《节约能源与开发利用新能源》说课稿

苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计一. 教材分析苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》这一章节主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。

通过本章的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。

二. 学情分析学生在五年级已经学习了能量的转化和守恒，对于能源的概念有一定的了解。

但是，对于能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等方面的知识还需要进一步的学习。

此外，学生对于实际生活中能源的利用和保护的实践经验不足，需要通过课堂学习和实践活动来提高。

三. 教学目标1.让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。

2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。

3.通过对能源的学习，使学生认识到能源对于人类生活的重要性，提高学生的科学素养。

四. 教学重难点1.能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。

2.培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对于新能源的开发和利用的能力。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的知识。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作能力和思考能力。

3.利用多媒体教学，直观地展示能源的利用和保护的实际情况。

4.创设生活情境，让学生在实践中学习和体验能源的知识。

六. 教学准备1.多媒体教学设备。

2.教学PPT。

3.相关能源的案例资料。

4.实践活动所需材料。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示能源危机的图片和数据，引起学生对于能源问题的关注，引出本课的主题《节约能源与开发新能源》。

2. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识，让学生对于能源有更全面的了解。

3. 操练（10分钟）教师给出一些能源利用和保护的实际案例，让学生进行分析和讨论，培养学生的实践能力。

苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》教学设计2一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的内容，本节课的内容包括两个方面：一是节约能源的重要性，二是新能源的开发和利用。

教材通过生动的图片和实例，让学生了解能源的现状，认识到节约能源的紧迫性，同时了解新能源的特点和优势，激发学生对新能源的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学知识，对能源有一定的了解。

但是，对于能源的分类、节约能源的方法以及新能源的开发利用等方面，还需要通过课堂学习来进一步掌握。

此外，学生对于能源问题的认识大多停留在表面，需要通过实例和探究活动，深入理解能源问题的严重性，增强节约能源的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解能源的分类，掌握节约能源的方法，了解新能源的特点和优势，学会探究新能源的方法。

2.过程与方法：通过实例和探究活动，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。

3.情感态度价值观：增强学生节约能源的意识，培养学生保护环境的责任感。

四. 教学重难点1.重点：能源的分类，节约能源的方法，新能源的特点和优势。

2.难点：新能源的开发和利用，探究新能源的方法。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例分析法、小组合作法、探究实践法等，引导学生主动探究，提高学生的实践能力和创新能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、图片、实物、实验器材等。

2.学具：笔记本、实验器材等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过多媒体课件，展示能源危机的图片和数据，引起学生的关注，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）介绍能源的分类，讲解节约能源的方法，展示新能源的图片和视频，让学生了解新能源的特点和优势。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，探究新能源的开发和利用，引导学生动手实践，培养学生的实验操作能力。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享实验结果和心得体会，加深对新能源的认识和理解。

《能源的开发和利用》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《能源的开发和利用》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《能源的开发和利用》是初中科学课程中的重要内容，这部分知识对于学生理解能源在人类社会发展中的重要作用，以及培养学生的环保意识和可持续发展观念具有重要意义。

本节课主要涉及能源的分类、常见能源的特点、能源的开发和利用现状，以及能源开发利用过程中面临的问题和解决措施等方面的内容。

通过对这些内容的学习，学生能够对能源有一个较为全面和深入的认识，为后续学习相关知识打下基础。

二、学情分析本节课的授课对象是初中学生，他们在日常生活中已经对能源有了一定的感性认识，但对于能源的分类、特点以及开发利用等方面的知识还缺乏系统的了解。

初中学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢通过观察、实验等方式来获取知识。

但他们的抽象思维能力和分析问题的能力还相对较弱，在教学过程中需要教师引导他们逐步深入思考。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解能源的分类方法，区分一次能源和二次能源、可再生能源和不可再生能源。

（2）掌握常见能源的特点，如煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能等。

（3）了解能源的开发和利用现状，以及能源开发利用过程中存在的问题。

2、过程与方法目标（1）通过对能源分类和特点的学习，培养学生的归纳总结能力。

（2）通过对能源开发利用问题的讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）使学生认识到能源对于人类社会发展的重要性，增强节约能源的意识。

