者需要根据地图上的指示找到特定的地点，这对他们的方向感和空间感是一个很好的锻炼。
这也有助于提高学生们的观察力、判断力和决策能力。
定向越野活动能够培养学生的团队合作能力。
对于这项活动而言，团队合作是非常重要的。
队员们需要相互协作、相互配合，才能够成功完成任务。
定向越野活动在团队精神方面有着独特的培养作用，能够帮助学生们加强彼此之间的沟通与合作。
定向越野活动也有助于增强学生们的自信心和勇气。
在越野过程中，学生们可能会面临各种困难和挑战，例如陡坡、密林和河流等，需要他们克服恐惧和困难。
成功克服这些困难能够给学生们带来巨大的成就感，增强他们的自信心和勇气。
定向越野活动在高校开展也存在着一些问题和难题。
由于是户外运动，天气因素是一个需要考虑的重要因素。
如果遇到恶劣的天气条件，可能会对活动的顺利进行产生影响。
定向越野活动需要专门的教练和设备，这需要一定的投资。
定向越野活动可能对校园环境产生一定的影响，例如可能会对一些植被和校园设施带来一定的损害。
定向越野在高校开展具有较高的可行性。
它可以为学生们提供丰富多样的户外体验，培养学生们的方向感、空间感和团队合作能力。
它也能够增强学生们的自信心和勇气。
虽然存在一些问题和难题，但只要合理规划和管理，定向越野活动仍然是非常可行的。
高校可以充分发挥自身资源，开展定向越野活动，为学生们提供更多的锻炼和成长机会。
普通高校开展定向运动的可行性分析司锐【摘要】定向运动是一项集健身、娱乐、知识、竞技和军事教育于一体的体育项目,以下重点探讨普通高校开展定向运动的可行性。
【期刊名称】《黑龙江科技信息》【年(卷),期】2011(000)036【总页数】1页(P230-230)【关键词】普通高校;定向运动;可行性【作者】司锐【作者单位】鹤壁职业技术学院公共体育教研部,河南鹤壁458030【正文语种】中文【中图分类】O552.1定向运动起源于瑞典，是一项集健身、娱乐、知识、竞技和军事教育于一体的体育项目，距今已有百年历史。
定向运动的参赛者要借助指北针和地图，在尽可能短的时间内到达若干个被分别标记在地图上的实地中的检查点。
这种运动把地理知识运用于体育活动中，能够培养参与者的观察、判断、应变能力和野外生存等能力。
2003年教育部颁布的《全国普通高等学校体育教育本科专业课程方案》将户外运动、定向越野和野外生存等均列为体育教育本科专业主干课程，体现了教育部推广定向运动的决心和力度。
定向运动在湖南、广东、北京、上海、浙江等省市发展较快，水平较高，并且有一系列的推广措施，其他省市也在积极开展和推广定向运动。
目前，鹤壁市高校开展定向运动的力度和取得的效果并不明显。
因此，探讨普通高校开展定向运动的可行性，实属当务之急。
1 研究对象与方法根据研究需要，本研究共设计了两份问卷，分别经过2轮专家调查确定其信度和效度。
第一份问卷为个人问卷，主要发放对象为鹤壁市部分高校在校大学生，问卷的信度和效度分别为0.88和0.84；采取随机发放的方式，发放问卷600份，回收574份，有效问卷543份，有效回收率为90.5%。
第二份问卷主要发放对象对高校体育教学主管部门的负责人（以下称专家）或教师，问卷的信度和效度分别是0.87和0.86，共发放问卷20份，回收20份，有效问卷20份，有效回收率为100%。
2 结果与分析2.1 教师和专家对开设定向运动的态度。
探讨国内高校如何有效开展定向越野课程摘要：目前定向越野活动作为新兴的一种运动得到了大家的认可，不少高等院校开展了定向越野项目。
定向越野活动让学生有了健康的体育精神，更让学生的身体素质得到了全面提高。
此片论文针对高等院校开展定向越野项目的必要性进行研究，针对开展此项目提出了几点建议。
关键词：高校定向越野课程开展定向越野运动是定向运动的主要比赛项目之一，利用地图和指北针导航的运动。
