六年级下册美术教案：第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标

4 雕与刻的乐趣（教案）一、教学目标1. 让学生了解雕与刻的基本概念、起源和发展，培养学生对雕与刻艺术的兴趣。

2. 通过学习雕与刻的基本技法，提高学生的动手能力和审美能力。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通与表达能力。

二、教学内容1. 雕与刻的基本概念2. 雕与刻的起源和发展3. 雕与刻的基本技法4. 雕与刻作品欣赏5. 实践操作：木雕制作三、教学重点与难点1. 教学重点：雕与刻的基本概念、起源和发展，雕与刻的基本技法。

2. 教学难点：雕与刻技法的掌握，木雕作品的创作。

四、教学方法1. 讲授法：讲解雕与刻的基本概念、起源和发展。

2. 演示法：展示雕与刻的基本技法。

3. 欣赏法：欣赏优秀雕与刻作品，提高学生审美能力。

4. 实践法：学生动手进行木雕制作，培养实际操作能力。

五、教学过程1. 导入（1）教师简要介绍雕与刻的基本概念，引导学生了解雕与刻艺术。

（2）展示一些优秀的雕与刻作品，激发学生学习兴趣。

2. 基本概念（1）讲解雕与刻的基本概念，让学生明确雕与刻的定义。

（2）介绍雕与刻的起源和发展，让学生了解雕与刻艺术的历史背景。

3. 技法学习（1）讲解雕与刻的基本技法，如浮雕、圆雕、透雕等。

（2）演示雕与刻的制作过程，让学生直观了解技法运用。

4. 作品欣赏（1）展示优秀雕与刻作品，让学生感受雕与刻艺术的魅力。

（2）引导学生从作品中发现雕与刻的技法特点，提高审美能力。

5. 实践操作（1）分发木雕材料，讲解木雕制作要求。

（2）学生动手进行木雕制作，教师巡回指导。

（3）学生展示作品，互相交流学习心得。

6. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，强调雕与刻技法的重要性。

（2）布置课后作业：以“家乡美景”为主题，创作一件木雕作品。

六、教学评价1. 学生对雕与刻的基本概念、起源和发展的掌握程度。

2. 学生对雕与刻技法的运用能力。

3. 学生木雕作品的创作水平。

4. 学生在课堂中的参与度和团队协作精神。

七、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生关注雕与刻艺术的细节，提高学生的审美能力。

人教版六年级美术下册《第4课雕与刻的乐趣》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：了解雕与刻的基本概念、技法，掌握简单的雕与刻技巧，创作出具有美感的作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手能力、观察力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高审美情趣，激发学生创造美好生活的愿望。

二、教学内容1. 雕与刻的基本概念：雕刻、刻画、版画等。

2. 雕与刻的技法：刻、削、挖、凿等。

3. 雕与刻的材料：木、竹、石、泥等。

4. 雕与刻的创作步骤：构思、选材、绘图、雕刻、修整、完成。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握雕与刻的基本技法和创作步骤，创作出具有美感的作品。

2. 教学难点：如何运用不同的技法表现出作品的美感和立体感。

四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、教学视频、示范作品等。

2. 学具：木、竹、石、泥等材料，刻刀、凿子、锤子等工具，绘画用品。

五、教学过程1. 导入：通过展示优秀的雕与刻作品，激发学生的兴趣，引入课题。

2. 知识讲解：介绍雕与刻的基本概念、技法、材料和创作步骤。

3. 示范与指导：教师示范雕刻过程，讲解注意事项，指导学生实践。

4. 实践环节：学生分组进行雕刻练习，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评。

六、板书设计1. 人教版六年级美术下册《第4课雕与刻的乐趣》2. 课题：雕与刻的乐趣3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等板书内容。

