中职生面临的就业问题及对策

中职生面临的就业问题及对策Secondary vocational school students' employment problems and Countermeasures作者姓名年级专业摘要本文主要分析中职生面临的就业问题及其对策。

文章分为两大部分和结语。

第一部分主要从中职生综合素质、社会竞争及制度等六方面分析中职生就业所面临的问题；第二部分分别从中职生个体、学校及社会力量三方面探讨其解决之道，最后得到只有各方力量共同努力才能解决问题的结论。

关键词：中职生就业问题，中职生就业对策AbstractThis article mainly analyzes the vocational students employment problems and Countermeasures facing.This paper is divided into two parts and the conclusion.The first part mainly from the comprehensive qualities of vocational school students,social competition and system six respects analysis of vocational students employment problems;the second part separately from the secondary vocational school students,school and society to explore the three solutions,finally obtained only forces work together to solve the problem of the conclusionKeywords:V ocational students'employment problems,Vocational Students Employment Countermeasures目录前言 (1)一、中职生面临的就业问题 (1)（一）综合素质偏低，优势不明显 (1)（二）心理问题 (2)（三）学非所用 (3)（四）择业观念不明确 (3)（五）竞争激烈 (4)（六）来自就业制度和用人单位的压力 (5)二、中职生就业问题的对策 (5)（一）中职生方面 (6)（二）学校方面 (8)（三）社会、政策方面 (9)结语 (10)参考文献 (11)前言中职生一般指的是在中职学校念过书或者毕业的学生，这类中职学校包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学和成人中等专业学校等四类；培养的是中下层次的技术技能型人才。

提到中职生，人们很容易将之与大专生、本科生，甚至硕士生、博士生作比较。

在当今日新月异、早已普及九年义务教育的社会，中职生的学历可说是相对偏低的，人们的观念越来越倾向认为大专生也渐渐过时了，本科生十分平常，硕士生也不稀罕了，博士虽然还不算多，但不久的将来也会越来越多。

同时，很多高学历（本科、硕士甚至博士）的人才及其师长都在抱怨现在的就业压力很大，工作不好找，好工作更难找，人才过剩。

在这样一种形式下，学历偏低的中职生的就业问题更为严重。

另一方面，从前几年开始社会上又流传着这么一种说法：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生。

中职生较高的就业率也有数据事实证明。

关于中职生就业问题出现以上两种截然不同的观念和状况，我们不禁要问，中职生面临的就业问题到底是什么，现今中职生就业前景是否乐观，其偏低的学历会导致就业中出现什么问题及其解决对策如何——这些将是本文探讨的问题。

一、中职生面临的就业问题要弄清楚中职生就业所面临的问题，应该从内因和外因两方面着手。

所谓的内因，即是中职生本身的素质、能力及心理因素；外因，即是中职生就业时面临的市场需求、社会环境和观念舆论等。

综合分析内外因素，可以总结当今中职生面临的就业问题主要为以下方面：（一）综合素质偏低，优势不明显前言部分已提到中职生的四个来源，可知中职生主要是那些中考成绩不理想、上不了高中以及部分低学历的社会人员和高考成绩低不能升学的学生。

中职教育是培养行业需求的中等实用型、技能型人才的教育。

职业教育的这种教育方向决定了我们对中职生生源挑选的宽松性，这种宽入口就决定了中职生普遍存在文化课基础太差，学习主动性不强，甚至是不想学的现象。

[1]尽管中职教育所用的教材难度不大，且实践性较强，但部分学生的基础较差，学起来还是比较吃力的。

这些学生当中大部分是积极向学的，而且也有决心要学好，偏偏因为底子较为薄弱，付出努力之后收获的还是不多。

也有部分学生就读中职学校只是为了打发时间，他们的家长也不要求他们能学的多好，只是将之“关在学校里”以免生事——这种情况的学生更不可能真正掌握一门知识技能了。

就算是其中较为优秀出色的学生，其理论水平毕竟是出于较低的层次，外语水平又较低，知识迁移能力不强，影响了其主观能动性的发挥。

一般情况下中职教育出来的学生天赋极高十分优秀的往往凤毛麟角，绝大多数学生的综合素质的偏低的，较为出色的学生只能称之“有一技之长”。

因为中职生的综合素质偏低，他们的竞争力也相应较低，即便是有一技之长，他们的优势也是不明显的。

个人素质不高，优势又难以体现，自我升值的空间又不大，这样的情况比较难找到好的工作（理想的职业）；加之缺乏经验，就业压力就更为凸显了。

（二）心理问题中职生因为其综合素质不高、竞争力不强，在进入社会过程中，容易因为角色冲突而产生困惑与失落，甚至陷入悲观绝望的境地。

就业过程中，一些中职生由于受到社会因素、家庭因素尤其是自身认知能力、人格心理发展、意志品质及情绪等方面的影响，其角色转变也出现问题。

[2]以上种种心理问题的不时出现和困扰，使得中职生就业的困难程度增加。

中职生出现以上心理问题之后，往往会变得不相信、甚至怀疑自己的能力，恐惧就业，恐惧未知的未来，不敢面对当下的现实，在选择职业的时候出现偏差，患得患失，影响其应有水平的发挥，导致错过了一些好的就业机会。