参赛者要借助若干标有检查点和方向线的地图并且依靠指北针，自己选取其中的道路行进，按序找出所有的检查点，用时最少的参赛者获胜。
高校开展定向越野项目一定要发挥出他的重要性，克服存在的问题，鼓舞学生的热情，才能够发挥出课程的优势，从而达到开展课程的目的。
一、高等院校开展定向越野运动的重要性目前我国高等院校普遍更重视学生的学习成绩，更关心学生考试成绩是否优良，往往忽略了学生的身体素质情况、健康情况，致使很多学生的身体素质越来越差，整体素质也下降。
所以对学生的身体素质的重视程度一定要提高，才能让学生在整体素质得到提升。
定向越野运动作为一种新兴的竞技休闲的运动，不需要特殊的设备，是一种较为经济的运动项目，组织方法相对简便，方式多样化，培养锻炼学生的体力及智力水平，提高学生的勇敢顽强精神，锻炼学生的独立思考能力，解决问题能力，团队合作能力。
开展定向越野运动，磨练了学生意志，锻炼了体力，培养了综合能力，为国家培养了更好的人才。
在素质教育逐步的得到了国家教育部门的重视后，各大高校应跟进国家的步伐，应跟进国家教育方针新理念，注重学生个性特点的培养，对教学方式，教学目标以及教学理念进行转变，制定出更符合未来社会发展所需要人才的教学课程。
定向越野运动使得理论教育与实践高效率的结合，让学生更多的回归自然，体验了运动带来的快乐，认识到了团队合作的重要性，感受到了体育的魅力。
二、针对开设定向越野课程的建议1.提高老师的专业水平，对教学模式改革创新。
老师作为定向越野课程的重要的教育和组织者，他们在活动中起到了关键的作用。
定向越野在高校开展的可行性分析随着定向越野在国内的逐渐普及，越来越多的高校也开始考虑开展定向越野活动。
本文旨在分析定向越野在高校开展的可行性。
一、定向越野在高校的意义2. 培养学生的自我保护能力。
定向越野运动往往发生在自然环境中，对于学生的自我保护能力提出了很高要求，学生需要自己判断哪些地方是安全的，哪些地方是危险的，并采取相应的措施。
3. 增加学生对周围环境的了解。
通过定向越野活动，可以让学生更好地了解周围环境，认识到自然界的美好和珍贵性，提高他们的环保意识。
1. 校园内部场地资源丰富。
很多高校内部有着适合定向越野的场地和环境，比如校园内的公园和操场等，这些场地资源可以为开展定向越野活动提供便利。
2. 学生群体相对较大。
高校学生群体人数众多，可以组织大规模的定向越野活动，并且可以吸引更多喜欢户外活动的学生参与。
3. 学生群体具有活力和探索精神。
高校学生充满活力，热爱探索新事物，对于拓展视野和锻炼身体都非常积极，这为开展定向越野活动提供了很好的前提条件。
1. 组织团队的难度较大。
定向越野活动需要一定的组织能力和协调能力，在高校开展定向越野活动需要有专人负责组织和协调。
2. 安全问题需要重视。
定向越野活动涉及到学生的安全问题，需要配备专业的救护人员和志愿者，对参与学生的身体健康状况进行评估，保证活动的安全。
3. 成本问题需要考虑。
定向越野活动需要给参与学生提供专业的装备和设备，同时还需要承担各种组织活动所需的费用，因此在开展活动时需要有成本方面的考虑。
四、如何开展定向越野活动1. 制定活动方案。
制定清晰的活动方案，在活动前就明确活动的流程、规则和注意事项，保证活动的安全和公平性。
2. 安排专业的教练和志愿者。
教练可以培训学生定向越野的技术和技能，志愿者可以负责活动组织和安全监督。
3. 配备专业的装备和设备。
活动需要给学生配备专业的装备和设备，保证活动的安全和顺利进行。
4. 提供奖励和认证。
对于表现优异的学生可以给予一定的奖励和认证，激发他们的参与热情。
定向越野在高校开展的可行性分析定向越野是一项融健身、探险和团队合作于一体的户外活动，近年来受到越来越多大学生的喜爱。
在高校开展定向越野活动的可行性分析，需考虑活动所需资源和条件、参与者的需求和能力、以及活动对学校和社会的影响等多方面因素。
本文将对定向越野在高校开展的可行性进行深入研究和分析。