七、作业设计1. 创作一幅雕与刻作品，要求运用本节课所学的技法。

八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，课堂氛围活跃，学生作品具有一定的美感。

2. 教学不足：部分学生动手能力较弱，需要加强个别指导。

3. 改进措施：增加课堂实践环节，提高学生动手能力；针对不同学生制定个性化教学方案。

本节课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解雕与刻的乐趣，培养学生对美术的兴趣和热爱。

六年级下册美术教案-《第4课雕与刻的乐趣》人教版一、教学内容本节课程主要介绍雕刻的技法，让学生了解雕刻的基本概念及其在艺术创作中的应用。

二、教学目标1.了解雕刻的基本概念和表现形式；2.掌握雕刻的基本技法；3.能够通过雕刻表达自己的意图。

三、教学重点与难点1. 重点1.雕刻的基本概念和表现形式；2.雕刻的基本技法。

2. 难点1.如何通过雕刻表达自己的意图；2.如何将雕刻技法运用到实际艺术创作中。

四、教学方法1.讲授法：通过教师讲解的方式，向学生介绍雕刻的基本概念、表现形式和技法，并指导学生进行实践；2.实践法：让学生通过实际操作，掌握雕刻的基本技法，并创作出自己的作品；3.互动法：采用教师与学生、学生与学生之间的互动方式，促进学生积极参与课堂活动。

1. 热身活动（5分钟）教师引导学生观察周围环境中的雕塑和雕刻品，并说明它们都是通过雕刻技法制作而成的。

2. 知识讲解（20分钟）1.雕刻的基本概念和表现形式–雕刻是通过在物体表面上切削或刻划，使其产生图案、图像或文字等的艺术表达方式；–雕刻可以是立体，也可以是平面的，可以用于制作雕塑、浮雕、印章等艺术作品。

2.雕刻的基本技法–切削：用利器切削物体表面，使其呈现出立体的效果；–刻划：用刻刀将图案、图像、文字等刻在物体表面上；–雕凿：用锤子和凿子将物体表面雕刻成想要的形状。

3. 实践操作（30分钟）教师向学生讲授雕刻的基本技法，并引导学生进行实践操作，掌握雕刻的基本技能。

学生可以选择自己感兴趣的物体进行雕刻，例如木板、石头、泡沫板等。

4. 创作作品（20分钟）教师要求学生根据自己的想法和技巧，创作出一件自己的雕刻作品，并向全班展示。

5. 分享交流（10分钟）教师引导学生就自己的作品和其他同学的作品进行分享交流，交流自己的感受和体会。

1.师生互动：教师引导学生进行雕刻的实践操作，帮助学生掌握基本技法。

2.学生互动：学生之间分组合作，互相交流雕刻技法，共同完成创作作品。

《雕与刻的乐趣》精品教案一、教材分析《雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册第四课的内容。

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

雕刻是一种通过工具（锤、凿、刀等）将原材料由外向内切削至预期形状的成型方法。

教材中展示了不同形式及材质的雕刻作品，按形式划分可分为圆雕、浮雕、透雕等；按材质划分可分为木雕、石雕、植物雕等。

由此可见，雕刻的表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂，照本宣科式的讲解与示范很难引起学生共鸣，因此教师需通过由简到难、由平面到立体、由生活到课本的多元化渐近式教学来启发、引导学生，使其充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据不同材料的特性（形状、质地、颜色）使用相应的雕刻方法进行创作，让学生在创作的过程中感受雕刻工艺的独特美感并激发创作的兴趣。

二、教学目标1.了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。

2.在综合运用已学过的美术知识技能进行雕刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，掌握雕刻基本技法和要领。

3.提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，激发热爱生活的情感。

三、教学重点、难点1.教学重点：掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。

2.教学难点：懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们你们好，课前我们先来看一段视频。

（播放自制视频）教师语言：这段视频里面的人在做什么？你们觉得有趣吗？2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受雕与刻的乐趣。

（出示图片）出示课题：《雕与刻的乐趣》（二）探究新知1.雕刻从哪来教师语言：你了解雕刻吗？见过哪些雕刻作品？让我们一起了解一下吧。

（播放雕刻历史视频）过渡语：雕刻是一门表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂的传统工艺，它凝聚着一代代工匠艺人的智慧和辛劳。