（2）培养学生关注能源问题的社会责任感，激发学生对科学技术的兴趣。

四、教学重难点1、教学重点（1）能源的分类和常见能源的特点。

（2）能源的开发和利用现状，以及能源危机和环境问题。

2、教学难点（1）理解能源的分类标准和各类能源的特点。

（2）分析能源开发利用过程中存在的问题，并探讨解决措施。

苏教科学六下《节约能源与开发新能源》教学设计教学目标1、能够了解节约能源的必要性。

能够介绍几种新能源的开发。

2、能意识到能源的重要性。

能保护不可再生性能源，开发新能源。

3、知道几种新能源。

知道节约能源的必要性。

教学流程：一、导入1、师讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。

2、揭示课题：今天我们来学习节约能源与开发新能源。

2、二、节约能源1、师问：在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式？2、学生举例。

3、出示P50三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子如：在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。

人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。

在白天的时候，路灯一然大开。

这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。

4、三、做实验：比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。

此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。

实验名称：探究白炽灯和荧光灯哪个效率高。

实验准备：一只白炽灯和一只荧光灯（相同瓦数）、温度计实验过程：1、准备瓦数相同的两个台灯，一个是普通的白炽灯，另一个是荧光灯。

2、同时开灯10分钟，用两个温度计同时测量两个灯泡周围的温度。

（温度计距离灯泡大约25厘米）。

3、测量3分钟后，记录下各自温度。

四、充分利用自然能源。

1、出示P51页的未来的住宅图，请学生仔细观察哪些是利用了自然能源？2、学生观察并讨论。

3、学生汇报自己的观察结果。

阅读P51的资料，了解太阳能的作用。

4、五、介绍几种新能源的开发。

海洋潮汐能、沼气能、地热能六、总结。

二、说学情
我们要从小培养新时代的学生们节约能源的意识，开发新能源的创新 意识；培养他们认识维护我们美丽家园的责任以及守护创造我们美丽的 家园的重要性！
三、说教学目标
本课的教学目标主要是在于让学生了解目前我国能源所面临的危机，人类为什 么研制开发新能源，新能源与传统能源相比较，有什么特点。这些新能源对于 人类发展有着怎样的作用。让学生们知道日常生活中浪费能源的一些事例，并 学会一些节约能源的方法，更深入的理解开发新能源的重要意义及当代开发新 能源的发展前景。为我们共同生活中美丽的家园而一共努力！
七、说板书设计
根据六年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《节约能源与开发新能源》板书
节水 太阳能 节约能源与开发新能源 节电 核能
综合利用 生物质能 减少不可再生能源 潮汐能
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
（4）、教师介绍未来住宅各处节能方法。 ①房子的北面不能从太阳中获得能量，所以窗户要小，以减少散热。 ②朝南的大窗户和玻璃暖房射进大量的阳光，且不易散热，所以房间较为暖和。 ③所有的窗户都是双层，甚至三层玻璃，以保持室内的温度。 ④阁楼和外墙厚厚的隔热材料阻止了散热。 ⑤屋顶上的太阳能板吸收热能，这些热能为房子提供了大量的热水。
《节约能源与开发新能源》说课稿
【新】苏教版小学科学六年级下册
大家好，今天我说课的内容是新苏教版小学科学六年级下册第五 单元第四课时《节约能源与开发新能源》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学 反思和小结这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！

苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿2一. 教材分析苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》是一节贴近生活、富有时代感的课题。

本节课内容主要包括两部分：一是节约能源的重要性及其方法；二是新能源的开发与利用。

教材通过生动的图文并茂的形式，让学生了解到我国能源形势的严峻性，认识到节约能源的紧迫性，同时了解新能源的种类、特点和开发利用情况。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对日常生活中的一些能源现象有所了解。

但是，对于能源的分类、新能源的特点和开发利用等方面，还需要进一步的学习。

此外，学生的动手实践能力和团队协作能力也有待提高。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解节约能源的重要性，掌握节约能源的基本方法；了解新能源的种类、特点和开发利用情况。