定向越野活动所需资源和条件是开展的关键因素之一。
一般来说，定向越野活动需要较大的户外场地，包括山地、森林等自然环境，以及一定数量的地图、指南针等定向设备。
在高校内，可以利用校园周边的山地或者校内的森林、操场等场地进行活动。
还需要确保活动中的安全措施和急救设备，以及活动指导教师和指导员的配备。
高校开展定向越野活动需要有足够的场地资源和设备支持，同时也需要保证活动的安全性和有效性。
参与者的需求和能力是开展定向越野活动的另一个重要考量。
大学生作为主要参与者，他们通常对于户外运动和探险活动有着浓厚的兴趣。
定向越野活动可以满足他们对于挑战和冒险的追求，同时也可以增强他们的团队合作意识、野外生存能力和自我调节能力。
参与者的能力和健康状况也是需要考虑的因素。
在开展定向越野活动时，需根据参与者的实际情况设置不同难度的路线和项目，确保参与者的安全和享受活动的乐趣。
定向越野活动对于学校和社会的影响也是我们需要考虑的因素。
一方面，定向越野活动可以提升学校的户外教育质量，增强学生的体魄和意志品质，丰富校园文化生活。
通过定向越野活动，还可以促进学生之间的团队合作和交流，培养学生的领导能力和团队精神。
定向越野活动也可以激发学生对自然环境和生态保护的关注，培养他们的环境保护意识。
定向越野活动对于学校的教育教学和学生全面素质的提升都具有积极的意义。
定向越野在高校开展确实具有可行性。
通过充分的资源和条件准备，根据参与者的需求和能力设置合适的活动项目，同时也注意活动对学校和社会的影响，可以有效地开展定向越野活动，并取得良好的效果。
我们期待更多的高校能够开展定向越野活动，为学生提供更加丰富多彩的户外体验和全面素质的培养。
定向越野在高校开展的可行性分析摘要：定向越野作为一项新兴的运动项目，它将体力与智力，军事与游戏完美的结合起来，在娱乐、竞技的同时充分锻炼到了有氧耐力，提升了心肺功能[1]。
同时培养参与者独立分析和解决问题的能力、良好的逻辑思维能力、团队协作能力、野外生存能力和创新精神。
这项运动在世界各地正吸引着越来越多的人参与并为之狂热。
关键词：定向越野;高校;可行性定向越野是参与者借助地图和指北针，按照规定的顺序独立寻找地图上所标明的若干检查点，并以最短的时间到达终点的运动项目。
它以经济性、趣味性、社交性的户外休闲、娱乐运动、激烈性和竞争性等特点，被广泛应用于各大高校，丰富了高校体育教学内容，且其独特的趣味性和知识性不仅可以丰富大学生的课余生活，也提高了大学生的整体综合素质。
由此可见，在高校中推广定向越野是十分有必要且意义重大。
一、促进大学生身心健康发展由于定向越野运动的特点，在拿到图纸后，需要每个学生自己独立思考、观察和分析，根据自己的能力，选择适合自己的最佳路线。
可以有效地减少学生中存在的优柔寡断、胆小怯懦的性格，培养学生在定向越野运动中的独立思考能力和解决问题的能力。
从拿到地图开始，学生就要在短时间内根据自己体能制作一条最适合自己的路线，以便赢得比赛的时间获得胜利;对于无法找到检查点的现象要沉着冷静，仔细分析当前的状况，并注意观察周围的地形，树立自信心，勇于独立面对，在高度紧张的状态下，提高大学生运动参与者的分析问题和解决问题的能力[2]。
因此，良好的心理素质的定向越野参与者最需配备的品质。
二、培养大学生团队协作能力定向越野除了个人赛外还有团队赛，它是在打完所有检查点的基础上按最后一名达到的人时间为最终该团队成绩，因此，需要根据每位队员的特点来分配不同的散点。
在这种情况下，学生会自然而然地意识到，在运动中积极发挥自身的主观能动性，积极参加团队活动并于伙伴进行沟通交流的重要性[3];在定向越野教学中，同学之间积极交流，互学互助，形成一种和谐的教学氛围，根据在每一位学生的长处来规划整个路线，只有大家充分发挥出自己的优势，团队协作，才能取得惊人成绩，而定向越团队赛就可以培养学生这方面的能力。