2.雕刻是什么教师语言：那什么是雕刻？（播放音频）总结：雕刻是雕、刻、塑三种创作方法的总称。

《雕与刻的乐趣》精品教案一、教材分析《雕与刻的乐趣》是人教版六年级下册第四课的内容。

本课属于新课程标准中“造型·表现”学习领域的课程。

雕刻是一种通过工具（锤、凿、刀等）将原材料由外向内切削至预期形状的成型方法。

教材中展示了不同形式及材质的雕刻作品，按形式划分可分为圆雕、浮雕、透雕等；按材质划分可分为木雕、石雕、植物雕等。

由此可见，雕刻的表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂，照本宣科式的讲解与示范很难引起学生共鸣，因此教师需通过由简到难、由平面到立体、由生活到课本的多元化渐近式教学来启发、引导学生，使其充分挖掘生活中可雕刻的材料，并根据不同材料的特性（形状、质地、颜色）使用相应的雕刻方法进行创作，让学生在创作的过程中感受雕刻工艺的独特美感并激发创作的兴趣。

二、教学目标1.了解雕刻工艺的材料、工具、程序以及艺术特点，感受雕刻工艺的独特美感。

2.在综合运用已学过的美术知识技能进行雕刻尝试和练习的过程中，懂得因材料设计造型，掌握雕刻基本技法和要领。

3.提高学生手指灵巧程度与协调能力，体验雕与刻的乐趣，激发热爱生活的情感。

三、教学重点、难点1.教学重点：掌握雕与刻的基本技法与要领，选择一种材料进行雕刻。

2.教学难点：懂得因材造型，设计制作出富有生活情趣的雕刻作品。

四、教学过程（一）视频导入1．播放视频教师语言：同学们你们好，课前我们先来看一段视频。

（播放自制视频）教师语言：这段视频里面的人在做什么？你们觉得有趣吗？2．出示课题教师语言：今天我们要一起去感受雕与刻的乐趣。

（出示图片）出示课题：《雕与刻的乐趣》（二）探究新知1.雕刻从哪来教师语言：你了解雕刻吗？见过哪些雕刻作品？让我们一起了解一下吧。

（播放雕刻历史视频）过渡语：雕刻是一门表现形式众多、使用材料广范、操作技艺复杂的传统工艺，它凝聚着一代代工匠艺人的智慧和辛劳。

2.雕刻是什么教师语言：那什么是雕刻？（播放音频）总结：雕刻是雕、刻、塑三种创作方法的总称。

六年级下册美术教学设计《第4课雕与刻的乐趣》人教版教学目标1. 知识与技能：让学生了解雕刻艺术的基本概念、技法和历史，掌握简单的雕刻技巧，能够独立完成一件简单的雕刻作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，提高学生的审美水平。

3. 情感态度与价值观：培养学生对雕刻艺术的兴趣和热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的艺术素养。

教学内容1. 雕刻艺术的基本概念和历史背景2. 雕刻的基本技法和工具使用方法3. 观察和分析不同类型的雕刻作品4. 实践操作：制作简单的雕刻作品5. 作品展示和评价教学重点与难点1. 重点：让学生掌握雕刻的基本技法和工具使用方法，能够独立完成一件简单的雕刻作品。

2. 难点：如何引导学生观察和分析不同类型的雕刻作品，培养学生的创新思维和动手能力。

教具与学具准备1. 教具：投影仪、电脑、PPT课件、示范视频等。

2. 学具：雕刻刀、橡皮泥、木板、砂纸、颜料等。

教学过程1. 导入：利用图片或视频引入雕刻艺术，激发学生的兴趣。

2. 基本概念讲解：介绍雕刻艺术的基本概念和历史背景。

3. 技法讲解：讲解雕刻的基本技法和工具使用方法，展示示范视频。

4. 观察与分析：让学生观察和分析不同类型的雕刻作品，讨论其特点和美感。

5. 实践操作：引导学生动手制作简单的雕刻作品，教师巡回指导。

6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 《第4课雕与刻的乐趣》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思作业设计1. 课堂作业：制作一件简单的雕刻作品。

2. 课后作业：收集不同类型的雕刻作品图片，分析其特点和美感。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了雕刻的基本技法和工具使用方法，是否能够独立完成一件简单的雕刻作品。

