特长生培养记录

学校：中牟县第一初级中学时间9月6日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容呼吸训练辅导过程1、呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉。

2、加强“o”母音的训练。

3、加入下行旋律练声曲。

呼吸训练：缓吸缓呼哼鸣练习1：面部保持微笑兴奋的状态，口鼻同时呼吸，吸气后平稳而深入。

练习2：体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；加强母音发声的高位置。

备注用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌曲学校：中牟县第一初级中学时间9月13日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容学唱歌曲《渴望春天》辅导过程提高全曲合练的熟练程度，能在老师不提醒的情况下初步形成动作记忆。

养成能独立听节奏、数节奏的能力，并能在听音乐的同时及时找到开、合扇的拍点。

学习《渴望春天》的演唱，并能初步形成边唱边跳的习惯。

加强舞蹈的表现能力，能自然地流露出表演的情绪。

备注加强舞蹈表现能力。

学校：中牟县第一初级中学时间9月27日地点音乐教室辅导教师王会霞辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容生活多快乐，奏出新希望《紫竹调》辅导过程初听歌曲，随着歌声拍手。

问：这首歌声的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？复听音乐，自编动作表演。

创编与活动：试着做一做教师可事先准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。

问：怎样让物品发出声音？是否能发出高、低、长、短不同的声音？分小组尝试，分组表演。

用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。

备注了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。

学校：中牟县第一初级中学时间10月11日地点音乐教室辅导教师田晓静辅导对象兴趣、特长生小组全体成员辅导内容表演《金孔雀轻轻跳》辅导过程用听唱法学习歌曲。

（结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。

）学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。

歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。

听录音敲击打击乐。

一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。

备注让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。

小学兴趣小组暨特长生培养活动记录日期：2024年10月15日地点：小学美术室参与人员：小学三年级至五年级学生，美术老师活动目的：培养学生的兴趣爱好和特长，提升综合素质能力活动内容：1.学生介绍在活动开始前，每位学生都向大家介绍了自己的姓名、年级和兴趣爱好。

由于参加活动的学生较多，我们分成几个小组，每个小组推选了一位学生担任组长，负责组织并进行活动记录。

2.组建兴趣小组根据学生的兴趣爱好和特长，我们将学生分成了不同的小组。

有画画小组、手工制作小组、音乐小组、舞蹈小组等。

每个小组的老师都是具有相关专业背景和经验的教师，以更好地指导学生的学习。

3.美术小组活动美术小组的学生们在美术老师的带领下进行了绘画活动。

老师向学生们介绍了色彩搭配和画面构图的基本知识，并展示了一些优秀的美术作品。

学生们根据自己的兴趣选择主题，用颜料和画笔进行绘画创作。

在活动中，老师不仅帮助学生们解决绘画技巧上的问题，还鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，展示个性化的绘画作品。

