八年级政治上册 第三单元 第五课《多元文化“地球村”》(第2框 做友好往来的使者)课件 新人教版

第二框做友好往来的使者【知识框架】【自学探究】1.面对不同文化，我们应采取什么正确态度？2.如何做一名友好往来的使者？【拓展提升】1.如何正确对待外来文化？2.如何正确对待中国传统文化？【随堂练习】▲单项选择题（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1.近几年来，中国和韩国“世界文化遗产申遗”之战愈演愈烈。

继中国传统节日“端午节”被韩国抢注后，近来，韩国又计划将中国的“风水”、“中医”甚至汉字列为世界文化遗产向联合国教科文组织申报。

对此理解正确的是【】A．要减少与国外的文化交流，以免文化泄露B．在现代化建设中我们要注意保护本民族的传统文化C．文化遗产是虚的东西，由谁来申报都无所谓D．对韩国的行为不要介意，这样才能显示我们中华民族开放的胸怀和全球意识2．当前在我们的学生当中出现了不少“哈韩族”和“哈日族”，“哈韩族”和“哈日族”的做法【】A．是值得提倡的，只有这样我们才能更快的赶超先进国家B．是现代人开放意识的体现，有利于我们吸收国外的先进文化C．是一种偏激行为，容易在文化的潮流中迷失自我，丢失民族特色D．有利于增长知识，开阔视野，促进青少年的健康成长▲多项选择题（下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。

）3.各国文化习俗不同，也表现在赠礼方式上各有不同。

中国人送礼成双；日本人则避偶成奇；在美国，去别人家中做客一般不必备厚礼，如果空手赴宴，则表示你将回请……面对不同的风俗习惯和文化差异，我们应该【】A.入乡随俗，尊重当地的风俗习惯B.尽量减少来往，避免麻烦C.尊重不同的文化差异D.以开放的心态对待不同的文化4.面对多元文化的发展趋势，我们要成为一名友好的往来的使者，应该做到【】A.以开放的心态尊重不同的文化B.宣传、弘扬我们的民族文化C.让中国了解世界D.让世界了解中国。

多元文化地球村单项选择题（每小题只有一个最符合题意的答案）对于韩国人来说，泡菜已超越小菜成为韩国文化的一部分, 许多离家在外的韩国人认为，回家陪妈妈腌泡菜是一种孝道。

对于文化的理解，下列说法正确的是( ）只有在饮食习惯中才能体现文化的特征B．我们不需要接触和了解其他国家的文化C．各具特色的文化渗透于人们生活的各个方面D．不同的文化在交流和碰撞中必定会产生冲突敬献“哈达”是藏族同胞对客人最普遍、最隆重的礼节；维吾尔族人接待见面，习惯把手按在胸部中央，把身体前倾30度或握手，并连声说：“您好”；等等。

由此可以看出( )文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来B．对待文化差异我们应学会排斥C．要善于虚心学习其他文化的优点和长处D．多元的世界文化，开阔了我们的视野不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。

下列完全属于中华民族传统节日的是（）情人节、圣诞节、泼水节B．春节、端午节、中秋节C．劳动节、妇女节、国庆节D．春节、愚人节、青年节下列关于民族和文化的说法不正确的是（）不同国家的文化各不相同，但同一国家内各民族的文化是相同的B．世界上有多少个国家和民族，就有多少种不同的文化C．不同的文化，体现着不同的文化背景和内涵D．在全球化的大趋势下，世界文化发展更加趋向多元化不同国家和民族的文化，有着各自的代表人物，下列搭配错误的是( ) A．丹麦莫泊桑 B．中国孔子C．印度甘地 D．希腊柏拉图有一个意大利留学生看见她的中国同学穿得很漂亮，连连称赞，可是中国同学回答说：“哪里，哪里，随便穿穿！”这让意大利同学很困惑，衣服明明很漂亮啊！这一事例说明（）中国同学很虚伪B. 意大利同学没有审美观C. 中国同学没听懂意大利同学的话D. 生活在不同文化背景中的人，会有不同的待人处世的方式7．对待民族文化差异，有两种不同的态度，即（）A．排斥、沟通 B．对立、接受 C．排斥、理解 D．欣赏、接受以下为多项选择题（每小题有两个或两个以上的答案符合题意） 8. 福建将在美国纽约建立“闽侨书屋”免费提供中文图书借阅。

第五课多元文化“地球村”第二框做友好往来的使者(教案)教学目标：1、知识与能力：知道我们对待文化差异应有的正确态度和应对方法，理解弘扬中华民族精神的重要性。

逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、长处。

2、过程与方法：对不同国家、民族文化与中国文化进行对比，通过交流分享体会到与其他国家、民族交往应持学习、尊重的态度。

3、情感态度价值观目标：既尊重本民族文化的价值，对本民族的文化有强烈的自豪感，又尊重其他民族文化的价值，能够以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，拥有开放的胸怀。

教学重点：如何沟通和弘扬民族文化。

教学难点：如何对待其他民族的文化。

课型：新授课教学方法：讨论法、讲述法、体验法、比较法教学资源的利用及教学准备：多媒体资料、课件教学课时：1课时一、情境导入：以北京奥运会开幕式主题曲《我和你》引入。

