下载文档原格式
中职就业状况分析报告范文《中职就业状况分析报告》一、引言中等职业学校是我国职业教育体系的重要组成部分，培养的学生具备一定的职业技能和就业竞争力。
然而，中职学生的就业状况一直备受关注。
本报告旨在分析中职学生的就业状况，为中职学校提供就业指导和政策建议。
二、中职学生就业概况根据我国教育部的统计数据，中职学生的就业率呈现稳步增长的趋势。
以2019年为例，中职学生的就业率达到了80%，较2010年的62%有了显著提升。
这主要得益于政府对职业教育的重视和职业学校的改革发展。
同时，中职学生的薪资待遇也在逐年提高，就业质量也有所提升。
三、就业市场需求分析中职学生就业的重要前提是对就业市场的需求有准确的了解。
根据最新的调研数据，当前就业市场对中职学生的需求主要集中在制造业、服务业、建筑业和信息技术领域。
这些领域在国民经济发展中占据着重要地位，对人才的需求量较大。
因此，中职学生在选择就业方向时应优先考虑这些领域。
四、就业困难及原因分析虽然中职学生的就业率呈现上升趋势，但仍有一部分学生面临就业困难。
主要原因包括以下几个方面：1. 专业不对口：一些中职学生面临专业与就业市场需求不匹配的问题，导致找工作时没有明确的职业方向。
2. 缺乏工作经验：中职学生的实习机会相对有限，很多学生在毕业时缺乏实际工作经验，这在就业市场上是一大劣势。
3. 缺乏职业素养：一些中职学生在求职过程中缺乏职业素养，不了解职场规则和礼仪，往往难以融入职业环境。
五、提升中职学生就业竞争力的建议为了提高中职学生的就业竞争力，以下几点建议供学校和政府参考：1. 职业规划教育：在中职学校的课程中加强职业规划教育，帮助学生明确自己的职业方向，并提供相关的就业指导。
2. 实习机会的增加：中职学校应与企业合作，增加学生的实习机会，让学生在实践中积累工作经验。
3. 职业素质培养：加强中职学生的职业素质培养，包括职场礼仪、沟通技巧、团队合作等方面的培训。
4. 系统的就业指导：学校和政府应提供系统的就业指导，帮助中职学生了解就业市场的需求和动态，并提供相应的职业指导和资源支持。
中职学生人生规划与就业形势分析中等职业学校教育是我国教育体系的重要组成部分，培养了大量的技能型劳动者，为社会经济的发展做出了重要贡献。
然而，由于中职学生的特殊教育背景和学历限制，他们在人生规划和就业方面面临许多挑战。
本文将重点分析中职学生的人生规划和就业形势，并提出一些建议。
首先，中职学生在人生规划方面面临的主要问题是对自己的职业发展方向不清晰。
大部分中职学生在入学时并没有明确的职业目标，他们仅仅是为了获得一份技能而选择中职学校。
因此，他们在学习过程中缺乏明确的目标和动力。
这导致了他们在毕业后面临就业困难的问题。
其次，中职学生在就业形势方面也面临许多挑战。
随着我国经济的转型升级和劳动力市场的竞争加剧，越来越多的企业开始倾向于招收具有更高学历的员工，这对中职学生来说是一个巨大的压力。
此外，中职学生在就业中也面临着薪资待遇相对较低、职业发展空间有限等问题。
针对中职学生的人生规划和就业形势，我们可以采取以下措施：首先，中职学生应该在入学时就明确自己的职业发展目标。
学校可以加强对学生的职业教育，引导学生了解各行各业的就业前景和发展方向，帮助他们明确自己的兴趣和能力，并制定相应的职业规划。
其次，中职学生应增加自身的竞争力。
他们可以通过参加职业技能竞赛、实习等方式，提升自己的专业技能和实践经验。
同时，他们还可以积极参加各类培训，提升自己的综合素质和职业能力。
最后，社会各界应该提供更多的支持和帮助。
政府可以加大对中职教育的投入，提高学校的教育质量和教学设施，为学生提供更好的学习环境和条件。
同时，企业也应该积极担负社会责任，为中职学生提供更多的就业机会和发展空间。