另一方面，部分中职生的这些心理问题在就业之后也难以消除，因为他们面对新的身份新的环境不能很快地融入和适应，导致工作中出现失误或者难以很快上手和进入状态，使得用人单位对他们失望，进而对中职生的素质能力都有所怀疑，形成恶性循环——虽然这种情况并不多见，但是现实中还是有的，其影响不容低估。

总之，心理问题是影响中职生就业的一个重要的问题，不容忽视。

（三）学非所用中职生的就业问题中，学非所用的现象比较严重。

中等职业教育主要培养从事生产一线操作或管理技术工作的人员，其就业的最大资本或优势就是专业特长。

但从实际情况看，据很多专家学者调查研究，发现大多数中职毕业生初次所从事的岗位与自己所学的专业不对口或基本不对口，只有不到半数的毕业生认为初次就业是专业对口或者基本对口。

[3]学非所用的情况不仅使得部分教育资源和人才资源的浪费，更会影响中职生对自身专业前景的怀疑和孳生出厌学情绪。

学非所用的现象在当今不在少数，不单止对于中职生而言，甚至是在大专生、本科生就业情况中也屡见不鲜，连硕士生也未能幸免。

学非所用的现象在另一角度上看，即是要求就业者具备较宽的知识面和较强的迁移能力，能适应不同性质的工作以及可以在较短的时间内掌握一门新的知识技能——这往往是很多中职生欠缺的。

此外，很多中职生就业中的学非所用情况不容乐观的是，他们被用为较低层次的体力劳动者，即是一线生产工，极少数甚至用作农民工。

这种情况使得部分中职生更感到前程渺茫。

（四）择业观念不明确中职生就业中会出现定位不准确、期望值过高、目标不明确、独立意识欠缺及年龄偏小等特点[4]，这些问题在大多数中职生中或多或少都有体现而非个别现象。

很多中职生之所以选择就读某个中职院校是受到其夸张的宣传而信以为真，以为就读该校之后便会前程似锦，故而期望值过高，导致就业意愿和实际情况不符而失望。

关于这个问题，因为很多中职类院校招生并不很容易，面对激烈的竞争他们的选择就是包装宣传，而急于找出路的莘莘学子不明底里或者抱有侥幸心理而对之满怀期望信心。

因为中职教育针对的学生起点较低，以及其培养从事生产一线操作或管理技术工作的人员的定位，客观上来说一些高薪高技术高知识含量的工作与之是不可能挂钩的。

对自身期望值过高和不客观的定位，只能导致找不到工作或者找到的工作远不如理想的好。

另一方面，除了自我定位的失误和期望值过高之外，目标不明确和欠缺独立意识也是影响中职生就业的重要因素。

很多学校选择就读中职院校的时候根本没有明确的就业意识，要么是听别人说某某专业热门盲目听信一窝蜂地拥挤进去，要么就是看到某些宣传说哪个专业是未来的新兴专业很有前途而选择，要么就是那种没有想法且比较无所谓的态度，选到什么读什么，等等。

无论哪种情况，都是很被动的，很多学生对其选择的专业根本谈不上兴趣，更遑论有什么了解了。

选择专业的时候被动，对自身情况又估计不足，到就业的时候就显得更加被动，没有什么独立意识，或者消极地等待学校安排，或者等待父母家人的帮忙，更甚者就是等待命运的安排了。

部分中职生如上述分析那般定位不准确、期望值过高、目标不明确、欠缺独立意识，就业肯定成问题。

另外，中职生年龄一般较小，社会经验欠缺，思想不成熟，这些又增加了其就业难度。

（五）竞争激烈当今社会日新月异，各行各业的竞争都十分激烈，毕业生就业的竞争情况同样十分激烈。

毕业生就业的竞争不仅存在着同一层次的竞争如中职生之间、本科生之间、硕士生之间的以学校档次级别为竞争筹码的竞争，还存在着更为残酷的高低层次之间的竞争，如本科生与大专生竞争，硕士生与本科生竞争等。

这些各种各样的竞争使得中职生不仅要面对来自中职生方面的压力，更要面对来自大专生、甚至部分本科生的压力，而后者优势要比自己明显得多。

在这种压力之下，中职生首先要把自己磨练得优秀以战胜同等学历的中职生，更要以更积极更合作更低的工资为代价来打败大专生、甚至本科生来赢得就业的机会；这对于他们来说确实不容易。

而这样的压力在现在的形势下不见得会消失。

因而，中职生的就业压力很大，而且几乎是不断降低自己的要求来争取一个工作机会。

（六）来自就业制度和用人单位的压力随着我国社会主义市场经济的发展和劳动就业制度的改革，中职生就业实行“不包分配、双向选择、择优录用”的就业安置制度。

[5]这样一个就业安置制度使得中职生的就业失去了保障，必须通过真正掌握技能积极争取才能获得一个工作机会。

这对于优胜劣汰的市场竞争机制和长远发展来说自然是好事，但对于中职生个人的就业来说却是一种压力。

当然，从积极方面说来这不仅不是压力而是动力；而事实上这样一来相当部分中职生找不到工作，因为工作机会往往是哪些优秀的人才得到。