定向越野在高校开展的可行性分析1. 引言1.1 研究背景定向越野是一项结合户外探险和导航技能的户外运动，它通过参与者利用指定的地图和指南针，在未知的地域中找到指定的控制点。
这项运动不仅能够锻炼参与者的体能和耐力，还可以培养他们的团队合作和决策能力。
而在高校开展定向越野活动，不仅可以丰富学生的课余生活，还可以促进学生的综合素质的发展。
目前在高校开展定向越野活动的情况并不普遍，主要原因可能是对于这项运动的认识不够深入，以及在实际操作中可能遇到的种种困难。
有必要对定向越野在高校开展的可行性进行深入研究，找出推动这一活动发展的有效途径，为高校开展定向越野活动提供理论支持和实践指导。
的存在，更是为我们进行这项研究提供了重要的动力和意义。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在探讨定向越野在高校开展的可行性，并对其优势、挑战以及前景进行深入分析。
通过研究，我们希望能够全面了解定向越野在高校的发展现状，为推动高校体育活动的多样化发展提供参考。
我们也希望能够为高校定向越野项目的推广和实施提供具体的建议，以促进学生体能和团队合作能力的提升，培养学生的探险精神和团队意识。
通过深入分析定向越野在高校开展的优势和挑战，我们可以更好地了解其在高校教育中的作用和意义，为未来高校体育项目的发展提供新的思路和方向。
的明确定义将有助于我们在接下来的研究中更有针对性地进行调研和分析，为实现定向越野在高校开展的可行性提供理论支持和实践指导。
2. 正文2.1 定向越野的概念和特点定向越野是一项结合定向运动和越野跑的户外活动，是一种在未知地形中利用地图和指南针寻找控制点的导航竞赛项目。
这项运动要求参与者在规定时间内按照地图上标注的顺序找到所有的控制点，完成全程的导航和越野跑步。
在定向越野比赛中，选手们需要具备良好的导航能力、越野跑技巧和耐力。
定向越野的特点包括对地形的适应性要求高、对参与者的身体素质和心理素质都有一定要求、注重团队合作和个人能力的综合发挥等。
定向越野在高校开展的可行性分析定向越野是一种结合自然、体育、运动和探险的户外活动，近年来受到越来越多人的喜爱。
随着高校体育活动的推广和普及，将定向越野引入高校体育课程中，有着很大的发展空间。
本文从四个方面对高校开展定向越野进行可行性分析。
一、教育意义定向越野是一项组织性极强的户外活动，需要参与者以团队形式完成指定路线上的任务，因此在培养集体荣誉感、合作意识、沟通技巧等方面有很好的教育意义。
在大学校园中，开展定向越野能够让学生们切身体会到团队合作的重要性，从而更好地促进学生的身心健康发展。
二、推广意义在当今社会，人们的生活越来越多地依赖于技术，因此希望寻求更多户外活动，定向越野就是其中之一。
高校开展定向越野，不仅可以让更多的学生知道和参加这项活动，同时也能将这项运动推广到更广泛的社会范围，提高其活动的知名度和影响力。
通过高校定向越野的推广，可以让更多人了解和参与这项有助于促进身心健康发展的户外活动。
三、资源支持高校拥有广阔的运动场地与完善的设施和资源，能够提供充足的场地和器材支持。
此外，高校也拥有各种人才资源，可以邀请专业的指导人员来进行培训和指导。
四、挑战性定向越野本身就是一项有挑战性的运动，其难度和刺激程度也是吸引人们参与的关键原因之一。
在高校开展定向越野时，可以利用校园内与周边地区的地形、景色和气候等各种因素，创造出更多挑战性更强的路线，吸引更多的学生来参加。
综上所述，高校开展定向越野有着很多的可行性和发展空间，它不仅可以为学生提供一个良好的身心健康平台，同时也有助于推广这项运动，提高其知名度和影响力。
因此，建议高校应加强这项运动的推广和开展，鼓励更多学生积极参与。
普通高校开设定向越野课程的探讨
康光辉
【期刊名称】《承德石油高等专科学校学报》
【年(卷),期】2011(013)001
