教科版四年级科学下册种子的萌发

教科版四年级科学下册：第一单元《植物的生长变化》知识梳理本文介绍了植物种子的生长变化。

绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

种子是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。

种子在一定条件下能萌发成新的植物体。

观察种子的外部特征可以综合运用感官并用比较的方法。

种皮是坚韧的，保护种子的内部结构。

胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。

胚乳储藏着营养物质。

虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。

实验探究可以观察种子的外部形态和内部结构有什么不同。

最后提到了一些关于种子内部结构的说法，其中有一个说法是错误的。

胚芽会发育成为叶和茎。

为了保证凤仙花种子的发芽率，我们需要挑选饱满、没有受过伤的种子进行种植。

在准备花盆和土的时候，我们需要先放一块小石头在花盆的出水孔上，然后放入多半盆土。

接着，我们可以用手指在土中按2~3个洞，深度约1厘米，每个洞里放一粒凤仙花种子，再用土盖住洞口。

浇适量的水，直到土壤湿润，然后将它放在温暖的地方。

如果凤仙花种子不够饱满，可以将种子放入水中观察其沉浮，把浮在水面上的种子挑出去，这样可以保证种子的发芽率。

播种通常在春天进行，种子萌发需要适宜的温度、适量的水和充足的空气，而光照不足并不影响种子的萌发。

观察种子在土壤中的变化可以使用种植杯，先在透明玻璃杯的内壁垫几层卫生纸，装进一些土壤，使卫生纸贴住杯壁，然后把种子放在杯壁和卫生纸之间，向土壤中浇适量的水，不要让种子浸在水里。

我们可以根据凤仙花的生长时间，记录植株高度、叶的数量、整体的样子、每日的变化及我们为植物做的事情，以做一个植物生长变化的观察计划。

除了凤仙花种子，选带芽眼的土豆、红薯块或天竺葵的枝条种到花盆里也可以观察到它们的生长变化，这说明有些植物可以用根、茎来繁殖后代。

种子萌发时，先长出根，然后根迅速向下生长，最终都是向下生长的。

根、茎、叶是植物的三个重要部分。

在这三者之中，根的生长速度最快，也是种子萌发时最先长出来的部分。

(1)看:用肉眼观察种子的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察颗粒较小的种子的特征。

(2)摸:用手摸摸种子的软硬、光滑程度。

(3)闻:用鼻子闻一闻种子的气味。

(4)测量:了解种子的重量、体积等。

(5)观察记录:观察不同植物的种子，可以发现它们的形状、大小、颜色等特征各不相同。

将观察到的结果记录下来。

颜色种子名称形状大小（厘米）1.2~1.5青绿色至棕褐色蚕豆肾形椭圆形0.5~1.5浅红色、淡褐色花生0.5~1黄、白、黑、紫色玉米楔形小麦黄色6~8卵圆形0.9~2白色、褐色或有花斑菜豆肾形4.种皮:坚韧，保护种子的内部结构。

5.胚包括子叶、胚根、胚芽、胚轴。

教科版四年级下册科学第一单元《植物的生长变化》知识梳理（2021春季版）1.种子里孕育着新生命1.绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。