中职学校毕业生就业情况调查分析中职学校毕业生就业情况调查分析随着社会经济的发展和职业教育的普及，中职学校毕业生就业问题逐渐成为社会关注的焦点。
为了深入了解中职学校毕业生的就业情况，我们进行了一次调查分析。
一、确定调查对象本次调查的对象为某市五所中职学校的2022届毕业生，总计200人。
我们通过随机抽样的方式，对这200名毕业生的就业情况进行调查分析。
二、就业情况概述经过对调查数据的分析，我们发现中职学校毕业生的就业率普遍较高，达到了90%。
然而，就业质量却参差不齐，大部分毕业生从事的是基层工作，薪资待遇相对较低。
三、就业现状分析1、就业难度较大：尽管中职学校毕业生的就业率较高，但就业难度较大。
调查显示，约60%的毕业生认为在求职过程中遇到了困难和挑战，主要原因是缺乏实践经验和专业技能。
2、就业形势不容乐观：中职学校毕业生在就业市场上的形势不容乐观。
据统计，约30%的毕业生在求职过程中感受到了就业市场的竞争压力，这使得他们的就业前景不容乐观。
3、就业市场存在不均衡现象：中职学校毕业生在就业市场上存在不均衡现象。
一些热门专业的毕业生较容易找到满意的工作，而一些冷门专业的毕业生则面临较大的就业压力。
四、对策建议针对中职学校毕业生在就业方面存在的问题，我们提出以下对策建议：1、加强职业教育：学校应加强职业教育，注重培养学生的实践能力和专业技能，以提高毕业生的就业竞争力。
2、拓宽就业渠道：学校和政府应共同努力，为毕业生提供更多的就业机会，如加强与企业合作、推广创业扶持政策等。
3、提高就业指导服务质量：学校应提高就业指导服务质量，为毕业生提供全方位的就业指导和服务，包括职业生涯规划、求职技巧、职场适应等方面的指导。
五、结论通过本次调查分析，我们了解到中职学校毕业生的就业情况总体较好，但也存在一些问题。
我们应该从加强职业教育、拓宽就业渠道、提高就业指导服务质量等方面着手，为中职学校毕业生提供更好的就业环境和机会。
中职生就业情况及开展指导工作的问题与措施一、中职生就业情况分析近年来，我国中等职业教育得到了持续发展，越来越多的中职毕业生投身于职业教育行业。
但是中职生的就业情况并不太理想，他们面临的就业压力较大。
首先，中职生的各项技能需求与企业实际用人需求不太匹配，导致企业难以招聘到合适的中职生。
其次，中职生的就业信息不够充分，他们对于市场行情、薪资水平等相关信息掌握不够，致使就业进程比其他大学生更加曲折艰辛。
再次，中职生缺乏实际工作经验，往往无法满足企业的用人需求。
最后，中职生的综合素质不够优秀，企业难以放心雇佣他们。
二、针对中职生就业问题的指导工作针对中职生的就业问题，必须积极开展相关的指导工作，帮助中职生缩小与企业差距、提高综合素质，促进中职生就业。
1. 帮助中职生了解市场需求中职生刚进入就业市场，对于市场需求情况不够了解。
因此，我们应该建立相关的渠道和平台，向中职生展示市场的最新需求，让他们了解市场的真实情况，调整就业心态，做好充分的准备。
2. 指导中职生积极提升自己的技能水平现代企业注重的是员工的综合能力，因此，我们应该指导中职生积极提升自己的技能水平，让他们与企业实际用工需求相符合。
可以通过培训班、实习、考证等方式，提升中职生的能力和素质。
3. 指导中职生积极参加企业实践活动企业实践是中职生增加工作经验的一种非常有效的方式。
因此，我们应该指导中职生积极参加企业实践活动，让他们通过实践，深入了解企业的管理模式、运营机制等，增加自己的实际工作经验。
4. 提供个性化的职业规划服务个性化的职业规划服务是为了更好地发现每个中职生的优点和特长，帮助他们进一步发掘和开发自己的潜力，实现职业生涯的目标和梦想。
建立职业咨询中心或启航班，提供咨询、规划、辅导、推荐等服务。
5. 加强校企合作校企合作是为了让中职生更好地适应企业用人的形式和需求。