2.过程与方法：通过、讨论、实验等途径，培养学生的团队协作能力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观：增强学生节约能源、保护环境的意识，培养学生关注社会热点、关注国家发展的责任感。

四. 说教学重难点1.重点：节约能源的方法，新能源的种类和特点。

2.难点：新能源的开发利用技术及其前景。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、情境教学、案例分析、小组讨论等教学方法，激发学生兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材、网络资源等手段，丰富教学内容，增强直观性。

六. 说教学过程1.导入：以我国能源形势的严峻性为切入点，引发学生对能源问题的关注，激发学习兴趣。

2.节约能源：介绍节约能源的重要性，引导学生掌握节约能源的基本方法，如节能灯、太阳能热水器等。

3.新能源：介绍新能源的种类，如风能、太阳能、核能等，让学生了解新能源的特点和开发利用情况。

4.实践活动：分组进行新能源利用的实验，如太阳能电池的制作、风能发电等，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

5.总结与反思：让学生谈谈对节约能源和新能源的认识，引导学生在日常生活中践行节约能源的理念。

五、说过程（教学环节）
教学过程
教师活动
学生活动
1、情景引入：
1、学生通过多
先请同学们观看几张我们日常 媒体演示思考
情 生活中非常熟悉的吃、住、行的图 交流并自由回
境 片，提出第一个问题：同学们，我 答。
引 们日常生活中吃、住、行都用到了
入 什么能源？同学们可以举手抢答，
（3—5分 钟）
引入：学生了解传统能源的两个知 识点：
3、紧急按钮：请同学们把最左边的红色紧急按钮拉开，活 动操作中如有问题或自己认为不正常的情况，请立即按下， 实验就会终止。请大家放心，我们的设备是非常安全的，不 会对大家有任何伤害。
五、说过程（教学环节）
总学时安排：3小时；分3课时， 课间可以在教官或辅导员批准下休息上洗手间 ； 其中：安全分享、情景导入和新课教学共计： 20—30分钟； 实践活动：100—120分钟； 总结延伸：20—30分钟。
再次请同学们观看几张能源消 媒体演示思考
1）传统能源的种类，
2）传统能源的形成。
教学过程
五、说过程（教学环节）
教师活动
学活动
2、继续深入：
2、学生通过多
再请同学们观看几组能源储量 媒体演示思考
大国—美国统计的每分钟能源消耗 交流并自由回
新 的巨大数据，提出第二个问题：同 答。
课 学们，刚才大家总结了我们日常生
学 活和生产需要煤、石油、天然气等，
3）采用分组竞赛和展示的教学方式，培养学生动手解决问 题和交流合作的意识及能力，从而激发学生的学习兴趣， 活跃课堂气氛；进而培养学生自主学习、探究学习的能力， 为学生的终身发展奠定基础。
三、教法和学法
说学法（教学手段） 著名教育家波莉亚曾经说过：学习任何知识的最佳途径

《节约能源与开发新能源》说课稿扬州湾头小学葛晴说教材《节约能源与开发新能源》是苏教版《科学》教材六年级下册《神奇的能量》单元中的内容。

本单元是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。

关于能量，教材在前面的“冷和热”“电和磁”“食物和消化”“呼吸和血液循环”“物体的运动”‘物质在变化“单元已经渗透了。

这也体现教材总体安排螺旋上升的思路。

本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。

第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源引导学生重视利用自然资源，介绍一些新能源的特点及其利用方法。