2.种子:显花植物所特有的器官，是由完成了受精过程的胚珠发育而成的，种子包括种皮和胚，部分种子还有胚乳。

种子在一定条件下能萌发成新的植物体。

3.观察种子的外部特征:综合运用感官并用比较的方法能观察到种子更多的特征。

蚕豆种子的结构 玉米种子的结构（1）子叶:储藏或转运营养物质。

有的种子有一片子叶,有的种子有两片子叶。

（2）胚芽:将来发育成茎和叶。

（3）胚根将来发育成根。

（4）胚轴:连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。

6.胚乳:储藏着营养物质。

（1）胚乳不是胚的结构。

（2）有些种子没有胚乳，如蚕豆种子、菜豆种子等。

7.虽然种子的形状是各种各样的，但是它们的内部结构基本相同。

实验探究：取一粒干的蚕豆和用水浸泡一天的蚕豆，观察它们的外部形态和内部结构有什么不同。

1.用眼睛直接观察两粒种子外部的颜色、大小、形状及其他显著特征;然后用放大镜观察两粒种子的内部结构。

2.用手摸一摸两粒种子的外部，感觉种皮的软硬、光滑程度。

3.用鼻子闻一闻两粒种子是否存在特殊气味。

4.轻轻地剥去种皮，将“豆瓣”分开，观察种子的内部结构。

教科版科学四下2.5《种子的萌发》教案一. 教材分析《种子的萌发》这一节内容是教科版科学四年级下的一个重要课题。

通过学习，让学生了解种子的结构、萌发的条件以及萌发过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

教材以学生的生活经验为基础，设计了一系列富有启发性的探究活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的科学素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察力和动手能力，对于生活中的植物有一定的了解。

但种子内部的结构以及萌发的过程对他们来说还是比较陌生的。

因此，在教学过程中，要注重引导学生通过观察、操作、讨论等方式自主学习，激发他们的学习兴趣，提高他们的探究能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解种子的结构，掌握种子萌发的条件，观察并描述种子萌发的过程。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的科学探究能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.重点：种子的结构，种子萌发的条件，种子萌发的过程。

2.难点：种子内部结构的观察，种子萌发的条件的探究。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究。

2.观察法：指导学生观察种子萌发的过程，培养学生的观察能力。

3.实验法：学生进行种子萌发实验，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。

4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

六. 教学准备1.教具：种子、放大镜、实验器材等。

2.学具：观察记录表、实验报告单等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一颗种子，引发学生对种子的好奇心和兴趣，进而提出本节课的主题《种子的萌发》。

呈现（5分钟）教师通过多媒体课件，呈现种子的结构示意图，让学生初步了解种子的组成。

接着，教师用实物展示种子，让学生观察种子的外部特征，并用放大镜观察种子的内部结构。

操练（15分钟）教师学生进行种子萌发实验。

实验步骤如下：1.每组取一颗种子，观察种子的外部特征。

教科版四年级科学下册《种子萌发》精品课件一、教学内容本节课，我们将在教科版四年级科学下册《种子萌发》这一章节中，详细探讨种子结构、种子萌发条件以及种子萌发过程。

具体内容包括：解种子基本组成，探究种子在适宜环境下萌发过程，观察并记录种子萌发过程中变化。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握种子基本结构，解种子萌发条件，认识种子萌发过程。

2. 能力目标：培养学生观察、记录、分析问题能力，提高学生动手操作和实验能力。

3. 情感目标：激发学生对自然科学兴趣，培养学生热爱生活、珍惜生命情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：种子萌发条件及种子萌发过程中变化。

2. 教学重点：种子基本结构，种子萌发条件。

四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、显微镜、实验器材等。

2. 学具：记录本、画图工具、实验材料等。

五、教学过程1. 导入：通过展示实物种子，引导学生关注种子结构，激发学生兴趣。

2. 新课导入：介绍种子基本结构，引导学生认识种子组成。

3. 实践探究：（1）分组讨论：让学生探讨种子萌发条件。

（2）实验操作：在教师指导下，学生动手进行种子萌发实验，观察并记录种子萌发过程中变化。

4. 例题讲解：结合教材，讲解种子萌发条件及种子萌发过程中变化。

5. 随堂练习：让学生根据所学知识，回答相关问题，巩固所学内容。

六、板书设计1. 种子结构2. 种子萌发条件3. 种子萌发过程4. 实验观察记录七、作业设计1. 作业题目：（1）简述种子基本结构。

（2）列举种子萌发条件。

（3）描述种子萌发过程。

2. 答案：（1）种子基本结构包括种皮、胚乳、胚芽、胚轴和根。

（2）种子萌发条件有：适宜温度、湿度、充足空气和完整种子结构。

（3）种子萌发过程包括：吸水膨胀、种皮破裂、胚芽伸长、胚轴和根生长等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课学习，学生对种子结构和种子萌发过程有更深入解，但在实验操作过程中，部分学生观察不够仔细，需要加强引导。

