人教版语文八年级下册第10课《组歌(节选)》课件

第10课《组歌》课件（人教新课标初二下）1浪之歌1doc初中语文嵩阳中学袁银玲教学目标：1．朗读课文，体会散文诗中的的感情。

2．品味文章生动的充满灵性的语言。

教学重点深入明白得文章的情感内涵。

教学难点反复诵读，感受诗作清丽流畅的语言风格。

教学过程导入：我们先来认识一下这位文坛巨匠〝纪伯伦〞，谁对纪伯伦有所了解？(请做简单介绍)因为他那强烈的东方色彩的散文诗，美国人又把它称为〝东方送给西方的最好的礼物〞。

纪伯伦〔1883-1931〕黎巴嫩诗人、散文作家、画家。

是阿拉伯现代小讲和艺术散文的要紧奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。

作为哲理诗人和杰出画家，和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。

爱与美是纪伯伦作品的主旋律。

(一)学习«浪之歌»。

检测字词扫清这些字词障碍，会是我们的学习更加畅通无阻师：想不想听听老师给大伙儿示范背诵一下这篇文章？大伙儿就有个小任务了〔划出老师哪里读的好或不行，讲讲什么缘故，并示范朗读，读出感情。

〕〔1〕朗读课文，要求读出感情和节奏通过我们简单学习，你对这篇文章有了一个大致的了解，你来讲讲〝这是一个的海浪〞〔执拗、执着、痴情、热恋中〕这首散文诗中的〝海浪〞的形象有什么特点？〔2〕体会这首诗表现作者如何样的感情。

诗人有一颗敏锐的心灵，在他的笔下〝浪〞不仅富有了生命而且还有了灵性和个性，作者通过〝浪之歌〞想传达什么情感呢?对海岸的热爱、对祖国的热爱〔背景链接〕在短暂而辉煌的生命之旅中他一刻也不曾不记得自己的祖国，他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。

在生命的最后岁月，他写下了传遍阿拉伯世界的诗篇«模糊中的祖国»，他讴歌毕生苦恋的祖国：〝您在我们的灵魂中——是火、是光；您在我的胸膛里——是我悸动的心脏。

〞〔3〕明白得文章的内容和情感，我们就一起来品味一下这首散文诗生动而有灵性的语言吧!学生找出文中自己喜爱的句子，并加以评析。

〔用旁批的形式写下自己的短评〕〔鼓舞学生畅所欲言，表达自己专门的感受。

•2019年
•最新中小学课件资料
•14
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出爱 心和愿为万物传递爱的信息的意愿。
•2019年 •最新中小学课件资料 •15
语言特点：
1、用第一人称便于抒情。
2、用拟人手法赋予“浪”“雨”人的 灵性，想象新奇。 3、成语、文言词的使用，有文采。 4、押韵，朗朗上口。
•2019年 •最新中小学课件资料 •16
组 歌（节选）
纪伯伦
浪之歌 雨之歌
•2019年
•最新中小学课件资料
•1
作者简介：
纪· 哈· 纪伯伦(1883～1931)，黎巴 嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与 笑》、《先知》、《沙与沫》等。本 文选自《泪与笑》。 《 泪与笑· 组歌》共包括五首散文 诗，这里选的是其中两首。
•2019年
•最新中小学课件资料
纪伯伦《组歌》与一般哲理诗一样， 也采用拟人化手法。 在《浪之歌》里，海浪的形象是一 个博爱者的形象，从中可以看到诗人自 已的影子，诗人是世间种种美好事物的 守护者。 在《雨之歌》里，雨的形象是一个 奉献者和使者的形象，它滋润万物，也 把距离遥远的事物联结起来。
•2019年 •最新中小学课件资料 •17
•2019年 •最新中小学课件资料 •4
预习检测，解释词语：
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠： 赠送(礼品)。 真谛： 真实的意义或道理。 璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。
•2019年 •最新中小学课件资料 •5
镶嵌： 把一物体嵌入另一物体内。 酷似。 酷肖： 男女相爱时所立的誓言和盟约，表 海誓山盟：
பைடு நூலகம்
•2019年
•最新中小学课件资料