二、出示学习目标：1、知道面对不同地文化，应采取客观、平等的态度，要善于学习其他文化的优点。

2、认识到保护本民族的文化，是我们义不容辞的责任。

3、理解对于外来文化，不能照抄照搬，而要取其精华，弃其糟粕。

4、青少年学生要做一名友好往来的使者，宣传弘扬我们的民族文化。

三、教学过程：（一）自学指导一：开放的胸怀(一）请同学们阅读教材61-62页的内容，完成以下问题：1、面对不同的文化，应采取——、——的态度，尊重因——不同而导致的行为方式的差异。

2、保护本民族的文化，是我们义不容辞的——。

3、任何民族文化的精华，都是——的，都属于人类共同的——。

4、尊重、珍惜和——各个国家、民族的文化，体现了一种——意识，开放的胸怀、崇高的精神。

（二）故事体验：情境一、尴尬的午餐小梅为了尽地主之谊请美国的新朋友玛丽去饭馆吃饭，两人决定一人点一个菜，玛丽捧着菜谱，点了个“宫爆鸡丁”。

过了十来分钟，上菜了。

第一道是“宫爆鸡丁”。

玛丽就问：“这个是我点的吗？”小梅说：“是啊。

多元文化“地球村”-做友好往来的使者（2）（一）开放的胸怀1、要以客观、平等的态度来面对不同的文化，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异2、还要善于虚心学习其他文化的优点和长处。

3、保护和展示本民族的文化，是我们义不容辞的责任4、尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化(二)搭起文化的桥梁1、批判地继承外来文化2、弘扬中华民族精神教学内容：一、我们对待世界文明应采取的态度以及原因讨论：中国是一个经历了多次战乱的国家，每一次的战乱都使中国受到了极大的损失，既有经济的落后，也有建筑的毁坏，更有文明的倒退。

如果你是中国的领导人，当我们在战争中取得了决定性的胜利后，你会对战败国也就是那些侵略者提出怎样的赔偿要求，特别是在精神意识形态上的赔偿？结论：世界是由一个个的国家和民族组成的，所以所谓的世界文化也就是各个国家和各个民族的文化共同构成的，我们要想拥有完整的世界文化，并想自己国家的文化能在世界文化的背景之下更进一步的发展，就必须尊重并保护各个国家和民族的文化。

对别国或其他民族的文化的破坏也就是对世界文化的破坏，也间接的破坏了本国文化发展的进程。

对大家都是有百害而无一利的。

二、我们如何对待文化差异情景：一群“哈韩”少年在商量在哪里为其中一位女孩子过生日。

一个说：“肯德鸡。

”大家嘲笑他：“那是小孩去的。

”另一个说：“必胜客。

”大家也不同意，说没什么创意。

还有一个说：“要不，我们去钱柜唱歌？”大家还是不怎么喜欢……讨论：1、这里所提到的地方你常去么？2、你觉得这些外来文化对我们有什么影响？尤其是在对我们的思想观念和行为方式上？你如何看待这种影响？3、面对如此众多的选择，你如何看待中国自己固有的文化传统？比如说，你是热衷于圣诞节还是春节，为什么？结论：1、本国的文化是我们生长发展的基础，我们离不开它，所以我们要保护并发展本国文化，使之能适应不断发展的世界，并有所创新突破。

2、别国文化是我们可以吸取养料补充自己的地方，我们要包容其他的文化，吸取精华，并和自己的文化融会贯通，形成新的开放的体系。

八上第五课第二框《做文化往来的使者》教学设计天津市蓟县东赵各庄镇初级中学李国颖一、教材分析《做友好往来的使者》是人教版八年级上册第五课《多元文化“地球村”》第二框题。

本框题是在通过对第一框“世界文化之旅”的学习懂得了文化的多样性和丰富性之后，再一次通过活动、体验、探究性学习，从个体的角度出发，帮助学生明确如何做一名友好往来的使者，着重强调要善于学习其他民族文化的优点，珍惜、爱护各个国家、民族的文化，以开放的态度尊重不同的文化，正确对待外来文化，同时更要继承中华传统优秀文化，弘扬中华民族精神，让世界了解中国博大精深、源远流长的文化。

二、学情分析随着改革开放的不断深入，与不同国家、不同民族、不同文化共处已成为我们面临的新课题。

面对错综复杂的形式，正值世界观、人生观形成时期的中学生，难免会陷入这样那样的误区，对外来文化和传统文化认识不全面，因此需要老师正确的引导，帮助他们辩证的看待文化差异，辨识各种文化现象，使之成长为具有历史眼光、时代眼光、世界眼光的新一代中学生。

三、教学目标1．情感、态度与价值观目标激发学生“既热爱自己的祖国，又以博大情怀面对世界”的情感，培养学生开放的、发展的、平等的、互相尊重的健康文化心态，增强学生继承中华优秀文化、弘扬民族精神的自觉性。

2．能力目标帮助学生学会用辩证的眼光正确看待外来文化和中华传统文化，逐步掌握与不同文化背景的人进行有效交往的方法，提高学生以平等的态度与世界各族人民友好交往的能力。

3．知识目标了解面对不同文化应采取的正确态度，懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化，知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕，明白面对文化差异应持有的正确态度。

四、教学重点与难点1．重点：以开放的胸怀，正确对待各个国家、民族的优秀文化；宣传、弘扬我们民族的文化。

2．难点：既要保护本民族优秀文化，也要尊重和保护其他国家和民族的优秀文化。

五、教法和学法教法：问题教学法、情景教学法学法：情感体验法、分组讨论法、自主合作探究法六、教学手段多媒体课件。