教科版四年级科学下册 1.1《种子里孕育着新生命》教案一. 教材分析《种子里孕育着新生命》这一课是教科版四年级科学下册的第一课，主要让学生了解种子的结构和成分，以及种子萌发的过程。

通过学习，学生能够理解种子是植物生命周期中的一个重要阶段，种子的结构和成分对植物的生长和发育有着直接影响。

二. 学情分析学生在三年级时已经学习了植物的基础知识，对植物的生长和发育有一定的了解。

但是，他们对种子的结构和成分的认识还不够深入，对种子萌发的过程的了解也相对较少。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的教具，引导学生深入了解种子的结构和成分，以及种子萌发的过程。

三. 教学目标1.让学生了解种子的结构和成分，知道种子是植物生命周期中的一个重要阶段。

2.让学生理解种子萌发的过程，能够观察和描述种子萌发的现象。

3.培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。

四. 教学重难点1.种子的结构和成分。

2.种子萌发的过程。

五. 教学方法1.实物观察：让学生观察种子的实物，了解种子的结构和成分。

2.实验操作：让学生动手操作，观察种子萌发的过程。

3.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的观察和发现。

4.归纳总结：教师引导学生总结种子的结构和成分，以及种子萌发的过程。

六. 教学准备1.准备各种类型的种子，如菜籽、豆籽等。

2.准备放大镜、镊子等观察工具。

3.准备实验用的培养皿、水、土壤等。

4.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种类型的种子，引导学生观察种子的外观，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现种子的结构和成分，让学生了解种子主要由种皮、胚乳和胚三部分组成。

3.操练（10分钟）教师指导学生用放大镜观察种子，用镊子轻轻剥开花生种子，观察种子的内部结构。

4.巩固（5分钟）教师提问：种子的内部结构有哪些部分？它们的作用是什么？学生回答，教师总结。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：种子萌发需要什么条件？学生回答，教师总结。

教科版四年级《科学》下册第二单元的第五课
《种子的萌发》说课稿
尊敬的各位评委、老师大家好：
我说课的课题是《种子的萌发》。

一、教材分析
《种子的萌发》是教科版《科学》教材四年级下册第二单元的第五课，属于科学教材中的“新的生命”版块。

二、教学目标
1、知识目标：
（1）知道植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

（2）认识植物种子的构造，知道最重要的部分是胚，胚是有生命的。

（3）认识到种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。

2、能力目标：通过观察、比较认识植物种子的内部结构，培养学生的观察比较的能力。

3、情感目标：使学生充分体会探究种子奥秘的乐趣。

从而培养学生认真细致、坚持观察的科学态度。

三、教学重点教学难点
重点：认识种子（双子叶）的基本构造
难点:预测种子各部分的作用并指导落实课后实验
四、教学准备
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1.3. 种子长出了根知识梳理+同步练习班级：_________ 姓名：__________学习目标1.能描述种子发芽的过程,分析部分种子没有萌发的原因。