《节约能源与开发新能源》的教学内容主要有两个部分：第一部分，倡导节约能源。

第二部分，提倡充分利用自然能源以及开发新能源。

通过以上的教材分析，并结合学生的实际情况，设定本课的教学重点：知道如何节约能源。

教学难点：理解白炽灯与节能灯哪个效率高。

本节课的总体教学目标设定如下：科学知识：1、知道如何节约能源。

2、知道什么是新能源。

3、知道如何开发利用新能源。

过程与方法：1、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。

2、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。

3、能够对未来住宅如何利用自然能源做出解释。

情感态度与价值观：1、意识到节能的重要性。

2、树立节能意识。

3、体验到要用发展的眼光看待能源问题。

说教法和学法：根据本课的教学重点，教学方法以实验探究法为主。

讲授法，以及多媒体课件展示法。

以实践为主，通过多种学习方式综合，突出科学课的特点,通过大胆猜测、动手实践、合作交流促进学生的科学学习。

本课教学从教师的教来看，要为学生创设情境，引导学生想学、乐学；要创造主动参与，积极探究的氛围，让学生会学、善学。

从学生的学来看，要注重动手操作，动眼观察、动脑思考；注重同桌互学，小组研讨，集体交流。

合理分配教学时间，充分应用现代教学媒体，优化课堂教学。

苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿1一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元的一节课。

本节课主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发等知识。

通过本节课的学习，使学生认识到能源的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的开发和利用的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、能源的利用和保护有一定的了解。

但是，对于新能源的开发和利用，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生已有的知识，循序渐进地引导学生学习新能源的相关知识。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解能源的分类，掌握能源的利用和保护方法，了解新能源的特点和开发利用。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生节约能源、保护环境的意识，提高学生对新能源的开发和利用的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：能源的分类，能源的利用和保护方法，新能源的特点和开发利用。

2.教学难点：新能源的开发和利用，学生对于新能源的理解和应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观地展示能源的利用和保护，新能源的开发和利用。

六. 说教学过程1.导入：通过展示能源危机的图片和数据，引发学生对能源问题的关注，激发学生的学习兴趣。

2.教学新知：介绍能源的分类，讲解能源的利用和保护方法，讲解新能源的特点和开发利用。

3.案例分析：分析现实生活中的一些能源利用和保护的案例，让学生加深对知识的理解。

4.小组合作：让学生分组讨论，提出新能源的开发和利用的方案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

5.总结提升：对课堂内容进行总结，强调节约能源、保护环境的重要性，激发学生对新能源的开发和利用的热情。

六年级科学下册《节约能源与开发新能源》教案教学目标：1.了解节约能源和开发新能源的重要性和必要性。

2.掌握节能减排和开发新能源的相关知识。

3.积极参与节能减排和开发新能源的实践活动，培养环保意识。

教学重点：1.节约能源和开发新能源的意义和作用。

2.掌握各种节能减排和新能源开发的基本知识。

3.培养环保意识，积极参与实践活动。

教学难点：1.节能减排和新能源开发的技术和方法。

2.如何让学生参与并开展实践活动。

3.如何强化环保意识，把知识应用于实践。

教学方法：讲授法、参观法、实验法、讨论法。

教学内容：一、引入1．引导学生观察周围环境，了解能源的来源和作用。

2．讨论：如何更好地利用能源？现在存在哪些问题？二、节能减排与新能源开发1．节能减排1）讲述节能减排的概念、意义和方法。

2）引导学生具体行动，如节水、节电、节气等。

3）通过实验为学生演示节能减排的方法和效果。

2．新能源开发1）讲述新能源的概念、意义和分类。

2）介绍多种新能源的开发方法和技术，如太阳能、风能等。

3）参观相关的新能源设施。

三、实践活动1．设计并实施节能减排和新能源开发的实践活动。

2．反思和总结实践活动的过程和效果。

四、复习与展示1．复习节能减排和新能源开发的知识点和技术方法。

2．展示实践活动的成果和成就，鼓励学生继续学习和实践。

五、课后作业1．总结学习的内容和心得体会。

2．参加家庭节能减排和新能源开发的实践活动。

3．撰写节能减排和新能源开发相关的小论文。

《能源的开发和利用》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《能源的开发和利用》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《能源的开发和利用》是中学科学课程中的重要内容，它对于学生理解能源的重要性、能源的种类以及能源的可持续发展具有关键意义。