学校应该积极开展校企合作，加强与企业沟通联系，了解企业对于人才的需求，指导学生更好地培养自己的技能和综合素质。
中职生的就业问题及应对策略浅析随着中国经济的飞速发展，中等职业教育也逐渐成为国家发展战略的重点之一。
作为连接技术技能培训和社会需求的桥梁，中职教育在培养技术人才和满足市场需求方面发挥着重要作用。
由于各种原因，中职生面临着就业问题，这也成为当前中职教育面临的一个重要挑战。
本文将就中职生的就业问题及应对策略进行浅析。
一、中职生就业问题1.市场需求不足在中国，不同行业对技术类人才的需求呈现出不平衡状态。
有些行业对技术类人才的需求量较大，而有些行业则因为技术更新换代等因素导致对技术类人才的需求较小，这就使得中职生面临着就业市场的挑战。
2.学历歧视现象一些用人单位对于中职生的学历并不看重，认为他们的技术能力不足以胜任工作。
很多中职生在求职过程中会遇到学历歧视的问题，这也是导致中职生找工作困难的一个重要原因。
3.就业信息不对称由于中职生的就业信息获取渠道受限，他们往往无法获取到大量的招聘信息和就业指导，导致在就业选择上不够理性，容易出现就业盲目性和就业错配现象。
4.职业素质差一些中职生在职业素质方面存在着一定的缺陷，比如沟通能力、团队合作能力、责任心等方面的欠缺，这也使得用人单位在招聘中存在一定的犹豫。
1.完善职业教育体系针对市场需求不足的问题，应加强产教融合，完善职业教育体系，努力使中职生获得与市场需求相匹配的职业技能。
学校与企业可以开展合作办学、实习实训等形式，以培养学生具备实际职业技能和能力。
2.提升学历含金量中职生可以通过参加技能等级考试、职业资格认证等方式，提升自己的学历含金量，以应对用人单位的学历歧视。
政府和学校也应加大对中职生继续深造的支持力度，提供更多的升学机会。
3.加强就业指导和培训针对就业信息不对称的问题，学校应加强对学生的就业指导和培训，帮助学生提升就业能力和择业理性。
用人单位也可以通过职业介绍、招聘会等形式，为中职生提供更多的就业信息。
学校应注重培养学生的职业素质，包括沟通能力、团队合作意识、责任心等方面。
中职学校毕业生就业情况分析报告我校2022年毕业生人数为400人，就业人数为400人，直接就业人数300人，就业率为100%，就业对口率96.5%，升学100人。
一、总体状况（一）就业去向我校400名就业学生中到企业、民办幼儿园等单位的有300人，占全部就业学生的75%；升入各类高一级学校就读的学生有100人，占15%。
（二）产业分布从事第二产业的为81人，占27%，从事第三产业的有219人，占73%（未统计升入高一级学校就读的学生人数）。
与2021年相比，从事第三产业人数的比例有所上升，从事第二产业人数的比例有所下降。
（三）就业地域就业地域分为本地，异地和境外。
本地就业的有123人，占全部就业学生的41%；异地就业的为177人，占59%，境外就业的为0人。
与2021年相比，本地就业比例有所上升，异地就业比例有所下降。
（四）就业地点就业地点分为城区、镇区和乡村。
城区就业的毕业生数为270人，占全部就业学生的90%；镇区就业的为30人，占10%；乡村就业的为0人。
与2021年相比，城区就业比例上升，镇区、乡村就业比例显著下降。
（五）就业渠道通过学校推荐就业的毕业生数为266人，占全部就业学生的88.7%；通过其他渠道就业的34人，占11.3%。
二、专业大类就业状况我校今年毕业的学生主要集中在几大类专业；财经商贸类38人，加工制造类87人，教育类157人，交通运输类118人，总就业人数400人，对口就业人数386人（含升学，对口单独招生考试升学人数28人，通过普通高考录取升学人数6人，综合评价66人），就业率100%，对口率达到93%。