2.能通过实验探索根的作用。

3.能和同学们合作探究,乐于分享自己的观点。

知识梳理1.种子在萌发的过程中,先长出根,再长出茎和叶,而且不同方向放置的种子, 萌发出的根都是向下生长的,芽都是向上生长,而且根的生长速度是很快的。

2.凤仙花的种子在遇到水的浸泡后,种皮会变软,种子的呼吸和代谢作用就会增强,种子的体积变大,然后长出胚芽、胚根,接着逐渐长出根、茎、叶,形成幼苗。

3.种子在萌发的过程中,先长出来的是植物的根。

4.种子萌发的过程图5.探究植物根的作用的实验凤仙花的根实验材料：一棵带根的植物、盛有水的试管、植物油、塑料滴管、马克笔等。

实验方法：①将这棵带根的植物装入有水的试管中,将植物的根浸泡在水中。

②在水面上滴一些植物油,使试管中的水不会被蒸发到空气中,并在水面处做好标记。

③观察几天后试管中的水位有什么变化。

实验现象：经过一段时间后,同学们会发现试管中的水量减少了。

实验结论：植物的根具有吸收水分的作用。

6.植物的根主要有两大作用,第一是吸收水分,第二是固定植株。

7.不同的植物,根的形态特征不同,8.是什么能使植物固定在土壤中？是植物的根使植物固定在土壤中。

9.根除了能吸收水分,还有固定植物的作用,生活中哪些现象可以作为证据呢？大树的根、玉米的根有固定植株的作用,在刮风下雨的时候,强大的根可以固定植株,使它们不至于倒下。

我们试着从土壤中连根拔出一棵植物是非常困难的,就算是想连根拽出像蒲公英那样的小草也不那么容易。

在种植过程中,会发现植物的根因为抓住卫生纸或是抓住土壤,在取出时都不那么容易了。

10.为什么种下的种子有些没有萌发,可能是什么原因造成的呢？原因1：可能是因为太干燥,没有适宜的水分,也有可能是水分太多,也会有影响种子的萌发。

原因2：可能是温度不够,有的植物喜欢温暖,温度达不到,种子不会萌发,而有些植物喜欢寒冷,太过温暖的地方,也不适合植物种子的萌发。

5.种子的萌发【教材简析】种子是由前一代植物开花后的胚珠发育而来的，是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物新的生命。

植物的种子获得适宜的条件，胚便由休眠状态进入到活动状态，开始生长，这个过程叫做种子的萌发。

种子萌发过程需要一段时间，故本课内容的实际研究需要持续10天左右。

本课内容共分为三部分：1.“浸泡种子”，准备三种不同的种子，进行浸泡实验，旨在了解不同的种子在浸泡过程中都需要吸收水分；2.“种子的内部构造”，将浸泡后的蚕豆种子剥开，观察并记录种子的内部结构。

3.“发芽的蚕豆”，对浸泡的种子进行持续观察，记录种子发芽的变化过程，结合种子内部结构的研究，发现种子各个部分的功能。

【学情分析】学生对于植物种子并不陌生，在三年级《植物的生长变化》单元中，学生对各种植物的种子已经有所了解。

但学生对种子的内部构造缺乏细致观察，很多孩子都认为子叶最终会成长为植物的根和叶，对于胚根和胚芽的特点和功能，学生并不笃定。

四年级学生具有天生的好奇心和求知欲，对于种子如何成长为植物有着浓厚的兴趣，愿意参与到相关的探究活动中去。

但对种子发芽过程的观察需要持续10天左右，对于四年级学生而言，持续多日的观察有一定的难度，教师需要做好提醒和督促工作，确保学生对种子发芽的全过程有整体认知。

【教学目标】科学概念目标1.知道植物的种子能够孕育新的生命，条件适宜的时候，种子就会萌发，新的生命就会开始生长。

2.了解植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

3.知道种子的各个部分的名称，了解在种子萌发过程中各个部分的功能。

科学探究目标运用感官及工具研究种子的内部结构。

科学态度目标能认真、细致并且持续对物体进行观察。

科学、技术、社会与环境目标通过种子萌发体会到生命的珍贵。

【教学重难点】教学重点：了解种子的基本结构及各部分在种子萌发过程的作用教学难点：通过持续观察了解种子各个部分在萌发过程的作用【教学准备】分组材料：未浸泡的油菜种子、黄豆种子、蚕豆种子，浸泡变软的油菜种子、黄豆种子、蚕豆种子，观察记录表，小刀，镊子，放大镜演示材料：课件，带有刻度的烧杯（备用：不同发芽阶段的蚕豆种子）【教学过程】一、聚焦（预设2分钟）1.导入：[PPT2出示]种子是植物用来繁殖后代的，遇到合适的环境会发芽、生长，变成一株新的植物。