2. 教学改进：对教学过程中存在的问题进行反思，如何改进教学方法和策略，提高教学效果。

六年级下册美术教学设计-《第4课雕与刻的乐趣》人教版一、教学目标1.了解雕刻的历史和发展。

2.掌握基本的雕刻知识和技能。

3.理解雕刻对我们生活的影响。

4.提高创新思维和审美能力。

二、教学重点难点1.教学重点：让学生了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。

2.教学难点：引导学生思考雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。

三、教学过程1. 集体活动（10分钟）教师出示雕刻作品图片，并引导学生讨论它们的不同风格、形象和构图。

2. 教师讲解（20分钟）1.介绍雕刻的历史和发展。

2.讲解“刻”和“雕”的基本区别。

3.演示如何使用雕刻刀。

4.带领学生观察和分析雕刻作品，引导学生研究创作思路，提高审美能力。

3. 小组活动（30分钟）1.学生分成小组，根据老师布置的题目，合作完成创作。

2.鼓励学生在小组中互相交流、协助、分享，锻炼团队合作意识。

4. 个人活动（20分钟）让学生自由发挥，创作自己想象中的作品。

5. 教师点评（10分钟）教师根据学生的作品，点评其中优秀之处和有待改进的地方，提供进一步帮助。

四、教学要求1.突出学生角色，以学生为主体，充分发挥学生的创造力、想象力和艺术表现力。

2.学以致用，使学生掌握基本的知识和技能，提升实际操作能力。

3.节节递进，引导学生逐步掌握知识和技能，提高创新思维和审美能力。

五、课堂评价1.学生能够基本了解雕刻的历史和发展，掌握基本的雕刻知识和技能。

2.学生能够理解雕刻对我们生活的影响，提高创新思维和审美能力。

3.学生能够合作完成创作任务，锻炼团队合作能力。

4.学生能够自主创作，发挥个人创造力、想象力和艺术表现力。

5.学生能够接受教师的点评和建议，发扬优点，积极改进不足。

人教版小学美术六年级下册《第4课雕与刻的乐趣》教学设计一. 教材分析《第4课雕与刻的乐趣》是人教版小学美术六年级下册的教学内容。

本课主要让学生了解和体验雕与刻的艺术乐趣，培养学生对美术的兴趣和审美能力。

教材内容通过介绍雕与刻的基本技巧和方法，引导学生创作有趣的美术作品。

教材中还提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地理解和掌握雕与刻的技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础和创作能力。

他们对手工制作和雕刻技巧可能有一定的了解，但对于复杂的雕刻技巧和艺术表现可能还不够熟悉。

学生对于新奇有趣的美术活动充满好奇心和兴趣，但同时也可能需要一定的引导和鼓励来发挥他们的创造力和潜力。

三. 教学目标1.让学生了解和体验雕与刻的艺术乐趣，培养学生的审美感知和创造力。

2.引导学生掌握雕与刻的基本技巧和方法，提高学生的美术技能。

3.培养学生合作和分享的意识和能力，激发学生对美术的兴趣和热情。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握雕与刻的基本技巧和方法，创作出有趣的美术作品。

2.难点：学生能够运用雕与刻的技巧，创作出具有个性和创意的美术作品。

五. 教学方法1.观察与分析：通过观察和分析教材中的图片和案例，帮助学生理解和掌握雕与刻的技巧。

2.示范与指导：教师进行示范，引导学生掌握雕与刻的基本技巧和方法，并给予学生个性化的指导和建议。

3.合作与交流：鼓励学生进行合作创作，分享自己的作品和经验，培养学生的合作和分享意识。

4.评价与反馈：教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生的努力和进步，并提出改进的建议。

六. 教学准备1.教材：准备人教版小学美术六年级下册的教材。

2.材料：准备雕刻工具和材料，如刻刀、木块、石块等。

3.示范作品：准备一些雕与刻的示范作品，以便学生观察和参考。

4.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示雕与刻的作品和技巧。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些雕与刻的作品，引起学生的兴趣和好奇心，引导学生进入本课的学习主题。

六年级下册美术导学案-第4课《雕与刻的乐趣》人教新课标一、教学目标1.能够理解雕刻的概念和基本工具；2.能够用雕刻工具处理不同材料；3.能够通过雕刻创作一些简单的作品；4.培养学生的动手能力和想象力。