三、就业质量（一）就业合同在直接就业学生中，签订1年及以内合同期限的毕业生最多，为252人，占直接就业总人数的84%；其次1～2（含）年合同期限的为48人，占16%；（二）就业起薪我校毕业生的平均月薪为3100元，其中薪酬为2001～3000元/月的最多，为157人，3000元/月以上143人。
职业高中毕业生就业情况分析报告范文一年来，职业高中部继续推动职业教育改革创新，力争实现职业教育进展水平和服务技能双重提升,毕业生就业质量得到提高。
一、同学基本状况今年，职业高中班应届毕业生两个专业班，在校生18人，毕业生人数18人，就业人数16人，就业率为88.89%，2名同学到其他学校继续学习深造。
二、就业总体状况：〔一〕就业人数和就业率2022年，毕业同学数18人，就业同学数16人，就业率88.89%%；径直就业人数7人，径直就业率43.75％；对口就业同学数 2人，对口就业率为22.22%。
在就业同学中，进入各级全部制企事业单位的同学人数为3人，占毕业同学比例为18.75%；其它方式就业的同学4人，占毕业生比例为25%。
升入高一级学校人数为2人，占毕业同学比例为11.11%。
〔二〕各产业就业分布状况从事第一产业的毕业生数为3人，占就业同学数的42.86%；从事第二产业的毕业生数为4人，占就业同学数的57.14%。
本地、异地和境外就业状况：在本省就业的毕业生数为7人，占就业同学数的100%；就业渠道状况：通过学校推举就业的毕业生数为1人，占就业同学数的14.29%；通过中社会资源就业的毕业生数为3人，占就业同学数的42.86%；支持性就业的毕业生数为3人，占就业同学数的42.86%。
〔三〕专业大类就业状况依据《职业高中班专业目次》划分3个专业类别标准，目前我校只有以下两个专业：文员类：毕业生数9人，就业人数5人，对口就业人数2人，对口就业率40%。
烹饪类：毕业生数9人，就业人数2人，对口就业人数无人，对口就业率0。
今年从专业分类看，对口就业状况最好的专业是文员类，对口就业率高达40%；其次是其它方式的就业，点毕业生总人数71%。
从毕业生数量看，今年文员与烹饪同学一样多。
从就业同学数量看，文员专业毕业生今年多过烹饪就业人数。
三、就业质量基本状况1、签订就业合怜悯况2022年在校毕业生径直就业同学中，有7人签订13年期限就业合同，占径直就业同学43.75%；有3人签订1-2年期限就业合同，占径直就业同学42.86%；有2人签订3年期限就业合同，占径直就业同学28.57%。
中职生的就业问题及应对策略浅析随着我国经济的快速发展，中职教育在我国的地位越来越重要。
随着越来越多的学生选择进入中职学校接受职业教育，中职生的就业问题也越来越受到社会的关注。
中职生不同于高职生和大学生，他们需要直接投入到社会生产中去，在就业问题上会遇到更多的挑战和困难。
在这样的情况下，如何应对中职生的就业问题成为了一个亟待解决的问题。
本文将对中职生的就业问题进行深入浅析，同时提出相应的应对策略，希望能够对中职生的就业提供一些有益的帮助。
一、中职生就业问题的现状中职生就业问题的现状主要表现在以下几个方面：1. 就业渠道相对狭窄。
相较于高职生和大学生，中职生在就业渠道上面临的挑战更大。
由于大部分中职生专业技能较为单一，很难在各行各业中找到合适的工作。
2. 用人单位偏好高学历。
很多用人单位更倾向于招聘高学历的员工，这就导致了中职生在求职过程中很难获得机会。
3. 就业压力较大。
随着社会竞争的日益激烈，中职生在就业市场上的竞争也愈发激烈，就业压力也愈发加大。
4. 薪资待遇不高。
由于大部分中职生缺乏高级技能，进入职场后的薪资待遇相对较低。
1. 加强职业教育。
中职学校应该加强对学生的职业技能培训，帮助学生掌握更多的实用技能，提高他们的就业竞争力。
2. 加强实习实训。
中职学校应该与企业建立更多的合作关系，为学生提供更多的实习实训机会，让他们在校期间就能接触到真实的工作环境，增加就业经验。
