语文版七年级语文下册《网络表情符号》导学案

语文版级语文下册第单元习题网络表情符号(一)语文版级语文下册第一单元的习题主要是关于网络表情符号的，这是一个与现代社会息息相关的话题，因此可以引起我们的浓厚兴趣。

现在，我们就来分点分布排序地看看这些习题。

一、理解网络表情符号1. 模仿、拟议网络表情符号，并透彻分析其表情及意义。

这是第一步，也是非常重要的一步。

对网络表情符号的理解是我们后面习题的基础。

通过模仿和拟议表情符号，我们可以深入理解这些符号的表情和意义，更好地与其互动。

2. 判断表情符号的情感和意义，找到与它们相关的词汇并进行总结。

在这一部分，我们需要对不同的表情符号进行情感和意义的判断。

判断的结果可用于总结与之相关的词汇，这些词汇可能有简单的游戏语言，或者与我们日常生活的情绪和行为有关。

这种总结可以让我们更好地掌握网络表情符号。

二、表达网络表情符号1. 以网络表情符号为主题，撰写一份简短的作文。

在这个练习中，我们需要用网络表情符号为主题，写出一篇简短的作文。

这种方式可以让我们从一个有趣的角度去发挥我们的创造力和表达力，帮助我们更好地了解和使用网络表情符号。

2. 设置情境，通过网络表情符号表达自己的情感。

在现实生活中，我们经常需要表达一些自己的情感，而使用网络表情符号可能是一个很好的方法。

在这个习题中，我们可以通过设计不同的情境，来表达我们的情感，从而更好地掌握表情符号。

三、评价网络表情符号1. 阅读网上用户对网络表情符号的评论，分析这些评论中的共同特点。

通过阅读网络上用户对网络表情符号的评论，我们可以了解他们对这些符号的看法。

我们可以分析这些评论中的共同特点，了解不同用户想要表达的情感和观点，很好地了解网络表情符号与我们的日常生活息息相关。

2. 设计一份调查问卷，了解不同年龄组和性别的人对网络表情符号的喜好程度。

最后的习题是设计调查问卷，了解不同年龄和性别的人对网络表情符号的喜好程度。

这是一个实用的实践，可以让我们更好地了解不同人群对网络表情符号的看法，从而更好地掌握这种时下流行的语言工具。

语文版七年级语文下册《网络表情符号》导学案1．走近作者申江婴,男,毕业于南京邮电学院,现任新华网党组成员.董事.副总裁,曾任工信部主管的中国网友报总编辑.中国信息产业网总裁等职务.长期从事通信信息化.互联网领域的新闻报道和新媒体.移动互联网的市场运营主要管理者工作.被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员.文化部公共文化专家.国家新闻出版总署客座教授.北京邮电大学软件学院客座教授.南京邮电大学经济管理学院客座教授.中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员.中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员,享受国务院政一一＋锐利的眼神_gt;〞_lt;||||伤脑筋(__gt;﹏_lt;_)好刺激(_@ο@_)哇(⊙o⊙)目瞪口呆一_一b流汗三.合作探究(一)整体感知1．通读全文,理清文章结构.明确:本文主要由四个部分组成:第一部分(第1自然段)写斯科特法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号.第二部分(第2－5自然段)写网络表情符号被广泛认可,并开始在网络上流行. 第三部分(第6－_自然段)写网络表情符号在日本和中国得到快速发展,衍生了许多带有东方特色的表情符号.第四部分(第_－_自然段)写网络表情符号流行的原因.2．把握文章主要内容.(二)重点探究1．分析网络表情符号的特点.2．网络表情符号在电脑中运用得越来越广泛了,甚至有时候都不使用文字了,你认为网络表情符号有必要存在吗?(三)写法探究文中主要运用了哪些说明方法?并简要分析其作用.答案:Mǐjiǒngyǎnchēngzhì草木随风而倒.形容事物很风行.极不近情理.用言语进行的相互攻击或激烈的争论.瞪着眼睛说不出话来,形容惊呆的样子.拍桌叫好,形容非常赞赏.单独树立起一面旗帜,指自成一家.明确:本文用简洁的语言,向我们介绍了斯科特法尔曼教授在电脑中输入人类历史上第一张微笑符号,开启了网络表情符号流行的时代.同时还介绍了网络表情符号在东方的衍生发展,及网络表情符号流行的原因.明确:①用符号表示面部表情;②在不同的文化背景下,同一表情符号可能有不同含义;③不断创造出新的表情符号,有名人表情,有动漫卡通造型,有自己的头像,有中文汉字;④能够在短时间内让对方了解自己的情绪和感受,方便交流.明确:有必要.首先,网络表情符号的使用,使表达方式变得多样化,丰富了网络用语;其次,网络表情符号在表达我们的情绪和感受时,更加直观;再次,网络表情符号可以回避尴尬,展现真实自我.总之,网络表情符号丰富了我们的生活,是有存在的必要的.明确:①作比较:作者将中国.美国.日本等不同国家的表情符号对比,说明了在不同的文化背景下,同一表情符号可能有不同含义的特点.②举例子:〝日本人还在笑脸旁边加上别的符号作为修饰物,表现更为丰富的表情,如〝一_一|||〞表示为难而尴尬的样子,表示〝一_一b〞脸上滴下汗水,〝～_gt;___lt;～〞表示被气哭了……这些日式表情符号在东方国家的互联网上很受欢迎〞运用举例子的说明方法,说明了日本人的表情符号更为丰富.③分类别:〝随着电脑和网络的普及,国内网民不仅能够轻松地使用已有的表情符号,还不断创造出新的表情符号.有的选取名人的表情,配上文字,幽默十足;有的从动漫中获取灵感,衍生出许多新卡通造型;还有的制作者用自己的头像,创作出独具个性的表情〞运用分类别的说明方法,说明了网民不断地创造出新的表情符号.。