本节课的教材内容主要包括常见能源的分类，如化石能源、可再生能源和新能源；能源的开发利用现状以及面临的问题；能源的未来发展趋势等。

通过对这些内容的学习，学生能够建立起对能源领域的初步认识，培养能源节约和环境保护的意识。

教材的编排注重知识的系统性和逻辑性，通过丰富的实例和图表，帮助学生直观地理解抽象的能源概念。

同时，教材还设置了一些探究活动和思考问题，旨在引导学生主动思考，培养他们的科学思维和探究能力。

二、学情分析本节课的授课对象是中学生，他们在日常生活中已经对能源有了一定的感性认识，但对于能源的科学概念、分类以及开发利用的原理和技术等方面的知识还比较欠缺。

学生在这个阶段具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但抽象思维能力相对较弱。

因此，在教学过程中，需要通过生动形象的实例和直观的实验演示，帮助学生理解抽象的知识。

此外，学生对于环境保护和可持续发展的概念有一定的了解，但对于能源与环境的关系还缺乏深入的思考。

通过本节课的学习，能够引导学生将能源问题与环境保护联系起来，树立正确的能源观和环境观。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解常见能源的分类和特点，如化石能源、可再生能源和新能源。

（2）掌握能源开发和利用的基本原理和技术，如火力发电、水力发电、太阳能光伏发电等。

（3）理解能源利用过程中的能量转化和效率问题。

2、过程与方法目标（1）通过观察、分析和讨论能源相关的实例和数据，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。

苏教版科学六年级下册5.4《节约能源与开发新能源》说课稿3一. 教材分析《节约能源与开发新能源》是苏教版科学六年级下册第五单元中的一课。

本课主要让学生了解能源的分类、能源的利用和保护、以及新能源的开发和利用。

通过本课的学习，使学生认识到能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识，激发学生探究新能源的兴趣。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的能源知识，对能源的概念、分类和利用有一定的了解。

但是，对于能源的节约和保护，以及新能源的开发和利用，学生可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，了解能源的利用和保护，激发学生探究新能源的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解能源的分类、能源的利用和保护、以及新能源的开发和利用。

2.过程与方法：通过观察、实验、等方法，培养学生的实践能力和团队协作能力。

3.情感态度价值观：培养学生节约能源、保护环境的意识，激发学生探究新能源的兴趣。

四. 说教学重难点1.重点：能源的分类、能源的利用和保护、新能源的开发和利用。

2.难点：新能源的开发和利用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、讨论、汇报等教学方法，引导学生主动探究、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以日常生活中常见的能源为例，引导学生思考能源的利用和保护，激发学生对本课的兴趣。

2.探究能源的分类：让学生观察、讨论不同类型的能源，如化石能源、可再生能源等，了解能源的分类。

3.学习能源的利用和保护：通过实验、案例分析等方式，使学生了解能源的利用和保护的方法。

4.探究新能源的开发和利用：让学生了解新能源的特点、优势和应用，激发学生探究新能源的兴趣。

5.小组讨论：让学生以小组为单位，讨论新能源的开发和利用，培养学生的团队协作能力。

6.汇报交流：让学生汇报讨论成果，分享新能源的开发和利用的经验。

7.总结：对本课的内容进行总结，强调能源的利用和保护的重要性，引导学生节约能源、保护环境。

《节约能源与开发新能源》说课稿今天我说课的内容是苏教版小学科学六年级下册第五单元的神奇力量的第四篇课文《节约能源与开发新能源》，下面就以下几个方面进行说课。

一、说教材本课主要是在倡导学生认识能源问题基础上围绕如何节约能源及开发新能源展开教学的。

让学生了解日常生活中哪些是浪费能源，并掌握一些节约能源的方法，了解开发新能源的意义与前景。

为了我们将来能一如既往的生活在美丽的家园里，共同努力创造、维护我们美丽的地球，更利于培养节约能源意识和开发新能源的创新意识。

二、说教学目标本课的教学目标主要是在于让学生了解目前我国能源所面临的危机，人类为什么研制开发新能源，新能源与传统能源相比较，有什么特点。

这些新能源对于人类发展有着怎样的作用。

让学生们知道日常生活中浪费能源的一些事例，并学会一些节约能源的方法，更深入的理解开发新能源的重要意义及当代开发新能源的发展前景。

为我们共同生活中美丽的家园而一共努力！三、说学情我们要从小培养新时代的学生们节约能源的意识，开发新能源的创新意识；培养他们认识维护我们美丽家园的责任以及守护创造我们美丽的家园的重要性！四、说教学重难点重点：如何既提倡节约能源，又能大力的开发新能源；难点：培养节约能源意识和开发新能源的创新意识。