4.手工制作小组活动手工制作小组的学生们在手工老师的指导下进行了手工制作活动。

老师带领学生们学习了一些简单的手工技巧，如剪纸、折纸、编织等。

学生们根据自己的兴趣选择手工制作的内容，一边学习一边制作。

在活动中，学生们积极互助，相互交流手工的心得体会，并在老师的引导下完成了丰富多样的手工作品。

5.音乐小组活动音乐小组的学生们在音乐老师的指导下进行了唱歌和乐器演奏活动。

老师教授了一些基本的音乐知识，如节拍、音调和音乐符号等。

学生们通过练习唱歌和演奏乐器，提高了音乐表达和合作能力。

在活动中，他们还学习了一些经典音乐作品的欣赏和解读，培养了对音乐的审美能力。

6.舞蹈小组活动舞蹈小组的学生们在舞蹈老师的指导下进行了舞蹈表演活动。

老师向学生们介绍了舞蹈基本功的训练方法，并教授了一段简单的舞蹈动作。

学生们按照音乐的节奏和指导进行舞蹈练习，不仅提高了舞蹈技巧，还培养了优雅的姿态和自信的表演能力。

特长生培养记录范文一、培养目标和背景特长生培养是学校教育目标的重要组成部分，其目的在于培养学生的个性特长和综合素质。

我校特长生培养工作旨在满足学生个性发展需求，提供个性化的教育和培养方案。

本次特长生培养记录旨在对特长生的培养过程进行全面记录和评估，为特长生的个性化发展提供有力支持。

二、特长生的选择和选拔特长生的选拔是依据学生的特长及潜力进行的。

我们采用了综合评定法，其中包括教师的综合评价和专家的评审。

特长生的选拔标准主要包括以下几个方面：1.个人特长：学生在一些学科、活动或技能方面具有突出表现，如音乐、体育、艺术等。

2.学术潜力：学生在一些学科方面展现出较高的学习天赋和学习能力。

3.品德表现：学生在品德方面表现良好，具有较高的道德修养和社会责任感。

4.综合素质：学生在其他方面，如领导力、团队合作、创新能力等方面具有较高的综合素质。

三、特长生的培养计划和实施特长生的培养计划是为了实现特长生个性化发展的目标。

在培养计划中，我们将特长生分为学科特长生和综合素质特长生两类，分别进行个性化培养。

1.学科特长生培养计划学科特长生的培养计划主要包括以下几个方面：（1）学科课程设置：根据特长生的学科特长，为其提供更加个性化的学科课程，鼓励特长生参与学科竞赛和研究性学习。

（2）专业指导：为特长生配备专业教师进行一对一指导，提供针对性的学科辅导和学习指导。

（3）学科交流与协作：组织特长生参加学科交流活动，鼓励特长生之间相互学习和协作，提高学科水平。

2.综合素质特长生培养计划综合素质特长生的培养计划主要包括以下几个方面：（1）综合素质培养：开展专门的品德教育和素质教育活动，培养特长生的社会责任感和道德修养。

（2）领导力培养：为特长生提供领导力培训和锻炼机会，鼓励特长生积极参与学校和社区的活动和组织，并担任重要职位。

（3）创新能力培养：开展科技创新、实践活动等，激发特长生的创新潜能，培养其创新能力和实践能力。

四、特长生培养记录1.个人特长发展：记录特长生在学科或综合素质方面的发展情况，包括参与的活动、获得的成就和改进的方向。

音乐特长生培养记录音乐是一门艺术，具有强烈的感染力和表现力。

在培养音乐特长生的过程中，我们要注重培养学生的音乐素养、音乐表现能力和音乐创作能力。

下面是我对一位音乐特长生的培养记录。

学生的音乐特长是钢琴演奏。

在最初的接触中，我观察到学生对音乐有着浓厚的兴趣和热情，并且具有较好的音乐天赋。

他对音乐理论有一定的了解，能够准确地感受和表达乐曲的情感。

然而，在演奏技巧方面还存在一些问题，如手指协调和速度掌握等。

为了提高学生的演奏水平，我采用了多种教学方法。

首先，我注重学生的基本功训练。

通过针对性的练习，培养学生的手指灵活性和力度掌握能力。

我还推荐了一些经典的乐曲给学生，在他们逐渐掌握基本技巧的同时，提高他们的音乐理解和表现能力。

其次，我鼓励学生多参加音乐比赛和演出活动。

这些活动不仅能够提高学生的演奏技巧，还能够锻炼他们的舞台表现能力和心理素质。

在学生参加比赛和演出时，我会提前和他们进行细致的排练，帮助他们解决技巧上的问题，并给予他们正确的指导和建议。

此外，我还注重培养学生的音乐创作能力。

除了让学生弹奏别人创作的乐曲外，我鼓励他们创作自己的音乐作品。

在音乐创作方面，我引导学生进行音乐编曲、写歌词和谱写乐曲等活动。

通过创作，学生不仅能够提高自己的音乐才能，还能够发展自己的创造力和表达能力。

在培养过程中，我注重与学生的互动和交流。

我鼓励学生提问，并及时解答他们的问题。

我还与学生进行了一些音乐方面的专题讨论，如乐理知识、音乐历史等。

通过这些交流，我帮助学生深入了解音乐，提高了他们对音乐的热爱和理解。

在培养的过程中，我注意到学生的进步和成长。

他的演奏技巧得到了显著的提高，音乐表现能力和创作能力也有了很大的突破。

他参加的比赛取得了好成绩，演出时表现出色，受到了观众的赞赏和喜爱。

他还创作了多首音乐作品，其中一些作品被选中在学校的音乐会上演出。

总结来说，在音乐特长生的培养方面，我们要重视基本功的训练，注重演奏技巧的培养，激发学生的创造力和表达能力。

学校：中牟县第一初级中学
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兴趣、特长生辅导培养记录学校：中牟县第一初级中学
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