3. 强化就业指导。
学校应该加强对学生的职业规划和就业指导，帮助他们了解就业市场的实际情况，提供就业帮助和指导。
4. 鼓励创业就业。
政府和学校应该鼓励中职生到乡村、基层和中小企业就业，同时鼓励他们参与到各种创业项目当中。
5. 加强社会支持。
社会应该加强对中职生的关注和支持，给予他们更多的机会和帮助，减轻他们的就业压力。
三、结语中职生的就业问题是一个较为复杂的社会问题，需要学校、政府和社会各界的共同努力才能解决。
只有通过全社会的关注和支持，中职生的就业问题才能得到有效解决。
第一节中职生就业形势分析一、中职毕业生就业情况调查（一）、中职毕业生就业情况调查报告近几年，在就业形势日益严峻的情况下，社会上流传着这样一句话：本科生就业不如高职生，高职生就业不如中职生。
的确，据统计，近几年我国大学毕业生的一次性就业率始终在75%左右徘徊，而中等职业学校（含职高、中专、技校）毕业生的一次性就业率早已突破95%。
中职学校针对企业生产一线培养的有技能“蓝领”成为就业新宠。
有些学校的毕业生供不应求。
与大学生“就业难”截然相反，中职生就业出现了越来越吃香的趋势。
教育部公布的2006年全国中等职业学校毕业生（除新疆外）的就业情况显示：2006年全国中等职业学校毕业学生数（不含技工学校毕业生）为364.25万人，就业学生数为348.25万人，就业率为95.60%。
《2007年全国职业院校学生就业质量报告》调查显示，职业院校毕业生就业率呈现逐年上升趋势，中职就业率连续三年一直保持在95%左右。
2006年，中职的就业率又达到了95.6%。
统计数据显示，毕业生的就业去向是：到各种所有制企事业单位就业的毕业生为255.04万人，占就业学生数的73.23%；合法从事个体经营的毕业生为36.19万人，占就业学生数的10.40%；升入各类高一级学校的毕业生为57.01万人，占就业学生数的16.37%。
各产业就业分布情况是：从事第一产业的毕业生数为25.45万人，占就业学生数的7.31%；从事第二产业的毕业生数为134.15万人，占就业学生数的38.53%；从事第三产业的毕业生数为188.64万人，占就业学生数的54.16%。
本地、异地和境外就业情况是：在本省（区、市）就业的毕业生数为219.24万人，占就业学生数的62.95%；到异地就业的毕业生数为127.20万人，占就业学生数的36.53%，西部省份到异地就业，尤其是到东南经济发达地区就业的比例为70%左右；到境外就业的毕业生数为1.81万人，占就业学生数的0.52%。
就业渠道情况是：通过学校推荐就业的毕业生数为274.32万人，占就业学生数的78.77%；通过中介介绍就业的毕业生为33.90万人，占就业学生数的9.74%；其他渠道就业的毕业生数为40.03万人，占就业学生数的11.49%。
各专业类具体就业情况是：加工制造类专业就业情况最好，为97.55%，其次是土木水利工程类、商贸与旅游类、交通运输类，信息技术类专业，就业率分别为96.80%、96.44%、96.26%、96.10%；资源与环境类、能源类、财经类、社会公共事务等专业，就业率均在95%以上，处在中等职业学校毕业生就业率的平均水平；医药卫生类、文化艺术与体育类专业，就业率低于全国平均水平，但高于90%；农业类专业就业率最低，为89.75%。
从毕业生数量看，信息技术类专业毕业生数量最多，为88.47万人，占毕业生总数的24.29%；其次是加工制造类专业，毕业生数为78.95万人，占毕业生总数的21.67%；毕业生数最少的是资源与环境类、能源类专业，毕业生数分别为，4.54万人和5.51万人，分别占毕业生总数的1.25%和1.51%。