16、《网络表情符号》导学案第1课时【学习目标】1、熟读课文，掌握生字词，了解网络表情符号的产生、发展及对人们生活的影响。

2、了解网络表情符号的特点。

3、理清文章的说明顺序，细细品味文中所运用的说明方法，探究文章的写作手法。

4、培养创造精神，正确认识互联网的兴起及发展。

【学习重难点】理清文章的说明顺序，细细品味文中所运用的说明方法，探究写法。

【学习过程】【探究活动一】初读课文，掌握基础1、知识链接作者简介：申江婴，通信信息业和互联网领域传媒人，专栏作家。

邱雨，编辑、记者。

背景介绍：本文选自《网络虚拟时空的极速风暴》，六个篇章的第一篇《诞生篇》中的《：—），我30岁了》。

计算机网络将地球真正联结成一个“村庄”，全球化在网络时代得到了真正意义的实现。

我们的生活越来越真实，而我们生活的世界越来越虚拟。

全书将带领青少年朋友领略网络技术革命给人雷带来的划时代的改变。

云计算应用于电子商务网站，美国已在三网融合上占得先机，三维互联网展现3D虚拟世界……网络的历史、发展和未来，全部包容在妙趣横生的故事中，带青少年朋友游遍网络世界。

2、给下列词语注音。

（学法指导：读课文，将不认识的字和不理解的词划上记号，然后，借助课下注释或工具书弄清下列带点字的读音及字形。

）风靡．（）趋．势（）雏．形（）荒诞．（）仿．效（）衍．生（）瞠．目结舌（）亚裔．（）尴尬．．（）独树一帜．（）窘．（）眨．眼（）【探究活动二】再读课文，整体感知1、本文可分为几部分？试分别概括一下段意。

【探究活动三】品读课文，把握内容1、概括“网络表情符号”有哪些特点？（学法指导：学生读课文，在课本中划出相关句子再归纳总结。

）明确：2、概括课文主旨：本文从网络表情符号的、、及等几个方面对网络表情符号进行了具体而形象的说明。

表现了互联网对。

【探究活动四】细读课文，品味语言读一读下面的句子，说说它们各运用了什么说明方法。

（学法指导：答题格式：这句话运用了_________说明方法，说明了事物的特点，体现了说明文语言的准确性（生动性）。

16．网络表情符号学习目标1.理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点。

2.理解网络表情符号所承载的文化内涵。

3.激发发明创新的热情。

学法指导借鉴前面说明文学习的方法，通过诵读法、讨论法来学习课文，理清文章结构，学习本文生动的说明方法，了解网络表情符号的特点，进一步理解网络表情符号所承载的文化内涵。

感受社会文化的发展、进步，激发发明创新的热情。

自主学习一知识链接：（一）了解作品不久前，人教版、语文版等多版语文教材进行了修订，呈现增、减、换、留四特点。

包括国学内容普涨；课文数量减少；切合学生生活，如将《洲际导弹自述》改为《网络表情符号》；经典课文依然保留。

网络表情符号是伴随着互联网的发展而出现的一种新的带有键盘式特性的交流符号，在网络人际交流中，它有独特的传播功用，这些都是很值得我们关注和研究的。

对于《网络表情符号》进中学课本，其中的网络语言、网络表达方式，将会让大家感受到人类的智慧、社会文化的发展与进步。

（二）了解作者邱雨，编辑、记者。

申江婴，男，毕业于南京邮电学院，现任新华网党组成员、董事、副总裁、曾任工信部主管的中国网友报总编辑、中国信息产业网总裁等职务。

长期从事通信信息化、互联网领域的新闻报道和新媒体、移动互联网的市场运营主要管理者工作。

被聘为工信部信息通信经济专家委员会委员、文化部公共文化专家、国家新闻出版总署客座教授、北京邮电大学软件学院客座教授、南京邮电大学经济管理学院客座教授、中国信息经济学会产学联盟推进中心主任委员、中国互联网协会应用创新工作委员会常务副主任委员，享受国务院政府特殊津贴。

（三）借助工具书，完成以下内容1. 给下列加点字注音。

风靡．（）荒诞．（）瞠．目结舌（）囧．（）衍．生（）独树一帜．（）拍案叫绝．（）异．想天开（）2.词语解释（1）风靡：（2）荒诞：（3）衍生：（4）瞠目结舌：（5）独树一帜：（6）拍案叫绝：（7）异想天开：合作探究探究一：感知课文内容1.阅读课文，梳理文章结构。