【摘要】定向运动(定向越野)正在蓬勃兴起,以它独特的挑战性吸引越来越多的人们参与,许多学校也正在以课程的形式来推广这项运动,通过查阅相关文献资料,了解国内外徒步定向越野运动的研究现状,结合我校体育教育的实际情况,从影响在学校开展定向越野课程的"硬""软"两个因素入手,经分析研究,利用业余训练和休闲时间在我校开展徒步定向越野活动是可行的,它可以培养学生的体育兴趣和锻炼能力,培养学生对社会、对自然环境的适应能力.
【总页数】3页(P76-78)
【作者】康光辉
【作者单位】承德石油高等专科学校,体艺部,河北,承德,067000
【正文语种】中文
【中图分类】G807.4
【相关文献】
1.普通高校开设定向越野课程之必要性探讨 [J], 闵华
2.普通高校开设定向越野运动课程的可行性分析 [J], 袁鲁刚;刘金富
3.普通高校开设定向越野课程之必要性探讨 [J], 闵华;
4.普通高校公体课特殊学生开设功能性训练课程探讨 [J], 周亚君
5.衡阳市普通高校开设定向越野课程的可行性研究 [J], 熊玉
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摘要通过查阅相关文献资料，了解国内外定向越野运动的研究现状，根据调查显示嘉兴学院拥有良好的师资和坚实的社团做基础，所以开展定向越野运动的可行性高；定向越野项目本身具有很多优势，充分体现了体育教学改革理念，所以开展定向越野运动可行性高。
关键词嘉兴学院定向越野可行性Study on Feasibility of Carrying out Cross-country Ori-enteering in Jiaxing University//Yuan Lugang,Liu Jinfu Abstract By studying the relevant documents,the author has got to know the developing situation of cross-country activity at home and abroad.Since we have satisfying qualifications like fine teachers and equipments and solid society basis and the cross-country orienteering has many advantages,which sufficiently embodies the reforming ideas of physical education, it is highly feasible to launch the cross-country orienteering in Jiaxing University.Key words Jiaxing University;cross-country orientation;feasi-bilityAuthor's address Jiaxing University,314001,Jiaxing,Zhejiang, China定向越野是定向运动的主要项目之一。
参加者根据比赛提供的地图和指北针两样道具，根据地图标注，自己选择行进路线，依次通过各检查点，完成比赛用时最少者为胜。
20世纪初瑞典人首先发明了这项运动，其于80年代早期传入中国。
该项目惊险、刺激，集娱乐、健身于一身，对参与者的综合能力提出了更高的要求，是参与者对自身生存能力、果断性、独立思考能力重新认识的过程，是一项体能与智能高度结合的体育运动。
随着素质教育在学校教育中的普及，定向越野运动走进学校，致力于全面提高学生的综合素质和生存能力，这既是体育教育事业发展的与时俱进，也是“以学生为本”的教育思想的具体实践。