二、教学重点1.掌握雕刻的基本工具；2.能够适应不同的材料；3.能够创作简单的作品。

三、教学内容本节课我们将学习雕刻的基本知识和工具，学会如何处理不同的材料，通过实践来创作出一些简单的雕刻作品。

1.雕刻的概念和基本工具雕刻是指用专门的工具对材料进行刻、削、抠、凿等加工工艺，使其变成我们需要的形状和图案。

常用的雕刻工具有刀、把手、凿子等。

2.处理不同的材料不同的材料需要不同的处理方法。

木材如软木、白杨木等容易刻画，大理石、花岗石等石材需要用更硬的雕刻工具来加工，而黄铜等金属材料则需要更加精细的处理。

3.创作简单的作品通过实践，我们可以创作出一些简单的雕刻作品。

可以从简单的线条出发，渐渐增加难度，实现创作的过程。

四、教学方法本节课采用讲解、演示和实践结合的教学方法。

首先进行知识讲解和演示，然后由学生进行实践操作，最后进行课堂展示和分析总结。

五、教学步骤1.知识讲解和演示：介绍雕刻的基本概念和工具，让学生了解不同材料需要不同的处理方法，并进行演示。

2.实践操作：让学生实践操作，可以从简单的线条开始，慢慢增加难度，进行创作。

3.课堂展示和分析总结：让学生进行课堂展示，并进行分析总结，让学生了解其中的难点和不足，以便以后更好地掌握雕刻技巧。

六、教学工具和材料1.雕刻刀、雕刻凿子、木质人物雕刻模型、石雕雕刻模型、硬纸板、画笔、颜料等材料。

2.课堂环境：具有充分的制作空间，音乐氛围优雅，营造温馨、愉悦、轻松的创作氛围。

七、教学后记本节课的实践操作能够培养学生的动手能力和想象力，同时也让学生体验雕刻的乐趣。

在实践过程中，教师应该注重引导学生，积极评价学生的作品，同时让学生了解如何在作品中发挥自己的特长和特色，发扬创造力。

六年级下美术教学设计：雕与刻的乐趣——人教新课标教学目标本课程旨在引导学生探索雕与刻的艺术魅力，培养其审美感知和创造力。

学生将通过实践掌握基本的雕刻技巧，增强动手能力，并学会欣赏雕刻艺术中的美。

同时，课程还强调培养学生的团队协作精神，提升他们的艺术表达和沟通能力。

教学内容1. 雕刻艺术简介：介绍雕刻艺术的历史、种类及其在文化中的地位。

2. 基本技巧讲解：教授学生基本的雕刻手法和工具使用方法。

3. 实践操作：学生动手进行雕刻练习，体验从设计到成品的整个过程。

4. 艺术欣赏：分析经典雕刻作品，引导学生理解其艺术价值。

教学重点与难点重点：学生能够掌握基本的雕刻技巧，独立完成简单的雕刻作品。

难点：如何引导学生理解雕刻艺术的文化内涵，并将其融入自己的创作中。

教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、示例作品。

学具：雕刻刀、木块、橡皮等雕刻材料。

教学过程1. 导入：通过展示经典的雕刻作品，激发学生的兴趣。

2. 理论讲解：介绍雕刻艺术的基本知识，包括历史背景、技巧和工具的使用。

3. 示范教学：教师现场演示雕刻过程，讲解注意事项。

4. 学生实践：学生分组进行雕刻练习，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的作品，进行互相评价。

板书设计板书将简洁明了地呈现课程的主要内容，包括雕刻的基本技巧、工具的使用方法以及创作过程中的注意事项。

作业设计学生需独立完成一个小型的雕刻作品，并写一篇关于雕刻艺术的理解和感受的短文。

课后反思通过本课程的学习，学生不仅掌握了雕刻的基本技巧，还深入理解了雕刻艺术的文化内涵。

他们在实践中提升了动手能力和创造力，同时也在团队协作中学会了沟通和表达。

通过作业的完成情况，可以看出学生对雕刻艺术的兴趣和理解程度，为今后的美术学习打下了坚实的基础。

重点细节：学生实践操作详细补充和说明实践前的准备材料选择：为了确保学生的安全，雕刻材料应选择易于雕刻且质地柔软的橡皮或塑料。

木材也可以使用，但必须确保无锐角和毛刺。