调查数据显示，中等职业院校毕业生平均月薪水平为1386.1元，月收入在1000元以内的占57%，月薪在1500至2000元的毕业生约19%。
《2007年全国职业院校学生就业质量报告》同时也显示出中职生高就业率中所隐藏的一些令人担忧的现象。
一是对口就业率不高，只有三成。
专业对口(包括“专业非常对口”与“专业对口，但不完全一样”两项指标)比例在20%至30%之间。
中职毕业生有近六成比例认为“专业完全不对口”，而认为“专业不对口，但有部分关联”比例为15%。
二是职校毕业生劳动合同签订率不到15%。
报告显示:职业院校毕业生劳动关系以事实劳动关系为主，劳动合同签订率不到15%。
大多数中职毕业生目前均未与用人单位签订正式劳动合同，其中除了因处于试用期故未签订劳动合同的毕业生外，已是用人单位正式职工但仍未签订劳动合同的中职毕业生高达58.62%。
三是就业稳定性差，“跳槽”比较频繁。
从调查结果来看，中职毕业生对首次就业单位的忠诚度较差。
当中职毕业生被问到“您期望在目前工作单位的服务年限”时，有超过90%的中职毕业生回答最多一年。
在2009年的教育部第9次新闻发布会上，教育部职业教育与成人教育司副司长王继平介绍了我国中等职业院校毕业生的就业情况，他说，从2005年到2008年，全国中等院校毕业生平均就业率一直保持在95%以上。
其中，2008年全国中等院校毕业生为589.15万人，就业学生数为564.24万人，就业率高达95.77%。
2009年就业形势分析：从全国的就业形势看，2009年就业形势相当严峻，大学生在找工作时都感到“很难”，其实这个“难”字也反复出现在国家发改委最近公布的《2009年就业面临的问题及政策建议》（以下简称《建议》）一文中。
《建议》是由国家发改委就业司召集劳动和社会保障部、教育部、农业部、民政部、人事部、国家统计局等部门的有关司局，就当前就业形势进行了认真分析和讨论得出的。
很多就业岗位需要我们中职生的，这就看我们如何来把握机会了，只要我们有正确的择业观，正确认识自己，我们的就业还是没有问题的，这需要我们师生的共同努力，还请同学们要珍惜每一次就业的机会。
（二）、近几年中职生就业率高的原因据教育部有关负责人介绍，中等职业学校毕业生持续保持较高的就业率，反映了我国经济社会发展对中等职业教育培养的人才的强劲需求。
一方面，由于产业结构的调整，产生了对专业人才的新的类别需求、层次需求和数量需求，像数控技术应用、汽车维修、计算机应用与软件技术、护理等不少行业都出现了人才紧缺的情况；另一方面，在劳动力市场上用工单位需要的大量技术工人短缺，出现了“技工荒”，2004年二季度我国劳动力市场供求状况报告也显示，技术工人、高级技术工人缺口很大，一些大城市缺口甚至高达30%。
中职毕业生之所以深受用人单位欢迎，其中主要的因素还在于中职毕业生可塑性大，敬业精神较强，能把所学专业随时应用于实践，工资待遇要求也低于大专以上学历的人员。
一是国家政策的支持，2007年8月6日我国政府给予中职院校学生每人每年补助1500元，三年制的补两年；根据党的十七届三中全会精神和2009年《政府工作报告》关于“大力发展职业教育，特别要重点支持农村中等职业教育。
逐步实行中等职业教育免费，今年先从农村家庭经济困难学生和涉农专业做起”的要求，经国务院同意，从2009年秋季学期起，对中等职业学校农村家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费。
二是中等职业学校坚持以就业为导向，不断深化教育教学改革，努力加强职业指导工作。
首先学校努力转变办学的指导思想，坚持以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要，大力发展面向新兴产业和现代服务业的专业，努力突出职业教育的特色。