1研究对象与方法1.1研究对象为更好地了解嘉兴学院开设定向越野运动课程的可行性，对嘉兴200名学生进行问卷调查。
1.2研究方法1.2.1文献资料法查阅相关文献为嘉兴学院开展定向越野运动提供理论依据。
1.2.2问卷调查法对嘉兴学院学生发放问卷200份，回收200份，有效回收率为100％。
1.2.3数理统计法对问卷获得数据进行分类整理，运用SPSS软件对数据进行频数分析。
2结果与分析2.1普通高校开设定向越野运动的可行性分析2.1.1定向越野运动本身的优势（1）模式新颖定向越野运动有别于其他体育运动项目，它以自然环境为载体，参与者根据地图指示，运用指北针等道具，通过自身的聪明才智，最终取得比赛的胜利。
（2）装备简单必备器材为地图、指北针。
定向运动相比其他体育项目在场地、装备上面的花费少。
在高校开展定向越野运动所需的器材规格不需要与正式比赛看齐，如计时打卡器可以用针式打孔器、签名、秒表三者结合使用，地图可以用行政区划图改制而成等，点标可以用醒目的小红旗替代等等。
（3）形式多样主要包括接力定向、夜间定向、记分定向、专线定向、校园定向。
（4）组织方便正式“定向越野”运动工作人员参与人数较多，嘉兴学院拥有一批能力出众的学生干部，完全有能力承担组织工作。
定向越野组织程序可分为：赛前筹备、比赛阶段。
（5）可以加强当代大学生的行为能力“定向越野”运动要求参与者在参与过程中充分运用智能与体能。
在强健体魄的同时，能培养人独立思考的能力和求知精神。
2.2嘉兴学院本身的优势2.2.1嘉兴学院具备开设该项目的场地条件嘉兴学院坐落于美丽的中国共产党的诞生地浙江嘉兴，毗邻南湖这一旅游名胜区,旁边还有几座社区公园等社会免费资源，可以开展定向越野运动。
同时学校可以充分利用本校的道路和楼房设计，在校内开展定向越野运动。
2.2.2定向越野运动师资有保障嘉兴学院目前教授占11.1%，副教授占30.6%，讲师占到50%，助教占到8.3%，从职称比例上看，从理论到实践都能得到系统的保证。
同时要不断虚心学习，在实际活动中，可以联系社会定向运动协会等机构中理论基础好、技术过硬的专业人员进行指导开展活动，也有利于嘉兴学院定向越野运动师资业务水平的快速提高。
2.2.3坚实的学生社团基础2006年11月，经嘉兴学院有关部门的认可，嘉院人自己的社团———蜗牛社团成立，标志着嘉兴学院户外运动的开端。
蜗牛社团包括四个部：比赛部、团队活动部、培训部、宣传部、户外活动部等。
每个部都有核心成员牵头，迄今为止拥有会员236人及非会员数百人。
中图分类号：G807.4文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）12-0146-02１４６（上接第145页）的游戏，来克服练习中的单调和枯燥。
4.3通过乒乓球教学比赛，来巩固提高技战术的应用能力，体会并掌握比赛规则和裁判法，培养学生的心理素质乒乓球选项课的任务就是让学生在锻炼身体的基础上掌握一定的乒乓球技战术,使不会打的学生能打，会打的学生打得更好能进行实战,在学习的同时收获快乐，在比赛的同时得到锻炼。
因此在学习的后面阶段,应随堂多组织一些教学比赛。
通过比赛，可以活跃课堂气氛，激发学习兴趣，培养学生的自信心;也可以提高学生对已学技战术的灵活运用能力;同时也可以通过比赛来锻炼和提高学生的心理素质。
另外在组织教学比赛前,应先对学生进行乒乓球规则和裁判法的讲解示范和培训，让学生掌握乒乓球规则与裁判法的知识,并在比赛前进行裁判实习，要求每个学生都能够当裁判，这样比赛时学生可以相互间当裁判。
组织以小组或班级为单位的团体比赛时，可先分组循环，在决出名次后，再进行单循环，这样可以使学生对自己的乒乓球水平有个正确的评价，达到以赛带练的目的；在比赛的同时也培养了学生团队合作的意识，奋力拼搏的品质，增强了集体凝聚力。