五、说教法和学法本课的教法是多媒体的教学方法：多媒体设备、有关新能源的图片和资料。

本课学法是教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

能够通过围绕白炽灯和荧光灯那个效率高，展开探究活动。

通过交流讨论、小组合作等形式使学生对节约能源和开发利用新能源有个明确的认识。

六、说教学过程一、知识回顾，导入新课。

（一）导入。

讲述：我们每天都在消耗大量的能源，然而，地球存储的能源是有限的。

目前，人类每年要燃烧40亿吨煤、25亿吨石油，并以每年3%的速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的用量了。

但是这些似乎并没有引起人们太多的重视，在日常生活中，浪费能源的生活方式比比皆是，人们似乎司空见惯了。

苏教版科学六下《节约能源与开发新能源》说课稿一. 教材分析苏教版科学六年级下册《节约能源与开发新能源》这一单元，主要让学生了解能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约。

通过这一单元的学习，使学生认识到能源对人类生活的重要性，培养学生节约能源、保护环境的意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学素养，对能源有一定的认识。

但是，对于能源的分类、能源的利用和开发，以及能源的节约等方面，还需要进一步的学习。

因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.让学生了解能源的分类，知道可再生能源和不可再生能源的特点。

2.让学生了解能源的利用和开发，知道如何利用和开发新能源。

3.培养学生节约能源、保护环境的意识。

四. 说教学重难点1.能源的分类：可再生能源和不可再生能源的特点。

2.能源的利用和开发：如何利用和开发新能源。

3.能源的节约：如何在生活中节约能源。

五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究能源的分类、利用和开发，以及节约能源的方法。

2.利用多媒体课件，直观地展示能源的利用和开发过程，增强学生的学习兴趣。

3.学生进行实验操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。

4.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

六. 说教学过程1.导入：通过展示我国能源状况的图片，引导学生关注能源问题，激发学生的学习兴趣。

2.教学能源的分类：介绍可再生能源和不可再生能源的特点，让学生了解能源的分类。

3.教学能源的利用和开发：讲解新能源的利用和开发方法，让学生了解能源的利用和开发。

4.教学能源的节约：介绍节约能源的方法，让学生知道如何在日常生活中节约能源。

5.实践操作：学生进行实验操作，让学生亲身体验能源的利用和开发过程。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生的学习效果。

7.作业布置：布置相关的练习题，巩固学生的学习成果。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。

《能源的开发和利用》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《能源的开发和利用》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本节课是初中物理或高中物理课程中的重要内容，能源问题是当今社会关注的热点话题，与我们的生活息息相关。

教材通过对各种能源的介绍，引导学生了解能源的分类、能源的开发和利用现状，以及能源开发和利用过程中面临的问题和挑战，培养学生的能源意识和可持续发展观念。

教材内容编排合理，知识结构清晰。

首先介绍了能源的定义和分类，让学生对能源有一个初步的认识；接着详细阐述了常见能源的开发和利用情况，如煤炭、石油、天然气、水能、风能、太阳能等；然后探讨了能源开发和利用过程中的环境问题和能源危机，引发学生对能源可持续发展的思考；最后提出了一些解决能源问题的措施和未来能源的发展方向，激发学生的创新思维和社会责任感。

二、学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的能量概念和能源知识，但对于能源的分类、开发和利用的详细情况以及能源问题的复杂性认识还不够深入。

这个阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，具备一定的观察、分析和逻辑思维能力，但抽象思维能力和综合运用知识的能力还有待提高。

在教学中，要充分利用学生已有的知识和生活经验，通过实例分析、实验探究、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解能源的定义、分类和常见能源的特点。