其次学校进一步深化教育教学改革，不断更新人才培养模式和教学内容，改善教学方法，突出能力培养。
大力推行校企合作、工学结合的培养模式。
改变以学校和课堂为中心的传统人才培养模式，推进产教结合和校企合作，积极开展“订单式”培养。
第三各学校都重视和加强职业指导、创业教育和就业服务。
三是中职生自身的素质高，在就业方面，中专生有优势，动手能力强，工作要求不高，扎实肯干。
中职毕业生受青睐，其原因主要在于中职生就业拥有“一技之长”。
现在职校不单要求学生要拥有毕业证书、相关专业技能资格证书，还要有英语等级证书或口才和写作证书等，“多证合一”使得毕业生能迅速适应用人单位工作需要，上手快、技术熟练等。
再加上中职学校面对市场办学，而努力实现办学模式灵活多样化、培养学生一专多能的素质，为学生毕业后实现多渠道就业提供帮助。
四是社会的需要，现代化制造业急需技术工人，当前我国工业化已经进入新阶段，现代制造业的发展需要大批技术工人。
被调查的企业一线工人50%以上是中职毕业生。
调查显示，企业对中职学生的欢迎程度高于大专院校学生，因为他们更加关注学生的技能培养。
随着生产规模的扩大，一些企业未来5年对中职生的需求量将增加5倍。
随着社会的发展，尤其是制造业的发展，需要有一定技术的中专生、技校生。
尽管企业需要高素质的人才，但是也同样需要高级技工人才，因为在金字塔尖毕竟是少数，更多的需要金字塔下面的人。
”五是家长观念更加务实，一些学生选择中职是抱着“就业一人、脱贫一家”的想法。
调查显示，50%以上的农村学生和家长愿意选择就读职业学校；49%的学生为了早日就业、24%的学生为了技术致富而选择了中职学校。
读中职学一技之长做有基础的实用型人才。
（三）、未来就业形势分析在经济发达的长三角，珠三角、环渤海经济圈中，从业人员将持续增加，根据统计部门资料显示，2005年至2010年将分别达到834万和850万人。
据此，测算出2015年至2020年从业人员将进一步增加到1267万和1284万人，其中，每年需要补充的中职毕业生为50万人左右。
1、机械制造业每年需补充从业人员94000人，其中中职学校毕业生为53800人；考虑到汽车工业发展将带动汽车维修等相关职业岗位增加，预计机械制造业业每年对中职毕业生的需求数为24800人。
2、模具设计与制造业2004年-2005年，模具设计与制造业从业人员数由16.92万增加为19.22万，，但由于其生产方式明显向集约方向发展，进一步优化结构，从业人员数明显增加，估计到2010年从业人员将会进一步增加。
3、电子电器制造业随着长江中下游平原，珠江三角洲制造业发展战略的调整，估计该行业每年新增中职毕业生为10000人左右。
4、信息产业是长江中下游平原，珠江三角洲经济发展中发展空间最大的行业之一，2002年至2004年，信息产业增加值由212.9亿元增加到402.38亿元。
信息业的快速发展需要大量增加从事辅助工作的初级人才。
从长江中下游平原，珠江三角洲软件业看，估计对中职毕业生的需求在40000 人左右。
从信息产品制造业看，估计每年需补充中职毕业生为36000人；再加上计算机服务业的需求数26000人，信息产业每年需补充的中职毕业生数为 10.2万人。
5、旅游和餐饮业未来几年年均需中职毕业生达7.99万人，是第三产业中对中职人才需求最大的“客户”。
6、服装设计与营销专业随着我国改革的深化，大量的外资进入，对我国的轻工业发展产生着积极的影响，我国现已成为全世界最大的服装生产加工基地。
据调查，近几年对该专业的中职人才的需求正迅猛增长。
7、销售业：随着中国加入WTO，销售业这个新兴的行业将逐步完善。
从业人员将达到几万的空缺。
8、建筑、房地产业：国家人事部发布的“全国部分人才市场供求情况报告”显示，建筑、房地产等专业列招聘数量前10位，在职位需求中，对大专及以下学历的需求占50．1％。