4.4因材施教，分层教学,满足学生的个性化需求传统教学大多都是“千篇一律，千人一面”，统一模式，所有学生都无差别对待，班级的学生基础参差不齐，学习能力也千差万别，同样的知识，基础好的学生会觉得课堂容量小，吃不饱，基础差的学生会觉得内容太多，吃不消。
因此在教学中，不能一刀切，要因材施教，进行分层次教学，改变原来的“无差异”教学。
分层次教学是根据“不同层次”分组教学,即:针对学生乒乓球知识、能力结构、学习需求的不同类型而分群体选择不同的教学目标和内容实施不同的教学方式，从而让不同层次的学生都得到充分发展的一种教学模式。
在分层教学时要分合有致，动静结合，学生全员参与，各得其所。
4.5充分发挥学生社团的作用，使课内课外密切结合学生社团是课堂教学的延伸，它是以学生为主体,以多形式的自学自练方式为主,充分发挥学生乒乓球骨干的作用,在教师的组织管理和指导下,使课内与课外有机地结合起来。
另外学生社团体育活动内容选择的自主性、目标的指向性和行为的自觉性，大学生并没有感到来自外部的强制要求，尤其对心理品质、道德素养、文明行为的养成，在某种程度上有更好的教育效果。
5结语总之,在教学实践中,要结合当代大学生的身心特点及乒乓球运动项目自身的特点,充分发挥教师的主导作用和学生自主选择学习方法和途径的主体作用，因材施教，合理安排教学内容，周密组织课堂，采取多样化的教学方法，充分调动学生学习的积极性，让他们在有限的学习时间内，能基本掌握乒乓球运动的基本知识和技战术。
让学生在学习中得到快乐，在锻炼中提升兴趣，为课后自我锻炼奠定基础，让乒乓球运动发展成为学生终生体育锻炼的首选项目。
参考文献[1]马江泓.高校乒乓球专项课“分层次”教学的研究[J].辽宁体育科技,2001(6):29-32.[2]赵海涛.体育游戏在网球教学中运用现状的调查分析[J].内蒙古体育科技,2007(1):96-98.编辑胡俊龙学校开展定向越野运动是对“以学生为本”的体育教育理念的最好阐述，能充分调动学生参与活动的积极性。
在开展整个活动过程中，教师只需在开始前讲解活动规则，学生在实践过程中争分夺秒，对下一目标点快速做出判断。
这就从根本上改变了“以教师为中心”的教学模式，使学生的探究式学习模式在自主的基础上自然而然地形成了。
[2]2.3.2符合高校体育课程改革的趋势随着高校扩招人数的不断壮大，使得学校体育场地的建设速度明显滞后于招生人数的增加。
高校开设定向越野运动，可利用学校整体结构开展教学，这不仅能有效缓解高校体育场地不足的现状，而且使课程开设的形式更加多元化。
2.4学生对定向越野的了解程度调查从表中看出，有18％的同学对定向越野非常了解，20.5％的同学比较了解，而29％的同学选择都集中在“一起到了非常关键的作用，通过调查得出超过半数的同学倾向于必修课的形式，表明学生比较倾向于以必修课的形式来认识定向越野运动，并希望能得到教师专业、有效的指导。
笔者认为，通过系统的课上学习之后，以俱乐部的形式开展定向越野的业余活动，课上课下双管齐下，相信对定向越野运动在嘉兴学院的开展定会有很大的提高。
3结论（1）普通高校开展定向越野项目体现了体育教学改革的理念，即素质教育的要求。
从教育教学改革层面讲，普通高校开展定向越野运动可行性高。
（2）嘉兴学院开展定向越野运动具有良好的师资和坚实的体育社团与大量的户外运动爱好者做基础，所以开展定向越野运动可行性高。
（3）定向越野运动项目本身具有模式新颖、装备简单、组织方便、形式多样等优点，所以普通高校开展该项目的可行性高。
参考文献[1]刘仁憨.甘肃省高校开展定向越野的可行性研究[J].甘肃联合大学学报:自然科学版,2009(1):105-107.编辑胡俊龙表1学生对定向越野的了解程度（n=200）了解程度非常了解比较了解一般不太了解不了解n3641583530％1820.52917.515!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!１４７。