（2）掌握常见能源的开发和利用方式，以及相关的技术和设备。

（3）理解能源开发和利用过程中的环境问题和能源危机。

2、过程与方法目标（1）通过查阅资料、小组讨论等方式，培养学生收集信息、处理信息和交流合作的能力。

（2）通过对能源问题的分析和解决，培养学生的逻辑思维能力和创新能力。

3、情感态度与价值观目标（1）培养学生的能源意识和节约能源的习惯，树立可持续发展的观念。

《开发新能源》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《开发新能源》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《开发新能源》是教材版本教材具体章节的内容。

这一章节在整个教材体系中具有重要的地位，它不仅是对能源知识的拓展和深化，还引导学生关注能源问题对社会发展的影响，培养学生的环保意识和创新精神。

教材首先介绍了能源的分类和传统能源面临的问题，引发学生对新能源开发的思考。

接着详细阐述了几种常见的新能源，如太阳能、风能、水能、核能等的特点和应用。

通过对这些内容的学习，学生能够了解新能源的发展现状和前景，为今后的学习和生活打下基础。

二、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生。

他们在之前的学习中已经对能源的基本概念有了一定的了解，但对于新能源的认识还比较有限。

这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，喜欢探索新鲜事物，但抽象思维能力和分析问题的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我将注重联系实际，采用直观教学的方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。

三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）了解能源的分类，知道传统能源面临的问题。

（2）掌握太阳能、风能、水能、核能等新能源的特点和应用。

（3）培养学生收集、整理和分析信息的能力。

2、过程与方法目标（1）通过观察、实验、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和思维能力。

（2）通过对新能源资料的收集和分析，培养学生自主学习和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对新能源开发的兴趣，培养学生的创新意识和环保意识。

（2）让学生认识到能源问题的重要性，增强学生的社会责任感。

四、教学重难点1、教学重点（1）新能源的特点和应用。

（2）培养学生对新能源开发的兴趣和创新意识。

2、教学难点（1）理解新能源开发的原理和技术。

节约能源与开发新能源一、教学目标过程与方法1 、能够查阅有关节能和开发新能源的书刊及其他信息源。

2 、能够围绕白炽灯与荧光灯哪个效率高，展开探究活动。

3 、能够对未来住宅如何利用自然能源作出解释。

知识与技能1 、知道如何节约能源。

2 、知道什么是新能源。

3 、知道如何开发利用新能源。

二、教学重点：知道如何节约能源。

三、教学难点：知道开发利用新能源的方法及合理性。

四、教学准备：白炽灯、节能灯、各种资料等。

五、课时安排：一课时六、教学过程：教学内容效果分析一、导入：1 、复习：可再生能源与不可再生性能源的区别。

2 、检查风能转换模型制作情况。

3 、评比。

4 、揭题：我们每天都在消耗大量的能源，面对日益枯竭的不可再生能源问题，我们人类该怎么办呢？5 、板书课题。

二、探讨如何节约能源。

1 、了解生活中浪费能源的事例。

过渡：要解决一个问题首先要了解这个问题产生的原因。

2 、探究白炽灯与节能灯的效率比。

出示：白炽灯与节能灯。

这两个灯泡大家都见过？当灯泡点亮的时候，能量是怎样转换的？你们家里主要用哪种呢？为什么？学生交流。

实验分析：预测哪个效率高演示实验，学生记录数据。

分析数据交流。

3 、小结。

三、探讨如何充分利用自然能源及开发新能源。

1 、过渡：人类为了提高利用自然能源，科学家想了很多方法。

2 、看图思考：这是一座未来的住宅，仔细观察，它在哪些方面有效地利用了自然。

3 、学生观察讨论。

4 、学生自由发表意见。

（可投影提醒）你能看懂这幅图吗？序号所代表的是什么？这幢房屋是如何利用自然能源的？这幢房屋为什么可以节能？有哪些节能的方法？5 、小结。

6 、认识太阳能的作用。

太阳能是能源之母，为什么这样说？在生活中，哪些地方用到太阳能？为什么太阳能将是人类解决能源危机的重要途径。

7 、了解我们可以开发新的能源。

学生汇报自己的发现和观点。

四、布置作业1 、本课习册学习传真机部分。

2 、出份能源小报。