璀璨(cuǐcàn ) 镶嵌( xiāng qiàn )
翱翔( áo ) 长吁短叹( xū )
千山万壑( hè)
预习检测，解释词语：
执拗：固执任性，不听从别人的意见。 憔悴： 形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠： 赠送(礼品)。 真谛： 真实的意义或道理。 璀璨： 形容珠玉等光彩鲜明。
《 泪与笑·组歌》共包括五首散 文诗，这里选的是其中两首。
他是一位热爱
祖国、热爱全人类 的艺术家。
他的作品既有
理性思考的严肃与 冷峻，又有咏叹调 式的浪漫与抒情。
他善于在平
易中发掘隽永， 在美妙的比喻中 启示深刻的哲理。
他清丽流畅
的语言征服了一 代代世界读者。
预习检测，注音。
炽热(chì) 祷词(dǎo ) 执拗(niù) 俊俏(qiào ) 衷情(zhōng ) 馈赠(kuì)
___的雨
探究阅读
作者借浪和雨的形象, 表现了怎样的感情?
借海浪与海岸热恋的形象，曲折 表达对祖国忠贞不渝的情感和火 热的衷肠。
借雨之歌，表达诗人愿为万物付出 爱心和愿为万物传递爱的信息的意 愿。
这两首诗的体裁是什么?
散文诗,是具有散文抒情特点的诗.它首先必须 是诗,其次在抒情手法上相当随和地接近散文. 它不同于格律诗或自由诗,不仅仅在于消极方 面,它更在于积极方面.它具有一般分行诗所缺 少的散文美,如内在韵律,宽广的抒情层面,以 及在一定程度上不排除逻辑思维;它不同于诗 意的散文,它更在于篇幅的短小和诗质的致密, 或者不如说,诗意的散文归根到底是散文,而散 文诗实际上就是一种形式特别的诗.
再读课文，整体感知内容。
这两首散文诗中的“浪”和“雨” 各有什么特 点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。

纪伯伦认为诗人的职责是唱出“母亲心里的歌”。 他的作品多以“爱和美为主题，通过大胆的想象和象 征的手法，表达深觉的感情和高远的理想。他的思想 爱尼采哲学影响较大。他的作品常常流露出愤世嫉俗 的态度或表现某种神秘的力量。
2020/2/28
听读课文，疏解疑难字词
执拗 （niù）：固执任性，不听从别人的意见 憔悴 （qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。 馈赠 （ku)：赠送（礼品） 真谛 （dì)：真实的意义或道理 璀璨 （cuì càn)：形容珠玉等光彩鲜明 镶嵌 （qiàn）：把一物体嵌入别一物体内 酷肖 （xiào）：酷似 海誓山盟 男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱
情要像山和海一样永恒不变
长吁短叹 （xū）：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气 盛气凌人 傲慢的气势逼人
2020/2/28
合作研讨，深层理解课文内涵
这两首诗中，作者的想象多数时个是紧贴着海浪 和雨水的自然物理特性展开的。《海之歌》中第 三、四节写到的潮汐现象，你了解吗？诗作中又 是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的？ 《浪之歌》表现了作者怎样的感情？ 《雨之歌》中塑造的的雨是一个什么样的形象？ 请分析诗中雨的形象递进伸展的层次。
2020/2/28
小结
《浪之歌》
拟 人
海浪： 海岸的情人
杰 作
人间世界的守护者
炽
热
《雨之歌》 滋润万物
深 情
雨： “传情的信使”
（奉献者和使者的形象）
2020/2/28
202）黎巴嫩诗人、散文作家、 画家。生于黎巴嫩北部山乡。他是阿拍伯近代文学史 上第一个使用散文诗体的作家。他青年时代以创作小 说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。
他的小说几乎都阿拉伯文写成，他的小说以主人 公充满哲学意味的独白、对话和叙述，特别是被压迫 被损害者充满激情的倾诉取胜。